高考语文二轮复习原创精选专题22古代诗歌阅读2.docx
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高考语文二轮复习原创精选专题22古代诗歌阅读2
2018年高考语文二轮复习原创精选
专题2.2古代诗歌阅读
(2)
第一卷
评卷人
得分
一、诗歌鉴赏
1、阅读下面一首宋词,完成下列小题。
水调歌头·把酒对斜日
杨炎正①
把酒对斜日,无语问西风。
胭脂何事,都做颜色染芙蓉。
放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。
天在阑干角,人倚醉醒中。
千万里,江南北,浙西东。
吾生如寄,尚想三径菊花丛。
谁是中州豪杰,借我五湖舟楫②,去作钓鱼翁。
故国且回首,此意莫匆匆。
【注】①杨炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不到施展。
②五湖舟楫:
传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。
1.下列对词中语句的理解,不正确的两项是( )( )
A.起首两句,轻描淡写愁态,夕阳西斜,词人手持酒杯,临风怀想,突发奇问。
斜日,实写景物,点明时间。
B.“胭脂”两句,以乐景衬哀情,写词人问西风:
为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了,染得它这样红?
以此反衬愁怀,颇为沉郁。
C.“暮江千顷”句,借景抒情,营造出的朦胧凄迷之意境,烘托了词人的愁绪。
D.上片第六句以“万斛”之江水写愁,使用借代手法,将抽象无形之愁写得形象生动可感,表现愁情之多。
E.“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒,松菊犹存”的诗意,寄寓田园之思。
2.整首词抒发了词人哪些复杂的情感?
请结合诗句分析。
2、阅读下面这首唐诗,回答1-2题。
草书屏风
【唐】韩偓
何处一屏风!
分明怀素注踪。
虽多尘色染,犹见墨痕浓。
怪石奔秋涧,寒藤挂古松。
若教临水畔,字字恐成龙。
【注】怀素,唐代书法家,曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师,以狂草著名。
1.下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析,不正确的两项是( )
A.首联,写诗人询问对方是从哪里得到这个屏风的,因为他一眼就看出字是怀素写的,说明诗人对怀素的草书风格很熟悉。
B.颔联上句的"尘色染"形象写出了屏风不被人重视的现实,表达出诗人看到屏风被灰尘沾染的伤感。
C.颔联下句中的"墨痕浓"的"浓"字,生动地描述出怀素草书中那种笔酣墨饱、痛快淋漓的特色,已经把整幅字的风格和意境初步传达给读者。
D.前四句一句一转,"何处""分明""虽多""犹见",在转折中步步顿宕,峰回路转,引人入胜,表达出诗人的惊喜之情。
E.主人家所在之处奇石藤松的环境布局,显得奔放古朴,这正与草书屏风的风格相映衬,书法之美与环境之美相彰显,更让诗人欣喜不已。
2.诗歌的后两联使用了哪些手法?
