教师资格考试中学心理学第三次基础题附答案.docx
- 文档编号:25913200
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:26.94KB
教师资格考试中学心理学第三次基础题附答案.docx
《教师资格考试中学心理学第三次基础题附答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师资格考试中学心理学第三次基础题附答案.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师资格考试中学心理学第三次基础题附答案
教师资格考试中学心理学第三次基础题(附答案)
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分,没选或选错均不得分)。
1、强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是()
A、华生
B、苛勒
C、斯金纳
D、布鲁纳
【参考答案】:
C
【解析】:
斯金纳根据条件反射的原理,强调积极强化对儿童行为的形成有重要作用。
2、()提出了一个教师成长公式:
经验+反思=成长。
A、科顿
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、布鲁巴奇
【参考答案】:
B
【解析】:
波斯纳提出的教师成长公式。
3、少年期指()。
A、3岁~6、7岁
B、11、12岁一14、15岁
C、6、7岁一11、12岁
D、14、15岁-25岁
【参考答案】:
B
【解析】:
年期是指1l、12岁到14、15岁的阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期。
4、提出掌握学习理论的是()
A、华生
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
【参考答案】:
C
5、力求半期考考得好,力求得到本学期的奖学金,属于()
A、远景的间接性动机
B、近景的直接性动机
C、高尚的动机
D、低级的动机
【参考答案】:
B
6、教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是()
A、经验积累
B、获得知识
C、实施培训
D、教学反思
【参考答案】:
D
【解析】:
略。
7、()即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。
A、内部反馈
B、外部反馈
C、动觉反馈
D、过程反馈
【参考答案】:
B
【解析】:
内部反馈是操作者自身提供的感受反馈,外部反馈是自身以外的反馈。
8、用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是()。
A、位置记忆法
B、编简
C、谐音联想法
D、语义联想
【参考答案】:
B
【解析】:
编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字,然后变成自己所熟悉的事物,从而将材料与过去材料联系起来。
9、儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【参考答案】:
D
【解析】:
皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,他们的思维具有可逆性和补偿性。
10、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代末
D、20世纪90年代起
【参考答案】:
C
11、学校教育心理学的研究对象是()
A、所有的学与教
B、实践过程中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、学校情境中的学与教
【参考答案】:
D
【解析】:
学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。
简言之,就是研究学生如何学习,教师如何帮助学生学习的科学。
12、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为()。
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法
【参考答案】:
A
【解析】:
略。
13、重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为()
A、人本主义学派
B、格式塔学派
C、行为主义学派
D、精神分析学派
【参考答案】:
D
【解析】:
精神分析学派代表人物奥地利弗洛伊德。
重视对人类异常行为的分析,强调心理学应该研究无意识现象。
人本主义学派认为人的行为主要受自我意识的支配,要想充分了解人的行为,就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的需要。
格式塔心理学着重在知觉的层次上研究人如何认识事物,认为“知觉大于感觉的总和”。
行为主义学派的华生宣称作为一门科学,心理学只可研究可观察的行为。
14、评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()
A、教学方法
B、教学目标
C、教学环境
D、教学策略
【参考答案】:
B
【解析】:
教学目标是评价教学结果的最客观和最可靠的标准。
15、下列属于内部动机的是()。
A、为了与外国人沟通学习英语
B、喜欢听地道的英语
C、为了通过考试学习英语
D、为了将来有理想的工作学习英语
【参考答案】:
B
【解析】:
喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣,而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语,属于外部动机。
16、学习是学生通过尝试一错误,使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是()
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
【参考答案】:
B
【解析】:
桑代克提出学习的试误说。
17、提出动机性遗忘理论的心理学家是()
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
【参考答案】:
A
【解析】:
弗洛伊德是提出动机性遗忘理论的心理学家。
18、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,属于()
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
【参考答案】:
A
19、个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是()
A、童年期
B、幼儿期
C、青少年期
D、成年期
【参考答案】:
C
【解析】:
青少年期(中学阶段),个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维。
20、在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
【参考答案】:
D
【解析】:
深思熟虑、错误少,是沉思型认知方式的特点。
21、下列哪项不属于布鲁姆在其教育目标分类系统中所提出的教学日标内容。
()
A、认知目标
B、情感目标
C、动作技能目标
D、行为目标
【参考答案】:
D
22、爱国主义情感属于()的道德情感。
A、直觉
B、想象
C、行为
D、伦理
【参考答案】:
D
【解析】:
在道德情感中,爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激,这种情感属于伦理的道德情感。
23、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在()。
A、学龄期
B、学前期
C、成人
D、以上都是
【参考答案】:
C
24、能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探索新的解答方案的理解是()
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
【参考答案】:
D
25、进入中学,学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论,此阶段的主要任务是形成()。
A、信任感
B、自我同一感
C、主动感
D、勤奋感
【参考答案】:
B
【解析】:
按照埃里克森的观点,中学阶段处于青春期,这一阶段的主要任务是形成自我同一感。
26、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是()。
A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价
【参考答案】:
A
【解析】:
根据进行评价的时间不同,可以将教学评价分为形成性评价和总结性评价,总结性评价是收集最后的学习结果,而形成性评价收集的是整个学习过程中的学习结果。
27、当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
【参考答案】:
D
【解析】:
桑代克效果律是指在试误学习的过程中,如果其他条件相等,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,则其联结就会增强。
当学生取得好的成绩后,老师、家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的效果律。
学习规律中效果律指当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励。
28、下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是()。
A、学习策略是学习者制定的学习方案
B、学习策略是有效学习所需要的
C、学习策略是有关学习过程的
D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
【参考答案】:
D
29、下列哪一项不属于人格系统?
