厦门1六年级小升初语文模拟试题基础训练.docx

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厦门1六年级小升初语文模拟试题基础训练

重点小学小升初语文模拟试题（含答案）

一、用正楷字书写语句，要求端正、整洁、行款整齐，力求美观（4分）

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容.

二、判断词语中带点字的读音是否正确，对的画“√”，错的画“X”（4分）

卓（zhuó）越（）挪（luó）移（）机械（jiè）（）玫瑰（gui）（）

寺（shì）院（）摩（mā）平（）尖锐（ruì）（）闲逛（guàn）（）

三、找出每组词语中的一个错别字，更正在括号里（6分）

1.实事求是欲擒故纵革故顶新天经地义（）

2.举一返三对酒当歌茅塞顿开炉火纯青（）

3.举世瞩目言传身教敬老怜贫独出心栽（）

4.曲高和寡目不瑕接古道热肠肃然起敬（）

四、下列各题选项中只有一项符合题意，将正确答案的序号写在括号里。

1.“故”字在成语“故弄玄虚”中的正确解释是（）

A.意外的事情B.故意、存心C缘故、原因D本来，原来的

2.下列语句中使用标点符号有误的是（）

A.她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。

B.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？

C.波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

D.“为人民服务”是毛泽东在追悼张思德会议上做的深情的演讲。

3.歇后语的上半句是“十五个吊桶打水——，下半句是（）

A.七零八落B.七手八脚C.七上八下D.横七竖八

4.“阅读一篇文章，我们（）要把握主要内容，体会作者感情，（）要领悟文章的叙述顺序、表达特点。

”用在这句话中最恰当的关联词是（）

A.因为……所以B.虽然……但是C.即使……也D.不但……而且

5.宋词“水是眼波横，山是眉峰聚”使用的修辞手法是（）

A.比喻B.反问C.排比D.夸张

6.下面哪一位不是唐代著名书法家（）

A.欧阳询B.颜真卿C.苏轼D.柳公权

五、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“X”。

1.文言文《学弈》通过写弈秋教两个学习态度不同的人下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

（）

2.《北京的春节》从腊八写到正月十九，有的内容详细描述，有的一笔带过，详略得当，很好的突出了民俗特点。

（）

3.最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲上刻字，我们把最早的文字称为“篆书”。

（）

4.十二生肖属于中华传统文化，2006年出生的小敏属“狗”，小民比小敏大一岁，小民应该属“鸡”。

（）

5.美国作家马克•吐温创作的《汤姆•索亚历险记》是一部短篇小说。

（）

六、按要求改写句子（4分）

1.将陈述句改为反问句和感叹句，使表达的语气与情感更强烈。

我们不能忘记革命先烈的感人事迹。

反问句:

感叹句：

2.修改病句，在原句上改。

中国明代的官员万户，是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天

七、请古诗文补充完整（12分）

1.千门万户瞳瞳日，。

2.,老大徒伤悲。

3.洛阳亲友如相问，。

4.,白银盘里一青螺。

5操千曲而后晓声，。

6.子曰：

学而,不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎;人不知而不愠，。

八，我们经常被文学作品中个性鲜明的人物所吸引，阅读下面几个语段，找出与段中画横线的代词，并照样子填写所指代的人物。

（4分）

作品

语段

人物

《水浒传》

洪教头怪这柴进说“休小觑他，”便跳起身来道：

“我不信他。

他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。

”

他：

林冲

《西游记》

这流沙河的妖怪，因为在天有罪，忘形作怪，他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。

他：

《三国演义》

（曹）丕曰：

“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼？

……吾今限汝行七步吟诗一首。

若果能，则免一死；若不能，则从重治罪，决不能姑恕！

”

汝：

《一面》

我很惊异地望着他，黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须……正是他!

增恶黑暗有如增恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！

他：

《鲁滨孙漂流记》

我说的话，他几乎都能听懂，我把自己的身世告诉了他，特别是我怎样流落到这小岛上来，怎样在这儿生活，在这儿己多少年了等等。

我又把火药和子弹的秘密告诉了他，并教会了他开枪。

他：

九、阅读短文，完成文后作业（20分）

白桦林的低语（作者：

刘心武）

从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。

那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？

我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上，在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望……

窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。

紧靠著瞭望楼是一片白桦林，银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……

看林人啊，我的兄长，我们在那了瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。

你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。

不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：

每两小时喝一口，绝不违章。

你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的烟，也不能忽略轻放!

你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！

我问你：

“寂寞吗？

”你笑了，笑得那么爽朗的，那么豪壮。

你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。

你对我说：

“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上!

”

怀念你啊，看林人!

