版大易教育一场价值百万的儿童教育演讲.docx

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版大易教育一场价值百万的儿童教育演讲

大道至简，大法至方

（09版）大易教育：

一场价值百万的儿童教育演讲

2009年5月22日广州八一小学演讲录音整理

（主持人）各位家长下午好，欢迎各位家长按时前来参加今天的家长会。

今天我们有幸请来了著名的儿童教育专家，国学经典教育专家赖国全老师，为我们进行一场国学经典教育与累积式教育法的现场报告会。

赖老师独创的累积式教育法成功地将普通的女儿培养成了国学经典小神童，2004年赖老师一家当选为深圳市十大优秀书香家庭；2008年赖老师一家当选为广东省十大优秀书香家庭；2009年2月，他的女儿赖思佳参加国际经典协会与香港大学举办的首届国际经典翘楚榜比赛，取得优异成绩，为该次比赛小学组的第一名。

赖老师创立的累积式教育法现在已经成为海内外流行的儿童教育方法之一，全球已有上百万家庭和孩子成为此方法的受益者。

下面我们有请赖老师做精彩的报告，大家欢迎！

（赖国全老师）尊敬的学校领导，各位老师，各位家长，大家下午好！

我叫赖国全，一般做介绍的时候为了让大家好记一点我都是反过来念，叫全国赖。

这样记的话大家印象就会比较深。

关于我们家的这些东西内容比较多，因为时间的关系，大家可能会听得比较快，将来需要查找的话可以去网上查，查赖国全就可以了，可不要查全国赖啊。

今天早上起床以后，我无意中看了一会电视，电视里面正在报道中国的一个很有名的歌星叫做满文军，因为吸毒被逮捕了，现在明星吸毒犯罪的事件是屡屡发生。

不知道大家是不是经常看电视报纸，现代社会各种各样的负面新闻可以说是比比皆是，这是我在09年1月11日在深圳之窗截下的一个新闻，大家看看上面有多少个杀人和被杀的报告，这条是深圳龙岗一家四口被砍，是两死两伤；下面这条是一个女子跳桥身亡；这条是三男夜创沙场砍伤船主；下面这条是一个工人加班劳累过度猝死；这条是讨要工资引发三人被砍……这些都是社会新闻关于杀人方面的报道，包括我刚才讲的明星犯罪的报道，可能我们很多人都是抱着看热闹的态度看这些东西，从来没有更深一点地思考这些问题发生的根源是什么？

这是第一个方面。

第二个方面，如果我们的孩子在培养的过程中，有些方面我们没有注意到，那么这些现象会不会发生在我们自己的孩子身上呢？

很多人可能没有这样去思考，所有这些社会问题都是教育的问题，根源都在教育上。

去年5月12日在我们中国发生了一件很大的事情，大家应该还有印象，就是512四川大地震。

在这次地震中，将近10万人灰飞烟灭。

大地震当中死亡最多的人是什么人？

对，是学生，是孩子。

我们看看这几张图片，这是一个遇难小孩的妈妈悲痛欲绝的照片；这种场景在当时随处可见，他们的生命曾经也是那么的灿烂，但是现在却如烟花那样散去；在这个小学里，130多个孩子全部遇难，无一幸免，就在这个角落，有几十位孩子一同遇难。

记者含着热泪采访，发现这个房子的墙壁是土砖直接垒上去的，竟然没有打地基！

大家都知道，一个房子没有地基叫做什么？

那叫豆腐渣工程，对不对？

那我们反思一下，假设我们的教育没有给孩子打地基，我们甚至不知道什么是孩子的地基，那样培养出来的孩子，是不是教育上的豆腐渣工程？

那么什么是人的地基，我们大家有没有思考过？

我们都很重视教育，多数的家长都会让孩子去学钢琴、跳舞、画画等各种技能培训，以及学奥数、英语这一类课程。

但是对于孩子怎样做人这个问题，可能没有思考过，更没有认真去做。

一个人不会跳舞，我们知道，他还是一个人；不会唱歌，我们不能说他不是人，不会画画也是人。

但是一个人没有做人的标准，他就不是人。

这个做人的标准是什么？

老祖宗给了八个字，叫做孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。

我们做点互动，不要这么严肃，请大家跟我念一下这八个字，孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。

