小学一年级下册数学全册教案北师大版.docx
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小学一年级下册数学全册教案北师大版
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一年级第二学期数学计划
一、教学目标
1.培养学生学习数学的愿望.
2.培养良好的学习习惯.
3.创设生动有趣的学习情景.
4.结合学生实际进行教学.
5.鼓励算法多样化.
6.重视学生的实际活动.
7.关注学生的学习过程.
8.创造性的使用教科书.
二、教学重点
1、学会100以内数的顺序,比较大小,学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。
2、培养学生的操作能力。
三、教学难点100以内的进位加法和退位减法。
四、教学措施
1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化。
五、课时安排
1、生活中的数课时
2、观察和测量----4课时
3、加减法
(一)10课时
4、有趣的图形----6课时
5、加和减
(二)课时
6、购物课时
7、加减法(三)-----6课时
8、统计-----2课时
9、总复习--5课时
教学进度表
周次
日期
计划内容
课时数
备注
单元
教学内容
第1周
31--35
一、生活中的数
4课时
第2周
38--312
二、观察与测量
4课时
第3周
315--319
三、加与减
(一)
4课时
第4周
322--326
三、加与减
(一)三、我和小树一起长—四、有趣的图形
4课时
第5周
329--42
四、有趣的图形—整理与复习
(一)
4课时
第6周
45---49
五、加与减
(二)
4课时
第7周
412--416
五、加与减
(二)
3课时
第8周
419--423
五、加与减
(二)
4课时
第9周
426--430
五、加与减
(二)—小小运动会
4课时
第10周
53---57
4课时
第11周
58--514
六、购物
7-8课时
第12周
517--521
六、购物—
七、加与减(三)
4课时
第13周
524--528
七、加与减(三)——今天我当家
4课时
第14周
531---62
八、统计——
整理与复习
(二)
4课时
第15周
67---611
总复习
4课时
第16周
614--618
机动
4课时
第17周
621--625
总复习
4课时
第18周
628--72
总复习
4课时
第19周
75---79
机动
4课时
第20周
712--716
一单元生活中的数
第一课时数铅笔1
教学内容:
数100以内的数和100以内数的组成
教学目标:
1、能够正确地数出100以内的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成
2、培养学生的估算能力探索观察能力,体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯,使学生感受与同伴交流的乐趣,
培养合作学习的意识。
教学重点:
正确数出100以内数量,知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点:
正确数出几十九后面一个数。
教学准备:
实物投影、梨、苹果图片等,同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学过程:
一、数班级人数,初步认识超过20的数。
1.复习20以内的数。
数第1、2组(每组10人)学生人数。
2、让学生直观认识超过20的数。
接着数,重点让学生看出:
2个十再添上1个一是二十一;二十九由2个十和9个一组成;二十九接着数是三十,表示3个十。
3、迁移类推,脱离直观,思考:
①接着全班人数数,后面一个数是几,是几个十几个一?
②三十九后面一个数是几?
四十九后面呢?
五十九后面呢?
二、合作探究,进一步认识100以内的数。
1、课件演示100只小羊画面,让学生估一估大约有几只羊。
2、动手操作,交流探究。
①同桌合作数小棒100跟。
②汇报交流,进一步提高100以内数数能力,加深对数的组成的认识。
A、1个1个数,100个一是100。
可让回答的同桌同学之一先从65,1个1个数到75,并说出75由几个十和几个一组成,接着另一个同学从75数到83,并说出83的组成,最后。
全班同学从83数到100。
小结时,突出数几个九后面的一个数。
B、2个2个数,以同桌两个两个起立,进行数数。
C、5个5个数,请一生上台边操作小棒边数数,然后全班学生同桌两人合作,5根5根数小棒。
D、10个10个数,结合课件演示,得出:
10个十是100。
3、小结。
揭示课题,并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。
三、练习,并在练习中进一步认识100以内的数,培养能力。
1、猜数。
①4个十和6个一合起来的数是几?
②58里面有几个十和几个一?
③69前面一个数是几?
后面一个数是几?
