学习交流主题班会.docx

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学习交流主题班会

学习交流主题班会

活动主题安排：

互助互进，学习加油站！

活动时间：

周五中午12：

00

活动那个地点：

高一（八）班

活动主持人：

谢媛媛，李金霞，裴浩言

活动背景：

高一学生从初中进入高中，面临着很多的转变。

学习内容不断加深，学习方法由简单的识记机械操练转变为对知识的理解和融会贯通与应用。

因此学习有压力不断的增大，学生越来越多的表现出对学习的疲倦心理，对如何学习存在很多困惑。

为了使学生尽快的适应高中学习，本次以“学习交流”为主题的班会，也以第一次月考班级成绩分析状况为切入点，通过主题班会的形式在班级里面开展一次“学习加油”活动。

活动目标：

1、通过班级交流，帮助学生解决学习中存在的给予解决的一些问题。

2、让学生有意识的去思考自己学习存在的问题，不断地改进自己的学习方法。

3、通过主题班会让学生之间形成互助合作相互学习的良好的班级学习气氛。

前期工作：

1、结合本次月考的情况，进行以“学习情况”为主题的问卷调查，主要从课前预习，课堂学习，课后整理，学习规划，四个板块来考察目前学生学习中存在的问题。

2、问题征集。

在调查问卷的基础上，让同学写出自己学习中存在最大的问题。

每个同学1~3条。

并对学生的问题进行筛选整合。

通过这种方式，希望能够更直接的了解学生的困惑。

3、组织安排成绩好的同学，让他们在班会活动上讲述自己学习的好的经验。

活动流程：

活动一：

讲述本次调查问卷的分析状况以及月考的情况。

（15分钟）

活动二：

学生交流成绩好以及学习方法和学习态度好的同学（以实现安排好的同学为主）针对征集起来的问题进行回答。

（因为期间有校会活动，校会后这个环节继续进行）（20分钟）

活动三：

总结（老师可以针对学生的问题谈谈自己的看法）（10分钟）

活动四：

颁奖：

（月考各科成绩前三名进行奖励）（5分钟）

问题：

1、如何学好理科（数、理、化）（题海战术管用吗）

2、如何合理安排时间，提高学习效率

3、如何在课堂上有效地记笔记（听课与记笔记的取舍问题），整理笔记

4、如何做好文、理科预习工作？

5、如何学好英语（听力）

6、如何更好地记忆、背诵

7、如何将知识点综合联系、灵活运用

8、课外阅读与课内应怎样安排时间

9、课后如何整理当日所学内容

10、做练习时如何对待难题

11、如何将班级工作与学习合理安排

12、高中有哪些必须的学习方法，对于初中，最大的差别是什么

13、如何协调竞赛与日常学习生活（偏科、基础、综合）

14、课余时间如何合理安排各科学习

关于问卷调查的分析与总结

第一部分：

解析问卷调查的出题思路

本次问卷调查主要调查的内容是高一（8）班学生学习的情况。

问卷共15题，主要按照平时学习的一般步骤来设置问题，主要分为三个时间段：

课前、上课时和课后。

课前学习主要指预习情况，上课时的学习情况主要关注学生课堂表现、笔记情况和课堂效率。

课后学习主要涉及作业和复习情况。

其实，这两个部分是不可割裂，互相融合的整体，而作业、试卷订正其实也是复习过程中非常重要的一个环节。

在问卷的最后，还设定了一个版块讨论学生对自己学习总体的感受，包括是否满意自己现有的学习成绩和学习状态，对自己今后的学习还有怎样的规划和目标。

第二部分：

根据图表，分析问卷调查结果

课前：

（1,2题）

优点：

课前预习学生的比例比较高；预习针对性较好（扩大优势&缩短差距）

缺点：

自觉性不够高。

课中：

（3,4题）

课堂参与情况和笔记都较好，课堂效率普遍较高。

但是仍有部分学生不清楚自己的听课效果，这需要通过作业和测验等形式得到进一步的反馈。

但是，对自身的不了解将直接影响到课后有针对性的，高效率的复习。

课后：

作业：

作业情况较好，特别值得一提的是我班的学习氛围——能够充分利用班级内的资源和同伴互助的优势，以自主学习，互相学习的方式，既提高班级整体学习成绩，也由此进一步加深同学友谊，增强班级凝聚力。

