体育骨干教师培训班总结.docx
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体育骨干教师培训班总结.docx
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体育骨干教师培训班总结
体育骨干教师培训班总结
体育骨干教师培训班总结
郑有成
在遵义市教育局的领导下,在各县(市、区)教育局的关心下,在各个学校的大力支持下,在学院成教处精心策划和有效的组织下,通过全体学员的共同努力,使这次培训做到内容切合需要,培训效果较好,达到了预期的目的。
现将这次培训工作总结如下:
一、根据基本情况,组建班委,划分小组,加强对学员的管理
本次参加初中体育骨干班学员共有49名,来自全市15个县(市、区),其中乡村教师所占比率较大。
根据人数情况,我们从全体学员中抽出5位学员组建了班委,进行了分工,同时,根据学员所在区域,划出5个小组,由班委任组长。
班委根据自己的职责,协助班主任加强对学员的管理,保证了这次培训工作的顺利完成。
二、充分调研,大胆改革,按需设课,实用性较强
由于受传统教育大环境的影响,不少学员(尤其是农村教师)安于现状,不注重自身文化素养的提高,不注重教育技能的砥砺磨练,不注重教育理论的学习,即使学习,也只是装了一些新名词、新概念,教学中仍然是穿新鞋走老路,不能结合教学实践,将新的教育理念转成自己的思想;学员疲于应付日常教学,对教学的研究不够深入,只是把先进的教育理念机械地加以运用,影响了教学质量的进一步提高。
针对上述现状,本次初中体育骨干教师培训班以基础教育课程改革为核心内容,结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要,构建配置以相应的扩充内容、贯穿始终的专题讲座等培训模式,设置了“教育科研、教案设计、教育科研选题论证、模拟教学、示范课、经验交流、体育教学活动、教学微技能、观看教学光碟、说课比赛及研讨交流、课堂管理中的有效交往技巧、高效课堂中的纪律管理策略”12个专题,从而提高了骨干教师们的师德修养和学科素养,更新了知识结构,提高了教育教学研究能力和现代教育的职业技术水平。
课程设置合理,内容丰富实用。
三、培训活动及主要特点
1、领导高度重视。
开班典礼时,学院副院长岑玲教授亲自到会,向学员提出她对培训班的要求和殷切的希望,并就如何把本期培训班办好、办出特色作了周密的部署;市教育局副局长任超英首先通报今年全市高考情况,然后对这次培训的目的、任务作了讲话,最后对学员提出了3点希望和要求;成教处刘汝东处长就本期培训班的教学工作作了详细的安排,宣布了学员的学习管理制度,从学习、生活、纪律等方面,对学员提出了明确的要求,培训班实行了“一拒(拒绝请假)二通(完成作业情况、考勤情况)三满意(学员满意、培训学校满意、主送单位满意)四考核(遵章守纪、教案设计及小论文、出勤情况、培训学习总结)的管理模式。
2、培训形式灵活多样。
为了调动参加培训学员已有的经验,学院高度重视学员在培训活动中的参与,针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。
培训中不仅有理论提升和讲座,而且有互动交流和实践,既有课堂观摩、小论文比赛、说课设计比赛,又有互动评课和专家引领。
灵活多样的培训形式,很受学员的欢迎。
3、资深教师和特聘一线行家穿插授课。
本次培训除在成都市青羊区教育研究培训中心副主任刘大春教授(特级教师)、贵州省教育干部培训中心(香港中文大学博士)郑玉莲教授、遵义师院基础教育研究所副所长柯华教授、遵义师院物理与机电工程学院向德庆教授、遵义师院体育学院王耀文副教授、遵义师院体育学院吴昌权副教授、遵义师院体育学院颜庆副教授、遵义师院体育学院丁勇副教授、遵义师院体育学院刘玲副教授、遵义师院体育学院王云杰讲师担任了6个专题的授课任务外,还在一线特聘了红花岗区教育局教培中心教研员刘天友、红花岗区十一中高级教师郭航、红花岗区民主中学高级教师刘明强、新蒲新区新舟镇中学中学一级教师王旭担任了6个专题的授课任务。
4、培训管理严格,服务热情周到。
为了让参加本次培训学员在已有基础上都有进一步的提高,在培训过程中学院严格坚持培训管理制度和学习守则,对学员提出了五个一的要求即“记好一本笔记、写好一篇教案、提交一份说课稿、做好一篇小论文、当好一名好学员”。