自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。

四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。

你一定还在睁大双眼，警惕邪火出现的征象。

在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……

白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。

在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！

1.这是一篇“描景”的“叙事”的还是“写人”的文章？

文章首句“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你”，在全篇中有什么作用？

（4分）

2.第五自然段中，作者从哪四个方面具体写“看林人”恪尽职守？

（4分）

3.文题“白桦林的低语”运用了拟人的修辞手法，请在文中找两处拟人的语句,在文字下用""标记。

（4分）

4.作者表达“我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光”，你认为“看林人”的胸怀和目光具体指什么？

（4分）

5.“白桦林摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……”它会吟唱些什么？

请将你想象到的内容写下来，不少于两句话.（4分）

十、习作，请选择一题完成习作，字数400以上，不超过620字，（30分）

1、提示：

作者在《白桦林的低语》中，记录自己印象最深的所见所闻，结合表达的所思所感，使“看林人”的美好形象跃然纸上。

请写你生活中见到的一位印象深刻的人物，运用描写人物的外貌、动作、神态、语言等方法，表现人物的特点，将自己的感受或思考写下来。

题目自拟。

2、提示：

我们告别了小学课堂，期间一定有不少课给你留下了难忘的记忆.请你选择某学科一堂有特点的课，把课堂的过程和情形写具体，写出自己的感受和体会。

题目自拟。

参考答案

1、略

2、√χχ√χχ√√

3、顶——鼎返——反栽——裁瑕——暇

4、1.B2.D3.C4.D5.A6.C

5、√√XV√X

6、按要求改写句子（4分）

【答案】

1.我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗？

我们怎能忘记革命先烈的感人事迹！

2.中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。

七、请古诗文补充完整（12分）

【答案】

1.总把新桃换旧符2.少壮不努力3.一片冰心在玉壶4.遥望洞庭山水基5.观千剑而后识器6.时习之，不亦君子乎

八，我们经常被文学作品中个性鲜明的人物所吸引，阅读下面几个语段，找出与段中画横线的代词，并照样子填写所指代的人物。

（4分）

【答案】沙僧曹植鲁迅星期五

九、阅读短文，完成文后作业（20分）

1.【答案】答：

①这是一篇写人的文章，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神。

②文章首句开门见山、直抒胸臆，奠定了全文的感情基调，总领全文，引出下文对守林人的歌颂与赞扬。

2.【答案】答：

第五自然段中作者从①“看林人”在岗位上绝不抽烟；②值岗时严格限控酒量；③为防分心绝不看书报；④坚守岗位不听音乐不怕寂寞。

从心、眼、抠、鼻四个方面具体写“看林人”恪尽职守。

3.【答■案】答：

拟人句有①银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱.....②白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。

在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的刺膛！

4.【答案】答：

①“看林人''的胸怀是指：

他们那种牺牲个人利益无私奉献的纯洁、

②广阔的胸怀：

“看林人”的目光是指：

为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。

5.【答案】答：

白桦林在吟唱：

感谢您的细心呵护，感谢您的无私奉献，要是没有您我们早就不存在了。

我们也会一直陪伴着您，我们愿随您将“绿毯”铺到北京城边上。

让世界充满绿色，让世世代代的人类呼吸到清新的空气。

十、习作，请选择一题完成习作，字数400以上，不超过620字，（30分）

【解析】

1.肖像描写：

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的外型和人物内心世界密切的联系。

具体说，通过外型描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点，突出文章的中心思想紧密配合，外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头到脚、千人一貌的写法。

2、语言描写：

对话是两个人或几个人的谈话：

独白是人物的自言自语，语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的性格起重要作用。

有个性特点的语言可以起到“听其言，见其人”的作用。

语言描写要注意以下两点：

一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写四种形式：

说的话写在后面，说话人后面用引号：

说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。

这四种形式要根据实际需要灵活使用，避免行文死板。

3、动作描写：

通过人物的行动,动作，来表现人物的思想性格的一种方法，一个人的行为、动作，往往是他的思想感情，性格特征的最真实的外化。

看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。

那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。

一个人做事的时候，会有许多动作，但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来，这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确.同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活，有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写：

心理是指人物内心的活动,是无声的语言。

人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。

在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。

心理描写的要求是：

要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生写作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们"），采用这种人称作文，就不能用“他想"的形式来写人物的心理活动，因为我不可能站到别人的脑子里去看，此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法，

（1）提出问题，引入所想的内容，

（2）使用假设，流露心理活动.

（3）字里行间，流露着“想”.