（参照5,9题）

复习：

复习的自觉性有待进一步提高。

从时间上来看，有效学习的时间不足，需要进一步提高学习效率。

（678题）

对自己的要求和目标：

多数同学都充满了积极进取的精神风貌，希望能够在学习上更上一层楼，但在方法上仍然需要改进——目标流于形式，不能切实执行。

（111213题）

总结：

怎样针对自己的不足，有计划地进行改进？

（参考资料，可节选）

参考资料

※设定目标失败的七大原因

为什么你制定了目标却仍然失败？

也许失败已经让你觉得设定目标毫无用处，可是真的如此吗？

那么，你有静下来想想为什么你的目标会失败呢？

我想你很可能犯下了以下一些错误：

太多的长期、中期目标

你是否设定了太多的目标，并且天真地希望自己全部都能一一实现。

这不是不可能，更多的目标意味着精力的分散，特别是当你拥有太多的长期目标和中期目标时。

学习一门新技能、减肥20公斤等等，这些都需要花费几个月才可能达到目标。

如果你设定了太多诸如此类的大目标，你就会被到处牵着走，反而又变成没有目的性了。

所以，建议你只留2-3个长期、中期目标，通过将大目标分解为若干个小目标，落实到具体的每天每周的任务上。

不明确个人的目标

你为什么要设定这个计划？

达到这个计划的目标对你意味着什么？

当你达到目标后你会有什么感觉？

如果你对这些问题都还不是很清楚，说明今年你还不是特别急切地希望达到这些目标。

一个明确的目标，即使面对艰难和挑战，你仍然急切地想要竭尽所能来达到它。

所以，你需要十分透彻地明白你制定的目标对你的意义。

否则，你只会很容易忘记它，并且很难会有进展。

不把它们写下来

想要记住并且开始执行自己的目标，最好的办法就是写下来！

描述你的目标是什么，你要怎样达到它。

如果你从来没有将目标记下来过，那现在就把你的目标写下。

将目标写下来，可以梳理你的含糊不清、条例不顺的想法。

记住，明确的目标才能保证你的成功，而明确的目标不会轻松地用脑袋想想就能全部明白的。

所以，花点时间，坐下来仔细写下来。

不能每天都看到自己的目标

人类是健忘的动物。

即使你有将目标写下来，可是你还是会忘记。

让自己深深记住，潜意识里不断提醒自己的最好的方法就是“重复”——让你天天都可以看到自己的目标。

你可以把自己的目标放在每天可以看到的地方，如：

写在记事本里、通过电脑提醒等等。

不去定期回顾自己的目标

我想你已经知道回顾的重要性。

定期回顾使你确定自己是否朝着目标前进，有没有取得预期的成功。

就像飞行员驾驶飞机时，需要定时检查和修正飞行的航线。

定期回顾可以使你发现目标和计划中出现的问题，并且找出其中的解决办法。

只有自己知道目标是什么

将你的目标告诉别人，因为你需要一点压力。

也许你害怕对别人作出承诺，但是将自己的目标告诉别人只会迫使你要对自己的目标负责。

你很可能会感到变扭，那就告诉亲人和朋友。

保证一定要完成目标，并且让他们监督你。

如果你还在乎自己在他们心中的优秀形象，那就赶快执行目标吧～

得不到别人的支持

一个好汉三个帮，去取得目标不意味着你是一个独行侠。

相反，你还需要家人、朋友的支持。

例如：

如果你打算减肥，但是你的家人却每天吃快餐，这绝对不会对你有帮助；如果你想培养起早床，室友却每天睡懒觉，你最好也把他拉进计划。

向你周围的人谈谈你的目标和计划，要求他们给你提供多少支持，不管是精神上的还是物质上的。

※怎么制定学习计划：

计划要考虑全面

学习计划不是除了学习，还是学习。

学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。

计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。

长远计划和短期安排

在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。

因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。

但是你应该对必须要做的事情心中有数。

而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。

有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。

所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。

安排好常规学习时间和自由学习时间

常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。

而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。

自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。

抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。

所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。

对重点突出学习

学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。

在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。

只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。

从实际出发来制定计划

制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。

有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。

这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。

虽然这么说要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际？

实际可以分成三个方面：

知识能力的实际：

每个阶段，计划学习多少知识？

培养哪些能力？

时间的实际：

常规学习时间和自由支配时间分别有多少？

教学进度的实际：

掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。

注意效果，及时调整

每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。

如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。

这里是一份简单的回顾列表：

是否完成了计划中的学习任务？

是不是按照计划去执行任务的？

学习效果如何？

如果有任务没有完成，那是什么原因？

（安排过紧、太松？

）

回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。

你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。

计划要留有余地

制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。

毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。

脑体结合，文理交替

学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。

而且在安排学习计划是，不要长时间地从事单一活动。

学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。

比方说：

学习了两三个小说，就去锻炼一会儿，再回来学习。

安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。

提高学习时间的利用率

早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。

心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目：

零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。

这样可以提高时间利用率。

1、你课前会预习吗？

2、如果你预习，那你都经常预习那些科目？

（上面选不预习的同学不用填此项。

（）

3、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？

（）

4、你觉得自己的听课效果怎样（　）

5、你怎样完成作业的呢？

（）

6、关于复习你是怎样做的呢？

（）

7、试卷或作业发下来后如何订正呢？

9、你与同学之间的学习交流情况是（　）

8、在家学习时，你的有效复习时间是_____小时

11、你对自己现在的学习成绩满意吗？

12、若不满意有想过哪些改变现状的方法吗？

13、你为自己制定过学习目标和计划吗？

14、你一般会制定多长时间的学习计划