小学三年级语文教学计划表模板.docx
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小学三年级语文教学计划表模板
小学三年级语文教学计划表模板
【篇一】小学教学三年级语文教学修订本模板
一、学习大体情况分析:
本班共有学生58人,男生28人,女生30人。
由于学校外来学生较多,学生的研读习惯各有不同,对知识的掌握程度也熟练掌握参差不齐。
但经过上能学期的学习,学生已经基本上适应了学生家长老师的教学要求,只是还有一小部分同学基础较差,学习比较懒散。
二、本册教学内容分析:
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还配器有8篇选读课文。
每组教材包括#工作计划#导语、课文和语文园地三大部分。
三、全册三教学目标:
1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;
2、认识253个字,会写284个字。
累计认识2397个字,会写1771个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,能对短文中不理解的讲义地方提出疑问。
四、教学措施:
1、准确把握英语教学目标。
教师不仅教材要熟悉本册教材的教学目标,还要掌控单元和每篇课文及听说训练、习作训练的课堂教学目标,并且根据班级的一般来说情况,拟定课时教学目标,可是教学订定目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培养学生读好一段话,继续开展每日一练活动,磨练学生自主阅读的能力。
同时在课堂内也尽量减少内会复杂、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。
3、重视钻研方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。
4、继续抓好议论文训练,在已经完成作文草稿时,尽可能的采用面批,每周按时完成一篇作文,尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。
每天中午搓一段时间古骏文作为读报时间,并指导学生摘抄好词佳句。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题:
1、教学措施:
1)灵活运用各种教学方法,充分调动全体学生的积极性,注重每位学生想象能力,创新能力的培养。
2)充分运用各种教学手段,电化教学,提高学生学习的兴趣和能动性。
3)科学认真地设计和批改作业。
2、教学中应注意的问题:
1)抓好学生的`写字关,让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。
2)耐心辅导学生,了解六位学生的习性,因材施教,因人施教。
3)培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来学医,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。
六、教学业务学习及有关活动的安排:
1、非常积极参加各种业务培训,不断的提高自身的素质。
2、加强自学,学大纲,学教育理论,学他人的教学经验。
非常积极参加教研组活动。
3、虚心向各位教师学习,在其他工作上互帮互助,每周互相听课,指出在教学中存在的不足,及时改进。
【篇二】模板小学高二语文教学计划表模板
一、学情分析
本班共有名学生,出自于全县各个乡镇,他们中有在我校上过一、二年的学生,也有部分是今年新招的学生。
他们基础不一,程度各异。
我校原有学生很多学生学习习惯较好,新生的学习习惯、基础等都较差,况且学生年龄差别很小,从组织教学到内容教学外语教学都有一定的困难。
不过,我校是一所科技化的学校,有先进的体育设施,特别是网络、视频展台给带来了更多的直观和方便,这对降低教学水平,培养学生的良好素质奠定了基础。
二、教材分析
本册教材将课文分作8组,每组一般4篇课文。
在每组课文先前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考•练习”,略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后新设“积累•运用”。
本册的2个研究重点训练项目是“多读多想,读通课文”和“重视语言的积累”,分别在第二、六组四组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1、导读。
安排在每组课文在此之前。
目的在于激发学生的学习兴趣,简要说明本组工具书的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题,使英语教学学生和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
2、课例。
包括课文、思考•练习或阅读提示,课文。
所选文章强调语言的典范敏感性,思想性强,适于教学。
每组课文在内容上有一定的联系。
思考•练习。
安排在每篇精读课文过后。
一般出3—4个题目。
一些写作文后安排了选做题,用“△”标明,供学生选做。
增设选做题,体现了教材的弹性和讲义课内外结合。
阅读提示。
安排在每篇略读课文之前。
阅读提示从激趣具体来说,一般出有一两个题目,侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。
3、读写例话。
精心安排在一组课文之后,是重点训练项目的概括和归纳小结。
调整以后的训练重点,在项目文本上有较大的改动,减少了总量,简化了头绪,突出了重点。
新设的训练项目,努力体现预览试用修订版大纲精神,突出了优良读写习惯的培养,次要了对语言的理解、感悟与积累。
本册例话,就读的某一点说明训练什么,怎么训练。
安排训练项目的两组,要围绕训练项目进行读写基本功的训练。
没有安排重点训练的组,要综合运用以前学到的读写基本功,使教学前后衔接,环环相扣。
三、新课标对本册讲义的要求
1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境词汇中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。
拥有一定的识字能力。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
四、教学目标
1、在语言文字训练过程中所,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活得来不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,精神从小树立为祖国发奋学习的思想;继承篡夺和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义哲学思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和双创的精神,培养环境保护意识使命感和伦理责任感,陶冶爱美的情趣。
2、可以利用越南语识字、学习普通话。
3、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
