我心归去教案.docx
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我心归去教案
《我心归去》教学设计
教学目标:
1.了解作者的情感,体会文中流露出来的浓浓的思乡情。
2.揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。
3.让学生注意与文本对话,学会自主阅读。
教学重难点
1.把握文章思乡主题。
2.理解文中富有哲理的语言。
教学方法:
文本研习、问题探讨、情境体验。
教具安排:
多媒体课件。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
音乐欣赏《故乡的云》“天边飘过故乡的云,他不停地向我召唤,当身边的微风轻轻吹起,有个声音在对我呼唤,归来吧归来哟,浪迹天涯的游子……”。
同学欣赏了这首歌之后,是否有一种归家的感觉?
心有没有归去呢?
今天我们就一起来学习《我心归去》,作者韩少功。
(板书)
二、课前检测(重要字词)
一幢(zhuànɡ)别墅(shù)钥匙(yàoshi)
囚禁(qiújìn)无处逃遁(dùn)惦念(diàn)
熠熠闪光(yìyì)模样(mú)静谧(mì)
湖泊(pō)幽深奇诡(guǐ)贫瘠(jí)
悲怆(chuàng)潦倒(liáo)雄浑(hún)
眷顾(juàn)矫饰(jiǎo)麦穗(suì)
烙印(lào)
三、作者简介
请同学对有关作者韩少功的资料做了一定的搜集,再请同学来交流一下并发言。
教师概括:
(幻灯片)
韩少功1953年生,湖南省长沙市人。
1968年初中毕业后作为知青下乡务农,1977年正式开始文学创作,1978年考入湖南师大中文系,1979年加入中国作家协会,有短篇小说集《归去来》,中篇小说《爸爸爸》、《女女女》,长篇小说《马桥词典》《暗示》等。
2002年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。
《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是“访法散记”。
四、研习文本
(1)预习过课文后,请同学谈谈文章的大体思路(主要内容)
(同学回答,读对话栏,帮助同学准确理解)
记叙作者在法国的情形与感受——抒发思乡之情——感悟“故乡”
(2)作者在法国的居住条件是怎样的?
(注意:
法国的“家”,从第1节中找关键词语)
“家”:
雅静、大、环境优美——物质环境优裕
(3)一句话作者在法国过得好还是不好?
物质——好精神——不好
(4)处于这样的环境中,作者的感受是什么?
作者是如何渲染的?
(同学朗读第2小节)
没有熟悉的声响——冷清
没有熟悉的环境、人群——无所适从
感受:
没有熟悉的语言———无处逃遁
没有熟悉的文化——无可入手
渲染:
多角度渲染
作者在这里还用了一个比喻“你到了悬崖的边缘……只有虚空,这个比喻形象的描述了离开故土后没有着落的虚空感。
(5)这种空虚寂寞还表现在什么举动上呢?
“对吊灯作第六或六十次研究”,这里对吊灯作六次研究是一个细节描写,六十次就带有了夸张意味,六次已经是让人倍感无聊了,更何况六十次真的可以让人发疯了。
细节描写
“见微知著”,运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。
举例:
重复与夸张的细节描写
1)老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似扑上一个睡着的婴儿。
———(巴尔扎克《守财奴》)
2)……于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,——然而叫天竟还没有来。
——鲁迅《社戏》
3)在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。
——鲁迅《秋夜》
4)梳妆匣是镶嵌着金子的,葛朗台这个老头当时已是76岁,一看到金子就抢,动作敏捷的居然像老虎,可见他已到了视钱如命的境界。
夸张的细节描写
第二课时
一、课前检测
二、研读文本
(1)作者在法国如此空虚寂寞无聊,那么当他可以通过朋友的帮忙而移民法国时,他愿不愿意呢?
你是如何看出来的?
明确:
不愿意。
从一句反问句看出来“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?
”
(改写成陈述句)“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?
”(幻灯片)
我根本/一点也/极/毫不在乎……
(2)作者为什么不在乎,原因是什么?
