教科版二年级下册道德与法治教学设计新审定全册.docx
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教科版二年级下册道德与法治教学设计新审定全册
第一单元 自己拿主意
让我想想
教学目标:
1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从;
2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学重点、难点:
1.以密切联系儿童生活的丰题活动为载体,引导学生在生活中发展,在发展中紧扣生活。
2.让学生明白:
在生活和学习中碰到问题,我们应该学会自己拿主意,做个自信的孩子。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、新课引入
观察“爸爸妈妈”的表情,并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?
你也和图上的孩子一样,自己挑选过生活和学习用品吗?
遇到难题时,也能自己独立思考吗?
也按自己的想法安排过自己的生活吗?
二、学文明理
1、出示—组情景:
A、天大在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋; B、在商店罩选购文具盒时,同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒; C、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕,但他 经过思考后,满面笑容地问答:
“我只买我需要的„„” 教师:
生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书巾的这些,教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景:
学生进行模拟表演,在表演中体会自己做主购物的滋味。
3、交流:
新学期开始了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?
你自己满意吗?
4、实地练兵
学了这么多购物的技巧,现在可以“练练兵”了。
如果你攒了5元钱,准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢?
(拓展学生的思维,你的爸爸妈妈有什么爱好呢?
你最想送他们什么东西?
你现在有能力购买吗?
你需要听听别人的意见吗?
你能自己打定主意吗?
还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。
)
3、板书设计
4、课后作业
第二课时
教学过程
一、引入新课;
师:
小朋友,平时生活、学习中遇到的问题,你都是怎样对待的呢?
我们要相信自己,敢于对自己说一声:
“让我来试一试!
”
二、学习课文、指导行为
(一)明白道理
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
A、小猴因为想试着自己去摘果子,结果学 会了爬树;
B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡,结果学会了游泳;
C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景,结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后,你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。
(在同学们兴致最高的时候,出示教材的主题文字:
相信自己,大胆地去试一试。
)
4、教师:
如果行,那你又长了本事,如果不行,你至少积累了经验,想必能给你们带来不少启 示,留下深刻的印象。
(二)榜样引路
1、在故事中,你们明白了什么道理?
我们应该相信,自己经过努力,一定可以把事情做好;不管遇到什么困难,我们都要不怕挫 折,不怕失败,做事一定要些持到底。
(三)指导行为
1、交流:
在生活中,你有过这样“试一试”的经历吗?
先看一看教材提供的例子:
一个小朋友在妈妈不在家的情况下,自己调好了闹钟。
其实,这也不是很难,对吗?
2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考,我们在家里做作业遇上了难题,怎么办?
一是不做了,等爸爸妈妈回来讲,二是打电话 问同学,三是放下功课,干脆去玩,拖到何时算何时。
(这都不是有自信心的做法。
鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。
)
教师小结:
一定能做出来,这种信念应该放在首位。
然后,再认真看书,回忆老师讲课内容,再集中精力审题。
经过这个过程,一般情况下,作业中的难题应该是可以解决的。
如果确实做不出来,但 经过于认真的思考,请父母或老师进行启发,就容易解决了。
四、板书设计
五、布置作业
我能这么做吗
教学目标:
1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从;
2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学重点难点:
引导孩子们明白应该怎样做出正确选择
教学课时:
1课时
教学过程
第一课时
教学过程
一、讨论问题,引入课题
1、教师出示问题,引导学生思考:
在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时,你会怎样做呢?
2、学生讨论。
3、教师让学生说一说,你能处理好这件的事情吗?
在讨论时,启发学生想想:
如果你就是教材中的那个小朋友,你会有什么想法?
如果告诉老师,好朋友会怎么想?
怎么说?
他还会和你交朋友吗?
但如果不告诉老师,自己不也成了不诚实的孩子了吗?
你该怎么做呢?
当学生的内心处于矛盾之时,
引导学生阅读教材中的主题文字:
“遇到事情我们要仔细想一想:
什么是对,什么是错;什么我们应该做,什么我们不应该做。
”(板书)
二、指导看图,明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时,做出了什么不同的反应:
A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求,
B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭,以及帮朋友教训别人,
2、你认为他做的对吗?
为什么?
3、阅读日记,明白事理 一位学生的日记
我们在遇到任何困难时都要相信白已,对自己说:
“我能行,我一定能够做到。
”就算失败;也不要灰心,重新站起来相信自己!
三、指导行为
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口,正为进不进去的问题争论不休呢。
你认为应该怎样做呢?
为什么?
2、撕书这件事,你怎么看待呢?
3、分组讨论:
A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画?
撕不撕下来呢?
B、阿姨家的玩具以玩吗?
C、上课时可以讲话吗?