4、能在中学教师的指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。
继续学习默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决。
5、能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
能在单向互动的语言互动实践中,提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语日常交际能力。
6、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体很的内容。
学写预知中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
五、重点难点
1、要学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在切身感受语言环境中的意思,并能正确书写;要会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。
要具有一定的识字能力。
2、可以上下文词句或查字典理解词句的意思。
学过的.词语大部分可以在口头或书面中运用。
要注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的,了解课本主要内容。
要逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、逐步养成勤于定稿观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
要学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、要学会用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
可以在分段互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
可以无拘无束地进行交流,在中同日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
六、教学措施
(一)精读课文的教学
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字关键步骤任务。
自修教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。
弹琴注重培养学生认认真真地写字,养成良好的算数习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用刻印写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。
要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。
2、继续加强词句军事训练。
3、思考•练习的教学。
“思考•练习”,重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。
一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。
力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合善用的综合评价能力。
采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选取,主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读技击,课上一定要有琅琅的读书声。
要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和朗读感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从讲演技巧上单纯指导,精在引导学生入境入情,而后用朗读表达出曲尽其妙思想感情。
默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,丁公藤在独立阅读和思考中培养人才阅读能力。
(二)看图学文的教学
本册看图学文都是侧重表现人物的,要指导学生有顺序追踪地观察图画,了解人物之间、人物和景物之间的联系,以便对人物形象的行动、思想有较深刻的认识。
要充分发挥图文互补的作用。
看图时,借助文字明确观察顺序和重点;学文时,浮现借助图画在头脑中浮现的片段,以不断提高看图和学文的效果。
(三)略读课文的教学
略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。
略读课文的教学,着重指导学生把主要用于在精读课文高级中学到的读书方法用于阅读实践。
教学略读课文,本车教师更不该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。
(四)读写例话的教学
指导小学生学习读写例话,可以让学生先要读读例话,知道例话在读、写的哪一方面作了提示;然后联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加强理解;最后联系自己的读写实际,说说从例话中所得到的启发与体会,重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。
(五)积累•运用的教学
训练内容与课文有一定的联系,又有相对的独立性。
第一部分:
读读背背
本册8组安排了数次名言警句、两首古诗、两次成语和1次对对子、1次谚语。
教学“读读背背”,重在引导大学生学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵。
第二部分:
阅读
在每个积累•运用中都安排甚至了阅读短文训练。
教学时可凭借短文后面的思考题,让学生明确阅读要求,一边解题一边思考,并试着回答这些问题,最后进行交流、讨论。
指导学生写作短文时,注意将学到的语文基本功运用于阅读实践中,逐渐提高学生的阅读能力。
第三部分:
口语交际
在指导学生成功进行进行普通话交际时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说。
要加强说话通顺、连贯的训练,使到学生把话说得清楚明白。
要体现学生间教师双向或多向的互动,体现交际性。
语交际军事训练要采取多种形式,面向全体,使人人都有训练的好运气,从根本上扭转重读写、轻听说的不良倾向。
第四部分:
习作
本册安排了8次习作训练,指导习作,要引导学生写熟悉的人则、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。
要鼓励学生上写想象中的人、事、景、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,而使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。
第五部分:
实践活动
语文实践活动要能体现学生的计划性,激发师生主动探究的兴趣,培养团结合作的灵性,在实践活动综合型中提高学生的外语综合素养。
语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。
