大学生就业与创业指导教程.ppt
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大学生就业与创业指导教程大学生就业与创业指导教程第一章导论第一章导论nn本章要点nn1.了解大学生就业指导的渊源及目的nn2.理解大学生就业指导的主要内容和意义第一节第一节大学生就业指导的渊大学生就业指导的渊源和目的源和目的nn一、大学生就业指导的渊源一、大学生就业指导的渊源一、大学生就业指导的渊源一、大学生就业指导的渊源nn就业指导的概念首先由美国人帕森斯就业指导的概念首先由美国人帕森斯在在19081908年提出,年提出,2020世纪世纪9090年代初,深圳大年代初,深圳大学率先实行毕业生不包分配政策。
随后,全学率先实行毕业生不包分配政策。
随后,全国各地许多高校也纷纷效仿,陆续成立了毕国各地许多高校也纷纷效仿,陆续成立了毕业生就业指导机构。
教育部和各级政府教育业生就业指导机构。
教育部和各级政府教育主管部门也成立了高校毕业生就业指导中心,主管部门也成立了高校毕业生就业指导中心,宣传大学生就业政策,发布就业信息,为大宣传大学生就业政策,发布就业信息,为大学生就业提供服务。
学生就业提供服务。
二、大学生就业指导的目的nn
(一)促进大学生成才nn
(二)帮助大学生就业nn(三)推动大学生职业发展第二节第二节大学生就业指导的大学生就业指导的主要内容和意义主要内容和意义一、大学生就业指导的主要内容nn
(一)就业政策及法律指导
(一)就业政策及法律指导
(二)就业形势及择业观指导
(二)就业形势及择业观指导nn(三)职业生涯规划指导(三)职业生涯规划指导nn(四)就业信息指导(四)就业信息指导nn(五)就业方法指导(五)就业方法指导nn(六)就业心理指导(六)就业心理指导nn(七)社会适应指导(七)社会适应指导二、大学生就业指导的意义nn
(一)有利于个人职业及人生发展nn
(二)有利于高等教育体制改革的进一步深化nn(三)有利于人力资源的合理配置第二章认清就业形势第二章认清就业形势本章要点1.1.了解当前就业形势2.2.认识到机遇与挑战的并存3.3.熟悉影响就业的因素、扬长避短、顺利就业nn第一节影响大学生就业的因素nn一、社会主义市场经济体制对大学生就业的影响nn
(一)产业结构nn
(二)城乡二元经济结构二、高等教育大众化对大学生就业的影响nn
(一)大学毕业生的身份由
(一)大学毕业生的身份由“精英精英”走向走向“大众大众”nn
(二)大学毕业生的就业市场由
(二)大学毕业生的就业市场由“卖方卖方”走走向向“买方买方”nn(三)大学毕业生的就业结构由一、二、三(三)大学毕业生的就业结构由一、二、三产业走向三、二、一产业产业走向三、二、一产业nn(四)大学毕业生的就业形式由单一性走向(四)大学毕业生的就业形式由单一性走向多样性多样性第二节大学生就业形势分析nn一、就业形势现状一、就业形势现状nn
(一)社会整体劳动就业供求矛盾突
(一)社会整体劳动就业供求矛盾突出出nn
(二)大学毕业生人数逐年增加,总
(二)大学毕业生人数逐年增加,总体就业率下降体就业率下降nn(三)大学生就业结构矛盾性突出(三)大学生就业结构矛盾性突出nn(四)高薪职位难求,职位层次下降,(四)高薪职位难求,职位层次下降,薪酬水平下降薪酬水平下降nn(五)严峻就业形势中的有利因素(五)严峻就业形势中的有利因素二、就业形势走向nn
(一)社会总体对毕业生的需求大于供给
(一)社会总体对毕业生的需求大于供给nn
(二)我国宏观经济整体表现出良好态势
(二)我国宏观经济整体表现出良好态势nn(三)非公有制经济单位对大学毕业生的需(三)非公有制经济单位对大学毕业生的需求急剧增加求急剧增加nn(四)高新技术企业对人才需求增加(四)高新技术企业对人才需求增加nn(五)有关毕业生就业的政策陆续出台(五)有关毕业生就业的政策陆续出台nn(六)就业指导取得可喜成绩,就业市场逐(六)就业指导取得可喜成绩,就业市场逐步规范步规范第三章端正就业观念nn本章要点1.1.了解就业观的内涵2.2.熟悉就业观在大学生择业过程中欧的那个所起的作用3.3.掌握树立科学就业观的方法第一节影响大学生就业观的因素一、影响大学生就业观的客观因素一、影响大学生就业观的客观因素