这八个字叫做八德，刚才讲了，不会唱歌还是人，不会跳舞还是人，但是如果你不孝不悌，还是不是人？

不是人！

你不忠不信，还是不是人？

也不是人。

谁敢跟这样的人交朋友、做生意啊？

相信没人敢。

这就是做人的地基问题。

现在的教育，家庭教育要担当很重要的责任。

我走了很多地方，看到很多学校老师领导很努力想把孩子教育好，而在教育中本来要起重要作用的很多家长反而不太重视，他只重视装修的层面，不重视打地基的层面。

这是一个很奇怪的现象。

一个孩子如果没有教育好，别人会骂这个孩子，大家想想别人会怎么骂呢？

是骂说你这个孩子怎么没有学校教育的？

是这样骂的吗？

不是。

而是骂你这个孩子怎么没教养，没有家教的，所以骂的是这个孩子的父母亲。

我们现在家长重视的这些技能教育，正是缺了这八德，所以我们归纳了一下，就是缺了一个字，缺乏道德的层面，简称“缺德”教育。

大家想想一个没有地基的孩子会是怎么样的呢？

我们也可以看看有关的案例，这个孩子两岁上学，十二岁上高中，十四岁上大学，在我们世俗的眼里，这个孩子是不是神童？

是不是培养得非常的优秀？

但是这个孩子却自杀了。

仅仅因为老师批评他看课外书，他就自杀了。

这是神童自杀，这个是冠军自杀，这个是官员自杀，这个是诗人自杀，这样的案例非常多。

因为时间关系，我们不详细讲解。

我也经常在观察这些现象，现在的许多专家在分析这样的案例时，总会说压力太大，环境太复杂等，却从来没有想一下是教育出了问题。

假设你的孩子从小就接受良好的教育，他就不会自杀。

比如，如果一个孩子学习了孝，有孝道精神，他就不会自杀。

什么叫做孝？

《孝经》里说：

“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

”一个孩子如果有这样基本的孝道精神，他会爱护自己的身体，不会去自杀。

而真正的大孝是“立身行道，扬名于后世，以显父母。

”有这样的精神的孩子不可能去自杀。

所以说，即使简单地学一点孝道方面的东西，孩子都不会做那样的事。

现在自杀现象已经相当严重，大家知道9月10号是什么日子啊？

对，是教师节，这天同时还是另外一个非常重要的国际纪念日，叫做国际预防自杀日。

在我们中国，每年自杀的人在30万左右，这是成功自杀的数字，自杀不成功的有近300万。

在我们讲课的一两个小时内，大家算一下会有多少人自杀？

据权威部门调查，现在大学生有三分之一想过自杀，中学生有五分之一想过自杀，而且延伸到很多小学生，他们遇到困难时都可能会有这样的想法，真的是很可怕！

所以我最开始利用这么一点时间和大家说明一下这个事情，以便让大家引起重视。

如果我们想解决这个问题，该怎么办？

今天的课程，我们会给大家带来三个方面的内容。

第一就是揭秘中国几千年以来许多杰出人物是怎么成才的。

我是很普通的家长，说实话，这个问题我也不知道怎么办。

但是我有一点小小的智慧，我会去对比，去类比。

我们看历史上成功的人，他们是怎么成才的呢？

周文王，孔子，孟子，诸葛亮，毛泽东，温家宝，这些人是不是教育成功的人？

是的，这些人可以说是有地基有结构的人物，他们的成才有什么共同的特点呢？

我们看看这几个人，他们共同的特点说起来很简单，就是他们都是通过读书成才的。

读的是什么书？

读的都是非常有价值的书，不是我们现在爱给孩子买的动画片漫画书什么的。

那些有价值的书，我们叫做经典，因为我们八一小学已经开展了经典教育，所以这一块我就不多说了，大家可能也知道，现在国学教育已经在全国许多地方蓬勃开展起来了。

