少先大队大队辅导员应知应会知识题库.docx

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少先大队大队辅导员应知应会知识题库

少先大队大队辅导员应知应会知识题库

（一）少先队开展的各项活动

1、少先队的建队纪念日是？

每年的10月13日。

2、如何举行少先队中队辅导员聘任仪式？

少先队建立在学校里，中队建立在班级里，中队辅导员一般都由班主任兼任。

他们接受共青团组织的聘请，辅导少先队中队开展各项工作与活动，指导好中队集体建设。

聘任少先队中队辅导员是一项十分严肃认真的工作，学校党、团组织要严格按照《队章》要求，履行聘任手续，同时还要举行聘任仪式。

主要议程：

（1）宣读中队辅导员聘任名单（由学校党支部书记或共青团支部书记负责）；

（2）大队辅导员向中队辅导员授聘书；

（3）少先队员代表致欢迎词；

（4）少先队员为中队辅导员佩戴红领巾；

（5）中队辅导员代表讲话。

中队辅导员聘任仪式可在全校性集会或升旗仪式后集体举行，也可到各中队里举行。

仪式要热烈、隆重、简短，以激发辅导员的荣誉感和责任感。

中队辅导员受聘仪式每学年举行一次。

新建大队的大队辅导员和新建中队的中队辅导员受聘仪式可结合大队、中队建队仪式进行。

校外辅导员、志愿辅导员聘请仪式参照中队辅导员聘任仪式。

3、少代会几年召开一次？

召开基层少先队代表大会的程序有哪些？

国家级、省级少代会每5年举行一次。

基层少先队代表大会主要指学校少先队代表大会，其代表由各中队队员民主推选产生，既有队干部的代表、优秀队员的代表，也有普通队员的代表。

同时可邀请学校党团组织领导、校长及一部分中队辅导员参加。

它的主要职能是：

审议少先队工作报告，商讨决定新一学年少先队的工作任务，选举产生新一届大队委员会，监督大、中、小队和学校教育教学工作与发展，提出意见与建议，表彰先进集体和个人等。

学校少代会一般每年召开一次，一般安排在新学年开学初。

学校少代会闭会期间，队的经常性工作由少代会选举产生的大队委员会负责。

少先队代表大会应建立代表提案制度，少代会提案是少代会的代表在听取队员、教师、家长意见的基础上，选择大家普遍关心的重要问题，向少代会提交的书面意见与建议。

少先队员代表是队员推选出来的，提意见、提建议是代表的神圣权利与义务。

少代会要有专门的机构负责提案工作，做到写前有指导，收到有统计，会后有回音。

少代会的议程（内容）一般有以下几项：

（1）上级有关领导致祝词；

（2）党、团支部致词；（3）少先队员向大会献词；（4）宣读各兄弟学校的祝贺信；（5）大队委员会向大会报告上一年的工作情况，提出今后少先队活动的意见，代表审议工作报告；（6）讨论决定少先队内部的重要问题，提出倡议，发起某项重大活动等；（7）梳理、归纳、讨论代表意见、提案，分别转交有关部门答复处理。

也可以把少代会与选举大会结合进行，或将选举作为少代会的一项议程。

少代会的召开时间最好放在“六一”儿童节或10月13日建队纪念日进行。

4、如何开展队日活动？

队日是指少先队举行集体活动的日子。

少先队组织可以固定某一天为少先队员的队日时间。

队日前一天或当天早晨，大、中队干部代表需到大队部领取大队旗、中队旗。

队日当天，校门口或校园内显要位置要陈列大队旗，出示大队部的队日贺词。

各中队教室门口要陈列中队旗，出示中队队日贺词。

在户外集体活动时可执队旗作为队日标志。

队日活动具有经常性、多样性、自主性的特点，特别是针对性很强，可以针对本中小队少先队员的思想、学习、工作、生活中的各种情况和问题，确定活动主题，有的放矢地开展活动。