④数出87后面的5个数。
2、“提问----回答”游戏。
3、看图填空。
4、怎样数比较快?
5、倒数数。
四、全课总结。
请你谈谈这节课的感受。
第二课时数豆子2
教学内容:
100以内数的读法和写法
教学目标:
1、进一步理解计数单位“一”和“十”,个位和十位的意义。
2、能正确的读写100以内的数。
教学重点:
进一步理解计数单位“一”和“十”,个位和十位的意义。
教学难点:
进一步理解计数单位“一”和“十”,个位和十位的意义。
教学准备:
计数器、投影仪、计算机
教学过程:
一、复习检查。
1、复习数数:
一个一个的数,从37数到62,从89数到100;十个十个的数,从10数到100。
2、复习数的组成:
5个十和7个一是多少?
8个十和3个一是多少?
64里面有几个十和几个一?
二、教学新课。
1、教学24的读法和写法:
①操作教具,在计数器的十位上拨2个珠,个位上拨4个珠,合起来是24,而表示2个十和4个一。
指导学生写24,读作二十四。
②补充一、二个两位数,让学生读写。
2、练习
①在计数器上拨出若干个一般的两位数,让学生读出和写出这些两位数。
②教师口述几个十和几个一,让学生在计数器上拨珠,并读出和写出这些数。
③读数57、89,指出十位和个位上的数各表示什么?
④写若干个一般的两位数。
3、教学整十两位数的读法和写法:
①40的读法和写法:
在计数器的十位上拨4个珠,读作四十,写作40。
教师强调个位上一个也没有,用0来表示。
②完成书练习。
4、教学100的读法和写法。
教法类似,补充读法和写法题,让学生能正确地读写整十数和一百,理
解数位顺序即从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
5、指导读写53和35。
在计数器上分别拨上53和35,读出这两个数,写出这两个数。
三、课堂小结。
指导学生看书。
弄清数位及读数和写数的方法。
四、巩固练习。
1、读写数的方法是怎样的?
读出47、50、83、100各数。
写出三十六、七十、八十五、一百。
2、在计数器上拨珠:
27、46、64、80、100。
3、读出49和94,说说这两个书有什么不同?
4、看图写数。
六、布置作业。
第三课时动物餐厅3
教学内容:
数的顺序P6例题。
P6-7。
教学目标:
1、通过自主探索,合作交流完成对百数表的整理,进一步理解100以
内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创
新意识,并进一步发展数感。
教学重点:
掌握比较数的大小的方法。
教学难点:
掌握比较数的大小的方法。
教具准备:
投影片、投影仪。
教学过程
一、 自主探索,整理百数表。
1、 激趣导入:
数学王国里开运动会啦,数娃娃们排成了整齐的方队,请小朋友们仔细观察一下,这些数娃娃们是怎样排队的?
(小组讨论)
方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?
(边数边填,完成百数表)
填完以后数一数。
二、小组合作,探索规律。
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢!
(P73)
(1) 横着选一行读一读。
在组里说说有什么规律?
[如:
41、42、43、44、45、46、47、48、49、50,左边九个数的十位上是相同的,个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。
]
(2) 竖着选一行读一读。
在组里说说有什么规律?
[如:
5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5,上下两个数相差10,第一个数是一位数,其他是两位数。
]
(3) 斜着选一行读一读。
在组里说说有什么规律?
[如:
11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。
……]
2、 小朋友们真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘。
老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。
(小组交流)
分别出示三张框。
3、动物餐厅开业啦!
小猴拿来21只盘子,小狗拿了18只盘子
小猴和小狗谁拿的多?
21﹥18
4、完成练习,填一填,比大小
三、巩固深化,应用拓展。
1、 你能根据前几张表,猜出框里的另几个数吗?
(练习略)
2、 你能设计出一张类似的图,填上一个数考考你的同桌吗?
