名师解析全国中考作文佳作评析与写作指导.docx
- 文档编号:25933048
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:107
- 大小:122.67KB
名师解析全国中考作文佳作评析与写作指导.docx
《名师解析全国中考作文佳作评析与写作指导.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名师解析全国中考作文佳作评析与写作指导.docx(107页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
名师解析全国中考作文佳作评析与写作指导
内容简介
一、命题作文:
13篇(审题指导、范文示例)
二、半命题作文:
10篇(审题指导、范文示例)
三、拟题(材料)作文:
3篇(审题指导、范文示例)
四、微变式作文:
5篇(一文四变)
五、满分作文:
五招式
命题作文
一、作文(50分)
请以“陪伴”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)中心突出,有真情实感;书写工整,卷面整洁,不少于600字。
(2)文中不能出现真实的地名、校名、人名。
【审题指导】
(1)紧抓关键词。
这道以“陪伴”为题的命题作文,关键词只有一个,即“陪伴”。
“陪伴”在现代汉语词典中有“陪同、作伴”的意思,可以用来指两个或多个个体在一起的随同状态,即实指;也可以用来指两种或多种事物互相依存、共生的状态,即虚指。
写作时,既可用实指义,也可用虚指义。
相比较而言,用实指义写文章更容易写具体,写出真情实感。
用虚指义写文章更容易深刻,立意上出奇制胜。
“陪伴”的话题、内容,可取材于家庭、学校及社会。
可以是陪伴别人,也可以是被别人陪伴;这种陪伴可以是主动的,也可以是被动的。
可以写人,还可以写物。
(2)紧抓题目要求。
题目“陪伴”,就是题目已定,考生不可再改动。
没有以“陪伴”为题的,作文将会被扣分。
“写一篇记叙文”,一定要符合记叙文文体的要求,不能出现“四不像”的文体。
“中心突出,有真情实感”要求围绕中心说真话抒真情。
“书写工整,卷面整洁”提醒考生规范书写。
“不少于600字”,就是说凡600字或600字以下的文章均不能算做一等文,相应地也会被扣分。
最后,要注意“文中不得出现真实的地名、校名和人名”,凡在文章中出现真实人名、校名等相关信息的,作文也会被扣分。
(3)审题误区。
对题目“陪伴”理解误区主要体现在以下几个方面:
一是没有分清主次。
写作时过多地叙述自己感受,忽略了“陪伴”是相互的,一味地记叙,忽略了抒情,会使文章显得平淡无味。
二是对题目理解不深,立意较浅。
这个题目有着极为丰富的内涵和外延,其间隐含着大量的信息,需要考生去探究、去补充。
而有些考生只是片面地理解“陪伴”的字面意思,而不能深入挖掘其内涵,想要写出好的文章就比较困难。
(4)确定选材与立意:
对应选材
对应立意
临考前,班主任给我安排了一天三次的专科辅导,让老师们给我补课。
每天一放学,老师都陪着我复习备考,一连20天下来,最后一次模拟考试我总分提高不少。
终于,满怀信心的我考上了理想的高中。
人生路上,我们都会遇到挫折和困惑。
求学时,老师的默默付出和陪伴带给青春无限的力量。
一位年轻的大学生村官陪伴照料留守儿童,给他们洗衣做饭,筹资成立留守儿童之家,陪伴留守儿童读书、写作,帮助他们快乐成长。
关爱陪伴留守儿童,是大爱的体现,也是青春的无悔。
6岁那年的一个夜晚,妈妈去亲戚家回来得晚了,我瞒着祖母翻过两座山岭去接她。
她在山路上见到我时,并未责怪我,只是用温热的手牵着我,再翻过那两座山岭回家。
现在我陪伴病床上的妈妈,尽一点孝心,是多么应该的啊!