描摹出怀素草书的什么特点。
3、阅读下面古诗,完成1-2题。
[双调]折桂令•九日①
(元)张可久②
对青山强整乌纱。
归雁横秋,倦客思家。
翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶。
人老去西风白发,蝶愁来明日黄花。
回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。
【注】①九日:
又称“重九”,即我国传统的农历九月初九,重阳节。
②张可久:
曾任典史等小吏,一生怀才不遇,时官时隐,仕途上很不得意,平生好遨游,足迹遍江南各地,晚年居杭州。
此为张可久晚年之作。
1.对这首作品分析不恰当的两项是( )
A.面对已凋谢的黄花,连蜂蝶都要发愁,作者感叹:
人生易老,好景不常,游子不要留恋他乡。
B.接下来,“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”三句,写尽了自己现在所居官场宴客场景的繁华热闹,采用了实写的手法。
C.七、八两句,“人老去西风白发,蝶愁来明日黄花”是诗人有感于眼前之景,有思于今非昔比的境况而发出的深沉感慨。
D.前三句,写诗人登高时所见之景,“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。
“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。
E.综观全曲,一个“思”字贯穿全篇。
语言清丽,对仗工整,清雅自然,具有典雅蕴藉之美,堪称元散曲中的精品。
2.作品末尾三句化用宋词人秦观的《满庭芳》的诗句“斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤村”。
表达情感颇具特色,请结合全曲作简要赏析。
4、阅读下面这首明诗,完成1-2题。
送徐兴公还家
【明】谢肇淛
枫落空江生冻烟,西风羸马不胜鞭。
冰消浙水知家近,春到闽山在客先。
斜日雁边看故国,孤帆雪里过残年。
怜予久负寒鸥约,魂梦从君碧海天。
【注】谢肇淛,明后期著名诗人,福建人,长期在外做官。
徐兴公,诗人同乡好友。
1.对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A.首句描写枫叶飘落在空阔的江面上,江面上飘荡着冻人的寒烟,西风瑟瑟地吹着,诗人渲染了萧瑟凄凉的氛围烘托友人归家的心情。
B.首联中“羸马不胜鞭”一句生动传神地描写了瘦马疲惫羸弱的状况,让读者感受到了友人归家途中的辛苦。
C.颔联描写浙水冰块消融,春天已到闽山,字里行间流露出友人对家乡的向往之情。
D.颈联诗人用“斜日雁边”“孤帆雪里”的景物描写表达自己独处异乡的孤独愁苦之情。
E.尾联“寒鸥约”的典故含蓄表达了诗人归隐的情怀,而“魂梦从君”一句表达了诗人决定弃官随友而去之意。
2.这首诗是如何表现诗人复杂的情感的?
请结合具体诗句赏析。
5、阅读下面这首诗,完成1—2题。
红白牡丹
吴融①
不必繁弦不必歌,静中相对更情多。
殷鲜一半霞分绮,洁澈旁边月飐波。
看久愿成庄叟梦,惜留须倩鲁阳戈②。
重来应共今来别,风堕香残衬绿莎。
【注】①吴融(850-903):
晚唐诗人,字子华,越州山阴(今浙江绍兴)人,目睹唐朝衰亡,一生仕途不顺。
②鲁阳戈:
《淮南子》载,鲁阳公跟韩国军队作战,酣战至日暮,为了趁日间消灭敌人,他探戈使太阳倒退了三舍(舍:
星次,相传有二十八宿,一突为一舍),又恢复了光明。
后多指力挽危局的手段或力量。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是( )
A.首联先写繁华的弦弹与歌舞景象,以动衬静,来表明自己宁愿在安静的环境中与牡丹相厮守,表现出自己对牡丹的用情之真,情谊之深。
B.颔联上句写红牡丹,直接用“殷鲜”突出其娇艳欲滴的特点,又运用比喻,用美丽的红霞写出怒放的红牡丹令人惊艳的情态之美。
C.颔联下句写白牡丹,想象月下一幅澄澈明净的景象,水中倒映着月,在风的吹动下,泛着清波,以此来描绘白牡丹的素洁淡雅和极具美感的花形。
D.尾联写诗人感慨就算重来也还像今日与牡丹离别一样伤感,牡丹随风花落香逝,却甘愿奉献自己,为莎草做陪衬,让诗人遗憾之余略感宽慰。
E.本诗将写景与抒情、议论相结合,借牡丹寄托诗人的情感;写牡丹特点时用想象的美景来表现内心的喜悦,写牡丹凋残时流露出淡淡的哀愁。
2.这首诗颈联的上、下句都用了典故,有何用意?
