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初一英语教案范文模板素材
一个好的教案是上课成败的关键,要根据不同的课题进行灵活的教案设计。
首先对每一个课题的核心内容要有一个整体的把握。
下面就是小编给大家带来的英语教案范文模板素材,希望能帮助到大家!
《Don’teatinclass》教案
(一)
教学目标
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2)能掌握以下句型:
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.学会用英语表达一些标志的含义。
3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
3.情感态度价值观目标:
能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重难点
1.教学重点:
1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3)情态动词must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点:
掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具
多媒体
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
教师进教室后,使用祈使句请学生们完成一系列动作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作,教师也可将指令写到黑板上,让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ.Presentation
教师出示书上1a的图片,向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T:
What’stheboydoing?
S:
He’srunning.
T:
Whereisherunning?
S:
He’srunninginthehallways.(板书,教读)
T:
Canyouruninthehallways?
S:
No,Ican’t.
T:
Sopleasedon’truninthehallways.(板书,教读)
(=Youcan’truninthehallways.)
学生跟读数遍,明白祈使句和“can”的表达含意。
T:
Whyisherunninginthehallways?
S:
He’slate.
T:
Oh,he’slateforclass.(板书,教读)
Youcan’tarrivelateforclass.(板书,教书)=Don’tarrivelateforclass.
…
Ⅲ.1a
T:
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
学生看图,完成1a的内容,检查答案并大声朗读校规。
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlet’slisten!
Whatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames?
2.学生们听录音,完成1b,选出四位学生都违反了哪条校规;听之前,学生要读会英文名。
3.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演,SA扮演外校转来新生,SB告知本校校规。
(学生可经过讨论,多说出他们想到的校规,不必只限于书上;教师应给予帮助)
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,let'sreadthesentencesin2atogether.
T:
Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'tabove.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
(Don'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
2.完成下列句型转换试题
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)
_________________________________?
Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(变否定句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)
_____you________wearsneakersforgymclass?
Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
课后习题
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑问句)
_________________________________?
Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(变否定句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑问句)
_____you________wearsneakersforgymclass?
Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提问)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(换一种表达)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
板书
SectionA(1a-2d)
Mainsentences:
1.Don'tarrivelateforschool.Youmustbeontime.
2.—Whataretherules?
—Well,wecan'tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
3.Listentomusicinthemusicroom.
4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.
5.Wehavetobequietinthelibrary.
《Don’teatinclass》教案
(二)
教学目标
Teachingaims(教学目标)
1.学习祈使句的否定形式。
2.学会使用祈使句表示规则。
3.能够熟练使用can和can’t表示许可。
4.能和同学谈论校规。
教学重难点
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
1)名词n.rule,hallway,hall,fight
2)动词v.arrive,listen,fight,wear
3)形容词adj.sorry,outside
4)词组beontime,dininghall,listento…
2.句型:
Whataretherules?
Wecan’t…./Don’t…/Wehaveto…
Canwe…?
Yes,wecan./No,wecan’t.
Whatdoyouhavetodo?
Wehaveto…
Difficulties(教学难点)
1.祈使句的否定形式。
2.如何谈论规则。
教学过程
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)Greettheclass.
(2)Listentoasong.
T:
Doyoulikethisbeautifulsong?
Canwelistentoitinclass?
T:
Canwelistentomusicintheclassroom?
Whatcanwedointheclassroom?
Whatcan’twedointheclassroom?
【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。
让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情,帮助学生培养秩序感。
2.Presentation(呈现新知识)
(1)Presentthenewwords:
classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.
Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.
classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass
(2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.
(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.
HelpSsunderstandtheschoolrules.
T:
Canyouruninthehallways?
Don’truninthehallways.
T:
Canyoufight?
Don’tfight.
T:
Canyoulistentomusicinclass?
Don’tlistentomusicinclass.
T:
Canyoueatintheclassroom?
