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听力长对话
CET4新题型预热---听力长对话
题型分析
听力长对话(LongConversations)的长度一般在6-20句之间,字数在120-250字之间。
针对每篇长对话的问题可能会有2-5个。
与短对话相比,长对话涉及的内容更深入,人物态度,语气,情感变化更复杂,一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。
一人一句的短对话涉及的只是一个“点”,而长对话涉及的是一个“面”。
短对话的答案一般是“显而易见”的,而长对话有时更依赖于推断和判断。
尽管如此,长对话必然有一个中心议题,中心议题正是该“面”的凝聚点,对话双方都是围绕该中心而展开话题,对于长对话而言,做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想。
由于对话较多,长对话的场景就显得格外重要,准确判断对话的场景(situation),对把握对话的中心思想是非常有帮助的。
这里所谈到的场景,是指人物,身份或职业,议论的问题,时间,地点等等的综合概念。
清晰的场景会在考生头脑中形成氛围,容易把握对话的发展脉络,使对话情节的发展更加顺理成章。
对长对话的题型分析,不易于采取诸如:
“关键词,因果关系,But转折,情感,态度”等分类方法。
根据多年的实践经验,依据场景的不同,对长对话进行分类,有助于考生对“面’的把握能力的提高。
下面是对长对话经常涉及到的几种情况做了归类,主要分成三大类:
学习相关类,生活相关类和工作相关类。
顾名思义,学习相关类与学习有密切联系,比如:
选课,考试,论文等;生活相关类主要涉及到家庭,校院生活,娱乐,运动等;生活相关类多是找工作,面试等题材。
下面列举几个常用典型场景的题型。
学习相关类
学习相关类往往是长对话的重点。
内容粗略可分为教务场景,选课场景,补课场景和论文场景等。
(1)教务场景
场景人物:
由教师(导师)或学监等教务人员向学生说明一些学校课程的安排情况。
场景涉及内容:
学期计划,调课信息,考试安排,课程介绍等。
解题思路:
教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题,时间,地点,计划推迟或变更的原因往往是考查的重点。
经常出现的问题和答案
Q:
Whoisthespeaker?
A:
teacher,professor,instructor,advisor
Q:
Whendoesthetalktakeplace?
A:
atthebeginning(inthemiddle,attheendofthesemester)
Q:
Wheredoesthetalktakeplace?
A:
classroom,lecturehall
Q:
Whatisthetopic?
A:
changesintheschedule,thescheduleofthissemester,examschedule,informationaboutoncourse
常用的词汇和词组:
midterm,finals,countfor50%ofyourscore,classdiscussion,seminar,workshop(讲习班),takeattendance(点名),elementary,intermediate,advanced等。
(2)选课场景
场景人物:
师生之间或学生之间谈论选课的话题
场景涉及的内容:
学生是否有资格选某一门课,对于老师的谈论,课程的难易程度,选某一门课的好处和坏处。
解题思路:
学生觉得课程太难,负荷太重。
常用的词汇和词组:
required,compulsory,elective,selective,optional,course,description,catalog,bulletin,prerequisitecourse(预修课程),preliminarycourse(预备课程),suchaheavyload,excellentreputation,dropacourse(退修课程)等。
(3)补课场景
场景人物:
同学之间补课。
场景涉及的内容:
通常是某学生因为某些原因迟到或旷课了,事后找另一个同学补课,所以必会牵扯到专业内容。
解题思路:
迟到或旷课的学生大多是男生,帮他补课的一般是女生。
男生在补课过程中常会问一些愚蠢问题,而女生将一一给与澄清。
结尾处,男生会感叹不上这堂课很遗憾。
经常出现的问题和答案:
Q:
Whywasthemanlateforclass?
(Whydidthemanaskthewomanaboutthelecture?
)
A:
Heoverslept(wassick,hadsometroublewithhiscar,hadtogotoseethedoctor,dentist,hadanemergency)
Q:
Whatconfusedtheman?
A:
专业课的内容。
Q:
Whatdoesthemanpromisetodoatlast?