这些杰出人物还有个共同的特点，这是很少人讲的，他们是什么时候读经典的？

我们会可能比较认同他们肯定是读了很多经典，但是我们可能并不知道他们都是从小读的经典。

我们很多人一听到经典，就会觉得很难，还是等孩子长大以后再说吧。

大家试想一下，毛泽东如果等到二十岁才读经典，他还能成为我们现在知道的毛泽东吗？

诸葛亮如果等到三十岁才读经典，他还能当我们现在知道的诸葛亮吗？

我们反过来思考，如果我们的孩子他本来可以成为毛泽东、诸葛亮这一类的杰出人物，但是我们的家长根本就不让他学这些最有用的书，等到二三十岁让他自己去学，这不是你活活地把他给浪费掉了吗？

就如同毛泽东的妈妈，如果当年不让他学习一样。

这是我们今天要带给大家的，关于杰出人才成才的第一个奥秘。

这里也讲一下犹太人的例子。

犹太人总人口只有一千六百万，广州我不太清楚，深圳包括流动人口在内，可能也差不多一千六百万了。

犹太人占世界总人口不到百分之三，在全世界380多位诺贝尔奖得主中，犹太人占了多少呢？

有138位。

他们怎么会这么厉害？

深圳一千六百万人，一个都没有，广东省上亿人，一个都没有，中国十多亿人，一个都没有。

我们总结犹太人培养孩子有两大特点，第一，犹太人为了教育不惜倾家荡产，他们为了培养孩子，听说哪里教育好就把孩子往哪里送，花多少钱在所不惜。

第二，犹太人的孩子从小都要读一本书，不是简单地读，是背诵，这本书就是《圣经》，西方就只有这么一本经典可以读的。

但是我们想一想，我们中国有多少经典？

佛教里有几句话，“人身难得，真法难求，中国难生”，生在中国真的是太幸运了！

因为在咱们中国，我们的经典到处都是，有《易经》，《孝经》，《黄帝内经》，《金刚经》，《道德经》，《诗经》等等，简单的经典，我们还有《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《弟子规》等等，但是在我们中国也发生了世界文化史上非常罕见的现象：

中国人不读自己的经典！

我们指这些当垃圾一样扫到垃圾桶里去了。

现在有几个人读过《易经》啊？

有几个人读过《黄帝内经》啊？

很可惜呀！

现在是到了我们慢慢把这些东西捡起来的时候了，我结合自己培养自己的孩子的经历简单地介绍一下读经典可以带来的好处。

读经到底有哪些好处呢？

我想调查一下，在座的有没有一个能够背诵一本五千字的书的？

有的话请举手，没有。

那么我们的孩子中，有没有一个能够背诵一本五千字的书的？

有没有？

有的话请举一下手，也没有。

我们大人因为从小没有进行过这样的教育，错过了机会，很可惜。

这不怪我们，怪我们的父母。

但是如果现在我们又不这样教育我们自己的孩子，这就要怪我们自己了，大家说对不对？

这个责任在我们身上。

我的小孩从五岁多才开始学习经典，也是一个很巧的机会，别人给我介绍这种理念，我这人有个特点，听到就会马上去做。

所以从我的孩子五岁开始学，学到六岁多，不到一年的时间，我的小孩可以背诵《论语》，《大学》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

刚才放了一小段录像，很多家长也看到了，那个接受电视台采访的小女孩就是我女儿。

刚才主持人也做了一个介绍，09年我们参加国际经典翘楚榜评核比赛，她又得了一个冠军，这个等下再讲。

很多家长可能都知道，小学里有本书叫做《小学生必背古诗70首》，我女儿二年级时我去开家长会，班主任说要求每个孩子都要背诵，我就把这本书拿回家给我女儿，我说你们班主任叫你背的，你自己看着办，背好了再来找我。