5、召开中队辅导员例会应进行哪些方面的内容？

中队辅导员例会是辅导员队伍建设常规化、规范化的重要内容，是中队辅导员管理的重要手段。

中队辅导员例会的主要任务是学习上级文件、传达有关指示精神、明确形势和任务、研究工作、交流经验、进行理论研讨，目的在于提高中队辅导员的业务水平和综合素质。

中队辅导员例会不但是学校少先队工作的重要内容，而且也是学校整体工作的重要内容，要纳入学校议事日程，从各方面予以保证。

中队辅导员例会一般由大队辅导员召集和主持，可邀请学校领导和上级单位领导参加指导。

中队辅导员例会一般每两周一次，要形成制度，坚持不懈。

6、举办队长学校培训内容及形式是什么？

队长学校是少先队组织较为系统地培训队干部的一种形式，也是提高队干部思想道德素养和工作能力的一个场所。

一般由各校的少先队大队委员会负责组织。

每学期分期分批培训中队长、小队长、文体委员、宣传委员、学习委员、组织委员、劳动委员、旗手。

学习的主要内容是少先队基础知识、队长的修养、队干部工作的职责与方法及基本技能技巧。

学习形式灵活多样，一般是采用听讲、参观、讨论、介绍经验、训练技能等方式进行。

队长学校经常采用的培训形式：

（1）一日队长学校；

（2）假期集中培训；（3）结合日常工作进行岗位培训，如例会培训、队干部论坛、技能技巧比赛、观摩交流、好队长评选等；（4）参加全国或省市一级的队长函授学校。

队长学校在管理上要做到：

学员入学履行入学手续；制定校歌、校规；严格考勤制度；结业时发结业证书，对优秀学员颁发“优秀学员荣誉证书”。

7、如何指导和协调中队辅导员工作？

（一）每学年初，通过培训使中队辅导员学习和了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。

（二）每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制定切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。

（三）结合全国和当地少先队组织的主题教育活动，通过开展以组织教育、“手拉手”、“雏鹰争章”等为重点内容的大队活动，联合中队会等途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。

（四）按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系，每学期末进行考核。

每学年结束时对成绩显著者予以表彰。

8、少先队活动有哪些类型？

少先队的活动，一般分为三大类型：

（一）按其规模划分为大、中、小队活动。

（二）按活动形式的类别分为主题活动、阵地活动、队务活动等。

（三）按教育内容的性质分为理想教育活动、革命传统教育活动、榜样教育活动、组织教育活动、科技教育活动、劳动教育活动及文体活动等。

除此之外，还根据时间、季节而区分的假期活动和传统活动等。

9、大、中、小队活动多长时间开展一次？

大队活动，由大队委员会举办，全体队员参加。

一般每学期举行2-3次。

中队活动，由中队委员会举办，同一中队的队员参加。

中队活动一般每月举行一次。

小队活动由小队长组织，本小队队员参加。

每次的少先队队会不易时间过长内容也不要繁杂，要照顾到少年儿童的年龄特点。

10、中队活动角都有哪些内容？

中队活动角，就是在中队教室的角落里，建立一小块教育阵地。

它灵活多样，容易开展，为队员们喜闻乐见。

中队活动角常见的内容有：

（一）英雄角。

在这里主要是张贴和陈列英雄画像和传略。

让队员们了解英雄，并引导他们沿着英雄的脚步前进。

（二）先锋角。

少先队所以用“先锋”二字命名，就是要少年们向英雄学习。

中队里建立一个先锋角，便于加深队员们对“先锋”二字的理解。

（三）知识角。

知识角的内容，可以根据队员们的知识水平和实际生活进行。

帮助队员获得许多书本上得不到的知识。

（四）卫生角。

卫生角里不仅可以放置一点简单的药品，还可以进行一些卫生宣传，帮助队员们增加卫生知识，能够健康地成长。

（五）友谊角。

这里主要陈列中队与远方兄弟学校的中、小队、与解放军叔叔以及与外国小朋友开展友谊通信活动中的信件和互相赠送的礼物、纪念品等。

11、什么是红领巾一条街？

红领巾一条街是少先队组织与学校所在街道共同进行精神文明建设的一个综合性教育阵地。

主要内容有：

“卫生一条街”、“红领巾护树队”：

引领队员爱护街上的一草一木，定期清扫街道；“红领巾卫生监督岗”：

设立专门的点，维护街道卫生；“红领巾小分队”：

为街道上孤寡老人，伤残人员服务；利用“服务台”，利用课余时间，组织少先队员为过往行人引路，并备针线包、自行车修理等为群总服务。

此外，还可以带领队员调查街道历史，举办街史展览，与街道有关单位联欢，开展文娱、体育比赛等等。

“红领巾一条街”是城市精神文明建设的好形式之一。

是少先队员接受教育，锻炼能力的理想阵地。

12、怎样布置队室？

队室的布置，形式上要力求庄严朴实，内容上要富于教育性。

一般可分为以下几个专题：

（一）时刻准备着。

少先队员的呼号是：

“准备着：

为共产主义事业而奋斗！

”回答是：

“时刻准备着!

