英语教案A man who never gave up.docx
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英语教案Amanwhonevergaveup
英语教案-Amanwhonevergaveup
教学目标
教学目标与要点
1.能正确运用本单元的功能句型进行模仿和情景交际,运用进行时态和现在时态来谈论目前的活动。
2.掌握本单元的词汇和一些短语的运用。
3.初步掌握动词不定式的用法,归纳动词接动词不定式作宾语的动词。
4.认真学习课文Themanwhonevergaveup,培养学生的追求上进和锲而不舍的精神,树立伟大的人生目标,努力学习。
5.掌握否定疑问句Dontyouthink…?
的用法和常见的回答方式。
素质教育目标
1.要求学生能够通过本单元的学习,理解和掌握有关动词不定式作宾语、宾语补足语、以及用作状语的用法。
2.通过掌握本单元中一些有用短语的用法,帮助学生自已寻找学习单词和词组的有效方法。
提醒学生对词语的记忆不能停留在词的音、形、义上,最好能在阅读全篇时,通过理解上下文来记忆词汇和短语。
3.组织学生参加人物专访等社会活动,让学生感受如何宣传或讲述某人的经历。
4.通过本单元的学习,使学生能从那些意志品质优秀的人物身上找到自己所缺少的东西。
进而理解:
“刻苦和坚持是一个人成功的重要因素”。
5.通过对重大发明和发明家的资料查询,引导学生了解发明创造的重要意义,以及引发学生思考如何去创新和改造生活中的实物。
教学建议
教材内容分析
本单元围绕介绍发明家爱迪生这一话题,辅以其他对话,重点讲述了动词不定式的三种句法功能,即不定式作宾语,宾语补足语和状语。
同时本单元复习了宾语从句,尤其是主句为过去时态的时候,宾语从句时态的使用。
掌握句型Don’tyouthink…?
的简略回答的英汉差异。
通过“Themanwhonevergaveup”的学习,应培养锲而不舍的精神,明白如何去improveyourselves。
通过打电话的对话学习表达意愿及谈论事件的日常用语。
本单元短语和日常交际用语
1.本单元短语
comeupwith 产生,发现
keepdoing… 继续做……
giveup 放弃
thesecondmostuseful 第二最有用的
tryoutnewideas 实验新的想法
nomatterhow+adj./adv.+从句 无论怎样……
havenothingtodowith 与……无关
teachsb.todosth. 教某人做某事
becameinterestedin 对……感兴趣
attheageof 在……岁时
seesb.doing 看见某人正在做某事
rushout 冲出去
bytelegraph 通过电报
openup 建立
graduatefrom 毕业于……
hopetodosth. 希望做某事
turnsth.down 关小
makeastrangenoise 发出奇怪的声音
workonsth. 从事,工作
It’snotaverygoodline.电话线路不是很好。
2.本单元句型和交际用语
(1)表示“……有问题了/病了”:
What’swrongwithit?
What’sthematterwithit?
What’sthetroublewithyou?
Whichofthesewouldyoulikemostto…?
Whatdoyouwantto…?
(2)表示打算或计划
I’mtryingto…
I’ll…
Iwantto…
Ihopeto…
Iplanto…
I’mgoingto…
(3)否定疑问
Don’tyouthinkhisradioistoonoisy?
Can’tyouswim?
Didn’tyoucomehere?
(4)其他
Sorryaboutthat.
Well,that’seasy.
Goodquestion.
Anythingelse?
Tomorrowifpossible.
That’sagoodplan,isn’tit?