妈妈和子女之间深深的爱。
我在一束橘黄的灯光下,闻着散发着油墨香气的文字,整个身心都沉醉在《红楼梦》这场无声的较量中,我知道,有它陪伴,我不孤单。
文学作品陪伴“我”成长,表达“我”对文学作品的喜爱之情。
吹笛子,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱的甘霖,洗去满身的疲惫与倦怠。
有竹笛的陪伴,我的生命之旅充满欢乐。
竹笛陪伴,享受音乐人生,享受音乐带来的乐趣。
由自然界“绿叶陪伴红花,花儿更加鲜艳”的现象,联想到人类社会中像绿叶一样甘愿默默无闻陪伴他人的人。
由物及人,讴歌他人燃烧自己、照亮别人的绿叶精神。
陪伴的启示,感悟自然,感悟人生,体会到奉献的可贵与价值。
幸福是什么?
幸福是投入,是快乐和满足。
幸福是聆听爸爸沉睡的鼾声;幸福是和妈妈一起下厨做饭;幸福是看着妹妹撒娇。
其实,幸福很小,当它来敲门的时候,记得用微笑去迎接,它会带给我们美好的体验。
化实为虚,叙写抽象事物的陪伴,抒发美好情感。
……
……
【范文示例】
陪伴
夜空,蓝得深邃;星光,亮得迷人。
浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气,一束橘黄的灯光,映在散发着油墨香气的文字上,让整个身心醉在其中。
我知道,有你陪伴,我不孤单……
陪伴我一起登上尼摩船长的舰艇,共同观赏海底大千世界的美妙,体味尼摩船长的正义善良;陪伴我一起周游大人国的国土,共同欣赏不为人知的千变万化,体验大人国的淳朴风情;陪伴我一起走进伊索的无穷智慧,共同评判农夫与蛇的是非对错,感悟心灵世界的真善美……是你,打开了我幻想的大门,敲响了知识的警钟;是你,让黑夜有了明亮的眼睛,让空气弥漫着清新,我知道,有你陪伴,我的生命五彩缤纷……
与我一起在早春欣赏“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的清纯,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的意境;与我一起在月下聆听“举杯邀明月,对影成三人”的旷达,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的洒脱;与我一起在分别之路体验“海内存知己,天涯若比邻”的胸襟,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的感动;与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念,“生当作人杰,死亦为鬼雄”的英气……有你陪伴,书香浸满了我的理想,描绘着我变幻无穷的天空;有你陪伴,我的生命生机盎然……
有你陪伴,我看到了宋公明的大义,智多星的智慧,鲁智深的嫉恶如仇,武行者的勇而有谋;有你陪伴,我看到了宝玉的无奈,黛玉的情思,宝钗的爱恋,人世间的阴晴冷暖;有你陪伴,我看到了三藏的坚韧顽强,悟空的行侠仗义,悟能的善良体贴,悟净的忠贞不二,白龙马的吃苦耐劳;有你陪伴,我看到了刘备的求贤若渴,孔明的神机妙算,关羽的知恩图报,张飞的率真直爽;有你陪伴,我结识了众多好友,有你陪伴,我的生命淡而不凡……
因为有你,所以有了勇气;因为有你,所以有了美丽;因为有你,所以学会感动;因为有你,所以受益一生。
我的挚友——书!
你的平凡造就了你的伟大,你的淡雅造就了你的纯洁!
因为有你陪伴,我知道,我并不孤单!
