中班秋天儿歌教案.docx
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中班秋天儿歌教案.docx
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中班秋天儿歌教案
中班秋天儿歌教案
中班秋天儿歌教案1
1、欣赏理解散文,感受散文优美的意境。
2、迁移对秋天的认识经验进行讲述,并根据散文的结构形式续编散文。
3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
教学重点:
引导幼儿初步理解散文的内容。
教学难点:
启发幼儿看图欣赏散文大概内容。
教学时数:
2课时教学方法:
讲解演示法,观察法。
教学准备:
多媒体课件,图片、幼儿用书教学过程:
一、开始部分
1、师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》 二、基本部分1、迁移经验,围绕秋天进行谈话。
现在是什么季节?
秋天漂亮吗?
2、欣赏散文《秋天的歌》,感受散文优美的意境。
提问:
散文的名字叫什么?
你听到秋天里谁在唱歌?
3、理解根据散文的结构形式,欣赏散文。
(1)散文最后还说到谁再唱歌?
发出了什么样的音乐呢?
小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢?
(引导幼儿大胆地想象与表达。
)
(2)秋天里你还听过谁在唱歌呢?
我们把它编进散文里吧。
每个小朋友编一段,每一段的第一句是什么呢?
(进一步引导散文的结构形式。
)(3)幼儿自由进行想象与欣赏,并把优美的散文朗诵给同伴听。
教师重点倾听帮助幼儿整理语言。
(4)集体交流,可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。
三、结束部分:
1、小结上课情况。
2、请幼儿回家后观察秋天。
教学效果分析:
1、通过学习,幼儿在感受秋季美景的基础上,欣赏了散文,了解了散文的结构形式;
2、幼儿理解了作品内容,知道秋天到了,都有哪些东西在唱歌;3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
中班秋天儿歌教案2
活动目标:
1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。
2、感受秋天的美,激发热爱大自然的情感。
3、引导幼儿仿说句子"秋天来了,树叶黄了,秋天来了……"
活动准备:
课件
活动过程:
一、导入:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带你们去秋游,好不好?
二、理解诗歌内容,观看课件
1、出示课件;提问:
你看到了什么?
你发现大树有什么变化,那我们一起用好听的声音来问一下大叔。
"谁给大树换下绿装?
"
2、出示课件;提问:
你看到图片是什么地方,它是什么颜色?
我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄?
"
3、出示课件;提问:
你看到了图片上有什么,你知道他们准备干什么去呢?
那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"
4、出示课件;提问:
你看到图片上有谁,它在干什么?
我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"
5、出示课件;提问:
你看到了什么,它们是怎样开的?
我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。
三、整体欣赏儿歌,感受秋天的。
四、观看图片,总结感受秋天的美,激发幼儿热爱大自然的情感。
五、游戏:
找秋天老师和小朋友一起去找秋天,找到后老师说,小朋友用动作来模仿。
然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。
必须是"秋天来了……。
"
六、我们一起去户外找秋天。
中班秋天儿歌教案3
活动目标:
1、能够认识一些秋天的水果,感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的意境美和节奏美。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
活动过程:
1、听秋天的音乐进教室。
2、教师提问:
现在是什么季节?
(秋天)
3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。
4、教师出示实物水果,让幼儿观察,说出形状,颜色,特点。
5、水果仙子引题:
水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌,小朋友想不想听?
6、利用实物水果,朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌:
a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。
b、请个别幼儿上来贴水果图,其他幼儿朗诵诗歌。
8、结束活动:
幼儿游戏,请一些幼儿拉个大圆圈,当盘子,一些幼儿当各种水果。
边念诗歌边游戏。
附:
秋天果子多
秋天是个大盘子。
盛满各种天果子。
绿苹果,红柿子。
黄橙橙的大梨子。
串串葡萄赛珠子。
像灯笼的是桔子。
秋天是个果盘子。
人人喜欢吃果子。
活动反思:
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。
通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。
在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
中班秋天儿歌教案
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《幼儿舞蹈教案小班》】
幼儿舞蹈教案小班1
设计意图:
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力,但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏,从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养,所以我选择了该活动。
同时《纲要》中指出:
"支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现,合作表现,帮助他们不断提高表现的技能和能力。
"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时,达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中,我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节,让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆,更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。
整个活动由浅入深,层层递进,让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演,更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力,让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标:
1.欣赏图片,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作,用不同的动作表现音乐,发挥想象力和创造力,增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中,体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备:
知识经验准备:
幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备:
音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。
活动过程:
一、复习歌曲,认知身体部位
1.小朋友,你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?
现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位,还有哪些身体部位呢?
(头、背、手臂、臀、小脚等等)
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位,还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢!
二、结合音乐,大胆创编动作
(一)借助图片,欣赏模仿动作
1.你们看,这两个小朋友哪里碰哪里?
