Unit3lesson 1 When is your birthday.docx
- 文档编号:25943136
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.42KB
Unit3lesson 1 When is your birthday.docx
《Unit3lesson 1 When is your birthday.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit3lesson 1 When is your birthday.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit3lesson1Whenisyourbirthday
英语集体备课教学设计
年级五主备人序号
课题
Unit3lesson1Whenisyourbirthday?
课型
new
教学目标(三维目标)
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:
party,when,March,May,October并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
“Whenisyourbirthday?
”“It’sinMarch./MybirthdayisinMarch”
3.能在情境中灵活运用。
教学重点
1,四会单词和句型
教学难点
运用所学句型问答
教法学法
小组合作学习,
教具、学具
卡片点读笔
板书设计
Unit3lesson1Whenisyourbirthday?
birthdayparty
Whenisyourbirthday?
------It’sinMarch.
------MybirthdayisinMarch/May/October
前置预习
一,单词大闯关。
写出下列单词的意思,看看谁读的又准又熟。
party()March()October()
when()May()
二、熟读下列句子
Wehaveabirthdayparty
Whenisyourbirthday?
It’sinMarch.
MybirthdayisinMarch/May/October
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
Step1,warm-up.
1,和学生一块完成前置预习1.
教师给学生一些信息,
让学生猜是哪个月份,
比如:
“It’sinautumn.It’scool.Teachers’Dayisinthismonth.”
引导学生猜出是September,
用学过的月份单词,结合文本内容导入新课。
Step2,Presentation.
1.教师出示Listenandsay
部分的挂图或播放教学光盘,提问:
“What’retheydoing?
”引导学生回答:
“They’rehavingabirthdayparty.”教师出示单词卡片,教授新词party。
2.教师提出问题:
“WhenisLingMing’sbirthday?
IsitinSeptember?
”播放课文第二段录音或教学光盘,学生找出单词March,教师出示单词卡片并教授新词March。
3.教师板书:
“Whenisyourbirthday?
”引导学生操练重点句型。
教师出示单词卡片May,April,October并教授新词。
4.教师提问:
在询问
WangHong的生日时,Peter和Danny是怎么猜出来的?
请学生自己从文本中找答案。
引导学生注意,当Peter猜不出来时,WangHong提示了自己生日所在季节。
5.教师再次播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读,注意语音语调。
Step3,practice.
1.小组内分角色表演,并进行展示。
2.完成Let’stalk部分。
请学生看教材Let’stalk部分的内容,教师播放录音或教学光盘,学生模仿跟读后上台展示。
教师可以呈现其余四个没学过的月份:
January,February,November,December,便于学生进行真实的对话,最后全班分组操练此部分内容。
Step4,Production
1.完成Let’sdo部分。
此活动是调查小组内同学的生日,然后根据调查结果将同学的名字填
到相应的月份下,形成一个生日墙报。
(1)首先请学生看
Let’sdo中小组内如何进行生日月份的调查。
(2)学生在小组内互相问答生日月份。
(3)教师提供或请学生制作生日月份墙报,请学生将调查结果填写进
去并向全班汇报。
2.完成配套练习。
五、课外活动(After-schoolActivities)
1.听录音,模仿跟读。
2.课后调查朋友和家人的生日月份。
通过预习提前感知本课的单词。
看完描述找出答案。
先看图,合上课本,仔细听,找出问题的答案。
对于小组活动比较好的组给予表扬奖励。
让学生根据学习的新句型进行问答,复习以前学过的月份January,February,November,December
做巩固练习题
教
后
记
英语集体备课教学设计
年级五主备人赵艳艳序号10
课题
Unit3lesson2Havesomecake,please.
课型
new
教学目标(三维目标)
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:
excited,present,open,wish,song,saycheese,并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型Openthepresent.”“Makeawish.”“Singthebirthdaysong.”“Havesomecake.”“Takeapicture.”
3.能在情境中灵活运用。
教学重点
1,四会单词和句型
教学难点
运用所学句型问答
教法学法
小组合作学习,
教具、学具
卡片点读笔
板书设计
Unit3lesson2Havesomecake,please.
Openthepresent.
Makeawish.
Singthebirthdaysong.
Havesomecake.
Takeapicture.