本单元的听说读写训练的教学建议
1.有关本单元听力的教学建议。
建议教师在教学的过程中,充分运用教材课文所提供的语言素材,来提高同学们的泛听能力,也就是说,要通过大段语言素材(如lesson26)的输入,训练同学们抓住文章的基本大意的能力。
建议提供相关动词不定式的听力练习和测试,此类声音素材放在媒体素材的课件或音频素材中。
2.关于本单元的口语训练。
应当在加强听力能力训练的同时,强化口语能力,如在进行听力训练的同时,提出一些问题,让学生带着问题去听,然后将捕捉到的信息用自己的语言表达出来。
最好能够将问题连成一个小文段。
如关于发明话题的教学,可用来锻炼学生的口语。
3.关于阅读能力的训练,本单元则可以引导学生上网或者去学校图书馆查阅资料,了解有关爱迪生的生平。
将所查阅到的资料进行简单的加工,合并成一偏短文,然后和同班同学交换信息。
或参考本单元扩展资料中提供的阅读内容。
4.关于写作能力的训练
写一篇介绍动物的文章,可以介绍这种动物的外貌特征、习性、喜好的食物、运动,你是否喜欢它们,为什么?
[范例点评]
Anowlisabirdwithverybigeyes.Theseeyesmaketheowllookclever.Theowlcannotmoveitseyesfreelyaswecan.Ifitwantstolookatbothsides,itmustturnitsneck.Owlsseebetteratnightthanduringtheday.Atnighttheylookforfood.Theyeatmiceandinsects.
Idon’tlikeowls,becauseowlsmakeastrangenoise.Theowlssleepmostoftheday,sotheyusuallygivetheircriesatnight.Thisstrangesoundsometimesfrightenspeopleatnight.
本文思路清晰,条理清楚,抓住了猫头鹰的特点。
通过这篇文章,我们了解了猫头鹰的外貌、习性,以及作者不喜欢它的原因。
本单元重难点及相关知识的讲解
1.I’llbeabletowritefaster.
我就能写得更快些。
beableto意思是“能够”,相当于情态动词can,只是can只有现在式和过去式两种(can.could),而beableto则有更多的时态形式。
例如:
Someofuscanusethecomputernow.Butwecouldn’tdoitthreeyearsago.
我们中有些人现在能使用计算机,可在三年前我们就不能。
Theworkissodifficult.Nooneisabletodoit.
干这活儿很难。
没有一个人能干这活儿。
Ihaven’tbeenabletofindthebook.Howabouttomorrow?
那本书我还没能找到。
明天怎么样?
Hemustbeabletousetheforeignlanguage,forgettingallabouthisown.
他一定要能做到在使用外语的时候完全忘掉本族语。
WhenwillyoubeabletohelpmewithmyChinese?
你什么时间能够帮助我学中文呢?
注意:
在表示允许、可能、惊异时用can或could,一般不用beableto。
如:
Youcangonow.Rightnow,allright?
你现在可以走了。
马上走,好吗?
Can(could)可以用来指比较委婉地提出请求,疑问或看法。
而beableto不能这样用。
如:
―CanItakeamessageforJohn?
―Yes,thankyou.
我给约翰捎个口信好吗?
―好的,谢谢。
Couldyouwaitafewdaysforthemoney?
I’llreturnittoyouinafewdays.
这个钱你们等几天行吗?
过几天我就还给你。
另外,wasable还表示”成功地做到”,相当于managedtodosth/succeededindoingsth
2.Wecancomeupwiththeanswertogether.
我们可以一起发现答案。
comeupwith(ananswer)意思为findorproduceawaytosolve,orananswer“发现,产生/解决办法或答案”。
但是,不能说Anideaiscomeupwith。
如:
―Hecameupwithanideaformakingkite.
―Howcouldhecomeupwiththisidea?
―他想出了做风筝的办法。
―他怎么想出这个主意的?
3.Wejustneedtokeepworkingonitandnotgiveup.
我们需要坚持做下去,不能放弃。
(1)keepdongsth.意思为“继续做某事”或“不断/反复做某事”。
如:
Keepreading,andyourEnglishwillbebetterandbetter.
坚持阅读,你的英语会越来越好。
Keepondoingsomething也是继续做某事的意思。
但是,此时表示在持续的过程中时有间断。
如:
Heisafamouswriter.Hekeepsonwritingeveryday.
