高中英语 Unit22 Britain and Ireland教案 北师大版必修2.docx

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高中英语Unit22BritainandIreland教案北师大版必修2

Unit22BritainandIreland

一、教学目标与要求

本单元的教学目标是使学生通过对课文的学习，进一步了解英国和爱尔兰的地理及历史情况。

并能借助地图，运用自己所学到的语言，对其进行简单描述，如地理概况、天气情况、语言使用、过去和现在的对比等。

二、教学重点与难点

1．重点词汇puzzled；separate；especially；lead；shoot；standfor；bemadeupof；di－vide...into...；allsortsof；liveon...；gobad；dieof；keepintouchwith；leadasimplelife；playapartin

2．重要句型1）ButIthoughtyousaidyouweren’tEnglish．2）It’stothenorthofEngland；it’spartofBritain．3）ThelargerofthetwoislandsisBritain．4）Thereusedtobealotofcoalminesinthesouth．5）Generally，theweatherinBritainisneithertoocoldinwinternortoohotinsummer．

3．语法复习以前学习过的语法项目。

4．日常交际用语辨别人物（Identifyingpeople）：

1）AreyoufromtheUSA？

2）Whereareyoufromthen？

三、课型

（一）对话课

Ⅰ．教具录音机，投影仪。

Ⅱ．课堂教学设计

1．教师通过以下步骤导入本课：

向学生提出下列问题：

CanyoutellmewhereEnglishisspokenasthefirstlanguage？

（Britain；America；Canada；AustraliaandNewZealand）OK．Nowlet’stalkaboutBritain．Doesanybodyknowanythingaboutthiscountry？

鼓励学生尽可能多地谈一谈。

教师可以提供一些话题：

1）Whereisitlocated？

（InEu－rope）2）Whatisthecountryofficiallycalled？

（TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland）3）WhichcityisthecapitalofBritain？

（London）4）HowmanypartsarethereinBritainandwhatarethey？

（Fourparts：

England；Scotland；WalesandNorthernIreland）5）AnyfamousbuildingsyouknowinBritain？

AndanythingelseyouknowaboutBritain？

针对最后一个话题，可让学生尽情发挥。

通过这种练习，复习大量有关词汇，并交流很多相关信息。

2．准备放对话录音。

借助投影片打出以下听前提问：

WhatdidZhouLanaskforattheendofthedialogue，andwhy？

放录音一至两遍，请学生回答上述问题，教师予以必要订正。

Key：

SheaskedDavidfofamapbecauseshethoughtshewaspuzzledbywhatDavidhadsaid．

再次放对话录音，学生跟读。

将学生分为两人一组练习对话。

数分钟后，请两、三组同学到前面表演。

3．根据本课对话内容，教师再提出一些问题，分析周岚为何感到迷惑。

1）IsDavidEnglish？

2）DoeshespeakEnglish？

3）Whereishefrom？

4）DoyouthinkZhouLanknowsthedifferencebetween“British”and“English”？

5）DoyouthinkZhouLanknowsthedifferencebetween“Britain”and“England”？

6）InZhouLan’sopinion，whatshouldthepeoplefromBritainbecalled？

7）DoyouthinkyoucouldexplainallthistoZhouLan？

IfyouweresupposedtoexplainallthistoZhouLan，whatwouldyousaytomakeherclear？

经同学们逐题讨论后，教师可请两位同学到前面进行表演，一个扮演周岚，另一个扮演大卫。

由大卫向周岚进行解释。

教师予以讲评。

4．要求学生将该课对话改写为短文，分别以大卫和周岚的口吻来改编（可将全班分为两个部分来分别扮演不同角色）。

Model：

ZhouLan

ThismorningImetDavid．HespeaksEnglish．ButhetoldmeheisnotEnglish．WhenIaskedhimifhecomesfromCanada，hesaidhecomesfromBritain．Strange，isn’tit？

HesayshecomesfromBritain，butheisnotEnglish！

ThenhetoldmethatheisfromScotlandandheisScottish．ScotlandistothenorthofEnglandandispartofBritain．Iwasreallypuzzled！

Inmyopinion，peoplefromBritainshouldbecalledEnglish．

David

ImetaChinesegirlnamedZhouLan．SheaskedmewhetherIwasEnglish．YouknowpeoplefromScotlanddon’tliketobecalledEnglish．WewouldrathersayweareScottishorBritish．OnlythosefromEnglandarecalledEnglish．Itriedtoexplainthistoherbutitseemedtobeverydifficult，Iexpectthatafterlearningthisunitshewouldprobablyunder－standwhatIhaveexplained．