因为很想家里,很自然的过渡到了第5小节,到这里才点出了文章的主题——思乡。
(配乐朗读5、6小节)
分析:
第5小节给我们想象了一幅充满温情的画面,告诉我们人们无论走到哪里,都没法不时常感怀身后远远的一片热土,故乡有他的亲人,故乡有他的过去,人们对故乡的这份感情不会因为时光的流逝和距离的遥远而冲淡,反而会积淀得越来越浓。
(3)作者如此思念故乡,是不是因为故乡很美呢?
第6小节告诉我们故乡与异国旅游景区相比,美不美?
(不美)
异乡:
繁华酥骨、静谧侵肌、幽深奇诡
故乡:
贫瘠脏乱、浮粪四溢、拥挤不堪、阴沉连日
用了哪些手法?
明确:
排比、比喻、欲扬先抑
(4)分析7-9:
那么什么是“故乡”呢?
(板书)
我们来看作者理解的故乡概念与我们理解的有何不同?
(男生一起朗读第7小节)
如何理解:
故乡存留了我们的童年,或者还有青年和壮年,也就是成了生命的一部分,成了我们自己。
(幻灯片)
明确:
准确描述了故乡与我们的关系。
故乡是我们生命的一部分是我们自己,因为故乡有亲人,有自己的历史,有血、有泪、有汗水、有眷顾。
分析:
故乡不是商品,不是旅游景区,不是往返车票和周末消遣。
故乡比旅游景区多了血、泪、汗水。
这里的“血”是指“血浓于水的情感”;“泪”里面更多的是“爱”,就像艾青的《我爱这土地》:
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉……”;“汗水”就是我们的奋斗与付出。
“失血的矫饰”是指不带感情的,旅游景区与故乡相比,缺乏一些令人眷顾的“悲情”,少了一些血、泪、汗水。
根据这一段,同学概括什么是故乡
教师浓缩概括:
故乡是生命之根。
第8小节又谈到了法国,法国是一个风雅富贵之邦,而作者只是一名来付钱的观赏者,缺少温情,虽与这里的主人碰杯、唱歌、说笑等,但心却在一次次偷偷归去。
如何理解下面一句:
我会对故乡浮粪四溢的墟场失望,会对故乡拥挤不堪的车厢失望,会对故乡阴沉连日的雨季失望。
但那种失望不同于对旅泊之地的失望,那种失望能滴血。
血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。
明确:
三个失望饱含对故乡更美好的希望,这是对故乡的真爱,是发自内心的爱。
这种爱,才能引发有价值的物质和精神的创造。
如何理解:
没有故乡的人一无所有。
而萍飘四方的游子无论怎样贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福。
(幻灯片)
明确:
故乡是一个人的根,是一个人心灵的归属和寄托,是一份无价的财富。
根据这两段概括:
故乡是奉献之所、无价财富
正因为故乡是生命之根、奉献之所、无价财富,所以所有的游子都要思念故乡,他们的心总是一次次的偷偷归去。
三、课外拓展
乡愁久久萦绕在了每个游子的心底,凝结成了一个永恒的思乡情结,从古时吟唱到了今日,请同学们回忆自己所知的怀乡诗词。
如:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(王维)
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
(崔颢)
蜡烛有心还惜别,替人流泪到天明。
(杜牧)
四、课堂小结
我们再来回顾一下文章的思路。
作者先是记叙了在法国的情形与感受,写在法国的物质环境是如何优裕,而作者却不愿留在法国,为下文写思乡作了铺垫。
5、6小节才真正点出本文主题,最后作者感悟“故乡”,让我们知道要为故乡多作贡献,使主题得到了升华。
五、作业布置
二次备课
教学目标:
1.于饱含感情、富有哲理的语言中体会作者的思乡之情。
2.把握对场景细致描写的手法。
3.作者字里行间的表达中透露出物与场景的个性化,体验作者的感情。
教学重难点:
1.作者字里行间的表达中透露出物与场景的个性化,体验作者的感情。
教学过程:
一、导入
乡愁
余光中
小时候,乡愁是一枚小小的邮票:
我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票:
我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓:
我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡:
我在这里,大陆在那头。
二、作者简介
韩少功,当代作家,湖南长沙人,笔名少功、艄公等。
“寻根文学”的代表人物,他的创作根植于民族历史文化土壤,多取材于知识青年的生活和农村生活,具有哲学韵味。
代表作有短篇小说《归去来》、中篇小说《爸爸爸》《女女女》、长篇小说《暗示》等等。
其长篇代表作《马桥词典》入选海内外专家共同推选的“二十世纪华文文学百部经典”。
2000年,他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”,2002年4月,获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。
三、写作背景
作者在九十年大随考察团赴法国访问,在异国的短短一个月中,他深深地体会到了从未有过的寂寞与孤独,思乡之情异常浓烈,回国后他把自己的感受,写成一组散文,本文即为其中一篇。
二次备课
四、研习文本
(一)内容讲析
1.审题:
看题目,你能提出哪些问题?
