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函授本科个人总结精选多篇
函授本科个人总结(精选多篇)
三年的本科函授生活已接近尾声,虽然我们都是已经走上工作岗位的学生,不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活,但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式,使我收获匪浅,收益终生,本科函授毕业生个人小结。
回顾这三年的学习历程,感受颇多。
一、苦尽甜来,感觉真好。
能进入南京师范大学本科函授班,可谓曲折多多,里边的辛酸只有自己知道。
在xx年就参加了一次成人高考,当时就以一分之差名落孙山,你能想象当时对我的打击有多大。
曾多次想放弃,当时家人的多次鼓励,朋友的极力支持,使我坚持了下来,xx年又碰到了非典,或许是老天的刻意安排,给我更多的时间系统复习,xx年再次参加到高考,功夫不负有心人,终于以高分被南京师范大学本科函授班录取。
时间真快,现即将完成学业,心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味,付出后的成功使内心更充实。
这也正应验了“决心即力量,信心即成功”这句名言的内涵。
二、精彩教学,回味无穷。
虽然我们都是已经走上工作岗位的学生,不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活,但这种工作→学习→实践→再学习→再实践
……的学习模式,使我收获匪浅,收益终生。
由于不同于全日制的授课方式,一般是每半年只面授两次课,每次只有几天。
除了面授的机会外,可以说大部分时间要靠我们自学去完成,只靠课堂上听讲是完全不够的,个人总结《本科函授毕业生个人小结》。
这就要求我们在有限的几天里上好每一堂课,听好老师每一句话。
在听课之余真切地感受到,并且赞叹十多位授课老师的讲课之精彩,他们既高瞻远瞩,又激情洋溢;既有系统渊博的知识,又有生动形象的实例;既对理论进行系统传授,又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。
三、珍惜机会,受益匪浅。
诚然,其间,有过成功的喜悦,也有留下探索的苦恼与挫折。
在这里,教师的博学,同学的真诚,虽说已经都是工作了的人,但那般情景,那份纯洁,真仿佛让我一下子回到了学生时代,一如那股学习的劲头。
为了提高自已,我特别珍惜这次学习的机会。
我能正确处理好工作与学习的关系,把学习当作完善自身的需求,把学习当成促进工作的动力。
每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听,认真地圈划重点,按类别认真做好笔记,既兼顾基础知识,又突出重点内容;回家后舍得化时间,根据复习提纲认真地读书,认真地背诵记忆,做到在理解基础上背记,在背记基础上理解。
因此,本科每门功课的考试,我都能一次性顺利通过。
实践证明,成功只属于辛勤耕耘者。
进修学校学习的三年时光是我作为一名年轻教师成长最快的日子,毕业之际,回首往事,我觉得我的所学还很有限,我必须认识到自己的不足之处。
人的一生就在于取长补短,不断创新,为自己的不足而汗颜,为自己的认识而激动,为自己的将来而踌躇满志!
本科函授班毕业学习小结
时光飞逝,光阴荏苒,转眼间我参加的历时三年的**学本科函授学习已近尾声.回顾三年的学习历程,感受颇多.
一、苦尽甜来,感觉真好.
三年前的成人高考的情景至今仍历历在目,曾记那时,正逢自己学校创建省实小,工作上任务繁重,休息日都被学校加班挤去了,属于自己支配的时间少之甚少.那段时间,好几次有放弃这次入学考的机会,但凭着毅力还是坚持下来,每晚挑灯夜战,系统复习,终于顺利过了成人高考关.为自己能有幸成为南师的学员而倍感庆幸,现又即将完成学业,心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味,付出后的成功使内心更充实.这也正应验了“决心即力量,信心即成功”这句名言的内涵.
二、精彩教学,回味无穷.
虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要有限得多,但我本着积极的求学态度,已在听课之余真切地感受到,并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩,他们既高瞻远瞩,又激情洋溢;既有系统渊博的知识,又有生动形象的实例;既对理论进行系统传授,又对现实加以深入剖析?