他是一位著名的作家。
他每天都坚持写作。
workonsth意思是“从事……工作”如:
Thewriterisworkingonanewbook.Thescientistisworkingonanewplan.Wemustworkhardonallsubjects.
这位作家正在写一部新书。
科学家正在研究新计划。
我们应该努力学习各门功课。
(2)giveup意思为“放弃,停止”,后面可跟动名词形式作宾语。
如:
Giveupsmoking!
It’snogoodtoyou!
戒烟!
烟对你没好处!
Icandonothingmore.Ihavetogiveup.
我无能为力,只好放弃。
4.Whichofthesedoyouthinkisthesecondmostusefulinvention?
你认为哪一个是第二有用的发明?
(1)doyouthink是插入语,常置于疑问词之后,不能置于疑问词之前,作“你认为……”解释。
如:
―Howolddoyouthinkmyfatheris?
―Ithinkhe’sfifty.
―你认为我父亲多大年纪了?
―我想有五十岁吧。
―WhodoyouthinkwillteachusEnglishthisterm?
―MrLi,Ithink.
―你认为这个学期谁将教我们英语?
―我想是李教师。
(2)在最高级前加系数词second,third…,表示程度比较次要,意思为“居第二/第三位的……”。
如:
ChangjiangRiveristhelongestoneinChina.AndYellowRiveristhesecondlongestone.
长江是中国最长的河流,黄河是第二长河。
Billisthesecondtallestinourclass.
比尔在我们班上身高第二。
(3)注意词型的转换:
inventv.发明
inventionn..发明(物)
inventorn..发明家(者)
Edisonwasagreatinventor.Heinventedlotsofthings.Duringhislifetime,hehad1093inventions.
爱迪生是个伟大的发明家。
他发明里许多东西,一生中有1093项发明。
5.Whenhewasachild,hewasalwaysaskingquestionsandtryingoutideas.
当他还是个孩子的时候,他总是问一些问题,试验一些新的想法。
(1)always与进行时态连用,表示说话人厌烦、赞赏、不满、批评等情感,意为“总是……”。
如:
Thegirlbehindmeisalwaystalkinginclass.
坐在我后面的女生上课总是讲话。
(表示厌烦)
ThePLAarealwaysdoinggooddeedsforthepeople.
人民解放军总是为人民做好事。
(表示赞赏)
(2)tryout意为“试验;试用”。
如:
Theinventorisexcited,andheisgoingtotryouthisnewmachine.Hisideasoundsfine,butweneedtotryitoutinpractice
这位发明家很兴奋,他要试一下他的新机器。
他的主意听起来不错,但我们要在实践中试验一下。
2001年高考题例:
Wedidn’tplanourartexhibitionlikethatbutit________verywell.
A.workedoutB.triedoutC.wentonD.carriedon
答案:
A
6.Mostofthequestionshadnothingtodowithhislessons.
多数问题都与他的功课无关。
havenothingtodowith意思是“与……无关“。
如:
Youstayinanothercity.Thishasnothingtodowithyour.
你在另一个城市。
这跟你没有关系。
另外:
havesomethingtodowith 与……有关
havemuchtodowith 与……有很大关系
havealittletodowith 与……有一点儿关系
havelittletodowith 与……几乎没有关系
注意:
此处的替换词都是不可数的,不能用many,afew,或few替换。
疑问句中要用anything,如:
―Didherspeakinghaveanythingtodowiththequestion?
―Yes,itdid.Whatshesaidhadsomething/much/alittle(little)todowithourwork.
―她的话与问题有关吗?
―是的,她的话和我们的工作有些关系/有很大关系/有一点儿关系(几乎没有关系)。
7.Theteacherdidn’twanttoteachTomanymore.
老师再也不想教汤姆了。
not…anymore意思为“不再;再也不”相当于not…anylonger,通常可用nolonger代替,在句中作状语,表示动词或状态不再延续。
如:
Icannotwaitanylonger/anymore.=Icannolongerwait.