①“我心归去”归哪去?
(故乡)
②为什么思归?
是什么触动了他思乡的心弦?
2.请同学谈谈文章的大体行文思路(主要内容)
【明确】
记叙作者在法国的情形与感受——抒发思乡之情——感悟“故乡”
文章主要分为2部分:
第一部分(1—4)写的是作者在异国的生活状况以及感受。
第二部分(5—9)写的是作者的思乡之情以及作者对故乡文化概念的思考。
2.作者在法国的生活条件是怎样的呢?
作者居住在这样的生活条件中的感受是什么?
从文中找出相应的语句。
(可直接问:
作者在法国的生活是怎样的呢?
)
【明确】
静雅的别墅、宽敞的房子、优美的环境(风雅富贵之邦、物质条件优越)
“这个城市不属于你”、“一切的声响都弃你而去”、“与你没有什么关系。
”“难耐冷清、迷茫、孤独和空虚”
(精神上的缺失)
具体展开在2、3节
【过渡】人在这种时候,最易伤感,最易想家,作者亦如此。
3.那么作者的故乡是怎样的呢?
作者在故乡生活时有什么感受?
【明确】
贫瘠而脏乱(具体在第6节)
浮粪四溢、拥挤不堪、阴沉连日(具体在第8小节)
亲切和激动
4.“故乡甚至是贫瘠而脏乱的。
”那么,是家乡的什么让作者感到亲切和激动的呢?
(或者说,作者到底怀念家乡的什么?
)
【明确】
对亲人的惦念,这是一份割舍不掉的牵挂。
①充满温馨的想象
二次备课
②“我知道他们对我来说是多么的重要”
对故土的依恋,这是我们内心某种深沉、厚重情感的源泉
【需要说明的两点】
①欲扬先抑的手法
②音乐的联想
“就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆,即便是赛马曲与赶集调,那也只是带泪的笑。
”二胡的演奏悲怆低沉,赛马去与赶集调是欢快的旋律。
但是用二胡演奏的时候,仍是给人悲怆低沉的感觉。
其实是物由心生,“有我之境,以我观物,故物皆着我之色”。
这句话带有作者强烈的主观色彩,甚至是有些偏执,却恰恰强调了故乡在作者心中激起的感受,即使是他乡的音乐,激起的也是故乡的景象。
5.每个人对故乡都有一定的理解。
周作人在《故乡的野菜》中说过,“凡我居住过得地方都是故乡”,我们知道故乡就是家的所在。
作者也在第一节说圣·耐塞尔市是“家”,但是加了一个引号,你怎么理解作者笔下的这个“家”,你认为家应该是一个什么的场所?
【明确】
“家”的前面有一个修饰语,作者说的是“为时一个月的“家””。
这个“家”只是短暂的暂时的居住场所。
家不仅仅是满足自己物质需求的场所,同时,家也是人精神世界的栖息地。
6.作者对故乡的爱可以说是到了一种执着的境界,那么,作者对故乡是怎么定义的呢?
