天津市宝坻区何仉初级中学八年级上学期期中考试语文试.docx
- 文档编号:25919114
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:24.99KB
天津市宝坻区何仉初级中学八年级上学期期中考试语文试.docx
《天津市宝坻区何仉初级中学八年级上学期期中考试语文试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津市宝坻区何仉初级中学八年级上学期期中考试语文试.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
天津市宝坻区何仉初级中学八年级上学期期中考试语文试
2014-2015学年度第一学期语文期中考试卷
题 号
一
二
三
四
五
总分
得 分
总分人
评卷人
得分
一、积累与运用(29分)
1.根据提示默写诗歌(10分)
(1),遥隔楚云端。
(2)坐观垂钓者,。
(3),朝露待日晞。
(4),孤帆天际看。
(5)汉乐府《长歌行》中,与“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
”意思相近的句子是:
_____________________,。
(6)《陋室铭》中点明主旨的句子是__,_。
(7)《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界,蕴涵着深刻的哲理,给人以启示的两句话是,。
2.选下列加点字注音全对的一项()(2分)
A震悚(sǒnɡ)荒谬(miù)溃退(kuì)锐不可当(dànɡ)
B要塞(shāi)尴尬(ɡān) 惊骇(hài)歼灭(jiān)
C颠沛(pèi) 幽咽(yàn)诘问(jí)差使(chāi)
D阡陌(qiān)举箸(zhù)寒噤(jìn)仄歪(zè)
3.下列词语中无错别字的一项是()(2分)
A眼花嘹乱央求阴惨闪烁B情郁于中荒谬憧憬惨淡
C月明风青杀戮絮说揣摩D张皇失措蹒跚鞠恭狼藉
4.下列句中加点词语使用不当的一项是(2分)()
A、信客教地理栩栩如生,效果奇佳。
B、那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
C、农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩不合坐一条板凳。
D、农妇把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼,连声诺诺。
5.下列句子没有语病的一项是( )(2分):
A、书市上展示了许多出版社新近发行的中外文学名著。
B、当今社会,电脑已成为人们不可或缺的工具,在人们的学习和工作中发挥着重要作用。
C、在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理和人生真谛。
D、参加这次网页制作培训班的学员,有来自华南师大等15所高校的教师、学生和教科研工作者。
6.对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是()(2分)
①苔痕上阶绿,草色入帘青。
②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
A①对偶②排比③拟人B①排比②夸张③拟人
C①排比②对偶③反问D①夸张②对偶③反问
7.下列有关表述有误的一项是()(2分)
A杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。
B《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《呐喊》。
C《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志。
D《石壕吏》中“吏呼一何怒!
妇啼一何苦!
”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
8.对《春望》赏析有误的一项是()
A.这是一首五言律诗,含蓄蕴藉,耐难受人寻味。
B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深景象,实际深藏诗人的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉,将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在烽火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
9.名著阅读:
(1)补全回目:
①、史大郎夜走华阴县,________拳打镇关西②、梁山泊________落草,汴京城杨志卖刀。
(2)“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。
胸中藏战将,腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”这首诗赞美的是哪位好汉,写出与他有关的情节(四个即可)
得分
二、阅读文章,回答下列问题。
4分
(一)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎从矣。
1.以下解释有误的一项是()
A可爱者甚蕃蕃:
多。
B濯清涟而不妖妖:
美丽而不端庄。
C亭亭净植亭亭:
耸立的样子。
D花之隐逸者也隐逸:
隐藏、逃逸。
2.下列语句中与“菊之爱,陶后鲜有闻”一句中“之”的意义和用法相同的一项是()
A邑人奇之,稍稍宾客其父。
B而两狼之并驱如故。
C何陋之有。
D禽兽之变诈几何哉。
3.以下翻译错误的是()
A濯清涟而不妖:
在清水里洗涤过,而不显得妖媚。
B牡丹之爱,宜乎从矣:
对于牡丹的爱,人该是很多了。
C莲之爱,同予者何人:
对于莲花的爱,什么人才能像我一样啊?
