小班教案《小鸭子》.docx
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小班教案《小鸭子》.docx
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小班教案《小鸭子》
小班教案《小鸭子》
小班教案《小鸭子》1
活动目标:
1、理解故事内容,讲述画面中的角色和发生的事情。
2、感受故事的趣味性,能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3、学习一页一页地翻看图画书。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、关于星星的音乐磁带,幼儿已经熟悉星星的律动。
2、小鸭子布袋偶1个。
3、图画书《小鸭子吃星星》,幼儿人手一册。
活动过程:
1、带领幼儿伴随音乐做星星律动,将幼儿带入故事意境。
(1)教师:
天上的小星星是什么样?
星星数的清吗?
(2)教师:
你们知道星星是什么味道吗?
怎么样才能吃到星星呢?
2、利用小鸭子布袋偶,引导幼儿猜测故事内容。
(1)教师:
小鸭子也想吃星星,他能吃到星星吗?
小鸭子会想什么办法吃星星呢?
(2)带幼儿观察图书的封面和扉页,猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3、指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1)教师:
小鸭子想尝尝星星的味道,他吃到星星了吗?
你们自己在书中找一找答案。
(2)幼儿自主阅读图画书。
(3)教师:
小鸭子吃到星星了吗?
你为什么说吃到?
你为什么说没吃到?
4、引导幼儿观察画面,完整阅读故事并理解故事内容。
(1)和幼儿一起逐页阅读画面,引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2)在引导幼儿逐页阅读故事的过程中,教师依据画面提问:
小鸭子看到天上的星星是什么样?
小鸭子抬头在想什么?
它张开翅膀干什么?
它来到哪里?
在池塘边发现了什么?
它跳进池塘里做什么?
小鸭子叉着腰在想什么呢?
(3)引导幼儿讨论:
当它再往天空和池塘里看时,发现了什么?
为什么这么奇怪?
它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗?
鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5、教师完整讲述故事,幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
(1)教师根据每页上的文字完整讲述故事。
(2)鼓励幼儿和教师一起讲述故事。
在讲故事过程中,教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词,从而激发幼儿讲故事的兴趣。
6、游戏:
“小鸭子捉星星”。
一部分幼儿扮星星,一部分幼儿扮小鸭子。
教师带领幼儿一起听音乐,幼儿做小星星律动,教师做小鸭子游水、仰头、梳理羽毛等动作组成的律动。
音乐停止,律动停。
“小星星”四散跑,“小鸭子”捉星星。
游戏结束后,请幼儿数一数,捉到几颗星星。
活动延伸:
在晨间活动时,将图画书《小鸭子吃星星》投放于图书角,引导幼儿一页一页地翻看图书,阅读故事。
鼓励幼儿在日常生活中观察星星,并思考为什么小鸭子把水里的星星都吃光了,星星却还在头上出现。
活动反思:
在《指南》语言领域中,小班幼儿阅读能力目标是喜欢听故事、看图书,具有初步的阅读理解能力。
依据这一目标,我设计了本活动,由于小班幼儿年龄较小,首先,我以带领幼儿随着音乐做星星律动,将幼儿带人故事意境,再利用小鸭子布偶袋,引起幼儿兴趣,以提问的方式,引导幼儿猜测故事内容。
让幼儿带着问题阅读图画书。
在幼儿自主阅读过程中,指导幼儿一页一页地阅读图书,并观察幼儿阅读的表现,发现问题及时给予个别指导。
在集体阅读过程中,引导幼儿紧紧围绕画面中主要人物小鸭子的表现展开讨论,观察它在做什么、看什么、想什么,帮助幼儿理解画面故事内容。
最后通过游戏活动,让幼儿进入故事中的角色,表演小鸭子的动作和语言,既感受到故事的趣味性,又巩固了对故事内容的理解。
达到了目标要求。
不足之处是有个别幼儿自主阅读能力较差,对讨论的问题回答不够积极,有待于在今后的活动中提高。
我也要在今后的工作中,以《指南》为指导,尽快的把所学到的理论知识运用到实践中去,在不断的实践中努力提高自己的专业水平。
小班教案《小鸭子》2
教学名称:
美术教学内容:
小鸭子游泳(棉签画)
教学目标:
1、学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。
2、学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备:
1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2、棉签,毛巾若干。
3、不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。
教学过程:
1、引出课题:
1)教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。
激发幼儿画小鸭的兴趣。
2)引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。
教师边提问边出示字卡。
提问:
小鸭的头是什么形状的?
