中班《比一比》数学教案.docx

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中班《比一比》数学教案

2022年中班《比一比》数学教案

2022年中班《比一比》数学教案1

　　一、设计意图：

　　中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：

在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

　　二、活动目的：

　　知识与技能:

引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

　　过程与方法：

通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

　　情感态度与价值观：

提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

　　三、教学重难点：

　　重点：

感知物体的粗细。

　　难点：

用语言准确的表达物体的粗细。

　　四、活动准备：

　　1．图片：

粗细不同的茄子、大树、萝卜。

　　2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

　　五、教学方法：

观察法、操作法、游戏法。

　　六、活动过程：

（一）通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

　　1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

　　师：

它们有什么不同呢？

（一个粗一个细。

）

　　2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观察。

　　师：

小朋友看看这两个小盒子上有什么？

（有两个洞洞。

）这两个洞洞有什么不同呢？

（一个大一个小。

）你能看出哪个是粗宝宝家的`房门，那个是细宝宝家的房门？

（2）介绍活动规则。

　　（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

　　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？

启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。

（指认）

（二）启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

　　1.出示所比较的物体的图片。

　　2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

　　师：

出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

　　什么不同？

（一根粗，一根细。

）

　　师：

出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？

（一棵粗，一棵细。

）

　　3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。

　　师：

小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

　　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

　　（三）幼儿集体操作。

　　师：

请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

　　（四）游戏：

说相反。

　　幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

　　（五）活动小结：

　　小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

　　（六）活动延伸：

请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

　　活动反思：

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》（比较粗细），活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。

因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。

但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。

　　在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。

在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。

在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。

　　总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解

　　。

在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

2022年中班《比一比》数学教案2

　　目标：

　　1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

　　2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

　　准备：

教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。

　　学具第一、二组：

3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：

看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：

填空格图卡，点子印章；第五组：

添、去点作业纸，铅笔；第六组：

印比6、6少的点子纸，印章。

　　过程：

　　1集体活动。

（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？

”

（2）正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么？

”“哪种颜色的圆片最多？

哪种颜色的圆片最少？

你是怎么知道的？

为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？

”“你是从哪里看出来的。

”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　　（3）小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

“

　　2小组活动。

　　一、二组，给最多的点子印数字。

三组，看标记贴图形。

　　四组，按序填空格。

五组，添、去点子。

　　六组，印比6、7少的点子。

　　教师重点指导第一、二组的活动小组。

　　3活动评价。

　　表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

　　中班科学《自由自在的电线》活动反思

2022年中班《比一比》数学教案3

　　设计意图：

　　中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：

在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

　　2、通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

　　3、提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知物体的粗细。

　　活动难点：

　　用语言准确的表达物体的粗细。

　　活动准备：

　　1、图片：

粗细不同的茄子、大树、萝卜。

　　2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

　　教学方法：

　　观察法、操作法、游戏法。

　　活动过程：

　　一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

　　1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。

　　师：

它们有什么不同呢？

（一个粗一个细。

）

　　2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观察。

　　师：

小朋友看看这两个小盒子上有什么？

（有两个洞洞。

）这两个洞洞有什么不同呢？

（一个大一个小。

）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

（2）介绍活动规则。

　　（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

　　请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？

启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。

（指认）

　　二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

　　1、出示所比较的物体的图片。

　　2、引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。

　　师：

出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有

　　什么不同？

（一根粗，一根细。

）

　　师：

出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？

（一棵粗，一棵细。

）

　　3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。

　　师：

小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？

　　请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。

　　三、幼儿集体操作。

　　师：

请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

　　四、游戏：

说相反。

　　幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

　　五、活动小结。

　　小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。

　　活动延伸：

　　请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

　　活动反思：

　　本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》（比较粗细），活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。

因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。

但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。

在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。

在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。

在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。

总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。

在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。