静静地徜徉在墨香的氛围中,轻轻地把你合上,香气,漫了一屋,“有你的陪伴,翻过火焰山,有你的陪伴,不留下遗憾;历经了风雨受过了磨难再回到花果山……”清脆的歌声在耳边回荡,我知道,有你陪伴……
【名师点评】
作者选取文学作品作为陪伴对象,构思独特。
行文中,考生对读过的书籍信手拈来,娓娓而谈,透露出的是丰厚的文化素养和阅读体验。
第一部分谈读名著的感受,第二部分为诵读古诗词的感想,第三部分主要写文学、名著中的人物形象。
三部分之间并列对举,从不同角度展现了作者的阅读体验。
开头结尾遥相照应,结构完整,语言优美大气,文采斐然。
整体看来,确为一篇佳作。
二、作文(50分)
题目:
我的自述
要求:
(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字;
(2)文中不能出现真实的地名、校名、人名。
【审题指导】
(1)紧抓关键词。
题目属于偏正短语,关键在于“自述”,讲述的可以是“我”的所见、所闻、所感,同时注意“自述”的限定词“我的”,这里的“我”可以是小作者本身,也可以站在其他人或物的角度来写,注意行文要用第一人称。
(2)紧抓题目要求。
“文体自选(诗歌除外),不少于600字”要求写作时可根据自身特长,选择自己能够驾驭的文体,但是不能写诗歌,同时字数不少于600字,字数太多或少于600字都不能算作一类文章。
”文章中不得出现真实的校名、地名、人名”指文中不得出现相关的信息,一般多用英文字母代替。
(3)确定选材与立意:
对应选材
对应立意
我是一个作业本,每天陪着我的主人学习到深夜,陪着主人在知识的海洋里遨游,我们一起成长,一起进步。
以一个作业本的视角,叙写“我”以及主人的成长历程。
我是一只苹果,不小心砸在了一个少年的头上,万有引力定律就这样诞生了。
以一个苹果的视角,展现了一代伟人勤于思考的优秀品质。
我是一名少先队员,当我系上红领巾的那一刻,我感受到了强大的使命感和责任感,我从一个淘气调皮的捣蛋鬼成长为一个有责任、有担当的好少年。
传承的不仅仅是五星红旗的一角,更是一代人肩负的使命,我在一刹那间成长为一个优秀、合格的少先队员。
我是一只自卑虫,总是糟蹋着有些人的灵魂,甚至有时候还做了某些人自毁的帮凶。
在自信虫的劝说下,悔过自新,重塑了新的人生。
以一只自卑虫的视角,讲述了自己知错能改的经历。
我是一棵树,我见证了这个小村庄几十年的变化,看着一代代朴实村民的辛劳与勤恳。
通过一棵树的视角,表现一代代村民的勤劳、朴实、善良和纯真。
我是一只鱼,听长辈们说,以前我们都是生活在清澈的河水中,但是由于人类的不合理开发,清澈的河水变得污浊不堪……
通过鱼的生存环境,警示人们应该保护环境。
我是一抹云,我喜欢旅行,坐看大漠孤烟直,笑谈千树万树梨花开,走过小桥流水,穿过十里荷塘……我是一抹自由自在的云。
通过云的描述,欣赏美丽的风景,体会一份悠然闲适的心境,在芜杂的尘世中保留一颗澄澈的心。
……
……
【范文示例】我的自述
我原是一只“自卑虫”——那是人们给我取的“绰号”,我总是潜伏在有些人的大脑中。
这些人相貌丑陋、身体残疾、考场失意、备受挫折。
我会选择最恰当的时机窜进他们的大脑中,在各种场合使得他们垂头丧气、唉声叹气、自愧不如、郁郁寡欢。
常常有人对我不满,说我是糟粕,糟蹋了他们的灵魂。
而我有时也感到委屈。
人类脆弱的灵魂就应该百炼成钢,“苦其心志”不是可以“增益其所不能”吗?
“多难”不是可以“兴邦”吗?
我没错啊!
为什么我的孪生兄弟“自信虫”却被人们公认为“功臣”呢?
管他呢!
我有我的自由,这种生活我已经习惯了,啃食人类的灵魂是我的嗜好。
嘘,别吵,看,那个小女孩哭哭啼啼的,肯定是受到了什么委屈。
我不如趁这个机会袭入她的思维空间,好好饱食一顿。
我快步如飞地溜到她身旁,“嘭”的一声,像撞着了什么似的。
霎时,脑袋嗡嗡作响,眼前闪光般地出现金花四溅,犹如李咏在非常“6+1”砸出金蛋一样。
我气愤的很,一看小女孩已经走了,转头一看“自信虫”嘻嘻哈哈地现身眼前——原来是他在搅局。
我气势汹汹地对他嚷道:
“喂,你这坏家伙,干嘛坏我的好事,我还没有吃饱呢?
你缺不缺德?
”
“没公德心的是你,伤天害理的事你都做,还谈公德?