出示字卡(圆圆的)。
身体是什么形状的?
出示字卡(椭圆的)。
嘴巴是什么形状的?
出示字卡(扁扁的)。
它们喜欢在那里玩耍呀?
出示字卡(水里游泳)。
那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?
(若幼儿回答困难,再补充问:
想象一下它的身体像什么数字?
)出示字卡(数字2)。
那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?
2、教师示范画小鸭。
1)教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。
用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:
如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?
教师待幼儿回答后。
示范用红色的颜料画上嘴巴。
边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。
待颜料稍干后。
用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。
小鸭子在游泳。
2)提问:
画小鸭时哪里画的不一样?
引导幼儿发现:
小鸭游泳的姿势不一样。
3、幼儿练习
1)鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2)要求幼儿注意画纸的卫生。
教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3)及时展览,讲评幼儿作业。
4、放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。
小班教案《小鸭子》3
活动目标
1、能边念儿歌边做动作,体会儿歌学习带来的乐趣。
2、了解小鸭子的外形特征和习性。
3、理解儿歌内容,丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。
活动准备
《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。
活动过程
一、观察体验。
(出示小鸭子图片)师:
请问小朋友这是什么小动物?
它是什么颜色的?
师:
小鸭子叫的时候发出什么样的声音?
请小朋友们学一学。
师:
小鸭子走路是什么样子的呢?
请小朋友们学一学。
二、学习儿歌。
1、教师有感情地朗读儿歌。
2、启发幼儿理解词汇:
“扁扁的”“摇”“摆”。
师:
小鸭子的嘴巴是怎样的?
(扁扁的)教师模仿小鸭子的扁嘴巴,请幼儿模仿。
师:
小鸭子走路一摇一摆。
教师模仿小鸭子走路动作,请幼儿模仿。
3、教师边念儿歌边做动作。
4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
三、儿歌表演。
1、教师戴上小鸭子头饰,边念儿歌边表演动作。
2、请小朋友上台,戴上小鸭子头饰,在座的小朋友念儿歌,“小鸭子”来表演。
小班教案《小鸭子》4
【活动目标】
1、能发现有的东西沉在水底,有的东西浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索。
3、了解小鸭子的生活习性,观察小鸭子。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
1、塑料小鸭3只,水盆4个、透明玻璃缸1个。
2、各种实验材料:
积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。
【活动过程】
一、情景导入,引出沉浮。
夏天到了,天气非常炎热,鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。
老师把鸭妈妈放入河(玻璃钢)里,看,鸭妈妈浮在水面上,它会游泳。
小鸭子会游泳吗?
(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。
今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?
(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?
老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?
(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?
(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?
(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?
(不可以)
这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?
钥匙呢?
(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?
(好)
二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。
师巡回指导。
3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
师:
你发现了什么?
(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有:
乒乓球、泡沫、空饮料瓶…
可以沉在水底的有:
五彩石、钥匙、铁环……
教师小结:
生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
【活动延伸】
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?
(好)
小班教案《小鸭子》5
目标:
提高幼儿对语言的理解能力
准备:
画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
过程:
1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。
图片上小鸭子的颜色、动作各异,背景不同。
例如:
黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令,幼儿看着自己的卡片,按照教师的指令行动。
例如:
请游水的小鸭子出来做游戏。
请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容,按教师的指令行动后,用语言说明自己及自己的行动。
例如:
我是游水的小鸭子,我现在出来做游戏。
建议:
1、为帮助幼儿观察精确,提高幼儿对语句的准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别。
2、无论是听指令行动,还是在听指令行动后说明的过程中,教师都要着重引导幼儿观察卡片,注意听清指令。
如幼儿做错,教师要帮助其对照指令和卡片。
要求幼儿说明行动时,则着重语言上的指导。
教学反思:
一、从儿歌教学的角度来反思本节课:
1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:
集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替,很好。
4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课:
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。
应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);
4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;
5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。
小班教案《小鸭子》6
【活动目标】
1、引导幼儿走斜坡,发展幼儿的平衡能力。
2、引导幼儿保护环境卫生、热爱劳动。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
【活动准备】
1、木制斜坡4条。
2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。
【活动过程】
一、带队入场,进行热身运动:
师:
鸭宝宝们,吃饭的时间到了,跟着妈妈一起去捉鱼吧(带领幼儿以鸭子走路的形式入场,引导幼儿自己选择一个点点站好)
师:
鸭宝宝们,今天我们要去池塘里捉鱼吃,池塘里的水有点凉,我们先来做个热身运动吧(播放音乐,进行热身运动)
老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动:
小鸭子捉鱼(弯弯腰、点点头)、小鸭子蹲一蹲、小鸭子扑水(跳一跳)。
二、基础环节:
(一)自由练习走斜坡
师:
鸭宝宝们,我们一起去捉鱼吧,咦?