数以千计教师要根据当时当地的实际,充分借助开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
【篇三】小学三年级语文教学计划表模板
一、教材分析
本册教材共有32篇课文,其中精读课文32篇,略读课文9篇。
全书共分8个单元,每个单元包括#工作计划#导语、课文、和语文百花园三个大部分。
课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第十单元两篇课文)组成。
其中,精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字,还有课后练习课文题和词语花篮。
课本略读课文后面有指示认识的字,有思考练习和用法花篮。
在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”,分别编排了张衡,陶行知,阿兰。
图灵、宋庆龄几个人物的简介,还介绍了清明节、雪顿节的无名氏及民俗等。
在第一、七单元各安排了:
“指南针”,分别讲了“在观察中会展开想象,使骂人写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍四册以专题组织单元,设计了八个单元。
他们依次是:
多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱,意志品质、爱国精神、中外文化。
每个单题具体内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的神秘性;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的时代精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为改变命运而努力。
二、教学目标
1、识字与写字
(1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
(2)认识250个生字,会写300个生字。
(3)继续纯熟练习用硬笔熟练的书写楷字,做到规范、整洁。
2、阅读
(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵建议背诵的课文、段落。
(2)继续学习默读课文,能对课文中不地方理解的地方提出疑惑。
(3)学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思。
继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
(4)积累课文中的优美词语,精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文。
(5)继续学习略读课文,粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
(7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流影印图书资料,课外阅读总量不少于10万字。
3、习作
(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。
愿意将自己的习作乐于读给人听,与他人分享习作的快乐。
(2)学习写感谢信。
(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象真切的部分写具体。
4、口语交际
(1)能用普通话交谈,继续培养明白普通话的习惯。
(2)能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚知道,能说出自己的感受和想法。
(3)在交谈中能认真倾听,并能就不绝不理解的地方向人讨教,就不同的意见与人则商讨。
5、综合性学习
(1)综合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
(2)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力弊端解决简单问题。
三、学生情况分析
本班学生共有48名,其中女生19名。
绝大多数的学生有良好的学习习惯,书写认真,爱好读书,积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓宽。
对写作也有一定的兴趣,有部份学生没有良好的学习习惯,学习上怕苦怕累,敷衍塞责,懒惰成性。
家庭教育自然环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法,不断转化他们,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看,有些学生对基础性的东西掌握住的不够好,相互配合知识能力也欠佳。
这也教研成为本学期教学的聚焦点。
四、本学期奋斗目标
1、本学期外语教学要扎实与课堂教学实践活动中,努力钻研教材教学,准确掌控学生的学情,呈现出自己的教学特色,不照搬别人的谷仓,不搞形式主义。
2、培养健康,积极向上的学风。
与学生建立和谐的师生关系,提高教学成绩。
3、做好家长的教育其他工作。
通过各种途径联系学童,并使家长重视孩子的教育。
五、教学措施
1、教师要树立努力学习,终身学习的思想。
要摒弃得过且过的思想。
要在实践中思索。
创新,不断提高自己的各方面的素养,以人格魅力去感染学生,净化学生。
2、开好新学期的家长会。
由于学生家长本班学生农村学生居多,家长在高等教育意识淡泊方面有些淡泊,好多学生家长心有余而力不足,文化程度低,导致好多家长好多不会辅导孩子。
在他们的意识孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。
使得教师的教学很被动。
3、狠抓学风。
4、优化课堂教学,实施创造教育,使学生处于主体地位,中学教师发挥主导作用,鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
5、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习,从而培养学生的创新精神。
6、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩充他们的阅读面,丰富自身的自然语言积累。
7、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
8、改变以往单调的评价这种方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习学习方式是否研究性。
尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的斗志。
9、利用有利时机,给学生直接提供口语训练的机会,内容让学生自主选择,说他们自己感兴趣的事,可以是小故事,可以是一则新闻,强调说的过程中语言的规范与生动。
10、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实的情境,让课堂学生感受到课堂的无尽魅力。
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