这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋,做出判断。
三、总结全文
四、板书设计
学习、生活有计划
教学目标
1.让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活,并休会到这样做的快乐;
2.养成按时作息的好习惯。
教学重点:
“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的,这是一个学习习惯、生活习惯的问题。
教育学生明白“今日事,今日毕”的道理,不要等“明日”,养成良好的学习习惯和生活作风。
教学课时:
1课时
教学过程:
第一课时
活动准备:
排练明日复明日的小品。
活动步骤
一、小品表演
1.选几名同学表演下面的小品, 舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。
一学生用手举—日历,分别用大挂历形式展示星期一、星期二„„一学生扮演教师,不断地布置作业;两位学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬出去玩。
日历从星期一开始展示。
教师(在教室里):
同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。
(冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册,放在家里的书桌上)
同学甲:
冬冬,咱们去打球吧!
冬冬:
我的作业还没做呢!
(想了一会儿)好吧,作业明天再说!
(跟同学甲下场,然后再回到舞台中间) (日历翻到星期二)
教师:
同学们,今天的作业题是第二课的练习题。
(冬冬从课桌里取出一本练习册,放在书桌上第一本练习册的上面) 同学乙:
冬冬,咱们去公园吧!
冬冬:
我的作业还没做完呢!
(想了一下)好吧,明天再说!
走,咱们玩去!
日历翻到星期三、四、五、六,教师不断地布置作业题,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册越来越高„„
这时,观看表演的同学集体朗诵《明日歌》:
“明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
”
2.组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,“今日事,今日毕,”不要养成拖拉作风,当天应做完的事,决不要放到明天去做。
提示:
(1)小品表演应适当夸张,以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。
(2)《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。
(3)可让学生结合讨论,谈自己在什么方面存在拖拉作风,以及应怎样改正。
二、今日与明日
1.你知道吗?
“今日”你做的每一件事,对“明日”都会有影响。
2.小组中讨论,下面这些“今日”的行为,会在“明日”带来怎样的结果。
记录在表中。
三、课后总结
四、板书设计
五、课后反思
第二单元我们去发现
有趣的发现
教学目的
1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识;
2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动,培养学生的探究能力;
3、鼓励学生收集民间谚语,养成良好的学习习惯。
教学重点、难点:
学生探究习惯、探究能力的培养
教学课时:
1课时
教学过程:
第一课时
教学准备:
自制卡片
一、唱一唱:
演唱《天地之间》(或听录音《天地之间》),导入本单元主题《我们去发现》
二、讲一讲:
老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡
三、看一看:
1、教师准备一些图片(两张为一组,两张图片大体相同但有细微区别)。
2、教师出示图片,让学生找出两张图片的异同。
师:
请小朋友仔细看图,找出它们的不同之处,看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。
3、教师总结:
仔细观察很重要。
四、想一想:
知了为什么叫得那么响?
自然界中还有哪些动物这样唱歌呢?
(指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动)
五、议一议:
生活中,你发现了什么?
同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。
六、读一读:
出示写有谚语的卡片读一读:
云往南,雨连绵。
云往北,一阵黑。
云往东,一溜青。
云往西,穿雨衣。
问:
1、谚语说明了什么?
2、课后收集相关谚语
3、下雨前还能看到什么现象?
七、记一记:
在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。
八、板书设计
九、课后反思
我也能做研究
教学目的 :
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣
教学重点、难点:
查阅资料、收集信息的能力
教学课时:
3课时
教学过程:
第一课时
教学准备:
灯片 资料卡
一、说“研究”导入课题
1、什么是研究?
举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗?
3、我们研究些什么呢?
带着这些疑问我们一同走进今天的课堂,
二、看一看,提出问题(出示灯片)
1、图中的小男孩提出了什么问题?
(小水坑怎么干的)
2、他是怎样解决的?
(观察、记录、询问老师、查找资料)
3、小结:
小男孩所做的事就是研究,而且是了不起的研究。
研究就在我们身边。
只要我们用心观察、勤于动脑,把脑海中的大问号变成感叹号,我们就会成功。
三、议一议,研究什么
同桌讨论:
你有什么问题?
这些问题想弄清楚吗?
怎样弄清楚?
二、写一写,怎样研究
发放资料卡,每位同学认真填写,可以相互讨论共同完成,也可以请教老师和父母亲。
研究的方法
1:
上网查阅
2:
到图书馆找资料
3:
请教父母
4、请教老师
5:
自己观察
6:
其他形式
研究时间和地点
研究结论
四、板书设计
五、课后反思
第二课时
一、问一问,导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆?