我再也不能等了。
8.Helearntveryfastandbecameveryinterestedinscience.
他学得很快,对自然科学产生了浓厚的兴趣。
be(become)interestedin…对……感兴趣。
注意此处是interested,不是interesting。
Thatgirlis(becomes)interestedinsinginganddancing.Mybrotherfeelsdrawingisinteresting.Theybothhavetheirownspeciallikesandhobbies.
那女孩对唱歌跳舞感兴趣。
我弟弟对画画感兴趣。
他们都有自己的喜好。
9.Edisonsawalittleboyplayingontherailwaytracksatastation.
爱迪生看见一个小男孩在车站的铁轨上玩。
seesbdoingsth看见某人正在做某事,表示某人的动作正在进行,用现在分词;seesb.dosth.看见某人做某时,表示某人的动作已结束,使用省略to的不定式。
如:
AthiefrobbedJim’swalletlastnight.Marysawawalletlyingonthegroundafterthat.IsaidIsawthethiefentertheshoptwicethatday.
昨晚,一个小偷抢了吉姆的钱包。
之后,玛丽看见地上有个钱包。
我说我曾看见那个小偷进了那家商店两次。
10.Theboywastoofrightenedtomove.…Theboy’sfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagebytelegraph.
男孩吓坏了,动不了。
……男孩的父亲非常感激他,就教爱迪生如何通过电报发送信息。
(1)too…to…太……以致不能……
too后只能接形容词或副词,too…to可以转换成so…that…。
so+形容词/副词+that+从句意思为:
“如此;以致于”转换后的that从句应是否定句。
如:
Sheistooyoungtodothejob.=Sheissoyoungthatshecan’tdothejob.
他太年青了,不能做这项工作。
Thebookistoodifficultformetoread.=ThebookissodifficultthatIcan’tread.
这本书太难了,我看不懂。
IwassoangrythatIcouldn’tspeak.=Iwastooangrytospeak.
我愤怒得说不出话来。
HespokesofastthatIcouldhardlyfollowhim.=Hespoketoofastformetofollow.
他讲得太快,我几乎听不懂他的话。
注意后一句中follow后面不能再接him,因为:
如果不定式动词与主语具有逻辑上的动宾关系,则不能再加宾语。
(2)句型such(a/an)+形容词+名词+that从句,也可表示“如此……以致于……”。
such后面的名词可以是单数,复数或不可数。
如:
Thisissuchagoodbookthatallofuslikeitverymuch.=
Thisissogoodabookthatallofuslikeitverymuch.
这是一本很好的书,所有的人都喜欢看。
Sheissuchagoodteacherthatallofusloveher.=
Sheissogoodateacherthatallofusloveher,
她是一位好老师,我们都爱她。
注意:
在such…that句型中,当such后的名词有many,much,some,few,littleseveral等词修饰时则需用so…that句式。
如:
Shehassofewfriendsthatsheisalwayslonely.
她们很少有朋友,以致于总是寂寞的。
I’vesomanyfallsthatI’mblackandblueallover.
我摔了这么多跤,弄得全身青一块紫一块的。
11.Whatdoyouwanttodoafteryougraduatefromschool?
你毕业后想做什么?
句中graduate作动词,后接介词from,如:
IwanttobeateacherafterIgraduatefromschool.
我毕业后想成为一位老师。
12.Don’tyouthinkhisradioistoonoisy?
难道你不认为他的收音机太吵了吗?
分析:
这是一个否定疑问句,相当于“难道不……?
”回答以事实为根据,事实是肯定的,回答用Yes。
中文翻译为“不”;若事实是否定的,回答用No,中文翻译为“是的”。
如:
―Don’tyouthinktheyspeaktooquickly?
―Yes,Ido.
―难道你不认为她们讲得太快了吗?
―是够快的。
13.Let’saskhimtoturnitdown.
我们让他把收音机音量关小。
turndown意思为“把音量关小“,反义词是turnup把音量开大,类似的短语还有:
t
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