第四课时小小养殖场4
教学内容:
比较大小,教材8页、9页。
教学目标:
1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感,体“多些”“少些”,培养学生的估算意识。
2、培养学生的估算能力、小组合作能力。
重点:
根据题意学会选择。
难点:
发展学生思维。
教具:
投影片、投影仪。
教学过程:
(一)学前准备
1、复习旧知。
484568986970595610099
(二)探究新知
1、出示小小养殖场挂图。
2、认真观察上图,说一说谁多,谁少?
请同学们分小组讨论,然后再汇报讨论的情况。
3、启发谈话:
学校开展兴趣小组活动,有的参加长跑小组,共有86人,有的参加跳绳,有的参加跳远。
看到学生活动你能想到什么?
请说一说,然后在填表。
4、练一练。
观察下图后再填空,独立完成后交流填写的理由。
小红跳38下。
A、小明跳了多少下?
B、小丽跳了多少下?
35
42
85
42885
小结:
今天我们课上学会了根据条件和问题选择正确的答案,解答时一定要仔细观察。
板书:
小小养殖场
(1)鸭42只,鸡85只,鸭比鸡少。
(2)鸭42只,鹅34只,鸭比鹅多一些。
(3)鸡85只,鹅34只,鸡比鹅多一些。
第五课时练习一5
教学内容:
练习一
教学目标1、理解十位上的数和个位上的数表示的意义。
巩固数的组成与分解。
2、巩固比较数的大小的方法。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:
发展学生思维。
教学难点:
发展学生思维。
教具:
投影片、投影仪。
教学过程:
(一)复习
1、计数器上表示这个数,再写出来,读一读。
2、做10页的1题。
3、说一说。
师出示卡片,75、26、54、90、88。
学生分小组说一说这些数是有几个十和几个一组成的。
(二)看图回答问题
1、做10页的2题。
引导学生看清图意,然后分小组讨论,最后汇报。
2、做10页的3题。
引导学生看清图意,然后分小组讨论,最后汇报。
(三)实践活动
(1)你拨我写
依次拨出:
63、33、73、53
(2)找两个同学拨一拨,比一比。
依次拨出:
36、19、91、34
(3)要求写数。
写出十位是是3的数。
30,31,32,33,34,35,36,36,37,38,39
写出个位是是5的数。
5,15,25,35,45,55,65,75,85,95
板书设计:
练习一
十位是是3的数:
30、31、32、33、34、35、36、
37、38、39
个位是是5的数:
5、15、25、35、45、55、65、75、85、95、
教学回顾:
本单元大部分同学能够掌握,但少部分同学理解的不好,还要多加练习
第二单元
第一课时观察物体6
教学内容:
观察物体
教学目标目标:
1、培养学生观察物体的能力。
2、通过观察实物,使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的,并会辨认。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:
培养学生观察物体的能力。
教学难点:
体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的,并会辨认。
教具准备:
投影片、投影仪。
教学过程:
一、观察活动
师出示洗衣机,每位学生坐在座位上看洗衣机,说一说你看到什么?
两人一组说一说。
二、观察物体
1.出示小气车图。
(略)
2.这些图分别是谁看到的?
3.分小组讨论。
4.判断练习
5.出示小朋友看熊猫图。
请你认真观察图后,判断出下面哪幅图是淘气看到的,哪幅是兰兰看到的?
6.电脑显示大象、小猫、小猴图。
请同学们认真观察图。
分小组说一说,他们看到的是哪一面?
用直线连接。
三、观察物体
1.桌上摆出自己的玩具,同组的同学说一说自己看到的什么?
2.讨论:
为什么小组内四个同学看到的物体都不一样?
一个物体可以分为几个方向去看?
四、板书设计:
观察物体
第二课时桌子有多长7
教学内容:
教材14页
教学目标:
1、培养学生初步学会估计物体的长度,培养学生的估测意识。
2、培养学生动手操作能力,建立1厘米长度的概念。
教学重点:
培养学生对数学的兴趣。
教学难点:
发展学生的估测意识。
教具准备:
铅笔、书、本、红领巾。
教学过程:
一、师谈话:
新学期开始了,学校为每个教室更换了新的讲台、课桌,请大家估计一下讲台有多长?
学生用手比画一下,讲台大约有这么长。
请同学们再估计一下,你使用的课桌有多长?