A:
Hewillnotbelateagain(oversleepagain)
常用的词汇和词组:
fillsb.in(暂代某人),You’vereallylostmethere(你真的让我糊涂了),makesense,missaprettyimportantclass,clarifythemisunderstanding,checkthenotes等。
(4)论文场景
场景人物:
教授与学生,或者学生之间进行讨论。
场景涉及的内容:
讨论论文写作的相关事宜,比如:
论文题目,查找资料等等。
解题思路:
论文的题目难以确定,资料太难找(题目太偏,查不到资料;题目太大,要查的资料太多,太杂)。
常用的词汇和词组:
explorethetopic,publishedresources,bibliography/reference,intellectualdishonesty,plagiarism(剽窃),getanearlystart,gathermaterials等。
生活相关类
包括体育场景,娱乐场景,租房场景等。
(1)体育场景
场景人物:
同学,朋友或家庭成员一起出去郊游。
场景涉及的内容:
往往是一些热门的运动,如cycling,rockclimbing,skiing.
解题思路:
目的不在于比赛,而是好玩,健身,交友。
一些运动,如cycling,往往是以team,club或association的形式存在的。
常用的词汇和词组:
ski,boots,pole,outdoors,getingreatshape,ensurethesafety,firstaid(急救),checkthetrails,physicaleducation,belts,patience,mentaldiscipline,expertriders,startingline,relaystation等。
(2)娱乐场景
场景人物:
同学,朋友或家庭成员。
场景涉及的内容:
包括郊游,参加运动,听音乐会,谈论玩的计划等。
解题思路:
一般说到娱乐,常见的项目有goonapicnic,hikingtrip,campingtrip,gotoaconcert,seeamovie,playtheball,ski,traveling等。
常见的词汇和词组:
enjoy,goodday,takeabreak,relax,reserveacourt(预定一个球场),anight-out,takeyourmindoffyourtest,fairweather等。
(3)租房场景
场景人物:
房东,住户
场景涉及的内容:
和房东的相处甚至讨价还价。
对房子的评价,包括价格,地理位置,也常常涉及到租房子的过程。
解题思路:
学生一般倾向于找价格低的房子,所以房子的条件一般比较差,经常会出一些毛病;由于房子紧张,找房子,租房子的过程往往很不容易。
常用的词汇和词组:
roommate,dormitory,deposit,liveon,offcampus,utilities,heatingcosts,temporaryaccommodation,landlord,apartment,sublet,dishwasher,messy,aleakyfaucet(漏水的水龙头),tenant,afford等。
工作相关类
(1)应聘(面试)场景
常景人物:
聘方人员和应聘者。
场景涉及的内容:
对于某种工作的态度和评价,应聘该工作的条件,如何办理相关手续,工资待遇和工作环境,工作时间等。
解题思路:
应聘者介绍自己的情况,如:
教育背景,特长等,聘方人员一般要介绍工作的性质,工资待遇以及上下班时间。
常用的词汇和词组:
teachingassistant,researchassistant,labassistant,administrativeassistant,waiter,waitress,nanny/babysitter,dishwashing,formalities,applicationprocedure,reference,salary,wage,demandphysicalendurance,precareertraining(岗前培训),permanentemployment,stipend,bonus,part-timejob等。
应试技巧
概括地说,要听好长对话,必须做到以下五点:
(1)通过预读选项信息,能迅速把握它们的内在联系,从而预测所听对话材料的基本内容,并且从各个问题间的内在联系提炼出对话的中心思想,更好地理解个检测点的细节。
下面两点值得特别关注:
a.注意重复的词语,这些词通常会给你一些线索,还会帮助你回忆起你在题目中听过的名称;b.注意各个选项中的不同点,注意一些不同的名字,地点及不同的动词,这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键。
(2)排除明显错误的选项。
及时排除明显错误的选项,将有助于你提高正确率。
(3)把握做题的节奏。
做题的节奏在听力中比在其他部分要重要得多,每一项提问的时间间隔都是相同的,这就暗示着答题的节奏感。
做到答题的节奏与提问的节奏相一致,一旦答题的节奏落后了,就会手忙脚乱,出错的几率大大增加。
(4)提高短期记忆能力,学会脑笔同记,边听边记和一系列适用自己的记忆方法。
(5)熟悉各种固定的提问形式,根据对话的发展预测可能提出的问题。
英语四级考试新题型预热--听力长对话备考诀窍
题型分析
听力长对话(LongConversations)的长度一般在6-20句之间,字数在120-250字之间。
针对每篇长对话的问题可能会有2-5个。
与短对话相比,长对话涉及的内容更深入,人物态度,语气,情感变化更复杂,一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。
一人一句的短对话涉及的只是一个“点”,而长对话涉及的是一个“面”。
短对话的答案一般是“显而易见”的,而长对话有时更依赖于推断和判断。
尽管如此,长对话必然有一个中心议题,中心议题正是该“面”的凝聚点,对话双方都是围绕该中心而展开话题,对于长对话而言,做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想。
由于对话较多,长对话的场景就显得格外重要,准确判断对话的场景(situation),对把握对话的中心思想是非常有帮助的。
这里所谈到的场景,是指人物,身份或职业,议论的问题,时间,地点等等的综合概念。
清晰的场景会在考生头脑中形成氛围,容易把握对话的发展脉络,使对话情节的发展更加顺理成章。
学习相关类
学习相关类往往是长对话的重点。
内容粗略可分为教务场景,选课场景,补课场景和论文场景等。
(1)教务场景
场景人物:
由教师(导师)或学监等教务人员向学生说明一些学校课程的安排情况。
场景涉及内容:
学期计划,调课信息,考试安排,课程介绍等。
解题思路:
教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题,时间,地点,计划推迟或变更的原因往往是考查的重点。
经常出现的问题和答案
Q:
Whoisthespeaker?