(一)家庭因素一)家庭因素
(二)学校因素
(二)学校因素(三)社会影响因素(三)社会影响因素二、影响大学生就业观的主观因素nn
(一)改变
(一)改变“一步到位一步到位”的就业观的就业观nn
(二)改变
(二)改变“一成不变一成不变”的就业观的就业观nn(三)改变(三)改变“盲目趋高或委屈求低盲目趋高或委屈求低”的就业的就业观观nn(四)改变(四)改变“一切依靠别人安排一切依靠别人安排”的就业观的就业观第三节树立正确的就业观nn当代大学生必须要客观、理性地看待当前的就业形势,在目前劳动力市场供大于求的情况下,必须转变思想观念,重新定位,树立正确的大学生就业观。
一、正确就业观的含义
(一)树立正确的就业观标准第一,树立符合社会需求的就业理想第一,树立符合社会需求的就业理想标准;标准;第二,树立正确的自我实现观第二,树立正确的自我实现观正确的职业理想标准体现为两个层次:
nn第一,职业理想的最高追求是造福全人类。
第二,实现大学生与职业岗位的合理匹配。
(二)在实践中修正、实现自己的职业理想
(二)在实践中修正、实现自己的职业理想nn我们的就业观,最终是要落实到实践我们的就业观,最终是要落实到实践的工作中去。
职业理想只有通过职业的工作中去。
职业理想只有通过职业实践才能实现。
根据马克思主义哲学实践才能实现。
根据马克思主义哲学的观点,人的认识是在的观点,人的认识是在“实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识”的反复循环过程的反复循环过程中形成的,也只有在这个循环中,大中形成的,也只有在这个循环中,大学生的职业理想和就业观念才会不断学生的职业理想和就业观念才会不断地得到修正、完善和升华。
地得到修正、完善和升华。
二、树立正确就业观的意义nn
(一)树立正确的就业观,是解决新
(一)树立正确的就业观,是解决新形势下一系列就业难题的关键形势下一系列就业难题的关键nn
(二)树立正确的就业观,对构建社
(二)树立正确的就业观,对构建社会主义和谐社会有重要意义会主义和谐社会有重要意义三、树立正确就业观的方法nn
(一)积极调试,发挥大学生就业的主观能动性nn
(二)四位一体,发挥客观因素的作用
(一)积极调试,发挥大学生就业的主观能动性nn1.树立良好的就业观念nn2.做好职业生涯规划nn3.不断提高自己的就业能力和就业心理素质nn4.培养自己诚实守信的职业道德素质
(二)四位一体,发挥客观因素的作用nn1.转变家庭的教育观念nn2.深化高等教育改革nn3.改变用人单位的选才标准,调整产业结构nn4.优化国家政策环境4.优化国家政策环境nn
(1)加大国家的政策扶持力度nn
(2)创新大学生就业的长效机制nn(3)构建良好的社会舆论环境,发挥其正确的导向作用第四章提升就业能力nn本章要点1.1.了解能力的分离及特点2.2.掌握提升专业就业能力的方法3.3.了解几种主要的通用能力并掌握提升通用就业能力的方法。
第一节就业能力概述及特点nn一、就业能力的含义nn就业能力是指大学生通过教育所获得的知识技能以及适应劳动力市场变化的能力二、就业能力的分类nn就业能力可以大体分为专业能力和通用能力三、就业能力的特点nn1.主体性nn2.发展性nn3.综合性第二节专业能力培养一、培养专业兴趣nn
(一)兴趣与职业兴趣nn1.兴趣nn兴趣是个人对某种事物或某种活动的一种选择态度,表现在某方面需求的情绪倾向。
nn2.职业兴趣职业兴趣是指一个人是否喜爱某种职业,是一种职业选择与态度方面的倾向。
(二)培养专业兴趣的途径nn专业兴趣是指一个人喜爱某一专业,专业兴趣是指一个人喜爱某一专业,是一种专业选择与态度方面的倾向。
是一种专业选择与态度方面的倾向。
nn培养专业兴趣的途径:
培养专业兴趣的途径:
