九年级英语Unit4预习学案.docx
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九年级英语Unit4预习学案
Unit4Whatwouldyoudo?
SectionA(1a—2c)
教师寄语:
Ifyouwouldhaveathingwelldone,youmustdoityourself如果想要把事情做好,就得亲自动手。
预习目标:
1知识目标:
熟读掌握本课时的单词及短语。
2能力目标:
认知虚拟条件句的基本结构。
3情感目标:
学会如何面对现实,以及如何提出合理化的建议。
预习重难点:
运用虚拟语气表达虚拟的情境。
I.课前预习:
Task1理解下列句子;试着将下列句子译成汉语。
①Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?
②IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.
③IfIwereyou,I’dtakeasmallpresent.
Task2.根据以上句子归纳总结以下内容:
虚拟语气的构成是:
主句:
主语++动词原形。
从句:
If+主语+动词的.(什么时态)。
Task3:
完成下列短语
把它捐给慈善机构
买小吃
医疗机构
有点紧张
把它放入银行
为家人买一个大房子
穿什么
带礼物
预习诊断:
(10分)
1.Therearethreem_____treesonthathill.
2.Theoldscientistgavesomemoneyto(慈善团体)
3.–Howmuchdoesitcosttobuildtheschoollibrary?
--Four___yuan.
A.millionB.millionsC.millionsofD.millionof
4.IfIyou,I‘dwearadress.
A.amB.areC.isD.were
5.Theboywonadollarsinthelottery(彩票).
A.millionB.millionsC.millionofD.millionsof
6.IfIwerehurt,Iwouldget(medicine)help.
7.Ifhe(have)amilliondollars,he(give)ittocharity.
8.IfIwereyou,Iwouldwearashirtandtietothemeeting.(提问)
9如果我有一百万美元,我将把他捐给医学研究。
10.如果我是你,我将带一个小礼物。
预习质疑:
_______________________________________
I课堂实施:
1.预习交流:
2精讲点拨:
针对预习题中的精讲:
Unit4SectionA(3a—4)
教师寄语:
Failureisthemotherofsuccess.(失败乃成功之母)
预习目标:
1知识目标:
熟读掌握本课时的单词及短语。
2能力目标:
:
运用所掌握的语法、句型和词汇较流利地表达自己的一些
烦恼和困惑,并针对他人的问题给出可行的建议。
3情感目标:
学会如何面对现实,以及如何提出合理化的建议。
预习重点:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
预习难点:
运用虚拟语气解决实际问题
I.课前预习:
Task1.完成以下短语:
1.说什么或做什么_________________2.看上去友好__________________
3患丘疹_______________4看上去可怕_________________________
5你吃的食物___________________6帮助解决这个问题__________________
7多吃水果和蔬菜__________________8.多喝水______________________
9感到紧张___________________10参加大型的考试_________________
11太疲惫而考不好_________________12长时间散步__________________
13帮你放松__________________14在考试前的晚上____________________
15要一只像金鱼的小宠物______________________________
Task2.预习3a,完成以下内容:
1.理解3a的句子,并试着找到对应的意见。
2.理解:
①Ican’tsleepthemightbeforeanexam.
②ThenI’mtootiredtodowell.
WhatshouldIdo?
IfIwereyou,I’d…
试着给出你的意见:
______
Task3完成4的表格,并编对话。
预习诊断:
(10分)1
1.Ifyou’restill(紧张),youdon’thavetogo.
2.Theyareveryfriendlyme.
A.ofB.toC.withD.in
3.Idon’tknow.
A.whattodoB.howtodo
C.whattodoitD.howtodoit
4.IfIwereyou,Itrymybest.
A.wouldB.shouldC.hadD.find
5.Tomwantstogetapetagoldfish.
A.ofB.likeC.suchD.example
6.I’dtakealongwalkbefore(go)tobed.
7.Thatoldmanlookskindand(friend)
8.I’mtootiredtodowell.(同意句)
预习质疑:
_______________________________________
II课中实施
1.预习交流:
2精讲点拨:
1)针对预习题中的精讲:
2)教学过程中的精讲点播,拓展训练:
help为动词,helpwiththisproblem意为:
_____________________
拓展:
有关help的搭配:
helpsb.(to)dosth.________________________
helpsb.withsth.___________________withone’shelp______________
can’t/couldn’thelpdoingsth.情不自禁地做某事
句型Helpyourselfto…_随便吃
练一练:
(1)你能帮我学英语吗?
