演讲题目《用真爱换取真心用平凡诠释伟大》.docx
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演讲题目《用真爱换取真心用平凡诠释伟大》
《用真爱换取真心,用平凡诠释伟大》
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《用真爱换取真心,用平凡诠释伟大》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有用爱,才能教育孩子。
”
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱是出自社会的需要、教育的需要。
教师只有在爱岗敬业、把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下,兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默的耕耘在三尺讲台之上,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,才能领悟从师的乐趣,才能以从师为荣,以从师为自豪。
作为年轻教师,因为知识积累不够,教学经验不够丰富,我一方面苦练教学基本功,多向经验丰富的老师请教,提升业务水平,一方面利用业余时间自学青少年心理学,购买了大量关于研究青少年心理的书籍。
我知道只有了解学生的心理,从学生心理的角度理解学生,全面、全局地把握学生的心理动态,充分了解每个学生的独特个性和心理反应,才能更好的展开教育教学工作。
黄雨勤是这学期从台子湾转来的新生,入学时数学成绩只有55分,她上课从来不举手回答问题,作业也写的乱七八糟,有一天,我把她叫到了办公室,问她为什么没有完成作业?
谁知她仅仅哭,无论我怎么问,她就是不开口说话。
从同学口中得知她在课间也从来不和同学交流,总是一个人呆坐在自己的位置上。
我意识到了问题的严重性,这孩子在心理方面肯定有问题。
于是我找到她的妈妈当面实行沟通,从她妈妈口里了解到雨勤在家也不愿意说话、不愿意写作业,而且很少和父母说来到新学校的一些事情。
雨勤妈妈说,雨勤的爸爸信奉“棍棒底下出孝子”,对女儿亦崇尚武力的效用,雨勤一有错,无论大小,他爸爸都不分青红皂白打骂雨勤。
久而久之,雨勤就变成了现在的这个样子。
我明白了,这是典型的专制型的教养方式给孩子的性格和心理造成了不良影响,这种专制型的教育容易使孩子变得胆小、孤僻、内向和自卑。
问题的症结还是在于雨勤的爸爸。
于是我即时实行家访,与雨勤的爸爸实行沟通,跟他分析专制型父母教养方式对孩子的危害:
棍棒不但打没了孩子的欢乐、打没了孩子的个性、更打没了孩子的创造性,最后只能把孩子打成一个唯唯诺诺、一事无成,没有真正快乐与笑容的孩子。
而民主型父母不任意打骂孩子,对孩子的行为更多的是加以分析和引导,对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取协助与鼓励的方法,并合理地应用奖励与处罚的手段,使孩子从父母的行为与教育中获得知识,明白事理。
在学校,我更是用爱心、耐心和细心,精心呵护雨勤,跟她谈心,鼓励她和同学交朋友,只要她有一点点进步,我都会在班上表扬她。
经过一段时间大家的共同努力,雨勤变得爱笑、爱说话了,作业也有了很大的进步,这次期中考试更是摆脱了不及格,考了75分。
她妈妈含着热泪高兴的对我说:
“现在雨勤在家简直判若两人,一回家就主动写作业,并且经常主动的和爸爸妈妈谈论学校的事情,她爸爸的棍棒也“闲”了,感谢黄老师好的教育方法,感谢老师的爱心教育,我们也受到了极大的教育。
”有什么比这些话听了还要让人感动的呢?
听了这样一席话,你会感到浑身的腰酸不翼而飞,所有的辛苦烟消云散,付出的所有努力都值得!
2010年4月14日7时49分,青海省玉树州发生了2次地震,最高震级7.1级,震源深度33公里。
地震打破了清晨的宁静,也终止了孩子们快要结束的早自习。
自救在第一时间展开,31岁的旦周才仁是玉树州民族职业学校的老师。
地震发生前,似有预感的他中断了给学生们的早自习,并提前15分钟下课,使得全班54名学生全部幸免于难。
灾难发生后,他又跑进还没有倾塌的教学楼,各个教室察看,并去宿舍救出了12个孩子。
在学生们的恳求下,旦周才仁才返回家中,但因救助时间延误,他已经失去了3位至亲。
面对记者,他朴实的话语让人动容:
“我九泉之下的亲人会理解我的!
