会计基础知识点.docx

会计基础知识点.docx

《会计基础知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计基础知识点.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

会计基础知识点

2017会计基础知识点

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

　　篇一：

2017银行校园招聘考试：

会计基础知识备考指导

　　纵观各大银行考试，专业知识笔试在考查财会知识的过程中，重点侧重于考查会计基础知识、财务管理以及相关财经法律法规。

其中，会计基础知识又是基础中的基础，就如中国功夫的习练需要扎好马步这种基本功一样，所以，掌握了基础知识不仅有助于深入学习财务管理以及理解相关财经法规，同时，扎实掌握会计基础知识也是考生在考试中夺得高分的重要条件。

　　在历年会计基础知识的考查中，考题一般不会出得太难，但是考试的方式却可能有所变化。

就拿会计要素这个高频考点来讲，六大要素中的任何一个要素都可能出现在考生的试卷上。

如：

2013年某行的一个真题：

　　“过去的交易或事项形成并由企业拥有或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。

”这是指会计核算要素中的（）（单选题）

　　A、资产B、所有者权益C、收入D、利润

　　答案A。

解析：

资产是指由过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

考查资产的定义。

　　又如另一个银行的真题：

　　单选题：

下列关于收入的说法中，错误的是（）（单选题）

　　A、收入是企业在日常活动中形成的

　　B、收入会导致经济利益的流入，但流入不包括所有者投入的资

　　C、收入最终会导致所有者权益的增加

　　D、所有者投入的资本是收入的一种特殊形式

　　答案D。

解析：

收入是企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

所以此题目中D项答案错误。

这类题目是对会计要素概念的考查，其实也反映出考生在复习的时候不仅要记忆重要概念，还要有能够深入理解。

并且这类知识点的记忆掌握也是夺分的基本功。

又如某行真题：

　　复式记账法必须遵循的基本原则是（）（多选题）

　　以会计等式作为记账基础

　　B、对每项经济业务，必须在两个或两个以上相互联系的账户进行等额登记

　　C、必须按经济业务对会计等式的影响类型进行记录

　　D、定期汇总的全部账户记录必须平衡

　　答案ABCD。

解析：

复式记账法是以“资产=负债+所有者权益”这个基本会计等式为理论依据的。

对于每一项经济业务，都要在两个或两个以上相互联系的账户进行等额登记，并且每一项经济业务要按业务类型进行记录，同时复式记账法要遵循平衡原理，定期汇总的账户记录也要保证借贷平衡。

故答案ABCD都正确。

　　这个题目中也是考查考生对复式记账法的基本理解。

因此考生在复习的时候不仅要掌握会计等式及复式记账相关知识点，更要对会计基础知识从整体上、系统上理解把握。

　　“万丈高楼平地起”，会计基础知识相对简单，但是考点比较多，这就要求我们在复习的时候要搞清楚每一个章节、每一个知识点，只有打好了基本功，只有把基础知识各个击破，再进一步向难度更大的知识点挺进，夺得高分才会更加容易！

更多银行、国企招聘公告，详见山东银行招聘网。

　　篇二：

2017会计从业资格考试—会计基础

　　江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

　　（江西师大附中使用）高三理科数学分析

　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

　　二、亮点试题分析

　　1．试卷原题11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?

AC，则ABAC?

的最小值为（）

　　?

　　?

　　?

?

　　1

　　41B．?

　　23C．?

　　4D．?

1

　　A．?

　　考查方向本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

　　?

?

?

　　易错点1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

　　?

?

?

?

　　2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

　　?

?

?

　　解题思路1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

　　2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

　　?

?

2?

?

2

　　解析设单位圆的圆心为O，由AB?

AC得，（OB?

OA）?

（OC?

OA），因为

　　?

?

?

?

?

?

　　，所以有，OB?

OA?

OC?

OA则OA?

OB?

OC?

1?

?

?

?

?

?

　　AB?

AC?

（OB?

OA）?

（OC?

OA）

　　?

?

?

2?

?

?

?

　　?

OB?

OC?

OB?

OA?

OA?

OC?

OA

　　?

?

?

?

?

OB?

OC?

2OB?

OA?

1

　　?

?

?

?

　　设OB与OA的夹角为?

，则OB与OC的夹角为2?

　　?

?

11

　　所以，AB?

AC?

cos2?

?

2cos?

?

1?

2（cos?

?

）2?

　　22

　　?

?

1

　　即，AB?

AC的最小值为?

，故选B。

　　2

　　?

　　?