谁来找个好朋友试一试?
你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?
为什么?
2.头碰头时,我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势,还可以有上下的姿势,这样就有美感,像个小小舞蹈家了,现在请你找一个不碰到别人的地方站站好,我们一起来试一试。
3.还可以哪里碰哪里呢?
我们一起来看一看。
(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)
(二)倾听音乐,了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。
(完整播放音乐)你们听到了什么?
(有说话的地方,还有音乐)
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?
我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。
难点部分:
强调什么地方是站位听,什么地方找朋友,
什么地方开始摆造型保持不动。
在开始摆造型时用小铃给予提醒,造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习,大胆创编造型,教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位,每一次都要交换朋友,一共要换几个朋友?
三、完整表演,感受合作快乐
(一)两两合作表演
1.第一遍要求:
按音乐要求表演,第一部分听,第二部分找朋友,第三部分摆造型。
2.第二遍要求:
在表演中要大胆自信,而且脸部要有快乐地表情,位置控制得当。
3.孩子们,你们表演得开心吗?
舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦!
小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家,问问客人老师你们的表演怎么样?
(二)师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?
主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧!
幼儿舞蹈教案小班2
【活动目标】
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
【活动准备】
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
【活动过程】
一、师生问好。
师:
小朋友们好。
生:
老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!
小鸭说话嘎嘎嘎!
小猫说话喵喵喵!
小狗说话汪汪汪!
”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师:
瞧!
多么神奇的大自然啊!
知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。
小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!
多么美丽的幼儿园啊!
小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师:
幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:
愿意。
师:
握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:
再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:
愿意。
师:
握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:
我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?
生:
朋友。
师:
我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
师:
一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:
跳舞,唱歌,,,
师:
又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:
快乐。
师:
又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!
让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师:
有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:
再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:
这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:
熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:
听听看别的小朋友是怎么唱的?
(视频)
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱
六,加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱
八、小结。
师:
今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
(夏魏)
幼儿舞蹈教案小班3
活动目标:
1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备:
会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。
活动过程:
一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌,边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。
3、变化速度唱歌,用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习
1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。
(每人在右手手腕上做标记,相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。
)
2、连续练习,指出斜方位的朋友。
3、教师唱歌曲第三句,幼儿做动作。
四、学跳舞蹈
1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。
2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。
3、有重点的练习。
4、完整舞蹈。
幼儿舞蹈教案小班
【推荐二:
《小班舞蹈教案拔萝卜》】
小班舞蹈教案拔萝卜1
活动目标:
1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。
2、培养幼儿在活动中愉悦身心,并学会互相帮助。
活动准备:
1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。
2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。
活动过程:
1、教师用语言引导幼儿,吸引幼儿的学习兴趣。
2、幼儿和教师一起说儿歌:
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
3、教师分戴头饰,向幼儿提出游戏规则。
教师:
今天天气真好,兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜,你们开心吗?
不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的,一定要双脚向前跳哦,兔宝宝,你们能行吗?
4、幼儿分两组开始游戏,拿到萝卜后分别放在篮子里。
5、幼儿休息,教师进行小结。
教师:
刚才,兔宝宝拔了萝卜,在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大,有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝,我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。
6、幼儿再次进行游戏。
7、活动分享:
吃萝卜教师:
今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜,现在我们的肚子也有饿了,大家围在一起来吃萝卜吧,我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。
【设计背景】
平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象,另外他们很喜欢听故事,尤其是情节带有重复性的故事,所以在此基础上,我设计了这样一个数字故事。
【活动目标】
1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。
2、感知数量的递增。
3、培养幼儿对数活动的兴趣。
【活动准备】
PPT课件
【活动过程】
一、出示ppt课件。
谈话:
今天老师给小朋友们带来一个故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。
二、老师边讲故事边提问。
1、讲述故事第一段:
老公公拔萝卜。
提问:
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个人?
2、讲述故事第二段:
叫来老婆婆一起拔萝卜。
提问:
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个人?
3、讲述故事第三段,叫来小妞妞一起拔萝卜。
提问:
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个人?
4、讲述故事第四段,叫来小花猫一起拔萝卜。
提问:
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个?
5、讲述故事第五段,叫来小老鼠一起拔萝卜。
提问:
刚才谁在拔萝卜呀?
数一数这是几个?
三、小结:
人多力量大,拔出大萝卜,五个好朋友回家炖萝卜汤喽!
小班舞蹈教案拔萝卜2
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
活动准备:
熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程:
一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。
2、提问:
刚才你们是怎么拔萝卜的啊?
(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。
二、体验不同的角色
1、我们看谁来拔萝卜啦?
(老爷爷),老爷爷来拔萝卜的时候,他是怎么来的呢?
(慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?
(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?
2、老爷爷没有把萝卜拔起来,他又喊来谁啦?
(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?
(噢!
老奶奶和老爷爷一样,他们都年纪大了,走路的时候都是慢慢的,驼着背、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?
老婆婆又喊来了谁?
3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?
(蹦蹦跳跳的、、、、、)他们把大萝卜拔起来了吗?
小姑娘又喊来了谁?
4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?
他们把大萝卜拔起来了吗?
小黄狗又喊来了谁?
5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?
他们把大萝卜拔起来了吗?
小花猫又喊来了谁?
6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?
小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?
(贼眉鼠眼)
三、分角色扮演,愉快的进行游戏
1、今天,你们想不想来表演这个故事啊?
姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?
(游戏第一遍)出示大萝卜。
我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。
2、根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。
活动准备
故事图片或录音故事《拔萝卜》。
大积木装饰城若干萝卜。
幼儿用书:
合作力量大。
小班舞蹈教案拔萝卜3
活动目标
通过欣赏故事,知道合作力量大的道理。
在游戏活动中体验合作能够省时省力。
乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。
活动过程
一、倾听故事,了解什么事合作。
1.教师:
你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?
让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?
他们是怎样拔萝卜的?
2.幼儿倾听故事后,教师提问。
教师:
谁要拔萝卜?
他拔出来了吗?
后来他想了什么好办法?
3.教师小结:
萝卜太大了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?
。
(幼儿讨论)教师:
别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是大!
二、创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。
1.教师:
瞧,那儿有许多大萝卜,谁愿意帮老爷爷搬回家?
2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。
当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。
三、迁移经验,进一步加强合作意识。
1.引导幼儿观察教室里的桌子,并回答问题:
要将桌子搬到原来的位置,他一个人搬不动,怎么办?
请同伴帮忙一起搬,体验合作的力量大。
出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。
教师提问怎么办?
教师总结:
小朋友真会动脑筋,用合作的方法帮小玲解决了问题。
2。
在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?
(幼儿讨论)教师小结:
小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人帮忙或主动帮助别人,记住合作力量大。
活动延伸
在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。
做游戏,并学习一些相关词语。
活动设计背景:
本班幼儿大多数是新生,对旧生都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。
小班舞蹈教案拔萝卜
【推荐三:
《中班幼儿区域游戏教案》】
中班幼儿区域游戏教案1
活动目标:
1、幼儿根据人物形体特征,恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃,正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备:
做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例,理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体,然后根据这个瓶子的大小,选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶,头用什么做合适呢?
(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶,头用什么做才合适呢?
另外,可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法,你们觉得还可以用什么方法做?
三、交待区域操作要求,幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导,对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来,办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料,评价幼儿作品。
中班幼儿区域游戏教案2
一、主题区域活动名称
《动物的家在哪里》
二、主题背景
自然界中,人与动物的关系是非常密切的,幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间,孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家,小动物的家在哪里?
”、“蜜蜂的家是怎样造的?
”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?
”,一串串的问号,吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
奇妙的动物世界如此令幼儿着迷,强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。
《幼儿园工作规程》中提出:
“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。
区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动,这种活动能满足不同幼儿的需求,使幼儿获得有差异的发展。
根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点,我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。
根据主题内容,我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。
三、主题活动总目标
1、有效利用各种教育资源,了解动物不同的生活环境,丰富对“动物的家在哪里”的认识。
2、通过操作、探究、制作等多种活动,发展动手操作能力、想象力和创造力。
3、愿意和动物做朋友,懂得爱护动物和动物的家,就是爱护我们自己的家。
四、家园联系
1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。
家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家,和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。
2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动,感受亲子活动的愉悦。
五、主题环境创设
1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。
布置“动物的家园”主题板。
2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照,布置在活动区。
六、主题区域活动创设
(一)美工区
活动内容
手工活动《给小鸟做窝》,绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》
活动目标
1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。
2、尝试利用废旧物品进行制作,培养动手操作能力和想象力。
3、愿意和动物做朋友,懂得爱护动物及动物的家。
材料准备
1、知识准备
通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。
2、物质准备
图片:
奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片
材料:
彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树”
工具:
橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔
活动玩法
1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片,了解其特征。
2、选择喜欢的活动和材料,如需合作,进行协商,做好分工。
3、利用选择的材料,大胆想象,进行探索、操作活动。
4、活动中教师关注幼儿表现,必要时进行适时适度的协助与指导。
5、作品展示。
相互讲述自己的作品,并把做好的鸟窝放在“大树上”,蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上,懂得生活中关心爱护小动物,能够保护动物的家园。
活动规则
1、合理使用材料,懂谦让,不争抢。
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- 中班 秋天 儿歌 教案