”它明确的概括了少先队组织的目的和任务。

呼号应放在队室明显的地方，比如正面墙上的最高处。

呼号下挂队徽，队徽下面贴上少先队员的誓词。

队徽、誓词都要尽量做的精巧、美观、大方。

誓词的左边，可抄写工整的队歌，右边贴上大队每月的活动安排表。

在队室的正前方的地上，可架起一面半展开的大队旗，大队旗左面墙角的柜上放着队鼓、队号，右面墙角处的旗架上插着各中队的队旗。

这样布置，一进队室就能给人以清新、庄严、整齐之感。

（二）茁壮成长。

这个专题可以设在队室左侧的墙上。

内容可以分成三部分：

①剪贴一些革命领袖和少年儿童在一起的合影照片，并在照片的下面书写上领袖给少年儿童的题词及简短的讲话等；②可以展示本大队一些如“六一”检阅式，营火晚会以及爬山、旅行等活动的照片；③可以展示大队历次在各项文体活动中荣获的奖旗、奖状以及各方面送来的锦旗、纪念品等。

（三）我们的榜样。

这个专题应该布置在呼号对面的墙上。

这里可布置的内容很多，可以根据少先队教育的中心，经常换内容。

（四）光荣薄。

光荣薄是用来记载本校少先队先进事迹的，应该把它装饰得庄严美观。

光荣薄应随时都有新的事迹记入，不要等到节日才成批填写。

13、队室里应有哪些设施？

（一）会议桌。

（二）材料柜。

（三）鼓号架。

（四）会议记录。

（五）大队日记。

（六）队委的工作计划：

队室里一定要有一份完整的大队工作计划。

每月的详细活动日程，还要列成表，粘贴在墙上（一般均贴在誓词的右侧）。

（七）队委会委员分工。

14、少先队举行队会时的仪式是？

大、中队在举行队会仪式前，要先集合队伍，整理队伍。

中队活动，先由小队长向中队长报告人数。

报告人数前，小队长向小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长前面，敬礼，报告：

“报告中队长，第X小队有队员X名，实到X名，报告完毕。

”

中队长回答：

“接受你的报告！

”小队长返回原位，全小队稍息。

各小队报告完毕后，再由中队长向辅导员报告。

报告前，中队长向全中队发出“立正”口令，然后跑步到辅导员面前，敬礼，报告：

“报告辅导员，本中队有队员x名，实到X名，中队活动一切准备工作就绪，请辅导员给我们讲话，报告完毕。

”