当堂要求学生完成，如时间允许，可请几位同学朗读自己的短文，教师予以讲评。

将Model用投影仪打出，以利学生自我修正。

5．布置作业1）预习第86、87课；2）完成练习册中安排的练习。

（二）阅读理解课（Ⅰ）

Ⅰ．教具录音机，投影仪，一张欧洲地图。

Ⅱ．课堂教学设计

1．检查生词及短语。

2．通过谈论地图导入正课：

Nowlookatthismap．Canyouseetwoislandshere？

Andwhatisthelargerofthetwoislandscalled？

Yes，youareright．WealreadyknowthatitisofficiallycalledtheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland．Nextwe’lllearnmoreaboutthiscountryfromourtext．

3．教师给出读前提问：

1）WhatisScotlandfamousfor？

2）WhatarethetwocountriesinIreland？

教师给学生数分钟，要求学生快速阅读课文。

之后请同学回答上述问题。

Key：

1）Scotlandisfamousforitsbeautifulcountryside．2）OneiscalledNorthernIre－land，whichispartoftheUnitedKingdom．Theotherisaseparatecountry，anditiscalledtheRepublicofIreland．

4．放课文录音，学生跟读一至两遍。

教师就课文内容提问，检查学生的理解程度（可参阅练习册中所列出的问题）

5．教师用投影仪打出以下statements，要求学生判断其正误。

并对错误的statements进行修改。

1）Accordingtothetext，BritainisseparatedfromEuropebytheIrishSea．2）BothScotlandandWalesarefamousfortheirbeautifulcountryside．3）EdinburghisthecapitalofScotlandwhileBelfastisthecapitalofWales．4）EnglandisthelargestcountryoftheUnitedKingdomanditliesinthesoutheast．5）Accordingtothetext，Belfastcouldbeverywet．6）ThoughtherearehillsinScotland，generallyspeakingmuchofitisratherflat．7）Itsel－domsnowsinIrelandthoughitiswetallyearround．8）EnglishisnotthefirstlanguageinNorthWales．

Key：

1）False（BritainandIrelandareseparatedbytheIrishSea．）2）True3）False（EdinburghisthecapitalofScotlandwhileBelfastisthecapitalofNorthernIsland．）4）True5）True6）False（ScotlandhasmanylakesandmountainsandmuchofEnglandisratherflat．）7）True8）True

6．对照地图及利用课文中信息，描写以下地点之间的对应关系。

Model：

Britain——Ireland：

ThetwocountriesareseparatedbytheIrishSeaandBritainliestotheeastofIreland．

1）NorthernIreland——Ireland

2）Wales——England

3）Scotland——England

4）Ireland——Wales

5）London——theRiverThames

数分钟后，请学生在班上交流。

7．布置作业1）借助地图，复述课文；2）完成练习册中所安排的练习。

阅读理解课（Ⅱ）

Ⅰ．教具录音机，投影仪，一张欧洲地图。

Ⅱ．课堂教学设计

1．通过提问，温习第一部分课文内容：

1）WhatdothelettersUKstandfor？

2）HowmanycountriesistheUKmadeupof？

Whatarethey？

3）WhatisScotlandfamousfor？

4）What’sthefirstlanguageinNorthWales？

5）WhatisthepopulationofLondon？

6）What’stheweatherlikeinBritainingeneral？

2．检查第一部分课文复述。

请同学到前面站在地图前，用自己组织的语言介绍英国的情况。

3．准备阅读Ireland。

教师给出读前提问：

1）Whatdidthepeasantsliveoninthepast？

2）WhataretheIrishveryfondof？

教师给学生数分钟，要求学生快速阅读课文。

之后请同学回答上述问题。

Key：

1）Theylivedmainlyonpotatoesinthepast．2）TheIrishareveryfondofmusicandpoems．

4．放课文录音，学生跟读一至两遍。

教师就课文内容提问，检查学生的理解程度：

1）WheredidthefirsttravellerstoIrelandfrom？

2）Whatdidtheyfindthere？

3）Whataboutthellvingconditionsofthepeasantsthere？

4）Whathappenedaround1850？

5）WhydidmanypeopleleaveIreland？

6）Whatabouttheirlivingconditionstoday？

7）Whatplaysanim－portantpartinpeople’slivesinIreland？

8）Afterreadingthispassage，doyoulikethiscoun－try？

Pleasegiveyouropinions．

5．教师用投影仪打出以下表格，组织学生俩人一组，利用课文中所提供的信息填写表格。

SsysomethingaboutBritainandIrelandusingtheinformationfromthetwopassages：

学生先在小组内交流并相互启发补充，然后请学生在班上交流。

教师讲评。

6．布置作业1）复述本单元课文；2）完成练习册中所安排的练习。

（三）语言训练课

Ⅰ．教具投影仪。

Ⅱ．课堂教学设计

1．教师检查课文复述。

2．教师从本单元词语中选择部分常见词语，配以例句介绍给学生。

要求学生反复练习这些例句，并请同学造句，教师予以讲评订正。

词语：

puzzled；separate；standfor；bemadeupof；divide...into；especially；allsortsof；liveon；gobad；dieof；keepintouchwith；leadasimplelife；playapartin；befondof

