初中化学教学课例《元素周期表》教学设计及总结反思.docx
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初中化学教学课例《元素周期表》教学设计及总结反思
初中化学教学课例《元素周期表》教学设计及总结反思
学科
初中化学
教学课例名称
《元素周期表》
教材分析
本节课是人教版九年级上册第三单元课题3元素的内容,本节课让学生初步认识和利用元素周期表这个工具,训练学生在元素周期表中查找元素符号,核外电子数,相对原子质量等信息,进而初步了解元素周期表中元素的分布特点和规律。
为高中阶段元素周期表和元素周期律的学习打下基础。
重点:
能够根据原子序数从元素周期表中查找元素对应的信息
难点:
根据观察思考总结出元素周期表的规律
教学目标
1.知识与技能
初步认识元素周期表,能够根据原子序数在元素周期表中找到指定元素
2.过程与方法
(1)学习运用对比的方法获取信息。
(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
3.情感态度与价值观
通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的学习,能进行“具体和抽象”这一科学方法的思考和实践
学生学习能力分析
本节课我所面对的教学对象是初三的学生,在学习能力上,他们已经具备了观察能力和思考能力。
在认知基础上,之前已经学习了原子和元素等知识,为本节课的学习起了铺垫作用。
所以在接下来的教学过程中,我将引导学生观察并思考,达到培养学生自主学习的目的。
教学策略选择与设计
复习提问→引入新课→介绍讲解→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高
教学过程
(一)复习巩固
[教师]上节课我们布置作业,让大家根据P62表3-4记忆一些常见元素的元素符号,现在我们一起来看一张表格。
一些常见元素的名称、符号和相对原子质量
元素名
称
元素符号
相结原子质量
元素名称
元素符号
相对原子质量
元素名称
元素符号
相对原子质量
氢
H
1
铝
Al
27
铁
Fe
56
氦
He
4
硅
Si
28
铜
Cu
63.5
碳
C
12
磷
P
31
锌
Zn
65
氮
N
14
硫
S
32
银
Ag
108
氧
O
16
氯
Cl
35.5
钡
Ba
137
氟
F
19
氩
Ar
40
铂
Pt
195
氖
Ne
20
钾
K
39
金
Au
197
钠
Na
23
钙
Ca
40
汞
Hg
201
镁
Mg
24
锰
Mn
55
碘
I
127
[提问]从此表格,我们可以得到哪些信息
[回答]1.知道一种元素,可以查出元素符号。
2.知道一种元素,还可以查出该元素的相对原子质量。
[说明]相对原子质量一般是不要求记忆的,做题时可查阅此表格或后面的相对原子质量表,有的题中会给出,但是元素符号却必须要记下来。
大家可以寻找一些特殊方法来帮助记忆,如钠的元素符号为Na。
总之,必须通过各种方法把元素符号记下来。
(二)情境导入
[提问]同学们去过超市吗
[回答]去过。
[追问]超市里的商品摆放有什么规律吗
[回答]分类摆放,如食品、厨房用品、床上用品、化妆品等等。
[设问]元素的排列是不是也有规律可循呢
[回答]应该是的。
(三)讲授新知
[讲解]我们周围形形色色的物质由100多种元素组成。
为了便于研究元素的性质和用途。
也需要寻求它们之间的内在规律性。
为此,科学家们根据元素的原子结构和性质,把它们科学有序地排列起来,这样就得到了元素周朗表。
我们现在就来学习有关元素周期表的知识。
[简介]许多化学家致力于元素周朗表的排列,尤其是俄国化学家门捷列夫。
他在前人工作的基础上,提出了独到的见解,为元素周期表的完成作出了巨大的贡献,因此被称为“一代科学勋臣”。
[过渡]打开课本附录的元素周期表,我们来对它进行研究学习。
[提问]元素周期表上共有几个横行和几个纵行
[回答]7个横行和18个纵行。
[讲解]元素周期表上的每一个横行称为一个周期,因此共有7个周期;每一个纵行称为一个族,其中8、9、10三个纵行共同组成一个族。
[提问]观察元素周期表,每一个元素符号前都有一个数字,这些数字的排列有什么规律