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使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习.老师们风格迥异,但水平都一流,他们深入浅出的讲解给人以很深的启迪.聆听他们的讲课真是莫的享受.静安思之,我清楚地明白老师们精彩讲课的背后是他们多年的修炼,他们是在将浓缩了的精华尽可能地教授给我们.在有限的时间内,老师们丰富的实践经验和讲课时的风采,引领我们畅游于知识的殿堂,令人回味无穷?
三、珍惜机会,受益匪浅.
为了提高自已,我特别珍惜这次学习的机会.我能正确处理好工作与学习的关系,把学习当作完善自身的需求,把学习当成促进工作的动力.每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听,认真地圈划重点,按类别认真做好笔记,既兼顾基础知识,又突出重点内容;回家后舍得化时间,根据复习提纲认真地读,认真地背诵记忆,做到在理解基础上背记,在背记基础上理解.因此,本科每门功课的考试,我都能一次性顺利通过.实践证明,成功只属于辛勤耕耘者.
四、制度严格,倍受熏陶.
虽是函授学习,但本班南师的班主任与进修校的班主任密老师,她们对本班的管理十分严格、规范,安排合理.她们严谨的工作态度与严格的管理给我诸多启示,使我在学到不少知识的同时,也悟到了好多为人处事之理.因此,虽自己在学校的教学工作比较繁忙,身处偏僻农村,到进修校得转车几次,起码一个半小时才能到达,但我总能合理安排好学校的事务,克服困难,按时参加学习,出勤率高,并能自始自终保持很高的积极性.虽然苦了些,累了些,但自感生活因忙而充实,因忙而精彩.
这三年的学习,使我有了更为系统的理论知识,使我的文化底蕴也有了更多的积淀.它,让我又一次满载而归;它,给我的知识储备又注入了许多“新鲜血液”;它,也将成为我人生学涯中的又一段美好回忆.
函授本科毕业生的自我总结
三年的本科函授生活已接近尾声,虽然我们都是已经走上工作岗位的学生,不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活,但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式,使我收获匪浅,收益终生。
回顾这三年的学习历程,感受颇多。
一、苦尽甜来,感觉真好。
能进入南京师范大学本科函授班,可谓曲折多多,里边的辛酸只有自己知道。
在2014年就参加了一次成人高考,当时就以一分之差名落孙山,你能想象当时对我的打击有多大。
曾多次想放弃,当时家人的多次鼓励,朋友的极力支持,使我坚持了下来,功夫不负有心人,终于以高分被南京师范大学本科函授班录取。
时间真快,现即将完成学业,心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味,付出后的成功使内心更充实。
这也正应验了“决心即力量,信心即成功”这句名言的内涵。
二、精彩教学,回味无穷。
虽然我们都是已经走上工作岗位的学生,不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活,但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式,使我收获匪浅,收益终生。
由于不同于全日制的授课方式,一般是每半年只面授两次课,每次只有几天。
除了面授的机会外,可以说大部分时间要靠我们自学去完成,只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求我们在有限的几天里上好每一堂课,听好老师每一句话。
在听课之余真切地感受到,并且赞叹十多位授课老师的讲课之精彩,他们既高瞻远瞩,又激情洋溢;既有系统渊博的知识,又有生动形象的实例;既对理论进行系统传授,又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。
三、珍惜机会,受益匪浅。
诚然,其间,有过成功的喜悦,也有留下探索的苦恼与挫折。
在这里,教师的博学,同学的真诚,虽说已经都是工作了的人,但那般情景,那份纯洁,真仿佛让我一下子回到了学生时代,一如那股学习的劲头。
为了提高自已,我特别珍惜这次学习的机会。
我能正确处理好工作与学习的关系,把学习当作完善自身的需求,把学习当成促进工作的动力。
每次老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听,认真地圈划重点,按类别认真做好笔记,既兼顾基础知识,又突出重点内容;回家后舍得化时间,根据复习提纲认真地读书,认真地背诵记忆,做到在理解基础上背记,在背记基础上理解。
因此,本科每门功课的考试,我都能一次性顺利通过。
实践证明,成功只属于辛勤耕耘者。
进修学校学习的三年时光是我作为一名年轻教师成长最快的日子,毕业之际,回首往事,我觉得我的所学还很有限,我必须认识到自己的不足之处。
人的一生就在于取长补短,不断创新,为自己的不足而汗颜,为自己的认识而激动,为自己的将来而踌躇满志!