”
玉树第三小学老师真玛成林在地震中左脚被砸骨折,但在随后的4个多小时里,他用双手刨挖,掩埋在废墟下的学生,直到右手骨折才被人硬拉下来,送进医院。
躺在病床上的真玛成林言语中仍然充满了自责:
“我挖出了几个(学生),但没有抢救过来,我应该早点到教室,叫他们出来。
”
“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻。
启功先生阐释它最基本的含义就是“所学要为世人之师,所行应为世人之范。
”玉树的人民教师,在灾难来临的时候,他们心中唯一的念头就是让自己的学生脱离险境,用血肉之躯尽可能多地挽救学生的生命,爱和责任成为他们心中的使命,他们用实际行动告诉世人——“学为人师,行为世范”。
教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业。
我走上讲台时间不长,教学工作刚刚起步,我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为,亲耳聆听了老教师们不畏艰苦,牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹,亲自感受了那为了祖国和人民,为了孩子的明天,真诚奉献的博大情怀。
在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚。
我深深懂得,我肩上的担子不轻,我要走的路还很远,很远……
在座的每一位,都有着独特的魅力,一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。
没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
这方神圣殿堂因为有你,有大家而精彩纷呈,这方土地因为有希望,我们共同的希望而充满活力。
让我们一起努力,携手共进,共同演绎教师的风采!
最后,祝愿我们的学校越来越美好!
用科学发展观思想武装教师头脑
教育工作者肩负着为实现全面建设小康社会乃至中华民族的伟大复兴提供人才和智力支持的光荣任务,肩负着培养大批高素质劳动者、建设者、管理者的历史使命。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
要担当好教育工作的光荣使命,就必须创设一流的师德师风,打造一流的教师队伍,用科学发展观思想武装教师头脑,使教师真正成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,做青少年学生健康成长的指导者和引路人,成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师,切实担当起在民族复兴大业中所肩负的重任。
科学发展观的实现首先依赖于教育。
诺贝尔奖获得者、经济学家阿马蒂亚森认为,发展不能单纯理解为工业化或居民收入的增加,而理应是一个拓展自由的过程。
而教育对于拓展人类自由、提升生活质量具有重大意义。
教育状况将影响个人赖以享受更好生活的实质自由。
教育发展尤其是基础教育的发展有利于消除贫困和贫富差别。
从一定角度说,教育树立和实现科学发展观将是整个社会实现科学发展的前提和基础。
我们认为,这样讲并不过度。
因为教育经过这些年的大发展(如高等教育的扩招、义务教育的普及)之后,确实需要科学发展观思想的再反思,以引领未来中国教育改革和发展以及整个社会发展的方向科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本必须坚持以人为本。
全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促动人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享
坚持以人为本,就要将育人作为学校的根本任务“培养什么人,如何培养人”是学校发展建设中的首要问题。
青少年时期是为人的一生全面发展奠定基础的特定的时期和阶段。
是整个社会全面发展的重要组成部分,他们能否得到全面健康的发展,不但关系到他们一生的发展,而且关系到中华民族的整体素质。
促动人的全面发展,必须从一个人的少儿时代抓起。
他们是中国特色社会主义事业的接班人,他们的道德水平的高低,直接关乎中华民族的整体素质,关乎国家的前途和民族的命运,深入贯彻落实科学发展观,必须增强和改进青少年思想道德教育,坚持以学生为中心,以育人为根本,以德育为优先,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
一个合格的教师,要有良好的师德。
教师道德本身就是一种强有力的教育因素。
教师的思想、品格、言行,以及教师对社会事物所持的态度,都会这样那样地影响学生。
所以,教师在履行职责的过程中,必须对自己提出较高的道德要求,要严于律己。
自我理解、自我评价、自我激励、自我强化,使自身的师德修养更加完善。
追求是无止境的,奋斗是没有尽期的。
祖国需要人才,人才需要教育,教育需要教师!
只有教师用行动写下的爱,凝聚着教师的心血,才能穿越时空,震撼天地,永远镌刻在人们心中。
有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师;我说,教师是最需要良心的工作。
这颗良心就叫师德。
相对于其他行业来说,教师的职业道德尤显重要。
工人出了废品仅仅浪费了原料,能够从头再来,而教师面对的是一个个正处于成长和发展中的人。
如果缺乏职业道德,那么耽误的不但仅是一两个孩子,而可能是社会的希望,是祖国的未来。
面对如此重任,我们又怎能不时刻将师德牢记在心,做到对学生负责,对家庭负责,对社会负责,对祖国的未来负责呢?