请简要概括分析。
6、阅读下列这首唐诗,完成下列小题。
早秋山中作
【唐】王维
无才不敢累明时,思向东溪守故篱。
岂厌尚平婚嫁早,却嫌陶令去官迟。
草间蛩响临秋急,山里蝉声薄暮悲。
寂寞柴门人不到,空林独与白云期。
【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候,过着半官半隐的生活。
②尚平,字子平,东汉朝歌人。
为子嫁娶毕,即不复理家事。
后用为不以家事自累的典实。
③蛩,蟋蟀。
1.下列对本诗的理解,不正确的两项是( )
A.首联中“无才不敢累明时”写出诗人认为自己没有才华,就不再去拖累政治清明的时代。
B.颔联中作者运用“岂厌”和“却嫌”强烈地表达出不以家事自累,马上辞官归隐的愿望。
C.颈联描写出山野林间昆虫的声音,蟋蟀和秋蝉的凄苦音响,给人以一种空寂萧瑟的感受。
D.诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象,呈现出诗人生活的山林环境。
E.全诗运用了多种艺术手法,如反语、用典、比喻、以动衬静等。
语言含蓄,意味悠长。
2.全诗表达了作者怎样的思想感情?
请简要分析。
7、阅读下面的文字,完成1~2题。
虎丘①题壁
陈恭尹②
虎迹苍茫霸业沉,古时山色尚阴阴。
半楼月影千家笛,万里天涯一夜砧。
南国干戈征士泪,西风刀剪美人心。
市中亦有吹篪客③,乞食吴门秋又深。
【注】①虎丘,苏州名胜,相传内有春秋时吴王阖闾墓。
②陈恭尹,清代诗人。
其父陈邦彦为明末岭南抗清主力,后兵败殉国,陈恭尹只身逃脱。
③吹篪(chi二声)客,指伍子胥。
春秋时,伍子胥父兄为楚平王所杀,他逃往吴国,吹篪乞食,后为吴国重臣,借吴兵力,雪耻家仇。
1.下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的两项是( )
A.题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌,苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。
B.起句写吴王霸业成空的史实,“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。
C.颔联使用了比喻的修辞手法写出像苏州城这样的繁华之地,已是月楼笛声的声色之境,怎不叫人感慨。
D.颔联拓展空间,由虎丘而至整个江南,千家笛声与万里砧声相合,虚实相生,意境阔大。
E.颈联以“征士泪”对“美人心”,将士出生入死,闺中美人却不知亡国之恨,犹自做着女红。
2.“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联,请和《虎丘题壁》的尾联进行比较,说说这两首诗的尾联所表现的思想感情及表现手法。
8、阅读下面这首唐诗,完成1-2题。
山石
(1)(节选)
唐•韩愈
山石荦确⑵行径微,黄昏到寺蝙蝠飞。
升堂坐阶新雨足,芭蕉叶大栀子肥。
僧言古壁佛画好,以火来照所见稀。
铺床拂席置羹饭,疏粝亦足饱我饥。
人生如此自可乐,岂必局束为人靰?
(3)
嗟哉吾党二三子,安得至老不更归。
【注】
(1)题目“山石“不是本诗要专门抒发的内容,而是取首句的开头两个字。
一般认为本诗写于唐德宗贞观十七年(801年)七月韩愈离徐州去洛阳的途中。
当时作者所游的是洛阳北面的惠林寺,同游者是李景兴、侯喜、尉迟汾。
(2)荦确:
指山石险峻不平的样子。
(3)靰:
马缰绳。
这里作动词用,比喻受人牵制、束缚。
1.下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的两项是( )
A.前四句以白描手法,写诗人"黄昏到寺"时所见的自然风光,既有蝙蝠自在飞舞的动态景致,又有"芭蕉叶大栀子肥"的静态美景。
B.五、六两句着重写寺僧举着火把,陪着诗人一行欣赏寺中古壁的佛画的情景,可惜年代久远,少有的几幅壁画也已经模糊不清。
C.七、八两句写寺僧热情招待诗人一行,亲自"铺床拂席置羹饭",但诗人觉得山中饭菜比较疏粝,仅能填饱饥肠而已。
D.前八句描绘了山中的自然美和人情美,与下文所写"为人靰"的了幕僚生活形成了鲜明的对比,也为篇末的抒情议论充分的铺垫。
E.本诗是一首古体诗,诗风朴实平易,洋溢着真挚之情,状写出美妙之景,从而生发出无限的诗情画意和厌倦官场生活的归隐之情。
2.这首朴素简洁的记游诗,表达了诗人哪些思想感情?