()
A、气质与性格
B、认知方式
C、心理过程
D、心理状态
【参考答案】:
C
【解析】:
人格是一个复杂的结构系统,它包括知—情—意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。
心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。
30、一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。
这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于()
A、类似性因素
B、空间因素
C、需要的互补性
D、仪表
【参考答案】:
C
【解析】:
学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时,较易组织在一起。
31、测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫()
A、信度
B、区分度
C、效度
D、常模
【参考答案】:
C
32、将能达到目标的所有可能的选择都找出来,试遍所有可能,总会找出解决问题的方法,这种方法称为()
A、启发式
B、推理式
C、算法式
D、演绎式
【参考答案】:
C
【解析】:
算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试,因此也叫做随机搜索策略,是一种尝试错误的方法。
33、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
【参考答案】:
D
【解析】:
略。
34、先行学习对后继学习产生影响的是()。
A、一般迁移
B、顺向迁移
C、逆向迁移
D、特殊迁移
【参考答案】:
B
35、斯金纳通过实验提出,有机体的行为可分为两类,一类是应答性行为,另一类是()
A、刺激性行为
B、操作性行为
C、反应性行为
D、认知性行为
【参考答案】:
B
36、学生学习直角三角形,这种学习属于()
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
【参考答案】:
C
37、根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()
A、六项
B、四项
C、五项
D、十项
【参考答案】:
A
38、指导教学是以()为中心,在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
A、学生
B、教师
C、学习成绩
D、教材
【参考答案】:
C
【解析】:
指导教学以学习成绩为中心。
39、划分个体心理发展年龄阶段的主要依据是()。
A、个体心理发展的每一个时期的重要的特殊的矛盾和质的特点
B、智力水平
C、生理成熟
D、言语发展
【参考答案】:
A
【解析】:
心理年龄的划分依据
(1)个体心理发展的每个时期的重要的特殊的矛盾和质的特点,应该是划分心理年龄阶段的主要依据;
(2)划分心理年龄阶段时,既应该看到重点,又应该看到全面。
40、维果斯基的“最近发展区”是指()。
A、正处于掌握边缘的能力
B、现有的发展水平
C、超出目前水平的能力
D、需要在下一发展阶段掌握的能力
【参考答案】:
D
【解析】:
维果斯基认为,在确定儿童发展与教学时,必须考虑儿童的两种发展水平,一种是现有发展水平,另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平,或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。
这两种水平的差距,就是“最近发展区”。
二、多项选择题
1、行为目标的陈述具备三个因素()。
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为标准
E、行为效果
【参考答案】:
B,C,D
2、行为主义的基本主张是()。
A、A。
主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
E、发现学习
【参考答案】:
B,C,D
【解析】:
建构主义是在行为主义基础上发展起来的,行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。
3、记忆的存储模型把记忆加工分为三个不同阶段,它们分别是()。
A、感觉记忆
B、暂时记忆
C、短时记忆
D、长时记忆
E、永久记忆
【参考答案】:
A,C,D
【解析】:
感觉记忆(感觉寄存器或瞬间记忆):
是感觉信息到达感官的第一次直接印象。
短时记忆(工作记忆):
是信息加工系统的核心。
长时记忆:
信息经过充分的加工以后,在头脑中保持很长时间的记忆。
4、依据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为()。
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列结合学习
【参考答案】:
A,B,D
【解析】:
依据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。
5、桑代克提出的三个学习规律是()
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
E、失用律
【参考答案】:
A,B,C
6、影响人格发展的社会因素有()。
A、家庭教养模式
B、学校教育
C、同辈群体┠^o^^*^┨
D、身体素质
【参考答案】:
A,B,C
【解析】:
影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
7、催眠状态是一种()。
A、特殊的意识状态
B、意识恍惚状态
C、睡眠状态
D、可控制的意识状态
E、自动化的意识状态
【参考答案】:
A,B
【解析】:
催眠:
是一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态,在特殊环境下,由催眠师诱导形成。
8、下列直观方式中,属于模象直观的是()。