前置预习
二,单词大闯关。
写出下列单词的意思,看看谁读的又准又熟。
excited()present()open()
wish()song()saycheese()
三,熟读下列句子
Openthepresent.
Makeawish.
Singthebirthdaysong.
Havesomecake.
Takeapicture.
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
Step1,warm-up.
1,和学生一块完成前置预习1.
1.教师播放歌曲“Happybirthdaytoyou.”将学生引入本课情境。
2.教师与学生交流:
“Whenisyourbirthday?
”“Mybirthdayisin„”复习巩固上一节课的语言知识,为学习新课做好准备。
Step2,Presentation.
1.教师出示Listenandsay部分的挂图或教学光盘,提出问题:
“Whosebirthdayisit?
”生说出WangHong的生日。
2.教师提出问题:
“Theyhaveabirthdayparty.Whatdotheydo?
”然后播放课文录音或教学光盘,引导学生回答:
“Theygetpresents.Theysing.Theyeatsomecake.”教师接着请学生结合课文找出:
“Openthepresent.”“Makeawish.”“Singthebirthdaysong.”“Havesomecake.”
“Takeapicture.”
3.教师出示单词卡片并新授单词present,open,wish,song,cheese。
4.教师呈现重点句型,学生在小组内操练。
5.教师再次播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读,注意语音语调。
Step3,practice.
1.学生在小组内分角色表演课文,并到台前展示。
2.请学生看教材Let’stalk部分的内容,教师播放录音或教学光盘,学生模仿跟读后上台展示,最后全班分组操练此部分内容。
Step4,Production
1.完成Let’sdo部分。
在这个活动中,学生可以根据所给图片提示,说一说妈妈过生日的时候自己将做哪些事情。
学生自己勾出相应的图片,并在小组内进行描述。
2.完成配套练习。
五、课外活动(After-schoolActivities)
1.听录音,模仿跟读。
2.调查朋友会在家长生日时做什么事情。
通过预习提前感知本课的单词。
先看图,合上课本,仔细听,找出问题的答案。
对于小组活动比较好的组给予表扬奖励。
学生模仿跟读,注意语音语调。
让学生根据学习的新句型进行问答,做巩固练习题
教
后
记
英语集体备课教学设计
年级五主备人赵艳艳序号11
课题
Unit3Lesson3Wesanganddanced.
课型
new
教学目标(三维目标)
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:
had,did,children,sang,made,makeawish,ate并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
”Wehadabirthdayparty“.“Wesanganddanced.”“Weplayedgamesandtookpictures.”“Weateabigcake.”“Imadeawish.”
3.能在情境中灵活运用。
教学重点
1,四会单词和句型
教学难点
运用所学句型问答
教法学法
小组合作学习,
教具、学具
卡片点读笔
板书设计
Unit3Lesson3Wesanganddanced.
Wehadabirthdayparty
Wesanganddanced.
Weplayedgamesandtookpictures
Weateabigcake.
Imadeawish
前置预习
五、单词大闯关。
看看谁读的又准又熟。
1、写过去式do()have()make()sing()eat()
children()makeawish()playgames()sanganddanced.()
2、熟读下列句子
Wehadabirthdayparty
Wesanganddanced.
Weplayedgamesandtookpictures
Weateabigcake.
Imadeawish
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
Step1,warm-up.
1,和学生一块完成前置预习1.
2.教师呈现前两课的单词卡片,学生快速抢答,复习所学内容。
3.运用所学句型进行交流,滚动复习所学语言知识,为学习新课做好
铺垫。
Step2,Presentation.
1.教师出示Listeandsay部分的教学挂图,图上孩子们很开心的样子。
教师提出问题:
“Thechildrenlookedsohappy.Whatdidtheydo?
”引导学生根据已学知识回答出关键词:
haveabirthdayparty。
教师播放录音或教学光盘,引导学生听听Danny是怎么说的。
2.教师板书:
“Wehadabirthdaypartyyesterday.”第一次接触不规则动词的过去式,教师可以将had和yesterday标红,使学生印象深刻。
教师追问:
“Whosebirthdaypartyisit?
”
“Wesanganddanced.”“Weplayedgamesandtookpictures.”“Weateabigcake.”将不规则动词过去式标红。
5.教师再次播放录音或教学光盘,学生模仿跟读,注意语音语调。
Step3,practice.