例句：

1）Therearepuzzledexpressionsonhisface．2）Thewoman’sillnesspuzzledthedoctor；hecouldn’tfindthecause．3）TheAtlanticseparatesAmericafromEurope．4）SEFCstandsfor“SeniorEnglishforChina”．5）Acarismadeupofmanydifferentparts．6）TheteacheroftendividestheclassintosmallgroupsandasksthestudentstopractiseoralEng－lish．7）Ilikethecountry，especiallyinspring．8）Helikestoreadbooks——allsortsofbooks．9）Thesepeopleliveonmeatandmilk．10）Thefruithasallgonebad．11）Intheolddaysmanypoorpeoplediedofhunger．12）Thoughhefinishedmiddleschoolyearsago，hestillkeepsintouchwithsomeofhisoldclassmates．13）Thoughheisrich，heleadsasimplelife．14）UsingEnglishtapesintheclassroomplaysaveryimportantpartintheteachingoftheEnglishlanguage．15）Areyoufondofcountrymusic？

3．信息归类：

用投影片打出下列内容，由学生分别归类，整理出各个国家的特点。

（注）

Countries：

（A）England；（B）Wales；（C）Scotland；（D）NorthernIreland；（E）IrelandSpe－cialinformation：

1）lackofsnowfall；fullofallsortsoffishinthesea；veryfondofmusicandpoems；usedtolivemainlyonpotatoes（E）

2）thelargestcountryinBritain；Muchofthelandisratherflat，thoughtherearehillsinthenortheastandinthecentreofthecountry；ThecapitalliesontheRiverThameswithapopulationofsevenmillion（A）

3）ThecapitalisBelfast；It’spartUnitedKingdom（D）

4）ItliestothewestofEngland；ItscapitalisCardiff．ThefirstlanguageinthenorthisWelsh；Thereusedtobelotsofcoalmines（B）

5）Edinburghisitscapital；manylakesandmountains；famousforitsbeautifulcountry－side（C）

4．书面表达练习

专题描写：

SEFC教材

英文提示（用投影片打出）：

1）standfor；2）bemadeupof；3）divide...into；4）allsortsof；5）especially；6）playanimportantpartin；7）befondof

将首句给出：

SEFCisourEnglishtextbook．Itstandsfor“SeniorEnglishforChina”and...

七、八分钟后，请几位同学朗读自己的短文，教师予以讲评。

Model：

SEFCisourEnglishtextbook．Itstandsfor“SeniorEnglishforChina”anditismadeupofmanydifferentparts，suchasthestudents’book；theteacher’sbook；tapes；pictures（wall－charts）．WhenwehaveourEnglishclasses，theteacherusuallydividesusintosmallgroupsandasksustodoallsortsofexercises，especiallyoralones．Andveryoften，wepractiselisteninginclass．Ourteachersaysthatlisteningplaysaveryimportantpartinlearningaforeignlanguage．MostofusareveryfondoflearningtheEnglishlanguage．

5．布置作业1）预习第23单元；2）完成练习册中安排的练习。

注：

这种安排是考虑到教师备课方便。

在实际教学中，教师可打乱SpecialInformation中的顺序，以混合形式给出。

由学生进行归类。

四、难句分析

1．

（1）ThelargerofthetwoislandsisBritain，whichliestotheeastofIreland．两个岛中较大的那个是不列颠，位于爱尔兰的东面。

（2）WalesliestothewestofEngland．威尔士位于英格兰的西边。

（3）England，thelargestcountryinBritain，isinthesoutheast．英格兰，不列颠岛上最大的一块土地，位于这个岛的东南部。

（4）LondonliesontheRiverThemes．伦敦位于泰晤士河畔。

上述句子中的lie作“位于”、“在……处”解，第（3）句中的is=lies。

在lies后面可以跟to，on，in等不同的介词，以表示“处于……方向／位置”。

第

（1）

（2）句都用了介词to表示方位，并不强调接壤。

如果强调交界，则应该用介词on。

第（3）句中的in表示“在……境内”，“在……范围之内”。

第（4）句中的on表示“在……河畔”。

例如：

GuangdongliestothesouthofHubei．广东在湖北以南。

Guangdongliesto／onthesouthofHunan．广东在湖南以南。

（既可以用to表示方位，又可用on表示两省接壤）

ShanghailiesintheeastofChina．上海位于中国的东部。

NanjingliesontheYangtzeRiver．南京位于长江之滨。

2．Thereusedtobealotofcoalminesinthesouth，butmanyofthemhavebeenclosed，orareabouttobeclosed．（威尔士）南部曾经有许多煤矿，但是不少现在已经关