二、测量活动
1、老师提出问题。
如果不用尺子量,你能有哪些方法说明你的课桌有多长?
2、生小组合作测量。
三、讨论质疑
1、大家测量的很认真,并且测量出桌子的长度。
但又发现一个问题,,桌子长度一样,我们测量的结果却不一样,这是为什么?
四、学习厘米
小结:
我们统一了测量的工具,得出的结论就一样了,到底课桌有多长?
我们可以用尺自量。
什么东西的长度大约是1厘米呢?
1、量一量
量一量铅笔有多长?
画出1厘米和铅笔的长度。
问:
测量时应注意什么?
2、做书上的练一练。
五、教学板书:
桌子有多长
(板书略)
第三课时我又长高了8
教学内容:
教材16页
教学目标:
1、使学生初步学会估计物体的长度,培养学生的估测意识。
2、培养学生的动手操作能力,建立1米的长度。
教学重点:
培养学生对数学的兴趣。
教学难点:
发展学生的估测意识。
教具准备:
米尺。
教学过程:
一、估计活动
老师谈话:
昨天我们认识了厘米,请同学们量一量自己所戴的红领巾的长度。
学生拿出尺子测量……引出米。
二、测量活动
1、老师提出问题。
(1)讲台的长度有多长?
怎样知道讲台的长度?
学生讨论后,用米尺量。
(2)1米有多厘米?
学生分小组学习米尺。
2、学生质疑。
什么东西的长度是1米?
学生分小组在教室寻找物体测量。
3、练一练
做16页的试一试。
4、填出合适的长度单位。
(1)一枝铅笔长7()。
(2)旗杆高约8()。
(3)毛巾长约60()。
(4)钢笔长约15()。
(5)课本长约24()。
三、学生小结:
四、布置作业:
五、板书设计:
我又长高了
1米=100厘米
第四课时估一估量一量9
教学内容:
教材18、19页
教学目标:
1.通过实际测量加深对厘米、米长度单位的认识,进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
2.通过估一估、量一量,巩固概念,体会米、厘米。
3.培养学生的动手操作能力。
教学重点:
进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
教学难点:
培养学生的动手操作能力。
教具准备:
米尺。
教学过程:
一、激情导入:
同学们,我们已经认识了长度单位米、厘米。
老师带来了两个合尺,我想给明明量一量两个手臂伸直后的长度,我就能知道你的身高。
通过今天的学习你们会了解其中的奥秘。
二、学习新知
1、估一估、量一量。
老师提出问题:
我们坐在教师里上课用的黑板有多长?
讲台有多高?
门有多高?
1讲台的高是()m()cm.
2黑板的长是()m()cm.
3的高是()m()cm
学生分成小组先估测再分别测量讲台、黑板、门。
测量后汇报测量的结果。
三、练一练
1、请你估一估、量一量自己的身高、步长、两臂伸直后的长度。
估计
测量
2、找一找、量一量
实践活动
(1),同学分组测量身高,进行调查访问,填全下表。
姓名
身高
比我高的人
比我矮的人
和我差不多
板书设计:
估一估量一量
估计
测量
教学回顾:
第三单元
第一课时小兔请客10
教学内容:
教材20、21页
教学目标:
1、使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。
2、进一步认识加减法的关系。
教学重点:
使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。
教学难点:
熟练地口算100以内整十数加、减整十数
教学用具:
小棒
教学过程:
一、前提测评
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、复习数的组成:
1.40里面有几个十?
6个十是多少?
2.8个十是多少?
60里面有()个十。
二、学习新知:
1、出示挂图采松果,用一句话描述。
2、引导学生提问题。
3、引导学生尝试列式解答。
1让学生用小棒代替摆一摆。
2引导学生说算法。
4、集体归纳:
30+20=5050-10=40
5、介绍加减法各部分的名称。
6、练习:
40+50=80-20=
7、生列式解答。
1生小组合作用小棒摆一摆。
2在小组内说一说怎样算出得数的。
8、集体交流。
三、巩固练习:
1、看图列式计算
(图见幻灯)
2、看图列式,并说明计算的理由
(图见幻灯)
四、课堂作业:
带小动物、回家
五、归纳总结:
我们今天学习的是什么内容?