这里怎么有四个斜坡呢?
我们先来试着走一走吧。
(引导幼儿走斜坡)
师:
鸭宝宝们,在走斜坡时要小心哦。
请走完斜坡的鸭宝宝站在斜坡旁边,保护好斜坡上的鸭宝宝。
(二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要领。
师:
鸭宝宝们刚才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?
手怎么放的?
身体是怎么动的?
(请个别幼儿讲述并示范)
师:
我们走上斜坡时你的身体是往前的还是往后的呢?
走下斜坡时身体是往前还是往后的呢?
请鸭宝宝们再来试着走一走,走完后告诉鸭妈妈你的身体什么时候往前,什么时候往后的(请幼儿再次进行走斜坡)
(三)强调动作要领,再次集体练习。
师:
鸭宝宝们又走了一次斜坡,你的手是怎样放的,身体什么时候往前什么时候往后呢?
(请个别幼儿讲述并做示范)
师:
现在我们知道了,走斜坡时两只手要伸平,上斜坡时身体向前弯一点点,下斜坡时身体向后仰一点点,现在请鸭宝宝们看着
鸭妈妈来走一走斜坡(教师进行示范)
师:
现在请鸭宝宝们也来用正确的动作来走一走斜坡吧。
(四)进行游戏“小鸭子捉鲤鱼”
(1)老师交代游戏的名称及玩法。
师:
鸭宝宝们接下来我们就要去捉鱼了,在捉鱼前要请鸭宝宝站在这条出发的线上,小鸭捉鱼回来时要从从斜坡的两边跑回来,把小鱼放在筛子里。
师:
上下斜坡时要注意身体的前后,两手要伸平。
(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好,进行游戏:
小鸭捉鱼。
老师指导:
鼓励幼儿勇敢走过斜坡,并站在斜坡旁进行保护。
及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
(3)游戏玩过一次后,幼儿再去捉鱼时,发现没有鱼了,只有很多其它的东西(垃圾),
师:
"鸭宝宝们,池塘里还有鱼吗,都是些什么东西呢?
师:
有垃圾,池塘的水会变得怎么样呢?
怎样才使池塘变干净?
(启发幼儿回答。
初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
)
师:
那接下来请鸭宝宝们帮忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都捡干净吧。
(老师一旁指导,注意控制幼儿上下斜坡的速度,提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。
)
师:
鸭宝宝们请把垃圾丢在这个垃圾桶里,然后坐下来休息休息。
三、结束活动:
师:
今天我们捉到了这么多的鱼,还把池塘打扫干净了,鸭宝宝真厉害,我们来表扬表扬自己。
师:
鸭宝宝今天捉了这么多的鱼,一只小鸭子搬肯定是搬不动的,那应该怎么办呢?
(请发幼儿能够合作搬)
师:
鸭宝宝真聪明,原来可以几个人一起搬,那我们休息了一会儿就来一起把鱼搬回去,把垃圾搬到垃圾场去,好吗?
鸭妈妈带领小鸭子听着音乐抬着小鱼回。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班教案《小鸭子》7
教学目标:
1.学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备:
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签,毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。
教学过程:
一.引出课题:
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。
激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。
教师边提问边出示字卡。
3.提问:
小鸭的头是什么形状的?
出示字卡(圆圆的)。
身体是什么形状的?
出示字卡(椭圆的)。
嘴巴是什么形状的?
出示字卡(扁扁的)。
它们喜欢在那里玩耍呀?
出示字卡(水里游泳)。
那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?
(若幼儿回答困难,再补充问:
想象一下它的身体像什么数字?
)出示字卡(数字2)。
那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。
用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:
如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?
教师待幼儿回答后。
示范用红色的颜料画上嘴巴。
边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。
待颜料稍干后。
用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。
小鸭子在游泳。
三.提问:
画小鸭时哪里画的不一样?
引导幼儿发现:
小鸭游泳的姿势不一样。
四.幼儿练习
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。
教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览,讲评幼儿作业。
4.放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。
幼儿园小班美术教案:
小青蛙学游泳
幼儿园小班美术教案:
小青蛙学游泳
活动目标
1.了解青蛙的基本特征,尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2.借助椭圆形变换不同方向,画出小青蛙的游泳姿态。
3.养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备
1.表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
2.范画一幅、青蛙照片一幅。
3.纸、蜡笔。
活动过程
1.图形联想。
教师出示椭圆形纸片。
提问:
看看、猜猜这个图形像什么?