”“自信虫”哈哈大笑,“跟我走一趟吧!
”
“哼,走就走。
”
紧跟着他到了房间。
他指着CCTV新闻中的人责问我:
“瞧瞧,是不是你做的好事?
”
不看不知道,一看吓一跳。
那不是昨天刚刚被我侵蚀过心灵的那个年轻的丑八怪吗?
他居然自杀身亡!
顿时,我无言以对,恨不得就地隐身。
“自信虫”看到我愁云惨淡的神情,对我说:
“胞弟,跟我干吧!
知错就改,善莫大焉。
为别人增添自信,积善成德,何乐而不为?
”
对啊,我顿时恍然大悟,豁然开朗。
CCTV中又播报了一条新闻:
地震灾区的一些人因承受不住地震所带来的痛苦折磨,开始出现自杀的倾向,急需心理救助。
我知道我的身影应该出现在哪里了!
【名师点评】
作者构思奇妙,想象丰富,富有创造性思维。
“自卑虫”在“自信虫”的教诲下认识到自己的错误后洗心革面,到地震灾区拯救灾区心灵脆弱的人们。
本文文从字顺,语句流畅,故事的叙述采用倒叙的记叙方法,能够吸引读者。
作者在刻画“自卑虫”的形象上,采用语言、动作、心理描写,栩栩如生,且使得文章富有文采。
三、作文(50分)
请以“那一份爱的答卷”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)不少于600字,只要写的规范工整;
(2)文中不要使用真实的地名、校名、人名;
(3)不得抄袭。
【审题指导】
(1)紧抓文题。
这是一道典型的命题作文。
题目贴近学生生活实际,能够充分调动学生写作的积极性,开拓学生的思维。
学生需要到生活中去选取素材,做到有话可说,有事可写,有情可抒。
“一份”,这是数量的限制,也是中心的限制。
“一份”暗中强调文章只有一个中心,通俗地说,这篇文章只能是“一份”答卷,不能是“几份”。
“爱”,这是自我心里感受,也是文章的主题。
“爱”包含大爱,如助人为乐、雪中送炭等,也有小爱,如同学之间的相互帮助和鼓励等。
“爱”所弘扬的主题应该是正面积极、昂扬向上的。
“答卷”,是爱的载体,通过考生的一次心路历程体现。
(2)紧抓要求。
“写一篇记叙文”对文体做了限制和要求,只能是记叙文,切忌写议论文或者抒情散文等。
”不少于600字,字要写得规范工整”对字数和卷面做了要求。
即文章字数凡600字或者600字以下的文章会被扣分,字数太多一般也不会被评为一类文。
另外,要求学生字迹工整,书写规范、大方,卷面整齐清洁会给阅卷老师一个良好的印象;否则会被扣分。
“文中不得出现真实的校名、地名、人名”说明若出现真实的校名、人名、地名,会被扣分,甚至会被认为是作弊而被判为零分。
“不得抄袭“即凡是抄袭他人作品或套作他人文章,都会被扣分,抄袭试卷中阅读的材料也会被扣分。
(3)确定选材与立意:
对应选材
对应立意
爷爷的一生都在用真情和爱来对待生于斯长于斯的土地,土地是老天爷赐的答卷,爷爷用爱浇灌……
爷爷用真情和爱对待养育我们的土地。
父母送我到中考考场,一路上,父亲鼓励,母亲唠叨。
回忆中考前,我备战的每个晚上,母亲时时陪在身边,一杯冒着热气的牛奶常常放在旁边;父亲虽然一句话也不说,却会默默地准备好他精心挑选的复习资料,告诉我不要做无用功……
父母的爱让我充满力量。
来到新鲜而陌生的学习环境,还有一年就要中考了,紧张而忙碌,我适应不了如此压抑的环境,我想放弃,无论父母怎么劝,都于事无补。
是我的同桌不断用激励的话语和实际行动让我改变态度,继续前行。
友谊传递的能量让我在成长的路上勇敢前行。
遭遇了车祸的我一度失去信心,父亲利用工作之余,通过讲故事、讲医学等方法引导我、鼓励我要像白杨树一样。
最终在父亲的帮助下,我重新站起来了,成为像白杨一样挺拔的人。