请结合诗句简要分析。
9、阅读下面这首唐诗,完成问题。
关山月①
李白
明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
汉下白登②道,胡窥青海湾。
由来征战地,不见有人还。
戍客望边色,思归多苦颜。
高楼当此夜,叹息未应闲。
注:
①关山月:
乐府《横吹曲》调名。
《乐府古题要解》:
“关山月,伤离别也。
”②白登,山名,在今山西大同县东,匈奴曾围困刘邦于此。
1.下列对本诗赏析不正确的两项是( )
A.诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象,与雄浑磅礴的天山组合到一起,尤其是“明月出天山”,从诗人的角度再现了雄浑的景色。
B.“长风几万里,吹度玉门关”言戍边将士身处边疆,月光下伫立遥望故园时,只觉长风浩荡,似掠过几万里中原国土,横度玉门关而来。
C.“汉下白登道,胡窥青海湾”两句诗,化用白登山的典故,歌颂了戍边将士为击破胡虏,甘愿远离故土,为朝廷建功立业的豪情壮志。
D.古诗词写离人思妇之情,总脱不了愁苦纤弱的笔调,境界往往局限于眼前的风花雪月,而李白却不落窠臼,境界雄浑,读后令人眼前一亮。
E.诗歌最后四句,用“戍客”与“思妇”对举,“望边色”与“当此夜”相应,在广阔的背景下,揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。
2.本诗由三幅图画组成,分别是哪三幅图画?
有何作用?
10、阅读下面这首唐诗,回答1~2题。
题弟侄书堂
唐•杜旬鹤
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。
家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。
1.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项( )
A.首联写到作者身处战乱时期,由于社会动荡的影响而无法静心专研学问。
B.颔联表明家乡虽然处于干戈之地,但弟侄却能秉持信念坚持提升自我,注重礼乐之风。
C.颈联在写景上运用了动静结合和视听结合,磨砚的声音响亮得就像野泉声,表现了弟侄刻苦专研学问。
D.尾联与"少壮不努力老大徒伤悲"有异曲同工之妙都是劝谏在年少时要珍惜时光刻苦学习。
E.本诗语言深奥华丽,表现了对弟侄在战乱是仍然能够坚持学习坚持修业的赞赏。
2.同是以战争为背景,本诗与宋代文天祥的《过零丁洋》所抒发的情感有何不同之处。
11、阅读下面这首宋词,完成1-2题。
江梅引
姜夔①
人间离别易多时。
见梅枝,忽相思。
几度小窗幽梦手同携。
今夜梦中无觅处,漫徘徊,寒侵被,尚未知。
湿红恨墨浅封题。
宝筝空,无雁飞。
俊游巷陌,算空有、古木斜晖。
旧约扁舟,心事已成非。
歌罢淮南春草赋,又萋萋②。
漂零客,泪满衣。
【注释】①庆元二年丙辰之冬,正值园中腊梅绽放,词人见梅怀念远方的恋人,因作此词。
②淮南小山(一说刘安)著辞赋《招隐士》里有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”的句子。
1.下列对本词的赏析,不正确的两项是( )
