苏教版小学语文三年级下册新教材期末专题之口语交际专项训练.docx
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苏教版小学语文三年级下册新教材期末专题之口语交际专项训练
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
口语交际专项训练
一、口语交际。
1.聊聊过春节
春节,俗称“大年”,时为农历正月初一。
每逢过年,家家户户换新衣,放鞭炮,以欢快的心情迎接新的一年。
今年的春节大家都过的很愉快吧?
请大家回忆一下你们家过年那天都有哪些活动?
做了哪些事情?
把自己难忘的经历或新鲜的见闻,讲给大家听听。
2.学会感谢
同学们,当你享受着别人对你的关心、帮助的时候,你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢?
亲人的爱,老师的爱,同学的爱,甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们,我们生活在一个充满爱的世界里。
可是你们知道吗?
感谢也是种爱,是对别人的一种爱,我们除了接受别人的帮助与关爱,我们也应该学会感谢,学会给予。
请来写一写别人是怎样帮助过你,你是怎样感谢的呢?
3.学会商量
在日常生活中,你与别人意见不一致或做什么时拿不定主意时,你都要和别人商量。
那么遇到下面的情况你是怎样和别人商量的?
4.学会邀请我
我们班要举办以下主题班会,需要邀请老师、家长们来指导,你想好了邀请老师、家长时应该说些什么呢?
①约请自己的爸爸妈妈周五到校参加主题中队会——和爸爸妈妈一起回忆我的成长故事。
②约请老师来辅导同学们排练文艺节目
③约请老师来参加班级举行的“世界读书日”活动。
5.我的同学
同学是鲜花,我们共同欣赏,编制成一个个美丽的花环;同学是音符,我们共同聆听,经典语句普写成一章章动听的音符,同学是一杯清新透凉的红茶,滋润着你我干渴的喉咙……你的同学是什么样的?
你和他(她)之间有什么小秘密呢?
讲给其他同学听一听。
别的同学介绍时要认真倾听,可以向他们提问哟!
6.应用文:
写借条
借条是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的条子,就是借条,它是一种凭证性文书。
通常用于日常生活以及商业管理方面。
例如:
3月14日上午9点,三
(1)班的赵华同学借了学校后勤处的一把扫帚,用于打扫卫生,打扫完毕归还。
他写了一张借条。
借条
今借到学校后勤处一把扫帚,用于打扫卫生,打扫完毕归还。
三
(1)班赵华
3月12日
你学会写借条了吗?
快来写一写吧!
(1)4月12日上午,三
(2)班的李明同学借了阅览室的一本《英汉大字典》,用于班级使用,下午归还。
请你替李明写借条。
(2)3月18日下午,XX厂的工人李成亮借后勤部一套工具,用于维修,用完归还。
请你帮忙写借条。
(3)5月31日下午,三(3)班的张兰同学借了保管室5面彩旗用于六·一装饰校园,5月2日归还。
请帮张兰写请假条。
7.我喜欢的一张照片
一张照片能够记录一段美好的回忆;一张照片能够记录一段精彩的时刻;一张照片能够记录人们的欢声笑语……你最喜欢的照片是哪一张呢?
丽丽说:
我最喜欢的是全家一起去旅游照的那一张;
张华说:
我最喜欢六一儿童节演节目照的那张照片;
小雷说:
我最喜欢上次足球比赛得了冠军照的那一张……
同学们,快来把你最喜欢的那张照片拿出来讲一讲有趣的故事吧!
8.应用文:
写通知
森林王国要召开运动会,狗熊去通知大家:
森里王国要召开运动会啦!
森林王国要召开运动会啦!
……
听了狗熊的通知,狐狸问:
什么时间召开?
老虎问:
在哪里召开?
猴子问:
有谁参加?
……大家议论纷纷
狗熊去问狮子国王,狮子国王说:
“你的通知没有时间、没有通知地点、没有通知人物,大家当然听不明白了,我给你写一个通知,你去告诉大家就可以了。
”狮子国王的通知是这样写的:
通知
明天上午八点,在森林广场召开运动会,请森林中的动物们准时参加。
森林国王
2018年4月20日
同学们,看了狮子国王写的通知,说说在内容和格式上都有哪些要求呢?
看明白了,你也来写一写吧!