大家猜一下我女儿用了多长时间背完这本书？

前面的家长猜一下，两天？

还是三天？

五天？

我讲了那么多课，大概有几十万的听众，到现在还没有一个人猜对。

她用了仅仅30分钟，30分钟后，她回来以后告诉我，这本书全部背完了。

这就说明，经过适当的培训，一个小孩的记忆能力可以得到非常大的开发。

但是我们很多人不懂怎么去培训我们的孩子。

其实小孩子的记忆力好，是每一个家长都知道的事实，只是不会顺着孩子的这种天性去培养他，把他这个天性给浪费掉了。

这是读经典的第一个好处，增加记忆能力。

第二个是识字能力。

当孩子能够呀呀学语，能够看书的时候，每一个家长都会做的事就是教孩子认字，我也一样。

当时我还在广州，我是军区司令部的，在这里工作了八年，所以这里每个巷子我都很熟。

我是2000年转业的。

我女儿在这里的时候是三岁多，那边寺右新马路上的商店可以说差不多每一个老板都认识她，非常可爱，胖乎乎的，那时我也教她认字，她很聪明，我买了一个白板挂在墙上，教她认1234，等我们一走，她就发现另外几个白板，家里的冰箱是白色的，她把它当成白板在上面写字。

过几天冰箱又太小了，她又发现墙壁比那个大多了，所以我们家的墙都是被她画得乱七八糟的。

我们也会教她认字，我也是很自豪的，我认为我这个爸爸是比较称职的，我很关心孩子，很努力去教她认字，从两岁教到五岁，大概教她认识了二、三百个字。

我当时觉得我很了不起，我有个同事，他的女儿跟我的女儿同龄，到5岁的时候，他也经常跟我吹：

“我女儿可厉害了。

”我说你女儿怎么厉害啦？

他说我女儿认识很多字，汽车屁股后面的字全部都认识。

各位想想汽车屁股后面有几个字？

粤A1234，她就认识这几个字。

但是他这样就认为他的女儿很厉害。

当我没用读经的方法教育我女儿的时候，我发现我的思想跟这位爸爸差不了多少，因为我用了几年时间才认识了三百个字。

当我用读经方法的时候，仅仅用一年的时间，孩子5000多字全部认完。

在刚才这个录像里，我记得是6月23号，烈日炎炎，非常热，她们幼儿园举行古文背诵比赛，我女儿在上面背《道德经》，正常时孩子背诵《道德经》要一个小时，当她背到20分钟的时候，台下的小朋友全都跑了，太热了，受不了。

当她背到30分钟的时候，前排的老师受不了了，跑上来主动劝她下台：

“你别背啦，下面都没人啦！

”一般的人只背两三分钟，她背了30多分钟，她说你就是第一名，不用再背了，把她劝下去。

电视台在现场采访，发现她背书很厉害，问她会背什么书。

她说会背《老子》，《大学》，《中庸》等等，后来电视台的记者问了另一个问题，你能背我是看到了，但你认识上面所有的字吗？

我小孩很骄傲地说：

“我全部都认识。

”我当时在旁边，我心里就发毛了，我也没检查过，不知道她是不是真的全部认识，现在可是电视台在采访，万一不认识怎么办？

不是掉价了嘛？

记者果然不放过她，立刻把她说过的十几本书全部搬过来给她认，挑最难的字。

真的是太厉害了，在十几本书中，没有一个字挑出来的是不认识的！

我现在经常回想这段事情，我很感谢我的女儿，我很感动。

我猜想当时那个记者要她认字的时候，估计都是挑的他自己也不认识的字。

因为经典上面很多难字，我们如果不是读了经典，也会有很多字不认识的。

这是认字的方面，通过我们的方法，她背了这么多书，她就认了这些书里的字。

千字文有1000不重复的字，三字经1600多字，弟子规1200多字，百家姓500多字，论语16000多字，大学1700多字，道德经5000多字，所以我们做了个简单的统计，他认识的不重复的汉字至少在3000到5000个。