　　举一反三

　　相似较难试题2015高考天津，理14在等腰梯形ABCD中,已知

　　AB//DC,AB?

2,BC?

1,?

ABC?

60?

动点E和F分别在线段BC和DC上,且,?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

1?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

BE?

?

BC,DF?

DC,则AE?

AF的最小值为.

　　9?

　　试题分析本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

　　?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?

AF，体

　　现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.答案

　　?

?

?

?

1?

?

?

?

?

?

?

?

1?

?

?

?

　　解析因为DF?

DC,DC?

AB，

　　9?

2

　　?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

1?

?

?

?

?

?

?

?

1?

9?

?

?

?

?

1?

9?

?

?

?

?

CF?

DF?

DC?

DC?

DC?

DC?

AB，

　　9?

9?

18?

　　2918

　　?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

AE?

AB?

BE?

AB?

?

BC，?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

1?

9?

?

?

?

?

1?

9?

?

?

?

?

?

?

?

?

AF?

AB?

BC?

CF?

AB?

BC?

AB?

AB?

BC，

　　18?

18?

　　?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

1?

9?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

1?

9?

?

?

?

?

2?

?

?

?

2?

?

?

?

?

?

1?

9?

?

?

?

?

AE?

AF?

AB?

?

BC?

?

AB?

BC?

?

AB?

?

BC?

?

1?

?

?

?

AB?

BC

　　18?

18?

18?

?

?

?

?

　　?

?

　　211717291?

9?

19?

9?

　　?

?

?

?

?

?

?

4?

?

?

?

2?

1?

　　cos120?

?

　　9?

218181818?

18

　　?

?

?

?

?

212?

?

?

29

　　当且仅当.?

?

即?

?

时AE?

AF的最小值为

　　9?

2318

　　2．试卷原题20.（本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?

1,0?

，其准线与x轴的

　　?

　　交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D．（Ⅰ）证明：

点F在直线BD上；（Ⅱ）设FA?

FB?

　　?

　　?

　　8

　　，求?

BDK内切圆M的方程.9

　　考查方向本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

　　易错点1．设直线l的方程为y?

m（x?

1），致使解法不严密。

　　2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。

解题思路1．设出点的坐标，列出方程。

2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。

3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

　　解析（Ⅰ）由题可知K?

?

1,0?

，抛物线的方程为y2?

4x

　　则可设直线l的方程为x?

my?

1，A?

x1,y1?

B?

x2,y2?

D?

x1,?

y1?

，故?

　　?

x?

my?

1?

y1?

y2?

4m2

　　整理得，故y?

4my?

4?

0?

2

　　?

y?

4x?

y1y2?

4

　　2

　　?

y2?

y1y24?

　　则直线BD的方程为y?

y2?

x?

?

x?

x2?

即y?

y2?

?

?

　　x2?

x1y2?

y1?

4?

　　yy

　　令y?

0，得x?

12?

1，所以F?

1,0?

在直线BD上.

　　4

　　?

y1?

y2?

4m2

　　（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?

，所以x1?

x2?

?

my1?

1?

?

?

my2?

1?

?

4m?

2，

　　?

y1y2?

4

　　x1x2?

?

my1?

1?

?

my1?

1?

?

1又FA?

?

x1?

1,y1?

，FB?

?

x2?

1,y2?

　　故FA?

FB?

?

x1?

1?

?

x2?

1?

?

y1y2?

x1x2?

?

x1?

x2?

?

5?

8?

4m，

　　2

　　2

　　则8?

4m?

　　?

?

　　?

?

　　84

　　,?

m?

?

，故直线l的方程为3x?

4y?

3?

0或3x?

4y?

3?

093

　　故直线

　　BD的方程3x?

　　3?

0或3x?

3?

0，又KF为?

BKD的平分线，

　　3t?

13t?

1

　　,故可设圆心M?

t,0?

?

?

1?

t?

1?

，M?

t,0?

到直线l及BD的距离分别为54y2?

y1?

　　?

-------------10分由

　　3t?

15

　　?

　　3t?

143t?

121

　　?

得t?

或t?

9（舍去）.故圆M的半径为r?

　　953

　　2

　　1?

4?

　　所以圆M的方程为?

x?

?

?

y2?

　　9?

9?