A:
teacher,professor,instructor,advisor
Q:
Whendoesthetalktakeplace?
A:
atthebeginning(inthemiddle,attheendofthesemester)
Q:
Wheredoesthetalktakeplace?
A:
classroom,lecturehall
Q:
Whatisthetopic?
A:
changesintheschedule
常用的词汇和词组:
midterm,finals,countfor50%ofyourscore,classdiscussion,seminar,workshop(讲习班),takeattendance(点名),elementary,intermediate,advanced等。
(2)选课场景
场景人物:
师生之间或学生之间谈论选课的话题
场景涉及的内容:
学生是否有资格选某一门课,对于老师的谈论,课程的难易程度,选某一门课的好处和坏处。
解题思路:
学生觉得课程太难,负荷太重。
常用的词汇和词组:
required,compulsory,elective,selective,optional,course,description,catalog,bulletin,prerequisitecourse(预修课程),preliminarycourse(预备课程),suchaheavyload,excellentreputation,dropacourse(退修课程)等。
(3)补课场景
场景人物:
同学之间补课。
场景涉及的内容:
通常是某学生因为某些原因迟到或旷课了,事后找另一个同学补课,所以必会牵扯到专业内容。
解题思路:
迟到或旷课的学生大多是男生,帮他补课的一般是女生。
男生在补课过程中常会问一些愚蠢问题,而女生将一一给与澄清。
结尾处,男生会感叹不上这堂课很遗憾。
经常出现的问题和答案:
Q:
Whywasthemanlateforclass?
A:
Heoverslept(wassick,hadsometroublewithhiscar,hadtogotoseethedoctor,dentist,hadanemergency)
Q:
Whatconfusedtheman?
A:
专业课的内容。
Q:
Whatdoesthemanpromisetodoatlast?
A:
Hewillnotbelateagain(oversleepagain)
常用的词汇和词组:
fillsb.in(暂代某人),You’vereallylostmethere(你真的让我糊涂了),makesense,missaprettyimportantclass,clarifythemisunderstanding,checkthenotes等。
(4)论文场景
场景人物:
教授与学生,或者学生之间进行讨论。
场景涉及的内容:
讨论论文写作的相关事宜,比如:
论文题目,查找资料等等。
解题思路:
论文的题目难以确定,资料太难找(题目太偏,查不到资料;题目太大,要查的资料太多,太杂)。
常用的词汇和词组:
explorethetopic,publishedresources,bibliography/reference,intellectualdishonesty,plagiarism(剽窃),getanearlystart,gathermaterials等。
生活相关类
包括体育场景,娱乐场景,租房场景等。
(1)体育场景
场景人物:
同学,朋友或家庭成员一起出去郊游。
场景涉及的内容:
往往是一些热门的运动,如cycling,rockclimbing,skiing.