2、小结:
这节课,我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议,制定研究计划 观察对象 观察时间 观察记录 观察结果
三、看一看:
青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示 师出示灯片,让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读,学生的观察日记
五、玩一玩:
不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒?
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中,我发现了什么吗?
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作,学生动手做不倒翁
六、做一做 选一种动物或植物进行较长时间的观察,然后给同学作介绍。
七、板书设计
八、课后反思
第三课时
一、成果展示
1、谈话导入:
同学们,前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西,你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。
今天我们就来展示自己的研究成果,让大家也来分享你的快乐。
2、活动要求:
我们的汇报可以展示自己的研究成果,也可以介绍研究过程,甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。
二、分组交流展示
三、答记者问
刚才,同学们都展示了自己的成果,也看到了别人的作品。
你对哪些作品感兴趣呢?
有什么问题想问问它们的主人吗?
比如,他是怎么研究的?
在研究中有没有遇到困难?
下面就请同学们来当一当小记者,采访一下我们的小小研究员。
三、总结讲评 真棒!
老师也为你们感到高兴!
你们都是未来的科学家!
四、板书设计
六、课后反思
我们的科学小组
教学目的 :
1、 培养学生的合作意识和团结协作的精神,并从中体会到团结的力量,体会集体的智慧;
2、 让学生享受到成功的快乐,在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、 培养学生严肃认真的科学态度,养成随时随地学科学、用科学的学习品质。
重点难点:
活动小组计划的制定和落实
教学课时:
1课时
教学过程:
第一课时
教学准备 :
知识卡片若干张
一、成立科学兴趣小组
1、 同学们讨论:
怎样成立科学兴趣小组
2、 建立兴趣小组档案 组名 姓名 喜欢的活动
二、制定兴趣小组活动计划 :
组名
组员
指导老师
内容
三、议一议:
活动的收获
四、板书设计
五、课后反思
第三单元
请让我来帮助你
教学目标:
1、懂得接受别人的帮助会心存感激;
2、在别人有困难的时候,我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。
教学重点、难点:
引导同学感受帮助了别人,自己也会感到很快乐。
教学课时:
1课时
教学过程:
第一课时
一、师生谈话,导入课题
小朋友,我们在接受别人的帮助会心存感激,心感快乐。
但是,当别人有困难的时候。
我们应该怎样做?
我们要真诚地说一句:
“请让我来帮助你”
二、学习课文,明白道理
1、教师:
每当我们遇到困难,有些不开心的时候,朋友就会对我说:
“告诉我,你有什么困难?
请让我来帮助你!
”
2、说说你听到这句话的心情。
(有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了„„)
3、设身处地地想一想:
:
当别人有困难时,你会怎样做?
(当别人需要的时候,我们要说:
“请让我来帮助你”)
三、榜样引路、指导行为
师:
让我们看看,下面这些小朋友是怎样做的呢?
1、出示图画 A、女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮助她清扫; B、拖车的叔叔拉车拉不动了,帮助他推车; C、把课外书寄给山里的小伙伴„„
2、谈谈体会:
接受别人的帮助会心存感激;在别人有困难的时候,我们以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人,自己也会感到很快乐。
3、阅读日记,加深体会。
思考:
我是怎样帮助小新的?
我的心情如何?
小新呢?
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的?
小组交流,集体汇报。
四、故事引路,加深认识 欣赏故事《光头男孩》,看看大家是怎样帮助这个男孩的?
男孩心情怎样?
你从中受到什么教育?
五、总结全文 爱的方式是多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐,对别人来说,也会感到春天一般的温暖。
让我们都来说一声:
“请让我来帮助你”。
六、板书设计
七、课后反思
让爷爷奶奶开心
教学目标:
1、懂得尊重并帮助老人。
2、理解老人”的快乐之情;“孝敬老人”的自豪之情。
3、以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心,做文明有礼、助人为乐的好学生。
教学重点、难点:
通过指导学生调查、访问和考察,获取研究资料和信息,培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。
教学课时:
1课时
教学过程:
第一课时
活动设计思路:
针对“做爷爷的小拐杖”主题,采用的活动形式,将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。
活动准备:
教师准备:
1、多媒体
2、“孝心”调查表
3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章
学生准备:
1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集
2、填写调查表
教学流程:
一、问题激趣,引路入题。
1、入题:
今天,我们一同走近爷爷、奶奶:
去了解老人,学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事,学生回答自己提出的问题
2、小结:
做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。
作为小学生,应该学会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动,指导行为。
导入:
今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。
活动
(一):
我对老人知多少——了解老人
1、谈话:
首先要了解老人,知道他们的兴趣爱好,生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。
我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况:
兴趣、爱好、困难、生日„„ (展示调查表)
3、小结:
大家知道的可真不少,都是合格的“小记者”,你们已经试着在了解身边的老人。
活动(二 ):
我为老人做多少——孝敬老人
1、师:
爱的方式是多种多样的!