[回答]这些数字是逐渐递增的。
[讲解]元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号,叫做原子序数。
原子序数与元素原子的核电荷数在数值上相同。
[提问]关于核电荷数我们学过什么等量关系
[回答]核电荷数=核内质子数=核外电子数
[讲解]原子序数和核电荷数在数值上相同,所以我们可以将此等量关系拓展得到如下等量关系:
原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
[提问]元素周期表上有几种颜色
[回答]两种。
[追问]不同的颜色表示的元素有什么区别
[回答]一种颜色表示的元素全部为金属,另一种颜色表示的元素全部为非金属。
[讲解]可见元素周期表上对金属元素、非金属元素用不同颜色做了分区。
这也就是把元素分为两大类:
金属元素和非金属元素。
[提问]元素周期表上除了元素名称、元素符号和原子序数外,还有什么
[回答]元素名称的下面还有一个数字。
[追问]该数字表示什么
[回答]表示相对原子质量。
[讲解]可见元素周期表上还标出了该元素的相对原子质量。
[总结]由此可见根据元素周期表我们既可以查出该元素的元素符号和原子序数,还可以查出该元素的相对原子质量。
元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富,由于我们目前知识准备不足,尚不能完全掌握,但仍然可以从表上获得许多知识。
[活动与探究]
1.以邻座的同学为一小组,从元素周期表上查找原子序数为6、7、12、14、16、18、20、29、47的元素名称、符号、核外电子数和相对原子质量,并指出它们是金属、非金属还是稀有气体元素,每个同学查找几种元素,并互相订正答案。
[学生活动,教师巡视并适时参与他们的讨论,纠正他们的一些错误]
[活动1的结果]
[学生活动后,可发现元素周期表的用途很大,确实是学化学不可缺少的工具]
[活动2]
(四)课堂小结
(五)布置作业
课例研究综述
(1)在哲学方面,元素周期律揭示了元素原子核电荷数递增引起元素性质发生周期性
变化的事实,有力地论证了事物变化的量变引起质变的规律性。
元素周期表是周期律的具体表现形式,它把元素纳入一个系统内,反映了元素间的内在联系,打破了曾经认为元素是互相孤立的形而上学观点。
通过元素周期律和周期表的学习,可以加深对物质世界对立统一规律的认识。
(2)在自然科学方面,周期表为发展物质结构理论提供了客观依据。
原子的电子层结构与元素周期表有密切关系,周期表为发展过渡元素结构、镧系和锕系结构理论、甚至为指导新元素的合成、预测新元素的结构和性质都提供了线索。
元素周期律和周期表在自然科学的许多部门,首先是化学、物理学、生物学、地球化学等方面,都是重要的工具。
(3)在生产上的某些应用由于在周期表中位置靠近的元素性质相似,这就启发人们在周期表中一定的区域内寻找新的物质。
①农药多数是含Cl、P、S、N、As等元素的化合物。
②半导体材料都是周期表里金属与非金属接界处的元素,如G、Si、Ga、Se等。
③催化剂的选择:
人们在长期的生产实践中,已发现过渡元素对许多化学反应有良好的催化性能。
进一步研究发现,这些元素的催化性能跟它们原子的d轨道没有充满有密切关系。
于是,人们努力在过渡元素(包括稀土元素)中寻找各种优良催化剂。
例如,目前人们已能用铁、镍熔剂作催化剂,使石墨在高温和高压下转化为金刚石;石油化工方面,如石油的催化裂化、重整等反应,广泛采用过渡元素作催化剂,特别是近年来发现少量稀土元素能大大改善催化剂的性能。
④耐高温、耐腐蚀的特种合金材料的制取:
在周期表里从ⅢB到ⅥB的过渡元素,如钛、钽、钼、钨、铬,具有耐高温、耐腐蚀等特点。
它们是制作特种合金的优良材料,是制造火箭、导弹、宇宙飞船、飞机、坦克等的不可缺少的金属。
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- 关 键 词:
- 元素周期表 初中化学 教学 元素 周期表 设计 总结 反思
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