仅仅用了不到一年的时间，我们还有很多人送孩子去参加识字班什么的，根本就不需要单独教的，通过读经，轻轻松松就解决了认字问题。

当一个孩子能够大量认字以后，他就会喜欢自己看书，这里的家长孩子大部分都在七、八岁，七八岁的孩子狗都嫌啊，孩子整天跟在屁股后面说“给我讲一个故事吧，妈妈。

”睡觉的时候不讲故事都不睡觉。

我的小孩因为五岁多解决了识字的问题，看了大量的书，她七、八岁的时候也是狗都嫌的，但是她是怎么个嫌法呢？

她拉着我的衣服说，“爸爸，我要讲个故事给你听。

”大家听听，反过来了。

一般的孩子是要妈妈讲故事的，我们的孩子是她自己要讲故事。

因为她阅读了大量的书，她看的书，可能在座的都没有几个比得过，我也是自愧不如。

她看的外国的名著达到几百本，中国的名著也是几百本，很多都在看第二遍。

因为没有书看了，红楼梦看了又看。

她愿意再看，通过大量的阅读，理解能力也得到很大的提高。

我们孩子上学后我们从来不用操心，包括送她上学，从一年级开始，我们从来没有送过。

我们家不送不接，都是孩子自己去，很独立。

特别是理解能力很强，回到家里一般的情况下，作业已经做完了，就算没有做完，也是半小时搞定。

大量的时间就是玩，她从一年级到五年级都当班长，到六年级没当，不是她不能当，是我们不让她当，因为她有很多事要做，回家太晚了，当班长回家太晚了。

在她竞选的时候，我们告诉她，你不要当班长了。

别人竞选时是要别人选他当班长，她是站在自己名字前面说大家不要选我当班长。

这样才没有当班长。

因为我们有个读经班，她要回来当老师，要来教孩子，而且她每天要录音，要读书。

在学校当班长要占用一个多小时，觉得太浪费了。

她的班主任后来也不放过她，虽然没让你当班长，但是副班长你还是要当的。

她后来说，除了时间上没控制外，该干的活还是她干。

因为她比较清楚怎么做，孩子的学习也非常好。

反观其他的孩子，因为没有一个良好的教育，连作业都做不完，回到家里就做作业，做到十一点还没做完。

佳佳她们班上也有同学不但做不完，而且还不交作业。

我们说不交作业，会怎么办？

她说老师根本就把他放弃了，不想再理他了。

我们的孩子可不要成为这样的人，不要成为连老师都不想再管的人。

我们家的电话我们都不接的，因为都是找我的小孩，就是她的同学问，作业在哪里？

哪一题怎么做？

大量的这样的问题。

她几年都是班长嘛，理解能力很强。

第五个方面是语言表达能力，她的语言能力非常强。

在她九岁时凤凰卫视很漂亮的一个主持人江欣荣采访她。

我很佩服凤凰卫视，她们提问题非常到位，我应该说读了蛮多书的，被她问的时候心里都发毛，我爱人被她们问的时候一句话都答不出来，很有气势。

我的小孩现在也很有气势。

她们说好在我们家采访一小时，结果主持人跟我女儿在房里关着门，不让我们进去，采访了近三个小时。

出来的时候我们说你们俩到底谈什么呀？

她说我跟她谈易经。

孩子的口才非常的好。

第六个方面是行为习惯。

现在家长可能不知道什么才是真正的好习惯，我们说一个孩子如果喜欢读书，你是不是会很欣慰？

那我们的孩子如果喜欢看动画片，看电视，你会不会很高兴？

不会吧？

但是我们的家长偏偏在这个问题上犯错误。

明明知道看电视不好，看动画片不好，还买一大堆动画片回来给他，什么奥特曼，天线宝宝等等。

所以我们说最好别给他买动画片。

你逃都逃不掉，躲还躲不过，你怎么还要培养他这个不良的习惯。

动画片对小孩的思维有扼杀作用，有人专门做过试验，100个孩子看白雪公主的动画片，另外100个孩子看白雪公主的书，看完以后做检查，画白雪公主。