Don’teatintheclassroom.
Youcanonlyeatinthedininghall.
T:
Canyouarrivelateforclass?
Don’tarrivelateforclass.
Youmustbeontime.
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义。
此环节重点在新单词及词组的意思和发音上,所以要尽量让更多的学生张口说,必要的机械操练是必不可少的。
3.Drill(练习)
Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.
T:
Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:
A:
Whataretherules?
B:
Don’t…
【教学设计说明】此环节为机械操练,使不同层次学生初步掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分,学生要先从模仿到初步掌握,最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生,由于机械操练比较简单,因此是激发后进生兴趣,培养后进生自信的一个很好的途径。
4.Workon1a(完成1a)
(1)WhichrulesaretheseSsbreaking?
Writethenumberoftherule
nexttothestudent.
(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.
【教学设计说明】通过1a的练习,使学生进一步学会运用新单词。
和学生一起谈论图片,目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。
5.Workon1b(完成1b)
(1)Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?
Writethenumbersafterthenames.
(2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.
A:
Whataretherules?
B:
Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇,由于前面已做了一些训练,因此学生听起来比较容易,让他们都有一次成功的喜悦和感受,这样可以增强他们的学习自信心。
6.Workon2a&2b(完成2a和2b)
(1)T:
Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.
(2)T:
Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
(3)T:
Canyougettheanswers?
Listenagainandcheckyouranswers.
(4)T:
Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan’t.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读,可以让学生尽快熟悉生词。
帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。
7.Workon2c(完成2c)
StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.
A:
Canwelistentomusic,Cindy?
B:
Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言,使学生学以致用,同时也能极大的调动学生们的课堂参与率.
《Don’teatinclass》教案(三)
教学目标
1.谈论规则
2.祈使语气
3.表示允许
4.能够用口头或书面描述规则
教学重难点
教学重点和难点:
重点掌握祈使语气的用法,包括表示允许的Can及其当情态动词用的havetodo;以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。
难点在于情态动词的用法,以及祈使句与它的应答。
教学工具
课件
教学过程
TaskOne:
Talkaboutschoolrulesto“feel”Imperatives
Goal:
Gettoknowaboutthestructuretoexpressrules
Step1:
Talkabouttheschoolrulestheyknow/remember
Step2:
LookatthepictureandreadtherulesinSectionA–1a,tellingthedifferencebetweenyours
Step3:
Addmorerulestoyourschool,whichyouthinknecessary
TaskTwo:
ListenandfindoutwhatSscandoandwhattheycannot
Goal:
Trytounderstandtherulesbylistening
Step1:
Listentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatstudentscandoandwhattheycannotdo
Step2:
ListentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatAlexandChristinacandoandwhattheycannotdo→SectionA(2a/b)
Step3:
Listentoconversationsabouttheactivitiesandfindoutwhatrulesstudentsbreak
→SectionA(1b)
Step4:
Listentothedifferentrulesthatdifferentpeoplehavetofollow→SectionB(2a/b)
TaskThree:
Learntoreadthesignsforrules
Goal:
Learnabouttherulesbyreadingthesigns
Step1:
Learnabouttherulesbyreadingthepictures→SectionB1
Step2:
Learnabouttherulesbyreadingthesigns→SectionB(3b)
Step3:
TalkaboutthesimilaritiesorthedifferencesaboutthesignsbetweenChinaandabroad
TaskFour:
Writerulesforlibraries,labs,computer-rooms,andswimmingpoolsetc.
Goal:
Learntotakecareofpublicthings
Step1:
Readtheletter→SectionB(3a)
Findtherulesintheletter
Writethemdown
Step2:
Talkinpairsabouttherulesforpublicplaces,suchaslibraries,labs,computer-rooms,swimmingpools,etc.
Discussingroupsabouttherulesforthesepublicplaces
Writedownwhathavebeentalkedabout/discussed
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit12Don’teatinclass
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