___________________
(2)在老师的帮助之下,我通过了考试。
___________________________________________________________
(3)当他听到这个消息时他忍不住哭了。
_____________________________________________________________(4)Lucy,请随便吃些鱼。
_____________________________________
3)读3a并且连线。
然后学生再读3a并记忆重点内容。
Pairwork:
利用3a的内容编对话。
4)Pairwork:
利用4的内容编对话,并个别小组表演。
5)系统总结:
本节课的重点短语及句型:
______________________________________
Unit4SectionB(1a—2c)
教师寄语:
Activityistheonlyroadtoknowledge.
(行动是通往知识的唯一道路。
)
1.预习目标:
①知识目标:
熟读掌握本课时的单词及短语。
②能力目标:
试着运用以下句型进行交际
Whatwouldyoudoifsomeoneaskedyoutobeinamovie?
I’dsay……
③情感目标:
学会如何面对现实,以及如何回答别人的建议。
2.预习重点:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
预习难点:
运用虚拟语气进行交际
I.课前预习:
Task1:
1.预习1a的任务并完成填空.
2.总结自己的性格特点:
IthinkI’m.
Task2翻译以下句子:
1.自信的人不害怕在公共场所讲话.__________________________________
2.精力充沛的人几乎不觉得累。
____________________________________
3.如果老师让你在全校面前做个演讲,你会怎么做?
__________________________________________________________
4.我会说另一个学生会做得更好。
__________________________________________________________
5.如果你哥哥未经许可借走了你的衣服,你会怎么做?
__________________________________________________________
Task3:
理解下列句子
1.①.Confidentpeoplearen’tafraidtospeakinpublic.
②.Whatwouldyoudoifyourbrotherborrowedyourclothes
withoutpermission.
预习诊断
1.I’dtellhimtoaskmypbeforeheborrowssomethingnexttime.
2.I’dinviteher(come)tomybirthdayparty.
3.Theteacheraskedyou(give)aspeech.
4.I’dwaitforhimtointroducetome.
A.himB.himselfC.heD.his
5.Hewenttotheschoolinahurrywithoutbreakfast.
A.eatB.eatsC.eatingD.eatting
6.Heiscreativeandoutgoing.(提问)
7.Peoplearehardlyevertired,?
(反义疑问句)
8.Iwilltakeasmallpresent.(用ifIwereyou作假设)
IfIwereyou,Iasmallpresent.
预习质疑:
1.预习中尚不能解决的问题:
2.希望老师在课上讲解的重点内容
II课堂实施:
1.预习交流:
2精讲点拨:
1)针对预习题中的精讲:
2).教学过程中的精讲点播,拓展训练:
①.Confidentpeoplearen’tafraidtospeakinpublic.译一译:
_________
精讲:
inpublic在公众场合,相当于______________________
练一练:
莉莉很害羞,她害怕在公众场合讲话。
Lilyisveryshy,andshe_____________________________.
②.Whatwouldyoudoifyourbrotherborrowedyourclotheswithoutpermission.译一译:
___________________________________
精讲:
withoutpermission意为:
_____________________
拓展:
askone’spermission征求某人的同意。
练一练:
未经许可,你不能拿别人的东西。
Youshouldn’ttakeothers’things______________.
3利用1a的词汇描述一下自己,展示个性。
4Listeningpractice:
5Pairwork:
利用2a的信息编对话,并展示。
6系统总结:
本节课的重点短语及句型:
__________
Unit4SectionB(3a—4)
教师寄语:
Followyourcourse,andletpeopletalk.
(走你自己的路,让别人去说吧。
)
1.预习目标:
①知识目标:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
②能力目标:
理解文段内容,培养学生自信积极的性格。
③情感目标:
学会了解自己,做一个自信的人。
2.预习重点:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
预习难点:
运用虚拟语气进行自查。
I.课前预习:
Task1.Completephrases:
1.打扰某人________2.根本不______________________
3.使某人生气____________4.很多的_______________
5.与相处__________________6立刻,马上____________
7.有一个好朋友的小圈子_________
8立刻,马上_____________9答案中的大部分__________________
10.相当自信________________11.而不是__________________
12.有一个小的好朋友圈___________________________________________________
Task2预习3a的内容,完成填空。
Task3.翻译以下句子:
1.社会环境不会对你产生半点影响。
_________________________________________________________
2.你知道你想要什么,并且你知道怎样去得到它。
_______________________________________________________
3.有时因为你太自信而使别人烦恼。
________________________________________________________
4.你有许多朋友,而且你也非常喜欢其他人的陪伴。
________________________________________________________
5.你的朋友可能会说你很容易相处。
__________________________________________________________
6.你喜欢和一两个人谈话而不是一群人谈话。
7.你也会宁愿呆在家里读一本好书也不愿去参加聚会。
__________________________________________________________
8.你有一个小的好朋友圈。
________________________________
预习诊断
1.Youareoutingandfairlyc.