(板书:
整十数加、减整十数。
加减时相同的计数单位才能相加减。
)
板书设计:
小兔请客
30+20=50
50-10=40
第二课时采松果11
教学内容:
整十数连加连减
教学 目标:
1.使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法,进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。
2.培养学生的计算能力。
3.教育学生要用心计算。
教学重点:
整十数加减整十数连加减的口算方法
教学难点:
整十数加减整十数连加减的口算方法
教学用具:
小棒
教学过程:
一、复习检查:
2+1+43+1+59-2-3
30+6030+5040+50
90+1060-3090-10
80-2090-7030-20
二、学习新课:
1、学习连加
先计算:
3+2+4
再计算:
30+20+40
学生分小组讨论计算方法是什么?
讨论:
整十数连加与10以内连加法的异同
2、学习连减:
学生试做:
学生汇报计算方法
(8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30)
三、巩固练习:
1.出示卡片后直接说得数
2.争夺红旗比赛
五、课堂作业:
六、20+50+10 7020
20+60+108010
40+10+2090 60
七、板书设计:
采松果
20+50+10 7020
20+60+108010
40+10+2090 60
第三课时12
教学目标:
1、激发学生学习的兴趣。
2、学生学会两位数加一位数的不进位加法。
3、学生学会两位数减一位数的不退位减法。
教学重点:
1、学生学会两位数加一位数的不进位加法。
2、使学生学会两位数减一位数的不退位减法。
教学难点:
正确地口算
教学用具:
小棒
教学过程:
(一)复习检查:
30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-2090-70
34是由()个十和()个一组成的。
79是由()个一和()个十组成的。
(二)新课学习:
3、投影出示挂图,观察图画,提出问题
大森林里松鼠妈妈采集25个松子,小松鼠采了4个松子,一共采了多少个?
25+4=29
205
4、请同学说一说你是怎么计算的?
5、小组活动,讨论算法
6、用小棒摆一摆,分别说一说摆的过程
7、根据图中已知条件,再提问题
妈妈比小松鼠多采集几个?
小松鼠比妈妈少采几个?
25-4=21
205
(2)分组讨论,如何计算两位数减一位数
(3)集体归纳
(三)巩固练习
1、看图计算:
填上适当的数
2、直接写答案
32+5 42+7 84-4 75-3
75+2 64+3 72-2 38-3
3、下面每个()里可以填什么数?
10+30〉()20+()〈2525+()=25-()
板书设计:
被减数
46
96
28
36
减数
4
5
7
5
差
第四课时13
教学内容:
两位数减一位数
教学目标:
1.使学生学会两位数减一位数,整十数不退位减法的口算方法
2.正确计算能力
3.口算要细心
教学重点:
使学生学会两位数减一位数,整十数不退位减法的口算方法
教学难点:
使学生学会两位数减一位数,整十数不退位减法的口算方法
教 具:
小黑板、投影机、
教 学 过 程
一、前提测评
口算:
72-2 98-8 63-3 74-4
70-20 98-80 60-30 70-40
2、54是由几个十和几个一组成的?
68是由几个十和几个一组成的?
54=50+( ) 68=8+( )
二、新授
1、观察图的内容编题
2、根据题意列算式22+6=28(只)
口答:
…………
3、大恐龙比小恐龙长多少米?
4、实物演示:
从单根小棒去2根,整捆的小棒不变,结果是23根,也就是先算5减2即个位上的数和个位上的数相减。
5、根据题意列算式:
25-2=23(米)
三、小结
四、达标测评
47-2 63-2 58-4 98-7
86-3 48-2 77-4 57-4
35-2 57-3 46-6 73-3
板书设计:
25-2=23(米)口答:
…………
第五课时14
教学目标:
1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
4、渗透环保教育和
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- 关 键 词:
- 小学 一年级 下册 数学 教案 北师大
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