A."江梅引",词牌名。
"引"表示词的音律特点,意义、用法同《李凭箜篌引》和《滕王阁序》"敢竭鄙怀,恭疏短引"中的"引"。
B."人间离别易多时。
见梅枝,忽相思"三句,开篇点明主旨,词人感慨人间离别,又见江头梅花,引发了他不尽的相思之情,。
C."湿红恨墨浅封题",是说心中充满了离恨,相思的泪水打湿了红笺,冲淡了墨迹,默默将信封好,题字签押,情思低徊。
D."宝筝空,无雁飞"两句,写恋人曾弹奏宝筝,而今却无处可闻;那些和泪写成的相思,也因无鸿雁传递而难以排遣。
E.结尾"漂零客,泪满衣"二句,写自己的恋人而今漂流异乡、孤苦无依、泪湿衣襟的情景,表达了词人的惦念之情,意境凄苦。
2.本词在抒发感情时主要采用了什么手法,请结合诗句简要分析。
12、阅读下面这首诗,完成1~2题。
闻捣衣
元赵孟頫①
露下碧梧秋满天,砧声不断思绵绵。
北来风俗犹存古,南渡衣冠不及前。
苜蓿总肥宛要褭,琵琶曾泣汉婵娟。
人间俯仰成今古,何地他时始惘然。
【注】①赵孟頫:
宋朝皇室子孙,亲历亡国之痛,后来又到元朝做官。
诗中的南渡指的是宋朝南渡。
1.下列对诗歌的理解,不正确的两项是( )
A.“捣衣”在古代诗词中屡见不鲜,李白的“长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情”,将思妇对“良人”的浓浓思情呈现在月夜秋风里的捣衣声中。
B.首联借用露珠滴落梧桐叶、捣衣砧声不断以动写静,渲染了秋夜的宁静,也烘托出诗人内心的思情。
C.“苜蓿总肥宛要褭”中“宛要褭”是大宛能日行万里的骏马。
此句说产自西域的苜蓿虽然在汉朝也传进了中原地区,却也在塞外喂肥了大宛更多的铁骑。
作者在此批评了汉朝统治者盲目与西域进行交流,给汉朝带来遭受外族侵扰的危险。
D.“琵琶曾泣汉婵娟”句采用了用典抒情和拟人的手法,借幽幽的琵琶曲为汉朝与匈奴和亲的王昭君流露出伤感之意,表达了作者为腐朽的元朝政权而伤感。
E.尾联在作者的俯仰古今的喟叹伤感之中收束全诗,既有对历史兴衰的感叹,又有对个人心绪的表达。
2.请分析作者在颔联中表达出的思想情感。
13、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
军中乐
[南宋]刘克庄
行营面面设刁斗,帐门深深万人守。
将军贵重不据鞍,夜夜发兵防隘口。
自言虏畏不敢犯,射麋捕鹿来行酒。
更阑酒醒山月落,彩缣百段支女乐。
谁知营中血战人,无钱得合金疮药。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )
A.开头两句描写军营戒备森严的场景,“面面”和“深深”形成照应,渲染了战场紧张、肃杀的氛围。
B.诗人笔下的将军虽然身份高贵,但能与战士们同甘共苦,他不披铠甲,放弃骑马,亲自带兵守卫在隘口。
C.诗中的将军不仅藐视敌人,认为“虏畏不敢犯”,还用“射麇捕鹿”这种畋猎方式来激发将士们的杀敌豪情。
D.同是军旅诗,陆游《关山月》中“戍楼刁斗催落月”侧面烘托人物,而“更阑酒醒山月落”则直接写人。
E.全诗从帐门外写到帐门内,由将军写到士兵,由全景描绘而过渡到特写镜头,构思精巧严谨,脉络分明。
2.本诗表现了诗人怎样的思想感情?
是如何表现的?