D水陆草木之花,可爱者甚蕃:
水上、地上各种草木的花可爱的很多。
4.下列分析有误的一项是()
A文章选自《周元公集》,作者周敦颐是北宋的哲学家。
B作者写莲的目的在于表达自己的人生追求和精神品格。
C文中表达作者的人生追求和观点的语句是:
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
D作者虽然写了菊花,也写了牡丹,但只是用它们的外形特点来对比莲的高雅与美丽。
(二)邴原泣学(8分)
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
(《初潭集》)
1.辨析下面句中加点的词。
⑴凡得学者得:
然得而腊之以为饵得:
⑵吾徒相教徒:
徒以有先生也徒:
2.将文中画线句子译为汉语。
原句:
童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
译句:
3.书塾中的老师值得我们敬佩的是。
4.我们应该向邴原学什么?
答:
(三)阅读《背影》文段回答问题。
(10分)
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚在走到铁道边,慢慢——-身下去,尚不太难。
②可是他过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
③他用两手着上面,两脚再向上;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
④我赶紧拭干了泪。
⑤怕他看见,也怕别人看见。
⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
⑧到这边时,我赶紧去搀他。
⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过了一会儿说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.文中横线上的词,应选哪项依次填上才恰当?
()(1分)
A、探穿攀缩B、弯横扯伸
C、侧走抓爬D、弓钻勾蹬
2.文中写父亲背影的是哪三句话?
请选出正确的一项()(1分)
A、①③⑥ B、⑥⑦
C、①③D、①⑦
3.①句从哪两方面描绘了父亲的形象?
选出正确的一项()(1分)
A、外貌心理B、动作语言
C、外貌动作D、语言心理
4.文章多次写到父亲的背影,其主要目的是()(1分)
A、表达对父亲非凡经历的赞叹。
B、表达对父亲的深挚的怀念。
C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。
D、表达对父亲碌碌无为的感慨。
5.“进去吧,里边没人”的含义是()(1分)
A、进去车内凑热闹B、进去坐下,安静舒服
C、担心车上的人都走了D、怕儿子离开座位会丢失行李
6.请用一句话概括这段文字描写的中心内容(1分):
7.“我赶紧拭干了泪”的一方面是因为,另一方面是因为。
(2分)
8.文中父子分别时,“他走了几步,回头看见我,说:
‘进去吧,里面没人。
’”在你的生活实际中,你有没有经历过类似的情景?
请联系自己的生活体验说说你从这“回头”中感受到了什么。
(2分)
(四)认识父亲(9分)
①我们对父亲是那样的熟悉,又是那样的陌生,陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。
我常听人说,父母对儿女们的感情是百分之百,而儿女对父母却总要打些折扣。
我不知这话准确到何种程度,但我却亲眼目睹,多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦,受尽了世界罪,有的为了儿女更好的活着,他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。
世界上还有什么比这更加崇高和伟大?
②有些儿女有意或无意地将生命交给死神,这却把父亲推进了无边的苦海。
③我的一位同事是颇有影响的钢琴家,他的妻子早已离去。
他和儿子相依为命地生活在一起,将一身艺术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送进了剧院。
儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活。
不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸。
剧院院长把儿子的父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看。
④那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前。
父亲实在憋不住,一下子扑倒在儿子摔下来的地方,再也无力站起。
⑤整个剧场空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。
至今,在那个家中,儿子住过的房间还完整地保留着。
每天上班,父亲总得在门口轻轻说声:
“儿子,再见!
”回来时又说一声:
“爸爸回来了,儿子!
”吃饭时,儿子坐过的桌边依然放着一双筷子,它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切。
⑥我一直不敢从离我住处不远的那条街上走,不为别的,只怕看到一位伫立在街头的老人。
他几乎每天都在人们下班的时间站在那里,面对着澎湃的自行车流和人流,眺望着,等待着,寻觅着他那早已离开人间的儿子。
⑦父亲是伟大的,是坚强的。
严酷的现实常常扭曲了父亲的情感,沉重的负担常常压得父亲喘不过气来,天灾人祸,狂风暴雨都被父亲征服了。
是他用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路,也给自己带来无尽的欢乐。
⑧但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑,有的甚至被投入了牢房,让青春定格在冰凉的小屋里。
对此,他自己倒不感到什么,总是以为以后的路还长,可他们没想到,这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。
有个中学生囚犯盗窃罪而被捕,他的父亲与我是老相识,但碍于面子,一直瞒着我,他想儿子想得几乎发疯,实在迫不得已才来求我,想托我找找人,让他去狱中看看儿子。
⑨我去了,看守所所长答应他们父子在二号房会面。
⑩那是一间长方形的小屋,两头都有铁网,即使见面,也只能相隔十米,望儿兴叹。
11儿子见到父亲,大声呼唤,诉说自己的不幸,一声声像利刃剜着我的心。
但父亲却神色木然,不住地点头,摇头。
儿子哪里想到,当父亲第一次得知儿子被捕的消息时,仿佛感到有一千面锣在耳边轰响,两只耳朵顿时发麻,接着便什么也听不见了——他聋了!