2.Youmightapeoplebecauseyou’resoconfident.
3.Helikesrunningratherthan.
A.walkB.towalkC.walkingD.walks
4.Doyouhavefriendsinyourschool?
A.alotB.aplentyC.lotofD.plentyof
5.Thegirliseasy.
A.togetalongwithB.getalongwith
C.togetwithD.togetalong
6.Heisa(confidence)boy.
7.Youwouldrather(read)than(watch)TV.
8.Theboyisagood(listen).
9.我宁愿睡觉也不愿玩电脑。
10.如果有一个朋友说关于你不好的事情,你会怎么做?
预习质疑:
1.预习中尚不能解决的问题:
2.希望老师在课上讲解的重点内容
II课堂实施
1.预习交流:
2.精讲点拨:
1)针对预习题中的精讲:
2)教学过程中的精讲点播,拓展训练:
Ifyouansweredcformostquestions,thenyouareprobablyprettyconfident.
翻译:
__________________________________________________
精讲:
(1)answer...forquestions意为“把问题回答成……”。
(2)probably表示“很可能,或许”,语气较强,是有几分根据的推测或判断,可能性较大,常位于行为动词前,情态动词、助动词或be动词后,有时也位于句首Unit4Selfcheck
教师寄语:
Youthislife’sseed–time.(青年时代是人生的播种期。
)
1.预习目标:
①知识目标:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
②能力目标:
学会使用虚拟语气。
。
③情感目标:
学会用虚拟语气解决实际问题。
2.预习重难点:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
I.课前预习:
Task1.Wordsandphrasesinthisunit:
1.做演讲2.对某人友好
3.吃变质的东西4.在午餐时
5.事实上6.整天____________7.使…失望___________
8.提出________________9.剩余的学生________
10.代表班级_____________________11.英语演讲比赛__________________
12.在学校考试中得第一______________
13.他和朋友说话很多___________
Task2.完成Part1.并运用这五个词造句。
预习诊断
选择方框中的词并用其适当形式填空。
makespeeches,inpublic,permission,intheslightest,plentyof,
getalongwith,letdown,comeupwith,infrontof,whatif
1.anyoneelsebringsyouasmallpresent?
2.Idon’tlike.
3.Thereisahillourfactory.
4.Harrywillneveryou.
5.Youdidn’tembarrass(使…难堪)me.
6.Don’tworry.There’stimeleft.
7.Bekindtoyourclassmatesandyouwillthemverywell.
8.Isthatthebestexcuseyoucan?
9.Bywhosedidyouenterthesegardens?
10.Herhusbandwasalwaysnicetoher.
预习质疑:
1. 预习中尚不能解决的问题:
2. 希望老师在课上讲解的重点内容
II.课中实施:
1.预习交流:
2精讲点拨:
1)针对预习题中的精讲:
2)教学过程中的精讲点播,拓展训练:
①.Shedoesn’twanttoletherfriendsdown.
译一译:
____________________________________________________
精讲:
let…down意为:
________________
练一练:
Harry永不会让你失望。
______________________________
Pleasedon’tletmedown.___________________________________
②.Youalwayscomeupwithgoodsolutionstopeople’sproblems.
译一译:
_____________________________________________________
精讲:
comeupwith意为:
________________
练一练:
他提出了改进英语学习的方法。
He______________________anewmethodforimprovingEnglishstudy.
He’scomeupwithagoodidea.______________________________
3.利用1a的单词造句。
4.读第二部分并写回信。
5.系统总结:
本节课的重点短语及句型:
_______________________
Unit4Reading
教师寄语:
Ihavenosecretofsuccessbuthardwork.
(除努力工作外,别无成功的秘诀)。
1.预习目标:
①知识目标:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
②能力目标:
学会处理一些意外事故。
③情感目标:
学会如何急救、自救.
2.预习重点:
Wordsandusefulexpressionsinthislesson.
预习难点:
学会一些急救、自救措施。
I.课前预习:
Task1.完成Section1Beforeyouread的任务。
Task2.完
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- 九年级 英语 Unit4 预习