若想成为合格的教师,师德这个条件必不可少。
师德是言谈举止之间的严于律己。
青少年学生有着很强的模仿水平,他们如同明镜,教师的一举一动都会倒影其中;他们又如白纸,教师的一颦一笑都会在上面留下痕迹。
从一定水准上来说,学生的行为就是教师行为的缩影。
所以,严谨的作风乃是为师之道。
不论是在仪表方面,还是内在的道德修养,你可感觉到,一双双眼睛的注视?
身教胜于言教,没有高尚的道德和情操,又有何面目站在那三尺讲台之上,对学生侃侃而谈?
师德是对学生一视同仁的爱心和耐心。
作为一名合格的教师,仅有渊博的学识远远不够。
当学生启而不发时,你是否还能不厌其烦地为他讲解同一个问题?
当学生屡教不改时,你是否还能依然冷静思考,心平气和?
面对金钱厚礼的诱惑,你是否还能坚持原则,一视同仁?
要做到这个切,怎少得了对学生发自内心的真爱,和源于这真爱的耐心。
本着这种爱心和耐心,你怎会抱怨工作的辛苦和报酬的微薄,因为学生的一切才是你最关心的事情;本着这种爱心和耐心,你怎会无法忍受一遍遍讲解的枯燥,因为学生恍然大悟的笑容才是你的最高追求;有了爱心和耐心,你怎会在意思想教育工作的艰难,因为学生全面进步的成绩才是你的最终目标。
在这过程中,种种艰难困苦都不能阻挡你前进步伐,因为你胸中跳动的是一颗爱生如子的赤诚之心。
也许有人要问:
你这样的付出有什么回报吗?
我会自豪的告诉他,付出真爱同样收获真情。
学生是纯洁的精灵,你的真心付出,他们全都会看在眼中,做出回应。
就在前不久,我要求学生以纸条的形式写一写对于班级工作的意见,有一个学生写道:
“不想在早操、早读时看见您,是想让你多睡会儿。
虽然很想在跑操时看见那熟悉的身影,但我还是期盼您不要出现。
每以为您回宿舍睡觉时,却总在跑操后得早读上看见您,心想,您又放弃了一个早晨”。
这温馨的话语消除了我工作的疲劳,带给了我再接再厉的动力。
其实,我的这点付出又算得了什么呢?
在我们的校园中,师德之花处处开放。
夜深了,灯光下,有年过半百的老教师批改作业直到深夜的身影;星期日,办公区里,有年轻教师认真备课,反复修改教案的英姿。
餐厅中,同桌就餐,师生谈笑风生;宿舍内,句句关怀,不是亲人,胜似亲人!
看师生温情,尽在我衡中!
有句话说的很好:
只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。
我用我的爱心去了解注重每一个孩子。
在工作中,我是快乐的,我不奢望我的学生们长大了能记住我,但我在用心爱他们的同时也实现了自己的人生价值。
给予即是收获,2009年的春节,我收获了一份特别的新年礼物,“新年好呀,新年好呀,祝福老师新年好。
。
。
”当我们班的小朋友在电话的那端用稚嫩的声音为我歌唱时,我的心被塞的满满的,在他们敞开的心扉里,在他们稚气又充满真挚的情感里,我看到了自己的分量,同时又在责任的砝码上持续的加重,幸福的感觉也油不过生。
最后,让我以一首小诗作为演讲的结束吧!
“耿耿园丁意,拳拳育人心;
身于幽谷处,孕育兰花香。
任凭岁月更迭世事沧桑,
任凭青春流逝憔悴红颜,
我更喜欢圣洁无暇的孩子们那真诚的信赖和求知的目光,
更喜欢学校这道独特的诗意昂然的风景线!
我会永远固守心中这盏希望之灯,
数万世之师表,铸不朽之师魂!