12聋子怎么能听见儿子的说话声呢?
他只是不停地重复着:
“好好的,儿子,你好好的,呵——”
13泪水爬满了他那苍老的面颊,流进那不停蠕动的嘴唇。
14我告诉那少年,你父亲聋了,是为了你才聋的。
少年一下子蹲倒在地上,一只手死死地抓住铁丝网,胳膊被划出了一道血口子,鲜血把袖子染得通红,看得出,他的心在流血。
15那少年被遣送到长江边的一个农场服刑,他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。
农场离车站还有十里,得走一个多小时。
一次回来的路上,不知是碰上了风雨,还是因耳聋听不见汽车的鸣笛,父亲被一辆大卡车撞死在路旁。
也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。
16父亲是一部大书,年轻的儿女们常常读不懂父亲,直到他们真正长大之后,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候,才能读懂父亲那颗真诚的心。
17歌德说:
“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。
”我想说,你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的,它不仅属于你,也属于你的父母,属于整个人类。
能把自己的生命和父母的生命,以及全社会连在一起的人才是伟大的人。
1.第①段文中画线句的含义是:
(2分)
答:
2.为什么说世界上父爱更崇高更伟大?
(摘引原文语句回答)(1分)
答:
3.在儿子死后,钢琴家寄托哀思的方法:
(2分)
①②
③④
4.“读不懂父亲”指的是:
“认识父亲”指的是:
(2分)
5.用简洁的语言概括作者的写作意图。
(2分)
评卷人
得分
答:
三、作文(40分)
题目:
感受
要求:
①、选取“亲情”、“善良”、“理解”、“成功”、“友情”等词语中的一个,填到横线上,使题目完整;②、除诗歌外,文体不限;③、不少于600字
参考答案:
一、1)我家襄水曲2)徒有羡鱼情3)青青园中葵4)乡泪客中尽5)少壮不努力老大徒伤悲6)斯是陋室惟吾德馨7)会当凌绝顶一览众山小
2.D3.B4.A5.B6.A7.B8.D
9.
(1)补全回目:
①、史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西②、梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀。
2)吴用,沉着、冷静、足智多谋;智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵
3)鲁智深:
性格粗犷,敢作敢当为朋友两肋插刀;林冲:
逆来顺受,武艺高强。
二阅读理解
(一)1.D2.D3.C4.D
(二)【译文】
邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:
“小孩子为啥哭泣?
”邴原答道:
“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。
那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
内心感伤,因此而哭泣。
老师怜悯屿地说:
“你想读书就来吧!
”邴原进了学堂,学习异常努力。
一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
1.⑴能够 得到 ⑵白白地 只是
2.你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费。
3.为下一代无私奉献的精神。
4.学习他贫不丧志,立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
(三)1.A2.C3.C4.B5.D
6.父亲艰难地为我买橘子。
7.怕别人看见,难为情;怕父亲见了伤心
8.开放性题。
要点:
从“回头”这一细节感受到深挚的父爱;天下父母对子女的爱护都是无微不至的。
(四)
1.儿女不能全部回报父母的恩情,或父母给予的多、儿女回报的少。
2.为儿女吃尽了天下苦,受尽了世界罪,宁愿献出仅有一次的生命。
3.①完整地保留着儿子的房间;②保留着打招呼的习惯;③保留着吃饭时的位置;④伫立在街头等待儿子。
4.不理解父亲或不体谅父亲。
理解父亲或体谅父亲。
5.①赞美父爱。
②唤起儿女们的责任感。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 天津市 宝坻区 初级中学 年级 上学 期中考试 语文