(1)本周五早上九点,请参加运动会入场仪式的同学们,在操场西面集合,进行彩排练习。
请你代学校少先队写一份通知,发通知的时间是2018年4月5日。
(2)学校准备在6月1日上午8点在礼堂举行“庆六一文艺汇演”,可是由于音响没有准备好,学校推迟1个小时再开始演出。
请你代学校办公室写一份通知。
(3)鑫鑫超市定于6月18日上午8时,正式开业。
开业时,会有精彩的歌舞表演,欢迎大家观赏。
请你代鑫鑫超市写一份通知。
参考答案
1.点拨:
(1)你们知道还有哪些春节的有关习俗呢?
(2)想一想自己的春节是怎样过的?
(3)选择一幅来说一说,要求除了讲述人物所做的事情外,还要讲一下当时人物的表现(语言、动作、神态、心理)
范文:
(1)贴对联
春节时贴对联是中华民族的传统习俗。
春节到了,爸爸妈妈叫我和几个哥哥姐姐将对联贴在大门上,我们开始分工,我是拿对联的,大哥哥是专门按住对联的两头,不让对联乱移动。
姐姐是负责递胶带的,还有小哥哥是负责贴的。
刚刚开始,我们就遇到了麻烦,分不清哪一边该贴上联,那一边该贴下联,幸好我知道进门右边为上联,左边为下联,我们的配合很默契,不一会儿就完成了,我发现上联和下联的字数是一样多的,而且每两个字都是有照应的,比如吉祥对幸福,平安对如意。
我还发现家里楼上的门上贴了一个‘‘福’’字,可是被贴倒了过来,我问妈妈这是怎么回事,她说:
“这是为了说明福到你家的意思。
贴对联虽然是一件小事,但却包含了许多美好寓意和丰富多彩的文化知识,更多的是人们对新的一年的美好期望。
我喜欢这个传统习俗。
(2)放鞭炮
昨天晚上,我和邻居的小朋友一起到楼下放鞭炮。
爸爸先把小鞭炮点着,小鞭炮噼里啪啦地响个不停,我连连后退,马上捂起耳朵跑到车房。
接下去要放“冰激凌”鞭炮了,“冰激凌”鞭炮发出的光像一棵棵彩色的小树,把地面照得亮亮的,我们个个拍手叫好。
最后要放大烟花了,它的声音像手榴弹爆炸似的,震耳欲聋,我又捂起耳朵赶紧跑到一边。
大烟花在空中爆炸了,有的像盛开的花,有的像美丽的飞碟,有的像很快划过的流星雨,还有的像飘飘悠悠的降落伞。
天空变得五彩缤纷的,好看极了!
我们都开心地跳起来了。
放鞭炮真热闹!
烟花真美丽!
(3)舞龙灯
舞龙灯表演终于开始了。
前面一下子跳出来好几条“火龙”,有的摇头摆尾,有的满地打滚,有的跳上跳下,还有的来了个海底捞月。
特别是中间那两条红通通的“火龙”显得威风凛凛,神气十足,一双铜玲般的大眼睛一眨一眨地看着前方。
突然,只见那长长的“火龙”扑向前方的龙珠,好像想把它一口吞掉,只见那个拿龙珠的壮汉把龙珠从左手敏捷地换到了右手。
“火龙”扑了个空,它似乎没有放弃,继续向龙珠扑去。
这时只见壮汉来了个左右上下穿花,“火龙”也跟着龙珠穿起花来,火红的龙珠上下飞舞,“火龙’不断地飞呀,扑呀,抢呀,这样来来回回好几次精彩到了极点,好啊!
只听见观众的欢呼声和热烈的掌声。
2.点拨:
(1)能根据不同的情境,真诚地感谢他人。
(2)能根据具体的情境,主动扮演自己的角色,丰富感情体验。
(3)感谢别人时要用恰当的语言,把自己的想法表达清楚。
范文:
(1)
星期五,老师布置了课堂作业,由于我不会做,被丽丽看见了,她立刻跑过来,耐心给我讲方法,过了一会儿,终于做完了,顿时,我的眼眶湿润了,心里想:
我怎么会有着么好的朋友,我应该对他们表示感谢,我激动地说:
“谢谢你,你真是我的好朋友”她却说:
“这是我们应该做,没关系。
”
我想我以后我一定也去帮助需要帮助的同学。
(2)
有一次,放学回家的时候,突然乌云遮满了整个天空,紧接着雷声大作,下起了倾盆大雨,我想:
我没有带伞,怎么回家呀,我肯定要被淋成落汤鸡了。
我正烦着,突然走来了一个同学,他说:
“你一定是没带伞吧?
”我说:
“是呀。
”然后他说:
“我和你撑一把伞吧!