辅导员回答：

“接受你的报告！

”随后，辅导员根据实际情况提出祝词、要求和希望。

辅导员讲话完毕，中队长和辅导员互相敬礼，中队长返回原位，全中队稍息。

大队活动，先由各中队依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。

如果中队过多，可以年级为单位向大队长报告。

若受时间限制，也可以免去中队长向大队长报告人数程序，直接由大队长向大队辅导员报告。

报告人数之后，应履行以下程序：

（一）全体立正；

（二）出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；

（三）唱队歌；

（四）队长讲话，宣布活动开始；

（五）活动开始。

活动结束前，应履行程序有：

（一）辅导员讲话；

（二）呼号；

（三）退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；

（四）结束。

若受场地、天气或时间等条件的限制，队会举行时可从实际出发，省略部分次要程序。

但出旗、唱队歌、呼号、退旗等程序不能省略。

15、鼓号队的编制是怎样的？

鼓号队的人员编制，主要是依据各种乐器的演奏音量和各乐器组之间声音平衡为原则。

在正常情况下，一面大鼓击鼓的音量与8只小鼓同时击奏的音量基本保持平衡。

两副大镲同时碰击的音量与上述大、小鼓一起发出的音量总和基本保持平衡。

4把队号同时吹奏的音量与上述的三个乐器组发出的音量总和基本保持平衡。

但是4把队号中如果有一把队号在演奏中因故不能正常吹奏发音（因队员演奏特点的缘故，这种情况也常有），队号声部的音量比例就会与整体失调。

所以，在实际演奏中，队号的编制，一般都是超过正常人数的，借以提高队号在演奏时的声部“保险”系数。

以下是鼓号队的编制表，供组建鼓号时参考。

小型

中、小型

中型

大、中型

大型

大鼓

1

2

4

6

8-10

小鼓

8

16

32

48

64

大镲

2

2

6

10

14

小镲

2

4

8

12

队号

4-8

8-12

16-20

24-28

32-40

指挥

1

1

1

1-2

1-2

合计人数

16-20

32-36

63-67

97-103

131-142

从以上鼓号队编制表中可以发现，各乐器演奏组的乐器数比例，基本上是按各种不同类型的编制递增或递减的，只有大镲例外，这是因为小镲乐器加入的缘故。

学校在组建鼓号队时，可根据本校的实际情况，对上表列出的鼓号队队员编制酌情增减。

（二）少先队的品牌活动

1、“手拉手”互助活动

“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。

“手拉手”互助活动的宗旨是：

通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国情感、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

　　开展“手拉手”互助活动的方针是：

以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。

每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：

第一步：

“手拉手找朋友”。

基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。

第二步：

“手拉手交朋友”。

参加活动的队员要做到“五个一”：

交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书（或一份报纸、一件文具），为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识（或新本领）。

第三步：

“手拉手看朋友”。

各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。

2．“雏鹰争章”活动

“雏鹰争章”活动是1992年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。

根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。

各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。

雏鹰奖章的设置：

《少先队辅导员工作纲要（试行）》明确的少先队员在1～8年级需要争获的17枚雏鹰奖章，建立了“雏鹰奖章”的新体系。

各年级需要争获的雏鹰奖章分别是：

“准备入队章”、“好朋友章”；“自理章”、“文明章”；“手拉手章”、“自护章”；“岗位责任章”、“科技章”；“民族精神章”、“环保章”、“国防章”；“社会考察章”、“创新章”；“服务章”、“青春知识章”；“法律知识章”、“信息章”。

我们可以根据本队的实际情况自行制定不同种类的雏鹰奖章。

3．“民族精神代代传”活动

　　为全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精神，2003年10月，中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委在全国少年儿童中共同开展“民族精神代代传”活动。

　　此项活动以弘扬和培育“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

4．“少年军校活动”

　　少年军校活动是共青团、少先队组织在解放军和武警部队的积极参与和热情支持下，在教育行政部门的统一协调和指导下，面向全体少年儿童开展的国防教育形式。

自创办以来，少年军校的活动内容不断丰富，活动方式不断创新，活动阵地不断设立，已经成为对少年儿童进行国防教育和提高他们多方面素质的重要载体，被写入了2001年4月28日公布施行的《中华人民共和国国防教育法》。

　　少年军校活动是目前在广大少年儿童中进行的爱国、爱党、爱军教育的重要活动之一。

据不完全统计，截止到2004年底，全国已有各级各类少年军校13000所，在少年儿童校外教育中发挥着独特的作用。

5．“中国少年儿童平安行动”

“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于2000年4月共同开展的“少年儿童平安回家”活动的深化和拓展，是一项引导全社会都来关注和预防少年儿童意外伤害、促进少年儿童健康成长的社会公益活动，旨在进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，以共青团、少先队组织和教育、公安部门为主导，通过多种方式增强少年儿童自我保护的意识和能力，提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识，营造全社会维护少年儿童合法权益、为少年儿童健康成长服务的良好氛围。

6．“中华少年小甲A足球活动”

“中华少年小甲A足球活动”旨在贯彻落实邓小平同志“足球从娃娃抓起”的指示，促进和发展我国少年儿童足球事业，2000年初由共青团中央、全国少工委发起并联合中国足球协会、中央电视台共同主办，每年一届，是迄今为止少先队组织开展的规模最大、影响最广泛、参与人数最多的全国性少年足球活动。

