八年级英语上第一单元教案+新教材.docx

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八年级英语上第一单元教案+新教材

本单元主备课人

罗宇

备课时间

2016年8月31日

教师

任教班级

课题名称

UnitOneWheredidyougoonvacation?

一．教材分析：

本单元是围绕“与朋友共同回忆假期”为话题，开展教学活动，学习动词的一般过去时表达法，是继上学期学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法，谈论周末的基础上，进一步对假期的去向和评价进行问答，本单元应先做好语言的输入，再进行语言的输出。

所以该课时主要以语言材料的输入为主。

本单元堂活动设计以谈论假期的安排为主线，将Wheredidyougo…?

句型结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务最终达到交际目的。

二.教学目标：

1.知识目标：

（1）掌握一些关于活动的词和词组如gotothebeach,gotosummercamp,visitmuseums,gotoNewYorkCity,gotomountains,stayathome等;

（2）掌握一些规则和不规则的动词过去式：

stay（ed）,visit（ed）,go（went）,do（did）,is/am（was）。

能听懂关于过去活动的特殊疑问句和一般疑问句以及简单描述语言的对话。

（3）进一步巩固一般过去时。

2.能力目标：

1．询问去过何地以及感受Wheredidyougoonvacation?

Iwenttothebeaches.Howwasthefood?

Everythingtastedreallygood!

2．并能熟练运用所学知识就过去活动进行描述。

3.情感目标：

谈论与朋友的度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。

三.教学重点：

理解一般过去时态与现在时态在含义上的区别，落实be动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。

熟练会话Wheredidyougoonvacation?

Iwenttosummercamp.\Whodidyougowith?

Iwentwith...等。

学会用try,decide,feel等动词的用法。

四.教学难点：

动词过去式,be动词和实义动词的过去式的运用；在对话、写作中运用一般过去时；

不定代词的用法。

五．课时分配：

Period1SectionA（1a-2d）Period2（Grammarfocus-1e）

Period3SectionB（2a-2b）Period4SectionB（2c-3a）

Period5SectionB（3b-selfcheck）Period6处理本单元练习题

Period1SectionA（1a-2c）

上课时间：

备课时间：

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词以及短语：

anyone,anywhere,wonderful,few,most；

gotothemountains,quiteafew,gotothebeach,anythingspecial,studyforthetests…

2）能熟悉以下句型：

—Wheredidyougoonvacation?

—Iwentto…

—Didyougowithanyone?

—Yes,Iwentwith…

—Didyougoanywhereinteresting?

2.情感态度价值观目标：

Cultivatestudents’awarenessofenvironmentalprotectionandtheloveofnature.

二、教学重难点

1.教学重点：

一般过去时的用法；动词过去式的正确使用；不定代词的使用。

2.教学难点：

学生对听力材料的理解以及动词过去式的使用。

三、教学过程

Step1Learnsomenewwords.

Step2引入一般过去时，对上学期所学知识进行复习。

Step3—Wheredidyougoonvacation?

—Iwentto…（扩展此句型）

Step41aMatchtheactivitieswiththepictures.

Step5Listenandnumberthepeopleinthepicture.

Step6Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.Letthestudentspractice.

Step7Listen.Wheredidthepeoplegoonvacation?

Completethechart.

People

Places

Grace

Kevin

Julie

Step9Listenagain.CheckYes,Idid.orNo,Ididn’t.

Step10Role-playconversationbetweenRickandHelen.

对话中主要词组：

anywhereinteresting\notreally\mostoftime\anythingspecial\

Step11总结本节课所学内容

板书设计：

Step11Homework

教学反思：

Period2SectionA（Grammarfocus-3c）

上课时间：

备课时间：

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）单词以及短语:

something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary;gooutwith,buy…for,haveagoodtime,anythinginteresting,keepadiary,inourgroup,noone,firsttime.

2）能掌握以下句型：

①---Howwasyourvacation?

---Itwasgreat.

②---Didyoubuyanythingspecial?

---No,Iboughtnothing.

③---Theonlyproblemwasthat….

2.能力目标：

培养学生独立解决问题的能力以及总结归纳的能力。

3.情感目标：

本节课的主要话题是讨论学生的假期生活，教会学生学会关心周围的人和事，享受生活，热爱生活，珍惜每一天。

二、教学重难点

1.教学重点：

不定代词的进一步巩固；一般过去时的复习；

2.教学难点：

在对话中对一般过去时态的正确使用。

三、教学过程

Step1Grammarfocusonpage3.

为学生解释其中的语法点。

Step2Learnsomenewwordsandphrases.

Step3Fillintheblackswiththewordsintheboxandpracticetheconversation.

anyone,something,anything,everything,nothing

Step43b.Fillintheblacksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.

everyone,,anything,everything,nothing,noone

gotoafriend’sfarm,feedsomehens,theonlyproblem.

Step53c.Askyourgroupquestionsabouttheirlastvacation.Thentelltheclassyourresults.

Step61a.Matchthewordswiththepicturesbelow.

Step7Lookatthewordsin1aagain.