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函授本科
函授本科其实就是成人教育本科。
因为它是成人教育本科的一种学习方式。
成人教育学历三种学习方式为:
脱产,业余,函授。
这个形式的都有专科及本科。
函授本科就是其中一种了。
函授
原意:
按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。
现在的函授教育以在职、业余、自学为主,面授为辅,也被称为没有围墙的大学,可以远程教学,不受空间、时间和地点的限制。
函授学习就是学校将教材发给你,你通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习,你和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的,作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。
有时会有几天的面授学习和考试,通过考试就可以取得相应的证书。
就是自学,没有面对面的教学
函授教育是相对于面授教育而提出的,函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员工在校生。
教学以自学为主,面授为辅,学员通过信函报名,学校将教材及其他辅导资料邮寄给学员,教师与学生的交流也通过信函完成,使学员在不耽误工作学习的情况下完成学业。
函授:
通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。
可以说,一般函授的话,只要通过成人高考,毕业就基本简单了。
党校函授个人总结 考试,我于xx年8月被录取为党校本科函授班学员,所学专业为经济管理,学制两年半,党校函授个人总结。
在区委党组织下,我工作之余学习,地了学业,在学习、工作、生活中了长足的进步。
现将情况总结如下:
一、党性锻炼,政治理论素养·党安排,我参加党性教育课,学习、、和“”思想。
参加党性教育,我,要共产党员党性修养,:
马克思主义理论修养。
马克思主义理论修养最的是用武装头脑。
,是当代的马克思主义,是马克思主义在发展的新阶段。
用武装头脑是理论修养的任务。
,共产党员要不懈地刻苦学习,完整地把握的科学体系和精髓,紧紧把握的理论。
在学习的过程中,要理论,旨在运用解决问题的能力。
坚定共产主义理想。
共产主义理想是共产党员的精神支柱。
这是:
为共产主义理想奋斗终身是共产党员的本质特征;共产主义理想是符合社会发展规律的科学理想;建设有的是现阶段各族的理想;坚定共产主义理想是党性修养的内容。
,共产党员任何时候都要坚定共产主义理想。
性质决定了共产党员共产主义理想,执政地位要求共产党员坚定共产主义理想和信念,新时期共产党员更需要坚定共产主义理想和信念。
远大理想同现实任务起来,坚定不移地走有道路。
要澄清模糊认识,牢固共产主义理想,在改革开放和现代化建设中建功立业。
的世界观、人生观和价值观。
马克思主义世界观是最科学的世界观。
马克思主义世界观是共产党人认识世界改造世界的强大思想武器。
,共产党员要牢固马克思主义的世界观、人生观和价值观。
在改造客观世界的改造的主观世界。
好三种关系:
党性原则与商品经济原则的关系;集体利益和个人利益的关系;无私奉献与有偿服务的关系。
四是全心全意为服务的宗旨。
全心全意为服务是党性的体现,共产党员要努力实践宗旨,的公仆。
全心全意为服务是宗旨,是共产党人一切行动的点和落脚点,在市场经济条件下更要宗旨。
要实践宗旨,就要路线,路线,对党与对的性。
马克思主义的权力观,运用手中的权力,自觉的监督,努力为服务的本领,才能真正的公仆。
五是作风修养。
党性是与党
风密切着的,执政党风问题是关系生死存
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