　　小甲A足球活动的基本理念是“体验足球，快乐成长”，它引导少年儿童在活动中体验“用心出智慧、配合有力量、顽强能进步”（小甲A足球队的口号）的道理，领悟“激情欣赏，文明表达”（小甲A啦啦队的口号）和“积极参与，热情服务”（小甲A志愿者服务队的口号）中蕴涵的民族精神和道德要求。

活动的主要内容是动员和组织少先队员结合自身实际，在学校和社区自主选择参加足球游戏活动、足球文化活动和足球竞技活动。

活动的基础组织形式是依托学校少先队组织或社区少先队活动阵地，因地制宜地建立形式多样的基层“小甲A红领巾足球俱乐部”，按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步”的原则，自主组建“小甲A足球队”、“小甲A啦啦队”和“小甲A志愿者服务队”等活动队，开展经常性的小甲A足球活动。

分年级工作内容：

一、一年级

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、入队前教育

1、帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识。

2、按照队章的要求，引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。

1、组织高年级少先队中队与一年级班级结成友谊班队，聘请小辅导员，举行结对仪式；

引导高年级队员与一年级同学结成手拉手的好朋友，帮助一年级同学入队；

上队前教育课、观摩队会、参观队室等。

2、引导少年儿童为他人、为集体做一件好事。

“准备入队章”获章标准：

1、上队前教育队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和作风。

2、会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。

3、做一件好事，并说出自己的体会。

二、发展新队员

1、让适龄儿童都加入少先队。

2、把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。

1、组织和举行入队仪式。

2、组织少先队中、小队，选举中、小队干部；聘请中队辅导员、校外志愿辅导员，举行聘请仪式；倡导建立少先队员“成长记录袋”。

戴上红领巾。

三、关注问题从

家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，适应校园环境和学习生活。

“好朋友章”获章标准：

1、能说出身边的同学的优点。

2、喜欢与同学交往。

3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

5、能主动地帮助同学。

提示：

1、基本目标：

让少年儿童了解少先队，加入少先队。

2、主要工作：

入队前教育，发展新队员。

3、需要关注的问题：

从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

二、二年级

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、了解少先队的组织

1、帮助新队员了解少先队历史，进行党旗、团旗、队旗的教育。

1、参观少先队队史展览，讲少先队历史故事，观看相关影视片。

2、指导少先队员自己建立中、小队，选举队干部；学习自主地开展小队活动；学习建设简易的教育小阵地，建立“队角”和黑板报。

二、培养队员自理能力

开展自理技能训练；

举行整理生活、学习用品比赛；

交流学习计划和安排等。

“自理章”获章标准：

1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

2、自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。

三、养成文明好习惯

开展基本礼仪的训练；

设立文明监督岗；

交流养成文明好习惯的体验和感受。

“文明章”获章标准：

1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。

2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

四、关注问题

1、队员在集体中人际交往。

2、学习的初步差异对队员心理的影响。

1、指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。

2、培养队员学习兴趣，指导队员快乐学习。

提示：

1、基本目标：

了解队的创立者和领导者是中国共产党，增强少先队的光荣感。

2、主要工作：

进行党旗、团旗、队旗的教育。

培养自己事情自己做的能力。

3、需要关注的问题：

队员在集体中的人际交往和学习的初步差异对队员的心理影响。

4、要把全国和当地少先队员组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

在完成好基本任务的基础上，还可根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

三、三年级

工作内容

工作与活动建议

激励方式

一、开展“手拉手”活动

1、让每一个队员都有一个“手拉手”的小伙伴。

2、帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式。

1、通过建立“手拉手”联谊大队、联谊中队以及辅导员之间的手拉手，保证少先队员“手拉手”活动的开展。

2、运用书信、电话、网络、走访等多种形式进行交友。

“手拉手章”获章标准：

1、有一个“手拉手”好朋友。

2、与“手拉手”好朋友通信交流。

3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。

4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。

二、开展自护能力的培养

1、指导队员学习和掌握交通法规。

2、指导队员掌握自我防护的基本知识与技能。

1、学习交通法规，熟悉交通标志；参加“中国少年儿童平安行动”等活动。

2、认识危险标志；进行报警、求助、自护等方式的训练。

“自护章”获章标准：

1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。

2、认识危险标志，远离危险区。

3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

4、知道