看动画片的100个画的白雪公主基本是一样的，而100个看书的画的白雪公主是100个样，完全不同。

大家想想，是不是看书才能保证他的思维能力？

再过一年，又来检查，又让这200个孩子画白雪公主，看电视的孩子画的仍然是原来的那个白雪公主，而看书的小孩画出的白雪公主又不同了。

因为他经过一段时间的成长，他的思维又变了，他把白雪公主画得更漂亮了。

这就是思维能力，让孩子读书才是好习惯，看动画不是好习惯。

所以我们家长要做的是让他好好地读书，培养良好的学习习惯。

我们家不看电视的，现在家里也没电视了。

除非有特别好的节目我们会选择性地看，像当年那个《大长今》我们是陪孩子全部看完的，因为《大长今》体现了中国的传统文化，所以我们陪她看了。

第七个方面是道德修养。

我讲一个很感人的事，她读书半年多后，当时读的是《弟子规》、《论语》等。

有一天我们在街上玩，她本来跟妈妈走在后面，突然加快脚步，走到我这拉着我的衣服说：

“爸爸，我有几句话一定要跟你说。

”我说你在家里讲不就行了嘛。

她说我现在就要说。

我就蹲下来问她：

“你想说什么啊？

”她就说，“爸爸，我很感谢你跟妈妈。

”我说感谢什么啊？

她说我很感谢你们用心让我读书。

我当时眼泪就掉下来了。

一个这么小的孩子，这么小就都学会了感恩。

在她的成长过程中，她经常会给我们感动。

比如让她读《论语》时，并没有让她读《大学》，只是读完了没事放给她听。

结果背完《论语》后她主动说《大学》我也想试一下。

我说那你就试一下吧。

结果全文一个字没有错的背完，这段是有录像的。

我们录下来了，我当时也是感动得把她抱在怀里。

假设我们父母糊里糊涂地没有让孩子学这些东西，多可惜呀！

这里是讲的道德修养。

以上是一般老师介绍读经都会讲的好处，我们从自己的实践当中还总结出其他几大好处。

各位在现场的看我应该看得很清楚，请大家好好看一下，有没有觉得我长得帅的？

请举下手看看。

等下有礼物送的啊，没有几个是吧？

那等下这个礼物就没有了啊。

我是长得不帅，大家举手不多是说明我真的不帅，因为我小时候没有读经典，确实没有办法。

我给大家看我女儿的相片，这个是她半岁的时候，她半岁时就是在这里啊，寺右新马路这边。

她这时候胖乎乎的，走到街上人见人爱。

只能说她很可爱，说不上漂亮。

大家再看看她九岁时的照片，漂亮吗？

（听众：

漂亮！

）那请大家给我的女儿一点掌声吧，谢谢！

经过我们的教育，她读了很多很多书，她的外貌变了，大家可以看一下，她的外貌跟我是不像的，跟她妈妈也是不像的，她变得非常有气质，这叫腹有诗书气自华。

我们很多人没有这种实践可能体会不到，我们是真切地体会到她外貌的变化，气质的变化。

现在到我们家的人非常多，每个礼拜都有几十位，因为跟我的小孩读书，读得久了就想看一看这位佳佳姐姐，他们的父母就会带着孩子来看我女儿。

这张也是九岁时的照片，当时是参加主持两岸四地大型文化展的文艺晚会，现场3000多人。

我只是培养她读书，可没有培养她当主持人的。

当时妇联的领导知道我们家有个小宝贝很厉害，就灵机一动说这个主持人我们搞点新意，找一个小朋友来当主持。

就这样给我打电话，说赖老师能不能让你女儿来给我们当主持，搞一个什么什么活动。

我说我回去问一下，如果她愿意就可以。

我们很民主的，是要问孩子自己意见的。

我问她，她说我只当过班里的主持人，人太少了。

听我说有几千人就跃跃欲试。