”
教书育人
教书育人是人民教师的天职。
教师的工作对象是学生,教师不是单纯的教书匠,不能满足于只给学生传授知识,还要教学生如何做人,协助他们树立准确的世界观、人生观、价值观,将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
为此,我们教师党员要以极大的爱心来注重学生德、智、体、美的全面发展;要树立“以人为本”的教育理念,要热爱学生、关心学生、尊重学生,积极主动地与学生交流,了解学生的实际情况,从而做到因材施教,有的放矢地教育学生。
教师是学生的师长,又是学生的朋友。
我们要利用课余时间与学生交朋友,关心学生的课余生活,了解学生在思想、学习、生活等方面的情况,倾听学生的心声,和学生探讨学习、生活、人生、就业等方面的问题,并利用自己的业务专长,尽力为他们提供服务和参考意见。
为人师表
教师为人师表,就应处处起表率作用。
教师理应告诉学生如何做人,如何做事。
但光说不做是不行的。
教育无小事,教师无小节。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,学生对教师不但听其言,还要观其行。
所以,教师的师德、教风直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
作为党员教师,我们要增强自身的师德建设,提升育人意识;严格遵守职业道德规范,严于律己、求真务实、廉洁从教、严谨治学,用自己高尚的人格去感染学生,用自己丰富的学识和良好的学风去启发和影响学生。
在教学实践中,要遵纪守法,诚实守信。
在教学中严格遵守校纪校规,上课不迟到,不早退,不随意调课。
答应学生的事,如辅导、活动等,一定努力办到,做到诚实守信。
对学生不守纪律的行为,如迟到、早退、旷课等行为,提出严肃
的批评,晓之以理,促其改正。
要坚持严格的科学态度,认真做事,一丝不苟。
在教学中,要十分注意教学内容的逻辑、严谨,语言、板书的准确、规范。
对学生的作业、试卷、论文要认真批改,提出批评和修改意见,对论文的引文都要仔细核对原文,对每个资料来源的可靠性都要细心考证,不放过一个错别字和一个标点符号。
爱岗敬业、教书育人、为人师表作为师德的核心内容与最基本的要求,是因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求,没有爱岗敬业的精神,一切都无从谈起。
所以,它是师德的基础。
教书育人是对教师这个特殊职业的专业要求,它是教师工作的具体内容,师德所引发的效果如何,必须由此而体现,所以它是师德的载体。
为人师表是社会对教师这个职业所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求,教师的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表现,故而它是师德的支柱。
三者形成有机整体,缺一不可。
教师肩负着科教兴国方略具体领头人的重任,所以,从自身做起,树立起明礼诚信、情趣高雅的形象,以情操感染人,以作风影响人,以博学带动人,在新世纪师德建设中显得更加重要。
社会在发展,时代在前进。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,不过我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
教育工作是一个光荣的岗位,它担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。
但教师的教学科研工作又是比较具体、平凡的,这就要求教师要热爱本职工作,要忠诚于党和人民的教育事业,要耐得住清贫和寂寞,静下心来专心致志、兢兢业业地做好教书育人的工作。
做一名合格的党员教师首先要有深渊的学识,你要给学生一杯水,自己就要有一桶水,无论在科学文化还是思想道德方面都是如此。
学生在持续成长,教师就必须持续进步,努力成为热爱学生、善于学习和终身学习的楷模。
一方面我们要增强政治理论学习。
认真学习和深刻领会邓小平理论和“三个代表”重要思想,持续提升自身的理论修养,增强教育发展的紧迫感、责任感和使命感,并努力提升使用理论指导实践、解决实际问题的水平。
另一方面,我们要增强业务学习。
作为一名教师,要有强烈的事业心和高度的责任感,把主要精力投入于教育事业中,持续增强业务学习,掌握先进的科学文化知识,从而提升自身的业务素质,提升教书育人的本领,提升教学研究的技巧和水平。
我们对教学要精益求精,认真搜集并精心组织资料,备好每一堂课,上好每一堂课。
在
教学的同时,我们要采用好的教学方法和使用各种教学手段,调动学生学习的积极性。
可见,要做一个爱岗敬业的教师党员,就理应解放思想,实事求是,与时俱进,提升自身的思想修养和业务素质,在教学改革的实践中持续开拓创新,为教育事业的发展做出更大的贡献。
我所教的学前班的孩子们正在午睡,就在我实行巡查时,突然发现一名叫乐乐的孩子满脸通红,我掀开他的小被子,发现他的身体正在微微的抽动,嘴里还咿呀乱语,我立刻意识到,孩子发烧了!