”我感激地说:
“好的,谢谢你!
”然后,我和他共撑一把伞,我们高兴地笑了。
(3)感谢老师
亲爱的老师,因为有了您,我们的世界才会变得如此美丽,混沌之中,才有了指路的明灯,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。
您肩负着神圣的使命,您肩负着祖国的未来,您肩负着民族的昌盛,您肩负着历史的重任,就这样,一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长,在您的关注下奔赴远大的前程。
3.点拨:
(1)交流时要注意相互尊重,星湖理解。
(2)说话时要简洁、连贯、完整,互相谦让有礼貌。
(3)要先听他人的意见,看看他说得是否有道理。
范文:
(1)
我对好朋友说:
“卓越,请问我们可以怎么庆祝六一国际儿童节呢?
”
琳琳说:
“我们可以开展一些有意义的活动,如:
植树大会,表演节目等。
”
我说:
“我还要把桌子竖着排,一排俩张,靠边摆。
”说完,比划了一下。
琳琳着急的:
“别忘了再买点水果和饮料给大家吃,再把教室装扮一下哦!
”
我笑着说:
“知道了,谢谢你提醒我。
”
琳琳也笑了,说:
“应该的
(2)
大家都喜欢上体育课,当老师让自由活动时,小明高兴地对小欣说:
“小欣,一会儿我们一起去踢足球好不好?
”
小新说:
“不,我要去打乒乓球。
”
小明听了想了想说:
“这样可以吗,我先和你打乒乓球,然后我们在一起去踢足球好吗?
”
小新笑了笑说:
“好啊,这样不但都满足了我们需求,还会玩得更有趣”。
说完两人兴高采烈去打乒乓球了。
(3)
今天早上去上学,妈妈叫住我非让我再穿一件毛衣。
可是天气很好,我感觉不用穿,于是我想了想和妈妈说:
“妈妈。
我已经长大了,我能照顾自己,现在天气很好,我不冷,不用在穿毛衣了。
”
妈妈不放心地说:
“早上冷,到了学校你在脱下来。
”
我赶忙说:
“真的不用了妈妈,我身体棒棒的,穿这件衣服我都感觉不冷,我浑身充满活了,你不必在为我担心了妈妈。
”
妈妈听了觉得我真的长大了,能够自己照顾自己也没再说什么。
4.点拨:
(1)邀请别人时,态度要大方,声音要响亮。
(2)邀请别人时,用语要恰当,表达要正确。
(3)邀请的过程中还得讲究文明礼貌。
范文:
(1)
爸爸、妈妈这周五我们班举行“和爸爸妈妈一起回忆我的成长故事 ”主题中队会,希望你们在百忙之中来参加,和我一起见证的我的成长,那样我会很开心,很幸福。
(2)老师,麻烦您到我们学校辅导同学们排练文艺节目,好吗?
我们相信有了您的指导,我们的节目会更加的精彩。
我们真诚地邀请您来。
(3)老师我们真诚地邀请您来参加我们班举行的“世界读书日”活动。
您常说读书是一种美德,读书能让我们的校园充满书香。
有了您的参与我们这次活动更有意义。
5.点拨:
(1)先想一想你最想介绍哪一位同学;
(2)找到自己介绍的对象后,先来观察一下他(她)的外貌;(3)写同学的一个特点或一个好的品德;(4)你们之间发生过什么有趣的事情?
介绍一下。
范文:
(1)我的同学XXX,她有一双像黑宝石似的眼睛,短短的头发,一张樱桃嘴。
有一件事深深地刻在我的脑海里。
有一天上美术课时,我忘了带颜色笔。
我向张楠借,他不借给我,我很着急,我就向XXX借。
我真怕她不借我颜色笔,没想她借我颜色笔不过不能放错地方。
我急忙说:
“好的,好的。
”不答应就上不了美术课了。
以后我要跟陈雪阳一样助人为乐。
给大家好东西。
向别人借书,看好了就要还给原主。
(2)我的同学是一个高个子,大眼睛的女孩子。
她学习特别好。
有一次上英语课,老师问了一个陌生的单词,大家都不认识,就在这时,她举起了手,老师鼓励她说:
“你来试试吧!
”她大声地说出了这个单词,老师点点头说:
“真好,verygood!
”老师好奇地问她:
“你是怎么知道的?
”她轻声地说:
“我是看课外书得知的。
”同学们都很羡慕她,老师让同学们向她学习。
她不但学习好,还乐于助人。
有一次下课,只有我没出去玩,她走过来轻声地问:
“为什么不出去?