父爱沉重而伟大,帮助我渡过人生的难关,引导我挺拔成长。
我和××一直亲密无间,无话不谈,某一天,因琐事和她产生矛盾。
后来,住院的我没能按时上课,她主动为我补课,借我课堂笔记,是她的宽容消解了我们的矛盾……
唯有那份爱的答卷才能让人懂得宽容,化解矛盾。
……
……
【范文示例】那一份爱的答卷
爷爷说:
“地是老天爷赐的答卷。
锄头呀,耙呀,就是我们的笔。
”
童年的记忆中,爷爷是小学课本上标准的农人形象:
一顶磨得光亮的草帽,宽宽松松的白背心和蓝短裤,脚蹬一双纳了厚底的黑布鞋,浸了井水的毛巾搭在肩上,时不时抓来抹把脸。
彼时我还是个无忧无虑的孩童,在地垄边翻跟头,斗蝈蝈,捉蚂蚁,爷爷就站在他的大卷子上,手脚麻利地挥舞着巨大的笔,行云流水,从这头写到那头,再从那头写到这头。
到了中午,爷爷便点了一支旱烟,深吸一口,转过头来对我吐一串烟圈,我在烟圈中钻来钻去。
爷爷蹲在垄上,呵呵地笑:
“可不能熏了我的庄稼。
”那张大试卷有没有被批上鲜红的对勾我不知道,但我知道,爷爷的答案结出了金灿灿的麦子,于我便是结出了香喷喷的油泼面、白软的馒头和酥香的油饼。
我在餐桌边狼吞虎咽,爷爷又呵呵地笑:
“今年的卷子答得也不赖!
”
叶子绿了又黄,黄了又绿,我早已离开爷爷,进城成了一名中学生,终日埋着脑袋,手下过着一张又一张试卷,只是在每年爷爷从农村寄来麦子面的时候,我眼前又浮现出爷爷呵呵的笑脸,奋笔疾书的手仿佛握的是锄头,手下的答卷好像是一片肥沃的农田。
春去秋来,爷爷没再给我们寄麦子面,农人常害得劳累过度,使爷爷无法再握起大笔答他的答卷。
暑假我们往回去照顾爷爷,70多岁的老人躺在床上,还心心念念他的地:
“那是上天赐的答卷哟,不好好写,要辜负了那么好的地哟……”他是真的爱地惜地。
老伴早逝,子女进城,孤独的村子里,地是他的孩子。
稍有好转的爷爷执意叫我们带他看田,一年的荒芜,地竟只是光秃秃的,并未长什么杂草。
可爷爷看着光秃秃的地,还是止不住的叹息,声音颤悠悠地说:
“今年这答卷上可是挂了个红灯笼……”我低下头,田边灿烂的几束野花点亮了我的眼角,它们在风中轻轻地摇曳着,仿佛在对爷爷摆手:
“不要紧,不要紧。
”
是,今年没有了风吹麦浪的辉煌,但爷爷的情感浇灌在这地里,那已是一份最好的爱的答卷。
【名师点评】
用爱来回答这老天给予的答卷,写足了生于斯长于斯的农人们对这片土地的痴爱和敬重,是一曲农人们生活乃至生命状态的真实赞歌,读来让人动容,产生强烈共鸣。
文章语言虽然平实质朴,但感染力极强,且极富画面感。
爷爷那笑呵呵的神情,那随风飘散的烟圈,那手握锄头的姿势历历在目,令人陶醉,回味无穷。
尤其是爷爷的语言描写寥寥几笔,在语气语调的配合下,传神地凸显出一个视地如答卷的农人形象,让人过目不忘。
四、作文(50分)
请以“语文伴我成长”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌、戏剧以外,自选文体,文章不少于600字,严禁抄袭。
(2)文中不要使用真实的地名、校名、人名。
【审题指导】
(1)紧抓关键词。
这首以“语文伴我成长”为题的命题作文,关键词有三个:
“语文”“伴我”“成长”。
“语文”是写作的核心,“语文”一般我们会理解成语文学科,可以是各种语文课——阅读、写作和综合性学习课。
写作时,要尽力扩展“语文”的含义:
可以是陶醉于名著、古诗词,也可以是徜徉于阅读,还可以是沉迷于写作。
“伴我”表明了写作人称为第一人称,“我”与“语文”有着密切的关系。
“成长”指向成熟的阶段发展,说明正是因为语文的陪伴,“我”得到了成长,所以,所写重点侧重于“语文”对“我”成长的影响。
(2)紧抓写作要求。