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
【参考答案】:
A,C,D,E
【解析】:
演示实验属于实物直观。
9、下列属于道德情感的是()。
A、爱国主义情感
B、集体主义
C、义务感
D、责任感
E、事业感
【参考答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。
10、下列技能属于心智技能的是()。
A、运动技能
B、阅读技能
C、运算技能
D、记忆技能
【参考答案】:
B,C,D
【解析】:
通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能;通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能,所以A项属于操作技能。
三、填空题
1、教学机器的发明人是普莱西,但对程序教学贡献最大的是__________。
【参考答案】:
斯金纳
2、组织者可分为两类,一种是__________,另一种为__________。
【参考答案】:
陈述性组织者比较性组织者
3、_________是外部动作向内部的转化,即内部动作映象形成的过程。
【参考答案】:
内化
4、__________是学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
【参考答案】:
学习准备
5、斯金纳认为,学习实质上是一种反应概率上的变化,而__________是增强反应概率的手段。
【参考答案】:
强化;
6、问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的___________、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
【参考答案】:
起始状态
7、在问题解决过程中,提出假设常用的方式有算法式和________________________。
【参考答案】:
启发式
8、在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:
“学生要达到这一目的,预先必须具备哪些能力?
一直追问到_________为止。
【参考答案】:
学生的起始状态
9、教育心理学研究的核心内容是__________。
【参考答案】:
学习过程
10、在教学过程中,教师设计_____________,组织_____________,与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。
【参考答案】:
教学情境、教学活动
11、教师促成的纪律应该包括结构的__________。
【参考答案】:
创设和体贴
12、心理辅导的基本目标是__________。
【参考答案】:
学会调适
13、__________年,美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心理学成为一门独立学科。
【参考答案】:
1903年
14、影响练习的因素有______和练习方式。
【参考答案】:
练习量
15、前苏联心理学家于___________1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。
【参考答案】:
加里培林
16、维果斯基区分了两种心理机能:
一种是作为动物进化结果的低级心理机能,另一种则是作为历史发展结果的__________,即以符号系统为中介的心理机能。
【参考答案】:
高级心理机能
17、教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是________。
【参考答案】:
鼓励学生主动参与问题的讨论
18、感性知识分为感知和______两种水平,理性知识包括概念和______两种形式。
【参考答案】:
表象命题
19、学生的学习应以__________学习为主,__________学习为辅。
【参考答案】:
间接性直接性
20、全身松弛训练法由__________在19世纪20年代首创。
【参考答案】:
雅各布松;
21、强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够________发生的概率。
【参考答案】:
增加反应
22、技能是通过练习而形成的______的活动方式。
【参考答案】:
符合法则要求
23、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即__________与无结构问题。
【参考答案】:
有结构问题
24、上完汉语拼音课后接着上英语字母课,英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为__________抑制。
【参考答案】:
倒摄
25、群体对每一个成员的吸引力,表现为群体成员对群体的忠诚、责任感、成员问的友谊感和志趣等,这称之为__________。
【参考答案】:
群体凝聚力
26、皮亚杰认为,守恒是________阶段儿童具备的能力。
【参考答案】:
具体运算
27、行为演练的基本方法有肯定性训练、全身松弛训练和__________。
【参考答案】:
系统脱敏法
28、测验的可靠程度称之为测验的信度,而测验能测量到的所需要测量的东西则是测验的__________。
【参考答案】:
效度
29、正式群体经历了__________、联合群体、集体三个阶段。
【参考答案】:
松散群体
30、神经性厌食可采用行为疗法、_____疗法矫正,可采用_____法来治疗失眠。
【参考答案】:
认知______肌肉松弛
四、判断题
1、操作技能熟练阶段动作的控制,动觉控制增强,不需要视觉的专门控制和有意识的;活动。
()
【参考答案】:
正确
【解析】:
操作熟练阶段的动作控制特点。
2、在青年期,认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。
()
【参考答案】:
错误
【解析】:
在青年期,认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
3、根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体。