幼:
鸡蛋。
师:
还像什么?
幼:
土豆脸\气球雨点\青蛙妈妈的蛋。
师:
那不叫蛋,那是青蛙妈妈产的卵。
出示青蛙的影像图。
看,椭圆形变成了什么?
2.观察图片,了解青蛙特征。
青蛙长什么样?
青蛙会什么本领?
3.模仿体验,通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
青蛙做预备的时候,腿是怎样的?
学一学。
青蛙游向前的时候,腿是怎样的?
学一学。
请个别幼儿上来模仿,老师用语言提示和启发:
小青蛙,学游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游来游去真快乐。
引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
4.讨论作画。
借助椭圆形图片摆造型。
请小朋友帮忙,先把青蛙的身体摆一摆。
讨论:
小青蛙向下游时,头在哪里?
眼睛在哪里?
向左游呢?
(幼儿可以将椭圆形任意摆放:
横着、竖着、斜着,教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等,便可表现出姿势各异的小青蛙了。
)
请个别幼儿尝试作画。
教师用语言提示:
你想让青蛙朝哪里游?
那它的头和眼睛画在哪里?
提出绘画要求:
画出不同方向的小青蛙,比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
5.幼儿自由作画。
绘画过程中,进一步提高作画要求:
给小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。
(如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来,不便于幼儿理解和记忆,尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长,我尝试着将要求分解开来,效果比较好。
)
6.师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。
评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
(小班幼儿的特点是以自我为中心,因此,每个幼儿都有表达自己作品的愿望。
先让幼儿说说自己的画,再来评评别人的画,比较符合小班幼儿的特点。
此外,讲评也要突出重点,本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态,我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。
这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验,也能启发幼儿向同伴学习。
)
活动延伸
1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
2.进一步拓展联想:
引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。
小班教案《小鸭子》8
活动目标
1、学习并理解儿歌,能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、能够用动作表现小鸭的动态。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
教学重点、难点
1、重点:
能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、难点:
能够用动作表现小鸭的动态。
活动准备
1、小鸭的幻灯片
2、小鸭头饰若干
3、小鱼图片
4、提前布置游戏场地(池塘)。
活动过程
一、开始环节
(一)、导入:
播放歌曲《走路》进入教室。
二、基本环节
(二)、当幼儿坐下,突然播放小鸭的叫声,引起幼儿兴趣:
听!
是谁呀?
---哦,是鸭子在叫呢.
(1)、小鸭子怎样叫的?
学学鸭子的叫声。
(2)、说说小鸭子的样子?
(出示幻灯片)
(3)、小鸭子是怎样走路的?
一起来学学。
(4)、小朋友表现的真棒,老师要送给每位小朋友一首儿歌。
请你将它放在心里,仔细听。
老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。
(教师示范念一遍儿歌)
(三)、学习儿歌:
小小鸭子一身黄,
扁扁嘴巴红脚掌,
嘎嘎嘎嘎高声唱,
一摇一摆下池塘。
利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌,并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。
(四)、过渡语:
刚才小朋友在模仿小鸭子的时候,小鸭子悄悄的告诉老师,它的肚子饿了,想请大家帮它捉鱼吃。
(请小朋友带上小鸭头饰)
(五)、小游戏:
(小鸭捉鱼)
请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。
三、结束环节
(六)、结束语:
好了,我们捉了这么多小鱼,该送小鸭回家去吃鱼了。
四、延伸环节:
(七)、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中,供幼儿游戏。
教学反思
一、从儿歌教学的角度来反思本节课:
1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:
集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替,很好。
4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课:
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。
应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);
4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;
5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。
小百科:
鸭是雁形目鸭科(Anatidae)鸭亚科(Anatinae)水禽的统称,或称真鸭。
鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。
腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。
大多数真鸭(包括由于个体大小和体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟)与天鹅、雁不同,具有下列特征:
雄鸟每年换羽两次,雌鸟每窝产卵数亦较多,卵壳光滑;腿上覆盖著相搭的鳞片;叫声则显示出某种程度的性别差异。
小班教案《小鸭子》9
活动目标:
1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
活动准备:
1、池塘、荷叶、小草、小花等
2、欢快音乐
活动过程:
1、引入角色
师:
宝宝们看我是谁?
(鸭妈妈)真聪明!
我今天
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