我马上叫来办公室值班的老师帮我照看寝室里的孩子们,然后飞快的抱起全身滚烫的乐乐冲出寝室,直奔医院。
在去医院的路上,我一边轻轻拍着迷迷糊糊的乐乐,一边给他的妈妈打电话,不过电话无法接通!
接着我又给他爸爸打电话,不过乐乐爸爸远在千里之外的福建!
乐乐的爸爸妈妈是来襄樊做生意的福建人,在襄樊一个亲戚也没有,这个可怜的孩子,在他最需要亲人陪伴的时刻,亲人却不在身边。
望着烧的迷迷糊糊的乐乐,我心如刀割,来到医院,在护士的协助下,我抱着乐乐楼下楼上的挂号,送急诊,量体温、输液,一个多小时过去了,乐乐的体温终于稳定下来,而此时的我汗水早已湿透了衣服,医生对抱着乐乐输液的我说:
“你是怎么当妈的,带孩子看病这么没经验!
”“我不是他的妈妈,我是他的老师”。
话一出口,输液室里所有的人都看着我,从他们的目光里我感受到了赞许,医生不好意思的笑笑,“啊?
现在的老师素质真高啊!
”
班级里最容易出状况,同时也是最需要关心的莫过于那些单亲或父母离异的学生。
有一个女生以前担任我班的班长,组织水平非常强,为人开朗热情,我没想到就是这样一个学生家庭居然非常不和睦.高三刚开始的时候,她的成绩下滑得非常厉害,我严厉的批评了她多次,后来她居然找我辞去班长职务,这时我才意识到她的反常。
我一追问,这孩子抱着我大哭。
她说,老师我只信任你。
原来,她的父母在她上小学三年级的时候就分居了,这么些年她一直在姥姥家住.幸好姥姥很疼爱她,父亲也经常去看望她,但是母亲却一年到头也见不到几次。
慢慢长大之后,她隐约知道了是母亲外面有了人,才与父亲分开,又碍于她还小就一直没有正式离婚,所以,她心里非常恨她母亲。
不久前,他父母离婚了,她本来想跟父亲,可母亲却争得了她的抚养权,于是她只好搬到母亲的新家去住。
她知道母亲非常希望她能考取一所好的大学,可她认为这么多年母亲没有管过自己,现在关心她的学业完全是为了面子。
于是她就自暴自弃,用越来越糟的成绩来伤害她的母亲。
那时她们母女彼此敌视,彼此伤害。
听了这孩子的哭诉,我心里很震动也很内疚,内疚自己的工作太不细致。
从那以后,我就经常找她谈心,开导她,同时利用午休时间在办公室给她补课。
因为这是学生的隐私我不便对同事讲,所以那段时间虽然同事不说,我知道一定有人认为我在利用上班时间补课赚钱,可我不在乎,我为此从没有收过一分报酬,自己问心无愧。
逐步地我发现那孩子对她妈妈的恨意积累了十几年,不是几句话就能排解的,况且我那时比学生大不了几岁,也是第一次碰到这种棘手的家庭问题,谈过几次之后没什么效果。
那时我想过,我仅仅这名学生的老师,该做的我已经尽力了,其他的事属于学生家庭问题,已经超出了我的工作范围。
但是我也知道如果这名学生的家庭问题不解决,她的学业也许就会从此荒废掉,一生可能就会毁了。
于是我没有放弃努力,利用休息时间约她母亲长谈了一次,从中了解了很多不便于对儿女讲的苦衷。
后来,我试着告诉那女孩,成年人的世界并不那么单纯,父母感情不和勉强在一起会很痛苦,母亲有自己的苦衷不能对她讲,长大之后她会明白。
甚至我在爱人出差的时候以陪我为名把她找到我家里边学习边开导她,可这孩子个性很强,她最后跟我说:
老师,我答应你一定努力学习,不然对不起你,可我不会原谅她,我知道她母亲是铁路医院的一名护士长,十多年来一直在急诊室,工作又忙又累,所以多年来疏于照顾她,也正因为这样,她妈妈才希望补偿她。
后来,我与她妈妈暗中商量好,以陪我看病为由,带她去了一趟铁路医院,让她亲眼目睹了妈妈辛苦的工作,从那以后她们母女的关系才有了转机。
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