【明确】
①有你的血、泪、汗水,是你生命的一部分(第7节)
②故乡不会使你失望,你对故乡的失望实际上是一种期望(第8节)
③只有对故乡劳动过、奉献过得人,才会真正拥有故乡(第9节)
“故乡与出生地不同”,只有奋斗、奉献,才会在故乡的土地上留下自己的印记,故乡才会成为你生命的一部分进而不可分离,才会有感情上的无法割舍的珍惜。
所二次备课
才会觉得故乡真正的融入了自己的生命,才会真正的拥有它,进而珍惜它,想念它。
出生地不一定有自己的奉献,所以与故乡不是一回事。
④只有真正拥有故乡,便会拥有“心有所归的无量幸福”(第9节)
“没有故乡的人身后一无所有”。
韩少功在《回望》中曾经说过“回望故乡是每个人自我辨识的需要,也是远行的证明。
”故乡是一个人的根,一个人心灵的寄托和归属,是一份无价的财富。
这种爱,铭刻在每一个游子的心里,流淌在每个人的血液里,无论走多远,都忍不住回头眺望。
(二)写作技巧突破
作者在表达思乡之情的时候,先从法国的旅居生活写起,进而抒发思乡之情,最后感悟“故乡”。
在文章中,作者运用了哪些写作手法呢?
【明确】
1.对比手法的运用,突情显志。
如:
物质文明的发达与落后的对比;故乡浮粪四溢的墟场、拥挤不堪的车厢和法国的风雅富贵之邦的对比;独孤的我和快乐的家人的对比;不知道干什么的我“冷清难耐”、“发疯”和亲人的熟睡的对比。
都说明了他乡再美也没有故乡美,表达了我心归去的愿望。
2.细节描写
“对吊灯作第六或六十次研究”,这里对吊灯作六次研究是一个细节描写,六十次就带有了夸张意味,六次已经是让人倍感无聊了,更何况六十次真的可以让人发疯了。
细节描写“见微知著”,运用夸张更形象表明作者在异乡的孤独无聊。
举例:
重复与夸张的细节描写
①老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似扑上一个睡着的婴儿。
———(巴尔扎克《守财奴》)
梳妆匣是镶嵌着金子的,葛朗台这个老头当时已是76岁,一看到金子就抢,动作敏捷的居然像老虎,可见他已到了视钱如命的境界。
夸张的细节描写
二次备课
②……于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十
一点半到十二点,——然而叫天竟还没有来。
——鲁迅《社戏》
③在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。
——鲁迅《秋夜》
3.语言富有哲理
文章虽篇幅不长,但是却把故乡和人地关系阐述的十分透彻,许多的说法具有非常的新意,如“故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事”等等。
但是,它不是单纯的说理,而是和抒情结合在一起的。
这也决定了它在语言上的特色,没有抽象的说教,而是把哲理隐藏在形象中,用富有抒情色彩的意象来表达,如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”;或者通过特定场景的描写来表达,如“假若你在路途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲,使你的热泪突然涌流的想象,常常是故乡的小径,故乡的月夜。
”
●重要语句的赏析(富有哲理的语句)
就像我相信所有的二胡都能演奏悲怆,即便是赛马曲及赶集调,呢那也是带泪的笑。
【明确】
二胡的演奏悲怆低沉,赛马去与赶集
调是欢快的旋律。
但是用二胡演奏的时候,仍是给人悲怆低沉的感觉。
其实是物由心生,“有我之境,以我观物,故物皆着我之色”。
这句话带有作者强烈的主观色彩,甚至是有些偏执,却恰恰强调了故乡在作者心中激起的感受,即使是他乡的音乐,激起的也是故乡的景象。
在这个意义上来说,任何旅游景区的美多少有点不够格,只是失血的矫饰。
【明确】
因为旅游景区的美,缺少了我们的血、泪、汗水的浇灌,缺少了“美”中“悲”的成分,不可能成为我们生命中的一部分。
二次备课
血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。
【明确】
“血沃之地”说明作者与故乡有一种割舍不掉的感情,血浓于水。
“金麦穗和赶车谣”象征着收获和幸福,表达作者对故乡的期望和一往情深。
五、课外拓展
乡愁久久萦绕在了每个游子的心底,凝结成了一个永恒的思乡情结,从古时吟唱到了今日,请同学们回忆自己所知的怀乡诗词。
如:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(王维)
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
(崔颢)
蜡烛有心还惜别,替人流泪到天明。
(杜牧)
教学反思:
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