nn1.1.接受专业兴趣熏陶。
接受专业兴趣熏陶。
nn22.拓宽专业视野。
拓宽专业视野。
nn33.在日常交往中多运用自己的专业知在日常交往中多运用自己的专业知识来获得心理上的满足感,从而提升识来获得心理上的满足感,从而提升专业兴趣。
专业兴趣。
二、构架专业知识结构nn
(一)知识结构的概念nn我们所讲的知识结构,是外在的知识体系在我们头脑中的内在状况,也就是客观知识世界经过求知者的输入、储存、加工,而在头脑中形成的由智力联系起来的多要素、多系列、多层次的动态综合体。
(二)知识结构的模式nn当今学术界对人才的知识结构主要提出了以下三种模式:
nn1.宝塔型知识结构nn2.蜘蛛网型知识结构(复合型人才知识结构)nn3.幕帘型知识结构(三)构架专业知识结构的方法nn1.培养和增强对专业的兴趣nn2.重视课堂学习nn3.不断拓展和优化知识结构nn4.提升实践能力(四)构架专业知识结构的原则nn1.广博性和精深性的统一nn2.理论性和实践性的统一nn3.静态性和动态性的统一nn4.个人爱好和国家需要的统一(五)优化专业知识结构的途径nn11.要形成构成自己的知识结构的核心。
要形成构成自己的知识结构的核心。
nn22.生活性知识作为核心知识结构起辅生活性知识作为核心知识结构起辅助?
助?
nn33.还要使自己的知识结构处于一种不还要使自己的知识结构处于一种不断的动态调节状态。
断的动态调节状态。
(六)各行业对专业知识结构的要求nn1.1.国家机关、事业单位的工作人员知国家机关、事业单位的工作人员知识结构的要求识结构的要求nn2.2.工程技术人员的知识结构标准工程技术人员的知识结构标准nn33.社会科学工作者的知识结构要求社会科学工作者的知识结构要求nn44.经营管理人员的知识结构要求经营管理人员的知识结构要求5.5.自然科学研究人员的知识结构要自然科学研究人员的知识结构要66.军事人才知识结构的要求军事人才知识结构的要求77.财会人员知识结构要求财会人员知识结构要求88.文艺人才的知识结构要求文艺人才的知识结构要求99.涉外工作人员的知识结构要求涉外工作人员的知识结构要求1010.公关工作人员的知识结构要求公关工作人员的知识结构要求三、提高专业技能nn
(一)专业技能概述nn1.专业技能的含义nn专业技能是指将所掌握的专业理论知识综合运用于实践的能力。
nn2.专业技能的分类nn专业技能分为基础技能和专项技能。
(二)提高专业技能的途径nn1.树立牢固的专业思想nn2.学好专业知识,打好技能基础nn3.强化技能训练,广泛参与专业技能大赛及相关活动(三)相关技能考试及证书nn自1991年,国家有关部门陆续开始在全国范围内开展专业技术资格考试,作为专业技术人员评聘专业技术职务和执业的条件。
nn各种各样的证书及反映自己能力的材料被大学生们形象地称为“护照”。
第三节通用能力培养nn通用能力是在校学习期间学到的所有知识的构成和体现方式,它是一个由许多知识面构成的有序列、有层次的整体知识架构体系。
一、主要的通用能力nn从当前社会的需要和毕业生的实际状况出发,我们在此着重提出以下七种通用能力:
决策能力、创新能力、适应能力、实操能力、表达能力、交往能力以及组织能力。
(一)决策能力nn决策能力就是对未来行为目标的决断和选择的能力。
(二)创新能力nn创新能力是在多种能力发展的基础上,利用已知信息,创造新颖独特具有社会价值的新理论、新思维、新产品的能力。
(三)适应能力nn一个人的适应社会的能力是其素质、能力的综合反映,适应社会能力的强弱是与他的思想品格、知识技能、活动能力、创造能力、处理人际关系能力以及健康状况等密切相关的。
(四)实操能力nn实操能力是人的智力转化为物质力量的凭借,是专业工作者必须具备的一种实践能力。
nn一个人实操能力的水平主要体现在操作的速度、准确和灵活三个方面。
(五)表达能力nn表达能力是指运用语言阐明自己的观
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