（4）直接抒发心中所想。

题目二：

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事,也就有了基础。

德国大作家歌德曾经说过：

“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了.”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

一，要交代清楚事情发生的地点、时间：

要把事情的经过，因果写明白一件事.总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

二、要把事情经过具体，并做到重点突出，在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚，要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

六年级小升初语文综合测试卷及答案

卷面：

100分时间：

90分钟

基础积累题

1.请用正楷字将下面汉字准确、规范、美观地抄写在田字格里。

立学中华语通世界

2.选出加点词语注音无误的一项（）

A.绯红（ｆēｉ） 星宿（xiù）纤（qiān）维 酝酿（liàng）

B.庇护（bì）   伫立（chù） 脸颊（jiá）  惩罚（chén）

C.琐屑（xuè）对峙（shì） 咫尺（zhǐ）坍塌（tā）

D.粗糙（cāo）祈祷（qí）笨拙（zhuō）蓬蒿（hāo）

3.下列句子中书写准确无误的一项（）

A.学籍猝然消声匿迹再接再励

B.粗犷真谛花枝招展伸张正义

C.蹒跚吞噬契而不舍怨天由人

D.剽悍恻隐历尽心血美味家肴

4.下列加点的成语运用不恰当的一项是（  ）

A.中学生需要广阔的视野，参与各种社会实践活动特别是文化活动，这样才能开卷有益。

B.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。

C.诵读经典对提升学生修养，陶冶学生性情的作用是不容置疑的。

D.精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。

5.以下句子中没有语病的一项（）

A.在备战入学考试的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。

B.成外的夜晚很美丽，晚风吹来，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

C.为了保护生态环境，政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。

D.在学霸云集的成外，学习不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。

6.下列标语运用得体的一项是（　　）

A.某办公室墙上贴的标语：

小草青青，请您足下留情

B.某商场门前贴的标语：

少壮不努力，老大徒伤悲

C.某运动场上贴的标语：

我锻炼，我健康，我快乐

D.某学校教室上贴的标语：

齐心协力，精准扶贫

7.下列各种说法不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集，原名为《旧事重提》。

我们借此可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B.古人称呼有敬辞和谦辞之分，“令尊、赐教、久仰”等属于敬辞类，“家父、鄙人、寒舍”等属于谦辞类。

C.“我们无时无刻不在为理想打拼”，“我们每时每刻都在为理想打拼”，“我们没有一刻不在为理想打拼”，这三个句子的意思是一样的。

D.少年十三四岁称“豆蔻年华”，“而立之年”是指四十岁，“耄耋之年”是指八九十岁。

二、诗歌默写

8.请补写出诗歌的上句或下句

⑴　________________________，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）

⑵但愿人长久，_______________。

（苏轼《水调歌头》）

⑶阳春布德泽，_______________。

《长歌行》

⑷生自古谁无死，_____________。

（文天祥《过零丁洋》）

⑸我寄愁心与明月，_____________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

⑹莫愁前路无知己，_____________。

（高适《别董大》）

诗歌赏析

泛舟后溪

[唐]羊士谔①

雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。

唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。

[注释]①羊士谔：

唐朝人。

顺宗时，贬汀州宁化尉。

9.诗的前两句写出了雨后后溪_____________、_______________的特点。

10.简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。

四、阅读下面的古文，完成下列小题。

性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。

姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。

又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。

道士云：

“为写《道德经》，当举群相送耳。

”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。

尝至门生家，见篚②几滑净，因书之，真草相半。

后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。

羲之书为世所重，皆此类也。

每自称：

“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。

”曾与人书云：

“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。

”

   （选自《晋书·王羲之列传》）

【注释】①姥（mǔ）：

老妇。

②篚（fěi）：

圆形竹筐。

③真草：

楷书，草一书。

④抗：

抗衡，相当。

⑤耽：

沉溺，沉迷。

11.解释下列句中加点的词。

（1）善鸣，求市未能得（__________）

（2）遂携新友命驾就观（___________）

（3）当举群相送耳（__________）  （4）使人耽之若是（__________）

12.用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。

译：

________________________________________________

（2）羲之书为世所重，皆此类也。

译：

________________________________________________

13.下列有关王羲之书法的说法，有误的一项是（ ）

A.王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。

B.王羲之是与欧阳询、颜真卿、柳公权齐名的唐代四大书法家之一。

C.王羲之书法刚健而娟秀，朴素而精巧，真率而蕴藉，飘逸而端庄。

D.王羲之《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

现代文阅读

与一株蒲公英的默契

王本道

惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。

小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

“天时人事日相催”，春天来了！

说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。

当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。

此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。

及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。

那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。

仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……

想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。

资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。

《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。

蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。

可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。

它的品性勾起了我的一段回忆。

上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。

当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。

在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。

入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。

当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。

为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。

那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。

采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。

当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。

同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。

G老师认真听罢大家的议论后平静地说：

“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。

我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。

因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。

”

他指着眼前无垠的田野接着说：

“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。

自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。

我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。

”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。

劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。

记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中