小学一年级语文《小雨》教案.docx
- 文档编号:25923472
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.98KB
小学一年级语文《小雨》教案.docx
《小学一年级语文《小雨》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级语文《小雨》教案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级语文《小雨》教案
小学一年级语文《小雨》教案
教学目标:
1、学会12个生字,结合图片、实物理解邮递员、打靶、一捆稻、一束麻等词语;
2、美读诗歌、背诵课文,并在朗读中拓展说话、抒发情感;
3、补充学习儿歌,积累语言;
4、通过朗读感受诗中小朋友关心他人的美好心灵。
教学重点:
美读诗歌,背诵诗歌,体验情感。
教学难点:
理解一捆稻、一束麻
教学过程:
一、儿歌导入,启动情感
1、送小朋友一首儿歌。
出示儿歌:
小雨淅沥沥,
小雨沙啦啦,
淅沥沥,
沙啦啦,
小雨小雨慢慢下,
苗苗就是喜欢它。
1)自己轻轻地读一读。
2)谁愿意读给大家听。
3)为了读起来好听,我们习惯上把淅沥沥读成xīlili,跟读;
4)美读儿歌
淅沥沥,沙啦啦,这是下小雨的声音,听起来就好象小雨在唱歌。
多好听呀,小朋友也把这首儿歌读好听了!
自己再试试。
指名读。
指导:
A、小雨小雨慢慢下再慢一点就好了。
B、雨滴声再轻一点。
C、你读得真好听,我好象听到了小雨在唱歌。
5)齐读。
2、小雨,会滋润大地,会让空气更新鲜,苗苗喝了小雨滴还会慢慢长大!
可有时,小雨也会带来很多不方便。
今天,我们要一起来学习一首儿童诗,它的题目也叫《小雨》。
板书:
小雨 一起读题
二、初读感知,体验情感
1、这首诗歌可有意思了。
捧起书,自己读读,读准每一个字音。
2、听录音。
让我们听听录音机里小朋友是怎样读的。
3、学着录音机里小朋友的样子自己再读读。
4、检查
(一)出示词语:
性急 收起 邮递员 然后 最后
等一等 剥完 解放军 打靶
1)同桌两个小朋友互相帮助,你读给我听,我读给你听,会读了举手。
2)开火车读。
正音:
等děng后鼻音舌头往后缩,跟读。
然rn 这个翘舌音挺难读的,跟读,谁舌头最灵,也能把然后读准。
3)理解:
A、邮递员
你知道邮递员是干什么的吗?
(出示图片)你瞧,这位叔叔就是邮递员,每天上午7点、下午3点左右,邮递员也会来到我们学校送来信和报纸。
B、打靶
(出示解放军打靶图片)谁在打靶?
说话中纠正生字的读音。
(如:
解放军打靶百发百中。
)
(二)出示句子:
等爸爸收起最后一捆稻,
等妈妈剥完最后一束麻,
过渡:
小朋友读词语读得很准,很棒,看来光读词语是难不倒大家的。
林老师第一次读这首诗歌时,发现有两行诗句读起来挺拗口的,自己练练,看谁的本领最大,也能读准。
1)指名读
2)这两行诗句里,这两个词语最难读,把他们读准了,整行诗句自然就读通了。
跟读:
一捆稻 一束麻
3)理解词语:
A、(出示实物)老师手里拿的是一根稻,现在是一棵稻,(出示图片)那爸爸手里拿的是一捆稻。
指导读准一捆稻。
B、你们知道麻是什么吗?
老师本来也想把麻找来给小朋友看看,可是我找了好多地方都没找到,因为麻在我们这个地区比较少见。
不过,麻晒干后可以做成麻绳、麻袋。
你们回去可以向爸爸妈妈打听麻绳、麻袋是怎么样的?
指导读准一束麻。
4)连起来读诗句。
自己试,指名读。
5)像这样很长的句子,读时还要注意句子中间的停顿。
(师边范读边划停顿符)
6)再指名读。
7)齐读。
(三)再出示句子:
等邮递员把信送到,
等解放军打完了靶,
等小鸟飞回了窝,
下班的人也回到了家,
1)最难的两行诗句小朋友都能读准了,老师想,这几行诗句一定也难不倒大家,自己先试试。
2)指名读。
3)师划停顿符,再指名读。
4)齐读。
三、美读诗歌,领悟情感
[第二节]
1、到现在为止,小朋友不但会读词语,知道了词语的意思,而且连诗句也能读准读通了,收获可真不少。
读诗歌光读通还不够,还要读美。
怎样读美,听起来好听呢?
小朋友放开胆子,觉得怎样读好听就怎样读!
2、指导读出节奏、变化、韵味
A、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏,你看,节奏是有变化的,有变化才美,你能不能也读出变化呢?
B、唱歌时,如果每个音都一样高,那这首歌就不好听了。
读诗歌就像唱歌一样的,谁再来读读。
C、范读。
自由练习。
3、指导读出感情
A、如果下雨了,那会怎样呢?
这位小朋友看着小雨想到了那么多,多有爱心啊!
我们也可以边想边读,让同学们感觉到你的爱心。
B、朗读、评价、点拨。
如:
小雨下得还不够轻,再试试。
你读得这么有爱心,小雨一定已经听到了。
4、男生读,女生读。
5、配乐读。
[第一节]
1、出示第一节:
现在你也能这么有感情地读读第一节吗?
2、自由练习。
3、指名朗读,指导:
A、小雨下得这么早、这么快,小朋友看着小雨,心里会想些什么呢?
B、怎么读听起来很着急,盼望小雨等一等再下。
C、雨可能会越下越大,小朋友心里越来越着急,谁能把三个等一等读好!
5、小组赛读。
6、顺势引背第二节。
五、背诵诗歌,积淀情感
1、让我们一起合起书,朗诵这首诗歌,如果忘了就打开课本偷偷地瞄一眼。
2、;配乐朗诵诗歌。
(站起来也行。
)
六、拓展说话,抒发情感
1、这位小朋友真有爱心,看着小雨想到了那么多人,还想到了小动物,你会想到谁呢?
引导:
下雨会给哪些人、物带来不方便呢?
还有谁也在外面工作、行走呢?
田野、院子、马路、大街
2、我们也来学做小诗人,用文中句式等来说说。
出示:
等,
然后,请你轻轻地,
轻轻地,轻轻地下。
3、谁的本领还要大,一下子能说两个。
出示:
等,
等
然后,请你轻轻地,
轻轻地,轻轻地下。
4、小结:
等所有在外面工作的人,忙碌的小动物干完了事,回到了家,然后请你轻轻地、轻轻地下!
七、指导写字
1、想办法记一记字形,你觉得哪个字比较难写,要提醒小朋友注意的。
2、范写:
然捆最
3、把你认为难写的字写2个。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小雨 小学 一年级 语文 教案