”我小声地说:
“我有几道题不会做,所以不能出去。
”她就细心地给他讲题,我找她玩时她说:
“你先去玩,我一会讲玩题再出去。
”
这就是我的同学,顺便告诉你,她还是一个中队长呢!
官不小吧!
(3)我的老同桌张明一直和我是好朋友。
有一次,却因为一件小事发生了误会:
那天正好上美术课,需要用胶水。
我准备把胶水拿出来,却发现不见了,这下可把我给急坏了。
我把书包翻了个遍也没找到。
这时,同桌张明把他桌子上的胶水递给我:
“你先用吧,下课后再找吧!
”。
我心想只好这样了。
下课了,我让前后的同学帮我一起找。
令人意想不到的事出现了,胶水竟然就在张明的课桌里!
我问张明:
“这是怎么回事?
”他急着说:
“绝对不是我拿的,我不是那种人!
”美术课代表走进教室,说:
“我发现课桌下有胶水,以为是张明的,就放在他的课桌里了。
”听了她的话大家恍然大悟,原来是一场误会。
我低下头连声对张明说:
“对不起,是我冤枉你了。
”张明舒了一口气,说:
“没关系,总算真相大白了,我也用不着背黑锅了。
”
一场误会终于结束了!
6.点拨:
首先我们要观察例子,看看借条应该怎么写?
有什么格式?
首先在第一行正中间写上“借条”两个字,第二行写借的物品、用途、归还时间等等。
右下角写上写借条人的姓名,日期。
然后我们观察主要内容,开始写借条。
答案:
(1)借条
今天借到阅览室的一本《英汉大字典》,用于班级使用,下午归还。
三
(2)班李明
2018年4月12日
(2)借条
今借后勤部一套工具,用于维修,用完归还。
XX厂的工人李成亮
2018年3月18日
(3)借条
借了保管室5面彩旗用于六·一装饰校园,5月2日归还。
三(3)班张兰
2018年5月31日
7.点拨:
首先找到自己最喜欢的一张照片,观察内容,回忆当时的情景,然后用通顺的语言表达出自己对这张照片的喜爱之情。
范文:
(1)我照过很多相,都放在一个精致的小相册里,其中有一张是我最喜欢的,你想知道这张照片的来历吗?
我九岁生日那天,妈妈领我来到了一家照相馆,进了屋子里就开始给我打扮,打扮完了出来下看,小伙子还很精神。
来到了照相机前,照相的叔叔让我摆一个造型,我摆了半天才摆对,摄影的叔叔把照相机对着我一闪一闪的,我的眼睛一眨一眨的,照了半天也没照上,我的心里都有点烦了,这时,妈妈说:
“儿子,别着急,做事要有耐心!
”终于要照了,叔叔说:
“好!
好!
千万别动!
”只听“咔”的声,照好了。
我迫不急待地拿过了照片一看,照片上的我太精神了!
这是我所有照片中我最喜欢的一张了!
(2)我的家里有很多张照片,但我特别喜欢的只有一张,那是我上一年级时参加学校组织的“亲子游”春游活动时和同学钦一洲的合影。
我一直把它保存得很好,照片里的我们笑得那么灿烂,充满着幸福感。
记得那次活动时,我别提有多开心!