请简要分析。
14、阅读下面这首词,完成1-2题。
与梦得①沽酒闲饮且约后期
白居易
少时犹不忧生计,老后谁能惜酒钱。
共把十千沽一斗,相看七十欠三年。
闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦。
更待菊黄家酝熟,共君一醉一陶然。
【注释】①梦得:
刘禹锡。
白居易的刘禹锡同龄,交情深厚,开成二年(837),两人同在洛阳,刘任太子宾客,白任太子少傅,都是闲职。
1.下列选项中对诗歌思想内容和艺术特色分析不正确的两项是( )
A.首联以"少时"与"老后"相对。
"不忧生计"使人想见诗人少不更事时的稚气与豪气。
老后不"惜酒钱"是一脉相承的豪情,而无丝毫的世事艰难之感。
B.颔联写两人同沽美酒时真挚热烈的感情,"共把十千"暗示了两人共同的处境和心境,"相看"句写两位六七十岁的老人,坐定之后彼此端详的亲切动人场面。
C.颈联写"闲饮"的细节。
两位老友行酒令、引经史、边饮酒边听音乐,不知不觉就喝多了。
这一联也展现了两人高雅芳洁的情怀与满腹经纶的才学。
D.尾联虚写,诗人把眼前的聚会引向未来,把友情和诗意推向高峰,使时间延长了,主题扩大和深化了,"共君一醉一陶然"。
使人看到挚友的深情厚谊。
E.全诗言简意丰,语淡情深,从一时"闲饮",到"且约后期",既有超脱用雅的情怀,又暗示对身世际遇的感悟,体现出一种炉火纯青的艺术功力。
2.本诗以“闲饮”为题,表达了诗人哪些复杂的情感?
请结合全诗内容加以分析.
15、阅读下面这首诗歌,完成1-2题。
归王官①次年作
司空图
乱后烧残数架书,峰前犹自恋吾庐。
忘机渐喜逢人少,览镜空怜待鹤疏②。
孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名③久,不必门多长者车④。
【注】①王官,即王官谷,在今山西省永济县东南的中条山上,是司空图的故乡。
②鹤疏,书体名,古时用于招纳贤士的诏书。
③逃名,《汉书·逸民传》载:
东汉人法真恬静寡欲,朝廷四次征辟皆不就,遁形远世,世人谓之逃名。
④长者车,达官贵人的车。
1.下列对诗歌的赏析,不恰当的两项是( )
A.首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃:
“乱”指战乱,“烧”让人想到大火熊熊的情景,“烧残”点明故居经过火烧,已洗劫一空,只剩下几架残破不全的书了。
B.首联下句表现诗人对故乡执着的热爱:
“犹自”充满着人世沧桑之感,“恋吾庐”表明诗人对和平生活的向往、希望社会不要再有战乱发生。
C.颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境:
“忘机”是不用机心、不计较一切贵贱荣辱,点明诗人归隐故乡的真正原因。
D.颔联下句写诗人对过去生活的反思:
对镜自照,诗人看到自己如此衰老,后悔自己没有在更早的时间辞官归隐,表达了诗人不再做官的决心。
E.尾联通过用典,委婉但却坚决地表明,自己要像法真那样做逃迹的隐士,与扰攘争夺的政治绝缘,深隐故居,悠然自适地度过自己的一生。
2.请简要赏析诗歌颈联和白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的异同。
参考答案
一、诗歌鉴赏
1.答案:
1.CD;2.①岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。
起首两句,夕阳西斜,词人手持酒杯,临风怀想,突发奇问。
斜日,虚写年华流逝之意,暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。
②怀才不遇,报国无门、壮志难酬之愁思。
诗人愤然发问:
谁是国中豪杰?
答语显然:
国中豪杰舍我其谁!
而英雄又何处可用武?
抒发了报国无门之悲愤。
③欲归隐田园之心情。
词人“尚想三径菊花丛”,“借我五湖舟楫”,愿效法范蠡大夫,做个钓鱼隐士。
把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。
④离别故土的愁绪。
下片“千万里,江南北,浙西东”三句,词人自言其人生道路:
客游他乡,披风戴雨,萍踪浪迹,飘泊不定,由此发出人生如寄之感叹
对故国山河的无限眷恋之情。
诗人回首故国,“此意莫匆匆”,还是希望能够为国效力,收复失地,以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。
解析:
C.应是空旷辽远的意境;D.应是比喻或夸张手法。
解析:
1.B的“表达出诗人看到屏风被灰尘沾染的伤感”表述错误,从“虽多”二字的分析,表达的应是诗人爱惜中的惋惜之情。
故B项不正确;E“怪石奔秋涧,寒藤挂古松”是以“怪石”来比喻怀素草书中的字,指笔画中的“点”,好象正向秋涧奔赴。
“寒藤”比喻笔画中的“竖”;“古松”比喻笔画中的“弧钩”。
而不是指主人家的住处,所以E不对.