解题思路:
目的不在于比赛,而是好玩,健身,交友。
一些运动,如cycling,往往是以team,club或association的形式存在的。
常用的词汇和词组:
ski,boots,pole,outdoors,getingreatshape,ensurethesafety,firstaid(急救),checkthetrails,physicaleducation,belts,patience,mentaldiscipline,expertriders,startingline,relaystation等。
(2)娱乐场景
场景人物:
同学,朋友或家庭成员。
场景涉及的内容:
包括郊游,参加运动,听音乐会,谈论玩的计划等。
解题思路:
一般说到娱乐,常见的项目有goonapicnic,hikingtrip,campingtrip,gotoaconcert,seeamovie,playtheball,ski,traveling等。
常见的词汇和词组:
enjoy,goodday,takeabreak,relax,reserveacourt(预定一个球场),anight-out,takeyourmindoffyourtest,fairweather等。
(3)租房场景
场景人物:
房东,住户
场景涉及的内容:
和房东的相处甚至讨价还价。
对房子的评价,包括价格,地理位置,也常常涉及到租房子的过程。
解题思路:
学生一般倾向于找价格低的房子,所以房子的条件一般比较差,经常会出一些毛病;由于房子紧张,找房子,租房子的过程往往很不容易。
常用的词汇和词组:
roommate,dormitory,deposit,liveon,offcampus,utilities,heatingcosts,temporaryaccommodation,landlord,apartment,sublet,dishwasher,messy,aleakyfaucet(漏水的水龙头),tenant,afford等。
工作相关类
(1)应聘(面试)场景
常景人物:
聘方人员和应聘者。
场景涉及的内容:
对于某种工作的态度和评价,应聘该工作的条件,如何办理相关手续,工资待遇和工作环境,工作时间等。
解题思路:
应聘者介绍自己的情况,如:
教育背景,特长等,聘方人员一般要介绍工作的性质,工资待遇以及上下班时间。
常用的词汇和词组:
teachingassistant,researchassistant,labassistant,administrativeassistant,waiter,waitress,nanny/babysitter,dishwashing,formalities,applicationprocedure,reference,salary,wage,demandphysicalendurance,precareertraining(岗前培训),permanentemployment,stipend,bonus,part-timejob等。
应试技巧
概括地说,要听好长对话,必须做到以下五点:
(1)通过预读选项信息,能迅速把握它们的内在联系,从而预测所听对话材料的基本内容,并且从各个问题间的内在联系提炼出对话的中心思想,更好地理解个检测点的细节。
下面两点值得特别关注:
a.注意重复的词语,这些词通常会给你一些线索,还会帮助你回忆起你在题目中听过的名称;b.注意各个选项中的不同点,注意一些不同的名字,地点及不同的动词,这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键。
(2)排除明显错误的选项。
及时排除明显错误的选项,将有助于你提高正确率。
(3)把握做题的节奏。
做题的节奏在听力中比在其他部分要重要得多,每一项提问的时间间隔都是相同的,这就暗示着答题的节奏感。
做到答题的节奏与提问的节奏相一致,一旦答题的节奏落后了,就会手忙脚乱,出错的几率大大增加。
(4)提高短期记忆能力,学会脑笔同记,边听边记和一系列适用自己的记忆方法。
(5)熟悉各种固定的提问形式,根据对话的发展预测可能提出的问题。
如何获得听力短对话与复合式听写高分
陈文笠---上海新东方四级听力主讲老师
短对话部分由原来的10题减至8题;增加两篇长对话,题量在3至4题每篇,一共7题;短文(俗称“段子题”)仍为3篇,题量在3至4题每篇,一共10题;复合式听写中词汇听写由原来的7个增加至8个,句子仍保持3句不变。
以上4个听力部分中,短对话和长对话的分值一共占15%,而短文和复合式听写的分值一共占20%。
另外值得一提的是样卷中各考试部分的顺序也有所改变,听力将作为在写作与快速阅读之后的第三部分出现,这也将给考生带来习惯上的差异与不适应,应当引起警惕。
听力短对话改革与分析
听力短对话部分虽然由原先的10题改为8题,但就其题目特点与解题思路而言与以往的老题型没有太大的差异。
样题本身也都取自最近几年的考题。
这些题目一如既往地贯彻了以往的几大常见考点:
l转折引起的作者态度及谈论重点的变化:
如样卷中第11题(2005年6月考题第1题):
W:
Simon,oh,well,couldyoureturnthetoolsIlendyouforbuildingthebookshelflastmonth?
M:
Oh,Ihatetotellyouthis,butIcan’tseemtofindthem.
Q:
Whatdowelearnfromtheconversation?
对话先前部分女人的语言中虽然相当复杂,包括要求返还、返还物品、租借理由、租借时间等复杂信息,但这些却都没有成为考点,而是选择了男人那句简单回答中的转折后的中心内容为考点,体现了4级考试中对转折考点的考察。
这句话其实完全可以认为是:
“I’dloveto,but…”的一个变体。
其后面所接部分不仅是转折后的内容,而且往往又是一个原因的体现,这也是我们四级考试中的重点之一。
本题中的“Ican’tseemtofindthem”无非就是无法返还物品的一个理由罢了。
l对现象的原因的阐述与补充:
考题中现在越来越多地出现隐含原因的表达,即没有原因表达词的原因考点,以样卷第13题(2005年6月考题第6题)为例:
W:
Bobsaidthat
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