结果她去当主持人，真的是非常好。

应该说她的表现跟电视台的主持人比一点都不差。

台湾一个客人跟旁边的一位老师说，“哎，你们深圳的这个主持人声音那么好听，怎么长那么矮的？

”这个老师刚好是我的朋友凌老师。

凌老师说，你知道她多大吗？

客人问：

“那多大啊？

”凌老师说她才九岁，上小学四年级呢。

这个客人一听，哇了一声：

“这么厉害啊！

”这是我女儿外貌方面的变化。

现场包括各班的班主任都听得到我讲话，大家说我的声音好不好听啊？

觉得好听的请举下手，举了手的等下可以向我要名片啊，可以和我联系。

我的声音一般一般，普通的普通话，因为我妈妈没教过我。

我是客家的，我能讲到今天这个水平，我觉得我已经蛮厉害了。

现在给大家听一下我小孩的普通话，听一段大家都听得懂的。

（播放《成语接龙》录音约一分钟）大家觉得这个普通话怎么样？

（观众回报热烈的掌声）我爱人是广西的，我们的普通话都是嘛嘛地，但是经过训练，我女儿的普通话非常的标准，这是普通话。

我们也可以听一段其他的话，在这里英语好的可以听一下她的英语发音。

（播放一段英语跟读录音）她的英语读得怎么样啊？

（观众回报热烈的掌声）谢谢大家。

我们通过这样的训练，连她的英语发音都变得非常标准，有许多博士教授都到过我们家，有留美的，美国的大学教授也来过，他们听了这个都说你女儿真的了不起，模仿得那么好，那么像。

在这有没有不看这段就能听得懂的？

我是大学本科，我本人的英语是四级。

我当时跟她一起读，很惭愧，我连她读到哪里去了都不知道，她不但能够跟，还能模仿得一模一样。

这就是通过这种跟读学习产生的结果。

第十大好处是她的思维能力得到很大的提高。

再讲一个小故事，我家住在深圳的莲花北，这是深圳非常有名的一个小区。

我刚才也讲了，我很骄傲因为我是一个很称职的父亲。

除了工作，我每天有时间都会陪她去散步，我也带她去户外爬山，游泳。

她的游泳是我教会的，溜冰也是我教会的。

有一天我带她上街，街上正在修马路。

这种镜头几乎年年都有，不知道怎么回事啊。

因为年年都修马路，女儿看到了就说，“爸爸，你看工人叔叔又在修马路。

”我说很正常。

接着她说了第二句话：

“这说明规划局领导没有规划好。

”当时她只有八岁半，我听了心想，这小家伙她想到哪里去了，想说什么呀，怎么管起规划局的事来了。

她接着说第三句：

“要是我们小时候，人生不做好规划，等到长大了就要经常在脑袋里挖马路，那个时候就太麻烦了。

”大家思考一下，一个八岁半的孩子，我们各位活到了三、四十岁，我们有思考过这个问题吗？

我们的人生有没有规划过，如果我们自己没有，那我们要不要给自己的孩子做一个规划？

那么什么是规划？

一栋楼有一层楼，五十层楼，十层楼，这有什么区别？

规划不同，材料不同。

一层楼跟五十层楼最简单的区别，就算水泥的数量也要相差50倍以上。

对不对？

如果我们要培养一个大格局的人才，一个杰出的人才，就从楼层的角度来看，如果你这个孩子要培养成五十层，而别人的孩子是一层，那他读的书数量也要多50倍。

就是这么简单的道理。

我们都是很随便的啊，爱读不读，不读拉倒。

你这样能培养出杰出人才吗？

而且读什么书也都不清楚，那我们怎么能够真正培养出杰出的人才呢？

这是我讲的也是从实践中所感悟到的读经的十大好处。

我小孩现在是十二岁，她从五岁多开始读经典，坚持了七年，我们的收获非常大。

2004年我们当选深圳市十大优秀书香家庭。

2008年，也就是去年我到广州领奖，我们当选