2.翻译:
你从哪里得到这一个屏风?
上面分明有怀素的书法的踪迹。
虽然字幅上侵蚀了尘色,有些斑驳,但还能够见到墨痕的浓重。
写字的点就像怪石奔向秋天的山涧,字的竖和勾的笔画就像寒枯的古藤倒挂在古松下。
如果把屏风放到水边,每个字恐怕都要化成蛟龙,游到水里去了。
4.答案:
1.DE;2.①借景抒情。
首联用枫叶、空江、冻烟、西风、瘦马等意象营造了萧瑟凄凉的氛围,传达出诗人对远行朋友的牵挂惦念之情。
②对比抒情。
常年异地为官的思乡之苦。
朋友虽经斜日雁边、孤帆雪里的旅途劳顿之苦但就快回到故乡,而自己客居在外,有家难归。
③用典抒情。
尾联“寒鸥约”的典故含蓄表达了诗人归隐的情怀。
④直抒胸臆。
“魂梦从君”一句直接表达了自己不能归乡,只好魂随友归的思乡之苦。
(答出三点即可)
解析:
本题考查诗歌阅读和理解的综合能力,涉及到诗歌的意象、意境、情感、表现手法等多个方面的考查。
这就要求学生全面理解诗意,把握情感,从各方面吃透诗歌。
D项,错在不是表达自己独处异乡的孤独愁苦之情,而是想象朋友旅途劳顿、在路上度过残年的情景。
E项,错在尾联并无决定弃官随友而去之意。
5.答案:
1.AD;2.诗人先借庄周梦蝶的贼表明为了能一直与牡丹花相伴自己愿意变为蝴蝶,而借鲁阳探戈的典故,表明希望时间倒流从而留住美好的牡丹花。
表现了诗人对牡丹的喜爱和惜别之情。
也表达了自己对世事无常的感慨和无力改变唐朝危局的无奈,希望有力挽危局的人出现。
解析:
1.本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
A.“先写繁华的弦弹与歌舞景象,以动衬静”分析错误。
D.“却甘愿奉献自己,为莎草做陪衬,让诗人遗憾之余略感宽慰”说法错误。
2.本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
6.答案:
1.AE;2.①对自己不被知遇的抱怨。
首句说自己“无才不敢累明时”,是谦词反语,埋怨自己满腹才华,却不被知遇重用。
②对仕途世事的厌倦,对隐逸生活的向往。
颔联两个典故,表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想,而且归隐之心非常迫切。
③理想落空、独守山林生活的些许落寞。
颈联的环境渲染悲凉的氛围,烘托悲戚的心境,尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。
解析:
A诗人没有自认为没有才华,E没有比喻。
7.答案:
1.CE;2.①陈诗以伍子胥自比,采用用典的表现手法,侧重写自己身负国难家仇,含蓄表达反清复明的大志。
杜诗则更多对诸葛亮的敬仰,及对事业未竟的痛惜,和包括自己在内无数志士的爱国深情。
②陈诗“秋又深”以景结情,使人想见瑟瑟秋风、森森寒气,诗人于时局艰难之时,又觉前途迷茫。
杜诗“泪满襟”直抒胸臆,表达了古今英雄包括诗人自己壮志未酬的悲慨。
解析:
1.C.本诗颔联“半楼月影千家笛,万里天涯一夜砧”使用了夸张的修辞手
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