“自选文体”给考生提供展示才情与特长的舞台。
本题写记叙文或抒情散文,显然更容易出彩。
写作时一定要锁定重点,即语文对“我”成长的影响,使情节曲折,或采用插叙或倒叙;或采用误会法,行文注意对人物语言、动作、心理等方面的细腻刻画。
(3)确定选材与立意
对应选材
对应立意
读《三峡》,我们领略到祖国山川河流的壮阔秀美;读《过零丁洋》,我们感悟到古代“仁人”视死如归、大义凛然的浩然之气;读《陈涉世家》,我们感受到陈胜“燕雀安知鸿鹄之志哉”的伟大抱负和雄心壮志。
通过一组“语文课中的美好事物”,展现语文课的“美”
小学时初识语文,贪玩幼稚,总觉得语文很难接近。
上了初中,我和语文的交往更密切了,语文带我进入了更加美丽的世界....我与语文已经成了知己。
语文,我感激你。
从洪英明《菜根谭》到刘墉的《荧窗小语》,从中国的《草房子》到意大利的《爱的教育》,从“感动共和国的50本书”到“美国推荐给中小学必读的30本优秀读物”.....
我阅读着语文, 吟诵着语文。
我的语文老师做事情一丝不苟,不管是备用课还是作业评语,都认认真真地书写,语文老师对我产生了很大的影响,让我们成为做事情一丝不苟的人。
语文老师对我的影响是深远。
语文课带我开始了一场前所未有的旅行。
漫步在文学的殿堂,我走进杜甫、陶渊明、曹雪芹、高尔基等,在旅行中我了解了作者或作品中的人物,是我受益匪浅。
语文课上的旅行让我开阔了眼界,懂得了道理。
...........
..........
【范文示例】
语文伴我成长
语文课上,轻轻地,我翻开语文书,欣赏着那灵动的文字,听着老师绘声绘色的讲评,品味着书中的味道,开始了一场前所未有的奇妙旅行。
语文课上,我漫步在诗歌的王国中。
“会当凌绝顶,一览众山小”,我漫步在杜甫的诗歌里,读到的是“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”的豪壮,悟到的是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的真情,看到的是“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的和谐。
语文课上,我穿越了历史,走进了文学的殿堂。
陶公远离喧嚣的尘间,避开烦扰的世事,隐居深山,精心耕种自己的一小块田地,“衣沾不足惜,但使愿无违”。
他悠悠地采菊在东篱之下,不经意间抬头,看见了云雾缥缈的南山。
“采菊东篱下,悠然见南山”的画面活灵活现地展现在我的眼前。
那种闲适舒服,那种超凡脱俗,那份怡然自得,非此字句不能表达。
我低调,欣赏这种淡泊名利的意境,让世俗之心消失。
在语文课上,老师教予我诗歌,让我的精神富足,体态优雅,让我的灵魂纯净,表达儒雅。
语文课上,老师带我品味书香。
打开语文书,拿书的味道如清新的空气,清香四溢,扑鼻而来,顺着流动的血液进入了心脏,充满了全身。
“满纸荒唐言,一把辛酸泪,”一曲红楼演绎了人间的悲欢离合。
“玉带林中挂”的林黛玉,柔情中带有一丝倔强,智慧中不泛一丝高傲,“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜”,命中注定了她的悲剧,含泪葬花是她凄婉的结局。
语文课上,我看见了小岛上修养的高尔基,看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的鲜花,知道了“给”“笔”“拿”更愉快的道理。
每个人心里都有一座美丽的花园,那神奇的花朵,也许是一张宽容的笑脸.....采一朵鲜花送给你身边的人,帮助,给予,付出,你会收获整个春天!