1.教师组织学生分组活动,分角色演练对话,并戴上头饰上台表演。
2.教师先请学生看教材Let’stalk部分的内容,播放录音或教学光盘,学生模仿跟读后上台展示,最后全班两人一组操练此部分内容。
Step4,Production
1.教师组织学生小组活动,问答昨天在家里做了什么事情。
2.完成配套练习。
五、句子书写(Let’swrite)
此活动中给出的词组tookpictures,sanganddanced,playedgames,atethecake都是一般过去时态,此处只要求学生根据图片和句子的需要,将所需内容填入相应位置即可,不需要做词形变化,目的是减轻学生负担,降低学习难度。
注意书写要正确、规范。
六、课外活动(After-schoolActivities)
1.听录音,模仿跟读。
2.运用所学语言知识,询问朋友上次过生日时做的事情。
通过预习提前感知本课的单词。
看完描述找出答案。
教师呈现动词过去式及原型,让学生有明确的认识,了解一般过去时的动词词形变化。
让学生根据学习的新句型进行问答,做巩固练习题
教
后
记
英语集体备课教学设计
年级五主备人赵艳艳序号12
课题
Unit3Lesson4Again,please.
课型
new
教学目标(三维目标)
1.能听懂、会说、认读、正确书写本单元单词:
party,when,March,May,October等,并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
“Whenisyourbirthday?
”“It’sinMarch./MybirthdayisinMarch”,月份的回答及在生日活动的一些用语。
3.能在情境中灵活运用。
能读绘本单元单词和课文,争取能背诵。
教学重点
1,四会单词和句型
教学难点
运用所学句型问答
教法学法
小组合作学习,
教具、学具
卡片点读笔
板书设计
Unit3Lesson4Again,please.
Frtsoa
Fromfriendrabbitsshirtscoatboat
FruitFridayjacketsparentsgoatgoal
熟读P37单词和句型,并背诵
前置预习
四、单词大闯关。
写出下列单词的意思,看看谁读的又准又熟。
party()March()October()
when()May()excited()present()open()wish()song()saycheese()
excited()present()open()
wish()song()saycheese()
四,熟读下列句子
Wehadabirthdayparty
Wesanganddanced.
Weplayedgamesandtookpictures
Weateabigcake.
Imadeawish
Wehaveabirthdayparty
Whenisyourbirthday?
It’sinMarch.
MybirthdayisinMarch/May/October
教学过程
五环节(引入-合作-运用-提升-拓展)
学法指导
Step1,warm-up.
1,和学生一块完成前置预习1.
1.教师采用词汇卡片或课件出示本单元学习的短语,如:
playedgames,tookpictures,atecake,hadagoodtime,sanganddanced,makeawish,openthepresent等,请学生说出词组,复习本单元已学知识。
2.教师将本单元已学句型整合,与学生交流:
“Whenisyourbirthday?
”“Whatdoyoudoonyourbirthdayparty?
”
“WhatdidthechildrendoonWangHong’sbirthdayparty?
”
二、练习(Practice)
1.完成Let’slisten部分的内容。
2.完成Talkaboutyourbirthday部分。
教师组织学生说一说自己的生日都做了哪些事情,两人一组进行对话。
3.学习Listenandrepeat部分。
教师播放录音,请学生跟读,引导学生找出每组单词中字母组合fr,ts,oa的发音规律。
然后再次播放录音,学生模仿跟读,找出其他符合此发音规律的单词并朗读。
三、运用(production)
1.完成Let’sread部分。
(1)教师组织学生默读王红的日记,引导学生借助“Notes”来理解文章,学生阅读文章之后独立完成练习题,教师检查。
(2)教师播放Let’sread部分的录音,学生模仿跟读。
2.完成Funtime部分。
通过阅读欣赏一则有关母亲生日的趣味故事,引导学生体会文中所表
现出的亲情,此处教师可以进行情感渗透,让学生懂得感恩父母。
3.完成配套练习。
四、课外活动(After-schoolActivities)
1.听本单元录音,模仿跟读。
2.运用本单元所学知识与他人谈论有关生日的话题。
复习本单元的单词、短语和句子。
指生读一读
师生对话,生生对话,小组交流
进行对话练习,锻炼学生对句子的实际运用能力
小组内讨论交流,并完成阅读下面的4个小题。
做巩固练习题
教
后
记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit3 lesson When is your birthday