【参考答案】:
正确
4、练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。
()
【参考答案】:
正确
【解析】:
略。
5、发现学习一定优于接受学习。
【参考答案】:
错误。
发现学习只是比接受学习多了前面一个阶段—---发现,其他没有任何不同。
研究者必须消除对接受学习的误解。
他认为:
接受学习未必就是机械的,它可以而且也应该是有意义的学习。
课堂教学所采用的有意义学习活动多偏重于接受学习,这是有原因的:
首先,由于发现学习费时太多,一般不宜作为获取大量信息的手段。
其次,在一些学习情境里,学生必须用言语来处理各种复杂的、抽象的命题。
发现学习和接受学习都是教学中的有效方法,关键是看具体的条件和目的。
6、健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。
()
【参考答案】:
正确
【解析】:
略。
7、由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的,所以它所得结果比较接近于实际。
()
【参考答案】:
正确
【解析】:
自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况,所以所得结果比较真实。
8、学习动机越强学习效果越好。
【参考答案】:
错误
【解析】:
改正:
此种说法太过绝对,学习动机越强不一定学习效果越好。
9、根据操作技能形成过程中的动作特点,可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。
()
【参考答案】:
正确
10、听教师精心设计教学既是意义学习,也是有指导的发展学习。
()
【参考答案】:
正确
【解析】:
略。
11、说的简单一点,技能就是人的本能活动。
()
【参考答案】:
错误
【解析】:
技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。
12、教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。
()
【参考答案】:
错误
【解析】:
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。
13、实践表明,教师教育教学工作的成败在很大程度上取决于师生关系的状况,而师生关系的状况在很大程度上受教师组织与管理能力的影响。
()
【参考答案】:
×改为:
师生关系在很大程度上取决于师生交往。
14、二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。
()
【参考答案】:
错误
15、顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境,特别是和目的物之间的关系。
()
【参考答案】:
正确
【解析】:
(P98)
五、概念题
1、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
【参考答案】:
答:
(1)感知运动阶段(0q岁)。
(2分)
(2)前运算阶段(2—7岁)。
(1分)
(3)具体运算阶段(7—11岁)。
(1分)
(4)形式运算阶段(11—16岁)。
(1分)
2、简述提高知识巩固的途径。
【参考答案】:
(1)提高学习的自觉性。
(2)提倡在理解的基础上记忆。
(3)运用记忆规律,使用合理的记忆方法。
(4)合理地组织复习。
3、影响课程管理的因素有哪些?
【参考答案】:
(1)教师的领导风格
(2)班级规模
(3)班级的性质
(4)对教师的期望
4、筒述布鲁纳的认知——结构学习理论
【参考答案】:
(1)学习的方式是发现学习。
(2)学习的实质是主动地形成认知结构。
(3)学习包括获得、转化和评价三个过程。
(4)教学的目的在于理解学科的基本结构。
(5)教学的原则有动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。
5、简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
【参考答案】:
布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则:
(1)教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚,使学生对问题产生清晰的定向。
(2)要配合学生的经验,适当组织教材。
教师要在研究教材和学生实际的基础上,根据教学内容设计一个有序的发现过程。
要仔细设计问题和例子,确保参考材料和设备充足,以促进学生的发现进程。
(3)要根据学生心理发展水平,合理安排教材的逻辑顺序,教材呈现应该与学生的年龄、能力水平相匹配。
(4)确保学习材料难度适中,以维持学生的内部学习动机。
6、简述加涅的学习结果分类。
【参考答案】:
加涅根据不同的学习结果,将学习分为五种类型:
(1)智慧技能;
(2)认知策略;(3)言语信息;(4)动作技能;(5)态度。
7、在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。
【参考答案】:
首先,要根据自己的生物钟安排学习活动;其次,要根据一周内学习效率的变化安排学习活动;再次,要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动;最后,要根据自己的工作曲线安排学习活动。
8、深度知觉中来自刺激方面的深度线索主要有哪些?
【参考答案】:
深度知觉中来自刺激方面的深度线索主要有以下方面:
(1)大小;
(2)视野中的高度;(3)遮挡;(4)线性透视;(5)纹理变化;(6)光照和阴影。
9、简述群体的特征及制约学生群体促进或阻碍个体的因素。
【参考答案】:
群体,是介乎于组织与个人之间的人群结合体。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师资格 考试 中学 心理学 第三次 基础 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)