铃声响起,将我从语文的殿堂中拉回了教室。
但诗词、小说的字迹,还深深烙在我的记忆里。
因为语文课,使我懂得道理,开阔眼界,更能让我感受到诗句的诗情画意,历史、文学的沧桑,文字的美轮美奂。
【名师点评】
本文将语文课比作一场“奇妙的旅行”,并具体分解为"走进杜甫"“走进陶渊明”“走进红楼梦”“走进高尔基”四部分内容,展示了语文课丰富多彩的魅力,以及它给予自己的感悟、启迪和熏陶。
构思比较新颖,内容比较丰富,可读性比较强。
五、作文(50分)
请以“坚守”为题目写一篇作文。
要求:
(1)文体不限。
(2)全文不少于600字。
(3)不得抄袭,不得套作。
(4)行文中出现城区(县)名用“新城区”,校名用“希望中学”,人名用“小张,小王……”。
【审题指导】
(1)首先要明确“坚守”的含义,“坚守”是坚定地守卫、坚定的固守之意,它和“坚持”“守望”意思不同。
“坚守”之“守”,强调“不使攻破、不放弃”;“坚持”之“持”,突出“使继续下去”。
它与“守望”也不同:
“坚守”之“坚”,体现一种意志;“守望”之“望”,则含有一种期待。
审题时切不可将它们混为一谈,把“坚守”写成“坚守”“守望”,如果是这样就不切题了。
(2)构思立意时,把“坚守”当作一个中心词,扩展写作空间。
可以再前后添加词语,展开联想,添加因素,化大为小,化抽象为具体进行立意。
这样我们写起来更容易把握,更容易把文章写得具体、生动、深刻。
比如可以扩展为:
坚守精神家园;坚守人间的真情;坚守诚实守信;坚守梦想;坚守心中的美好;在日新月异的社会发展面前坚守传统文化;在喧嚣嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静;在世俗的洪流中坚守自己的精神家园等。
行文过程中要重点讲清为什么坚守,坚守此项内容的重大意义和现在紧迫性,这样才能做到针砭时弊,激浊扬清的目的,使得文章立意深刻。
构思立意时,我们不管取材何种坚守,一定要要触及坚守者的心灵,展示那道无形的底线,渗透进我们的感悟与深思,讴歌某种伟大的品格(精神),或者阐发某种深刻的哲理。
(3)确定选材与立意
对应选材
对应立意
我来到沙漠守护沙漠中的胡杨,在胡杨枯萎,我也想放弃时,胡杨的新芽给了我坚守下去的勇气。
坚守需要漫长的等待。
陶渊明坚守内心,不愿为五斗米折腰,隐居山林;李白坚守内心,唾弃“摧眉折腰事权贵”,离开长安;辛弃疾坚守内心,时刻不忘“了却君王天下事,赢得生前身后名”,白了少年头。
坚守内心。
一向表现平凡的我报名参加了学校的歌唱比赛,想要锻炼一下自己,课上父母、老师、学生都不支持我,觉得我并不合适去做,我坚守了我自己的内心的想法,虽然没有取得名称从,却让我在面对很多人时更加坦然。
坚守自己的信念,让自己变得更强。
爷爷坚守村里的老屋,不愿和我们到城里住新房子。
爷爷用一生守住这里,守住的不仅是房子,更是那沉甸甸的回忆,那从未迷失的本心。
坚守美好的精神家园。
海尔集团承诺给消费者合格产品,不合格的则当众用大锤砸碎,提高了集团信誉,赢得了消费者的信任。
三鹿奶粉不坚守商家的道德,见利忘义,制造假货坑害消费者,也得到了惩罚。
坚守诚信,才能走得更远。
.......
....
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名师 解析 全国 中考 作文 佳作 评析 写作 指导