去的前一天晚上,因为想着要和同学们一起游玩,我兴奋极了,总是睡不着,为了能记住这个特殊的日子,爸爸特意带了照相机为我们拍了合影作为留念。
活动中我看到了很多动物,有北极熊、海龟、鲨鱼、鲸鱼和眼镜蛇等,我们还爬山到竹房里休息,看到了许多奇妙的事物……看着照片回想起当时玩耍时的情景,多么让人流连忘返,我真的还想去一次。
(3)我的相册里有很多照片,我最喜欢的一张照片是我在幼儿园的小博士照片。
照片上的我穿着红黑相间的博士衣,戴着小小的博士帽,手上捧着毕业论文,脸上笑开了花,还露出小豁牙。
每当我看到这张照片,就会想起那难忘的一天。
那是三年前幼儿园快要毕业的一天,老师抱着一些博士衣博士帽走进教室,兴高采烈地说:
“小朋友,再过两天你们就要毕业了,要进入小学开始新的学习,今天穿博士衣照毕业照,希望以后你们都要好好学习都能成为博士。
”于是我们小朋友高兴的又蹦又跳,叽叽喳喳的就开始轮流换衣服照相,每个人都露出了灿烂的笑容。
轮着我照时,为了不露出豁牙,我一直绷着嘴,最后再照相叔叔逗乐下开心的笑了,“咔嚓”一声就拍下了这张照片。
妈妈把这张照片装上相框放在我的书桌上,时刻告诉我要想成为真正的博士只有好好学习。
8.点拨:
要知道通知的目的是什么,传达消息。
所以一定要简洁直接,语言直白,开门见山而不兜圈子。
所以通知一定要包含几个必要传达的要素:
人物、时间、地点、事件。
所以直接写要求,什么时候要在哪里做什么事。
而通知一般由标题、主送单位(受文对象)、正文、落款四部分组成。
先观察示例,然后按照要求写出通知。
答案:
(1)
通知
本周五早上九点,请参加运动会入场仪式的同学们,在操场西面集合,进行彩
排练习。
学校少先队
2018年4月5日
(2)通知
学校准备在6月1日上午8点在礼堂举行“庆六一文艺汇演”,可是由于音响没
有准备好,学校推迟1个小时再开始演出。
学校办公室
2018年5月31日
(3)通知
鑫鑫超市定于6月18日上午8时,正式开业。
开业时,会有精彩的歌舞表演,
欢迎大家观赏。
鑫鑫超市
2018年6月5日
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文,回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句,它把_______比喻成_______,把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
春天
春天来了,春风送暖;春天来了,万物复苏;春天来了,春光明媚;春天来了,生机勃勃。
春天送来了春风,它吹醒了小动物,吹绿了小草,吹红了桃花,又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来了,小鱼逗笑了春风的来到,青蛙从清水里蹦出来了,青蛙被春风逗
笑了。
燕子、小鸟……都飞来了,小
动物也都逗笑了,春天到来了。
杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里,它们长高了,像小朋友一样长高了,它们为鸟搭窝,小鸟就在树上,大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。
啊!
春天,你是多么的美丽,啊!
春天,你是多么的暖和。
啊!
春天,你是多么地讨人喜欢,我喜欢你,春天。
1.我能填上合适的词。
()()送暖()()复苏()()明媚生机()()
2.我的记忆力最强。
①春天送来了春风,它吹醒______,_吹绿了______,吹红了______,又吹来了__________。
②春天,你是多么的_______,春天,你是多么的______,春天,你是多么地_________,我喜欢你,__________。
3.你喜欢春天吗?
赶快说一说。
画一画这美丽的春天吧!
三、阅读短文,回答问题。
战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!
想当音乐家的孩子。
耳朵聋了;想当美术家的孩子,眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,恰巧,有位老人从他们身边经过,他走上前去,先对耳聋的孩子比画着说:
“你的耳朵虽然聋了,但是你的眼睛还是明亮的,你为什么不改学绘画呢?
”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说:
“你的眼睛尽管瞎了,但你的耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好,因为耳聋可以避免一切干扰,使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利,因为失明能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海,艺术超凡;耳聋的孩子,终于成了音乐家,誉满天下,技巧卓绝。
1.联系上下文解释词语。
(1)誉满天下:
______________________________________________________
(2)技巧卓绝:
______________________________________________________
2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运?
___________________________________________________________________________________________
3.耳聋的孩子,成了_______________________,耳聋的孩子,成了_______________________。
4.读完这个故事你受到了什么启发?
赶快告诉大家吧。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
四、阅读短文,回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1.结合上下文理解词语的意思。
(1)蹒跚:
___________________________________________________
(2)游手好闲:
___________________________________________________
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
请用“——”在文中画出来。
3.读了这篇寓言,你想对蚂蚁和螳螂说些什么?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
劳动和金钱
秋天,迷人的景色浓似酒。
而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩,他们正在储藏冬季所需的食物!
A
两只大蚂蚁用小锯子,把一个偌大的土豆儿,一块一块,均匀地锯下来。
许多小蚂蚁扛的扛,搬的搬,拉的拉,推的推。
B
这时,蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包,一会儿跳到这朵花上,一会儿跳到那朵花上,尝尝这朵花的蜜,尝尝那朵花的汁。
C
当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。
“哎呀呀,皇后也亲自动手,了不起!
”蚂蚱假意称赞道。
“蚂蚱先生,冬天就要来临了,你怎么不去储藏食物呢?
”皇后问道。
“我有钱!
”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包,“俗话说得好,有钱能使鬼推磨!
”皇后摇摇头走了。
冬天来临了,冰血覆盖了整个大地。
蚂蚱带着他那只钱包,走了一家又一家,谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来
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