　　举一反三

　　相似较难试题2014高考全国，22已知抛物线C：

y2＝2px（p>0）的焦点为F，直线5

　　y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4

（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

　　试题分析本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.答案

（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0.解析

（1）设Q（x0，4），代入

　　y2＝2px，得

　　x0＝，

　　p

　　8

　　8pp8

　　所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

　　p22p

　　p858

　　由题设得＋＝p＝－2（舍去）或p＝2，

　　2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1（m≠0）．代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0.设A（x1，y1），B（x2，y2），则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

　　故线段的AB的中点为D（2m2＋1，2m），|AB|m2＋1|y1－y2|＝4（m2＋1）．

　　1

　　又直线l′的斜率为－m，

　　所以l′的方程为x＋2m2＋3.

　　m将上式代入y2＝4x，

　　4

　　并整理得y2＋－4（2m2＋3）＝0.

　　m设M（x3，y3），N（x4，y4），

　　则y3＋y4y3y4＝－4（2m2＋3）．

　　m

　　4

　　?

22?

　　2故线段MN的中点为E?

22m＋3，－，

　　m?

?

m

　　|MN|＝

　　4（m2＋12m2＋1

　　1＋2|y3－y4|＝.

　　mm2

　　1

　　由于线段MN垂直平分线段AB，

　　1

　　故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

　　211

　　22从而＋|DE|＝2，即444（m2＋1）2＋

　　?

?

22?

2?

2

　　?

2m＋?

＋?

22?

＝

　　m?

?

?

m?

　　4（m2＋1）2（2m2＋1）

　　m4

　　化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1，故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

　　三、考卷比较

　　本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面：

1.对学生的考查要求上完全一致。

　　即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则．2.试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。

题型分值完全一样。

选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

　　3.在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

　　篇三：

会计基础知识

　　1、会计的基本职能：

会计核算和会计监督；会计核算包括：

确认、计量、记录、报告。

　　2、会计作账的基本前提：

1.会计主体2.持续经营3.会计分期4.货币计量。

　　会计核算四项基本前提之间的关系：

会计核算的四项基本前提，具有相互依存、相互补充的关系。

具体地说：

会计主体确立了会计核算的空间范围，持续经营与会计分期确立了会计核算的时间长度，而货币计量则为会计核算提供了必要手段。

没有会计主体，就不会有持续经营；没有持续经营，就不会有会计分期；没有货币计量，就不会有现代会计。

　　3、会计作账的基本制度：

（1）权责发生制：

凡当期已经实现的收入和应当负担发生的费用，无论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用，记入利润表；凡不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。

（2）收付实现制：

凡在本期实际以现款付出的费用，不论其应否在本期收入中获得补偿均应作为本期的费用处理；凡在本期实际收到的现款收入，不论其是否属于本期均应作为本期的收入处理。

　　4、应收账款=两收明细借方余额-坏账准备预收账款=两收明细贷方余额。

　　应付账款=两付明细贷方余额。

　　预付账款=两付明细借方余额-坏账准备。

　　5、会计账簿

　　账簿的日期按记账凭证日期填写。

　　两栏式账簿。

只有借方和贷方。

普通日记账、转账日记账。

　　三栏式账簿。

采用借方、贷方、余额三个主要栏目的账簿。

一般适用于日记账、总分类账以及资本、债权债务明细账。

　　多栏式账簿。

在借方栏或贷方栏下设置多个栏目用以反映经济业务不同内容的账簿。

收入、费用、成本、利润和利润分配类的明细账，如：

管理费用明细账、生产成本明细账等。

应逐日逐笔登记的有：

固定资产、债权债务。

　　可逐笔登记也可定期汇总的是：

库存商品、原材料、产成品收发明细账、收入、费用。

每年应更换一次的有：

总账日记账、多数明细账。

不必每年更换的有：

财产物资、债权债务明细账。

多栏式现金日记账属于序时账。

　　6、收入：

日常活动形成、导致所有者权益增加、与投入资本无关的经济利益总流入。

支出：

非正常经营活动以外的支出。

　　费用：

日常活动形成、导致所有者权益减少、与分配利润无关的经济利益流出。

　　7、资产：

过去的交易或事项形成的、拥有或控制的、带来经济利益的资源。

负债：

过去的交易或事项形成的、经济利益流出的现时义务。

　　8、所有者权益投入资本、直接计入所有者的利得和损失、留存收益。

　　所有者权益内容：

实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润（统称为留存收益）。

　　9、计量属性：

历史成本、重置成本（固定资产盘盈）、可变现净值（存货资产减值）、现值（未来）、公允价值（交易性金融资产）。

　　10、财务会计和管理会计的区别：

1.服务对象不同2.处理依据不同3.处理时态不同4.计量单位不同5.质量标准不同。

　　《2017会计基础知识点》

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