Listen.Lisaistalkingabouthervacation.

Listenagain.Fillintheblacks.

Step8AskandanswerquestionsaboutLisa’svacation.

Beginwithyourquestionswith….

Wheredid…?

Didshe…?

Whatdid…?

Howwas\were…?

Step9总结本节课所学内容。

板书设计：

Step10Homework.

教学反思：

Period3SectionB（2a-2b）

上课时间：

备课时间：

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词以及词组：

activity,decide,try,feellike,bird,bicycle,building,paragliding,trader,wonder,below,enough,hungry,trytodo,becauseof,thetopof,waitfor…

2）能掌握含有一般过去时的陈述句句型：

2.能力目标：

提高学生的阅读能力，即理解文章的能力；总结归纳文章中知识点的能力。

3.情感目标：

本节课的两篇日记是关于旅游的话题，让学生懂得热爱大自然，热爱生活，保护我们生活的环境。

二、教学重难点

1.教学重点：

一班过去时在文章中的使用。

2.教学难点：

动词过去式的掌握；文章中出现的部分新词组。

三、教学过程

Step1Learnsomenewwordsandphrases.

Step22aDiscussthequestionswithyourpartner.

1.Whatdopeopleusuallydoonvacation?

2.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?

Step3ReadJane’sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions.

Step4DidJanehaveagoodtimeonMonday?

WhataboutonTuesday?

Step5复习动词的过去式：

arrive---try---feel---have---see---get---taste---

Step6Readthetext.

Afterfinishreading,invitesomestudentstoanswerthequestionsandknowaboutJane’svacationwell.

Explainsomelanguagepoints.

1.decidetodosth

2.trytodo\trydoing\tryone’sbest\tryon（试穿）\haveatry

3.feellike

IfeltlikeIwasabird.

Idon’tfeellikewalkingverymuchtoday.

feellike后加反身代词表示感觉舒适，身体好。

Hefeltlikehimselfafterdoingexercise.

4.becauseandbecauseof

5.enough的用法。

Step6Letthestudentsreadthetextbythemselves.

Step8Summary.

板书设计：

Step9Homework:

教学反思：

Period4SectionB（2ac-3a）

上课时间：

备课时间：

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词以及词组：

as,hill,duck,dislike,walkaround,tastegreat,thenextday,forgettodosth,onebowlofrice,trydoing…

2）能掌握以下句型：

①Whatdidyoudo?

\whodidyougowith?

②Wealsodidn’tbringanything.

2.能力目标：

Improvestudents’comprehensiveskills.

Beabletowriteaboutone’sexperienceonvacation.

3.情感目标：

Getstudentstoenjoytheirvacationandlife.

Deepenstudents’loveforourmotherland.

二、教学重难点

1.教学重点：

Masterthekeyvocabularyandexpressions.

2.教学难点：

Howtotalkaboutpastvacationusingthesimplepasttense.

三、教学过程

Step1Learnsomenewwordsandphrases.

Step2ReadJane’sdiaryagain.Fillinthechart.

Step3CompletetheconversationaboutJane’striptoPenangusingtheinformationinthediary.

Step4ImagineJanewenttoPenangagainandhadagreatday.

Todaywsaabeautifulday.MyfatherandIwentto….

Step5Explainlanguagepoints.

thenextday,thistime,anothertwohours,quitetired,thetoponthehill,gettothetop,somefish…

Step6Completethediaryentryaboutatriptooneoftheseplaces.Usethewordsandphrasesintheboxtohelpyou.

Step7Summary

板书设计：

Step8Homework:

课后反思：

Period5SectionB（3b-selfcheck）

上课时间：

备课时间：

一.教学目标：

1.语言知识目标：

Makeacomprehensivereviewofthewholeunit.

Checkhowwellthestudentshavemasteredtheunit.

2.能力目标：

提高学生写作能力及自主学习的能力。

3.情感目标：

Encouragestudentstoenjoyandlovevacationsandlife.

二、教学重难点:

1.教学重点：

Reviewthekeyvocabularyandthesimplepasttense.

Doselfcheck.

2.教学难点：

Howtoconsolidatetheunitanddoselfcheck.

三、教学过程

Step1Answerthequestionstomakenotesaboutavacationyoutook.

Step2WriteatraveldiarylikeJane’sonpage5.

该部分内容已在课前安排，指导学生正确使用一般过去时。

Step34ImagineyouareallforeignersonvacationinChina.Youmeeteachotherattheairportonyourwayhome.Talkaboutwhatyoudidonyourvacationonpage8.

分组练习对话，加强学生的口语交际能力。

Step4Completetheconversationswiththecorrectwordsintheboxonpage8.

anything,everything,nothing,anyone,everyone,noone.

该部分可以让学生分小组讨论进行。

Step5Completethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

该部分可以让学生分小组讨论进行。

Step6Letthestudentsreadpart1andpart2.

Step7让学生分组讨论本节课所学内容，分组归纳总结。

板书设计：

Step8Homework:

教学反思：

Period6

本节课教师根据班上实际情况，讲解相关复习题目。

上课时间：

备课时间：