学校还抽调了政治经济系院长助理郑有成老师来担任班主任,整个培训过程郑老师自始至终和学员在一起,及时了解学员的学习、生活动态和要求,同时坚持对学员严格考勤,对缺勤的学员及时取得联系,学员的整体参培率比较高,出勤率中全勤占了总数的%,从而保证了培训质量。
在严格管理的同时,学院力求服务热情周到,给学员创造良好的学习条件。
比如:
当学员遇到工作与学习时间冲突时,主动和基层学校领导沟通,力求问题能够得到解决。
四、培训的主要收获
这次培训从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择,都经过了精心安排和准备,培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。
1、有效的观课议课
教师的工作是从事教学教研活动,教师的成长离不开课堂的教学实践和教研活动的提升。
本次培训学员在转变角色的同时,不断更新教育理念,业务提升上从备好课到上好课进而到有效评课,一步一步把教师由教学型到研究型转变。
有效评课的理念是变“听课评课”为“观课议课”。
这并不是改“听”为“观”,改“评”为“议”那样简单,而是由单一“听”而向全面搜索教学信息的“观”转变;由含有更多“衡量”意思的“评”向教师之间合作研究的“议”转变。
有效的评课有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题、调整和控制教学,提高教学质量,改善和提高教师的教学方法,提高业务水平。
这次聘请的老师用熟练的教育技巧和贴切的教学案例,为学员们作了很好的示范。
2、教学实战能力得到加强
这次培训充分关注一线教师的实际需要,不仅在大的纬度上帮助学员构建理论体系,同时更关注课堂教学深层问题。
特级教师刘大春老师的《课堂管理中的有效交往技巧》的精彩课堂讲授、先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每一位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高。
王耀文老师《学科课题研讨》和刘天友老师《教学微技能》,深受学员好评。
刘明强老师《经验交流》结合自己的工作实践,为大家提供了看得见摸得着的现实经验。
整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统,降低了学习的难度,提高了学习的实效。
3、学员的感悟是对学院培训工作的肯定
一位来自山区的学员在他上交的总结中是这样说:
“当我带着满身的疲惫从乡村赶到黔北教育的摇篮--遵义师范学院,满以为可以稍事休息与整理,顺便来充充电,认为自己在那片田野里已经是在一个较高平台上运作了,对本次培训也没抱多大希望,殊不知经过短暂的为期10天的学习,经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例,让我来不及停歇,来不及在“井底”沾沾自喜,紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。
通过这次培训,对我来说会提升一个台阶,我也会把我所学,我的感悟带给我的同事,运用到我的教学活动中去,我会加倍努力,在以后的工作中做得更好。
”
4、优秀学员多
通过紧张有序的10天时间的学习,学员们的普遍感受中总结出六句话:
要求更严格、管理更规范、内容更丰富、形式更多样、课堂更精彩、效果更实在。
学员学得认真、记得扎实、表现较好,按照有关规定的内容,根据学员的管理制度和学习守则,本着实事求事、公平、公正、公开的原则,经过考核,评选出了10位优秀学员。
五、培训后的思考
本次培训取得了极大的成功,受到广大参训学员的欢迎。
但在局部还存在一些值得总结和反思的问题:
(1)在培训中我们注重调动学员学习的积极性,但供大家学习的时间还不够充分。
(2)由于多方面的原因学员的跟踪指导有一定的困难。
(3)个别学员参加培训不积极,或没按要求完成培训任
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