只要你有爱心,老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。
“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路:
学生“孝敬老人”图片:
(多媒体) A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流:
自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报; 教师小结:
对,.一声甜甜的爷爷、奶奶,一杯热气腾腾的暖茶,一次温柔的按摩,一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情,颁发“孝心”奖章。
三、创设情境,深化认识
1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍
2、小小表演台 A、学生分组表演 B、指名表演 (情境:
爷爷到我家) C、 请一名奶奶到现场,学生进行表演。
3、活动总结:
今天的活动非常成功。
理解老人,孝敬老人已成为大家的自觉行为。
四、布置作业,结束全课
1、设计一张“孝心卡”,写上“精彩一句话”(最想对老人说的一句话。
),送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。
(多媒体显示)
“我爱老人”孝心卡 内容 次数 1 2 3 4 5 6 服务时间 服务地点 服务内容 老人评价 自我感受
五、板书设计
六、课后反思
叔叔阿姨辛苦了
教学目标
1、通过对自己周围劳动者的观察和访问,体会他们劳动的苦与乐;
2、从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学重点 通过对自己周围劳动者的观察和访问,体会他们劳动的苦与乐。
教学重点、难点:
从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
教学准备:
学生调查自己的父母平时的工作情况;调查身边的劳动者,并作出调查报告;寻找身边劳动者的事迹、故事等。
一、导入新课
同学们,你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗?
二、活动引导
活动一、看看他们怎样工作?
请学生说一说自己的父母是干什么工作的,平时几点钟上班、几点钟下班,在什么地方、如何去上班(使用什么交通工具),他们的工作内容是什么?
他们上班后的感受如何?
旨在用学生身边最熟悉的人推广到社会上的各行各业。
活动二、调查采访
调查学生周围的其他劳动者。
让学生课前自由的组成小组,并确立调查计划,准备好调查问题,并写好调查报告(用自己特有的形式展示调查结果,如文字报告、画画、图片、甚至是录像等),再确定调查对象时,最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。
教师要提醒学生调查时注意安全。
(注:
要上好这一课,必须走出教室,只有让孩子们融入到社会之中,去和各行各业的劳动者面对面地接触,去亲眼看到他们的劳动的辛苦,去面对面地交流,了解到他们劳动的辛苦,劳动的快乐,才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易,才能感受到自己的生活离不开他们,才能真正发自内心地感谢他们,尊重他们。
)
三、板书设计
四、课后作业
五、课后反思
第二课时
一、导入
我们的身边有很多人默默无闻的为我们做出了贡献,今天我们就来找一找。
二、新授
活动一、寻找身边的劳动者。
寻找身边默默无闻的劳动者,可以用照片记录,也可以画画,可以是文字记录也可以是小故事。
分组讨论后,在班级交流后,老师还可以引导学生想一想:
“这些人默默无闻为我们作出了贡献,我们又能为他们做些什么呢?
”
活动二、 交流谈感想,谈谈自己的理想,自己长大后要做什么工作?
怎样做一个对社会有用的人?
三、课堂总结
四、板书设计
五、课后反思
第四单元你好,祖国妈妈
可爱的祖国
教学目的 :
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄,为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
教学重点难点:
初步了解有关祖国的知识,感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪。
教学课时:
3课时
教学过程
第一课时
一、导入:
同学们,你们知道新中国是什么时候成立的吗?
是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗?
这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文:
1、 读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人,中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的?
2、 看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的?
3、 一起朗读。
三、启发联想。
1、你能想起哪些难忘的场景,你的感受如何?
2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。
3、理解儿歌中玲玲的思想感情。
4、什么时候你也会情不自禁的说:
“祖国妈妈,你好”。
四、交流 为什么说中华人民共和国是新中国?
新中国的成立意味着什么?
说说你还知道哪些新中国的领导人。
五、同学讨论,老师参与。
六、总结 同学们,通过本课的学习,我们了解了有关祖国的初步知识,感受到了祖国妈妈的可爱,课后你们自己去寻找图片,收集资料,了解我们的祖国妈
七、板书设计
八、课后反思
第二课时
一、 教育学生根据上节课所学的内容,来汇 报自己所收集的材料。
二、 适当的深透民主的思想,使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义,联系生活,粗浅的懂得民主在生活中的意义。
三、活动。
1、 让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银行大 厦„„还有世界级国宝——大熊猫、故宫 等,配上相应的自我介绍,用拟人化的方法来吸引学生。
2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来
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- 教科版二 年级 下册 道德 法治 教学 设计 审定
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