车工工艺第章教案.docx
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车工工艺第章教案
教案
章节
课题
§6.1圆锥各部分名称及计算
课型
新授课
课时
1
教具学具电教设施
课件、图片、车刀
教学目标
知识
教学点
了解圆锥术语及定义
能力
培养点
培养学生分析问题解决问题的能力
德育
渗透点
培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点
重点
掌握圆锥的术语和计算
难点
确定圆锥的术语和计算
学法引导
讨论法、讲授法、提问法
教学内容
更新、补
充、删节
无
参考资料
车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课
二、复习提问并作记录
1、孔径的测量方法?
2、钟表式百分表的工作原理?
三、分析同学们的答题
四、讲授新课
圆锥面配合获得广泛应用的主要原因有:
1.当圆锥角较小(在3°以下)时,可传递很大的转矩。
2.装卸方便,虽经多次装卸,仍能保证精确的定心作用。
3.圆锥配合同轴度较高,并能做到无间隙配合。
五、讨论题:
1、请同学分析锥体配合的事例?
六、提问并作记录
七、讲授新课
(一)、术语及定义
1.圆锥表面
2.圆锥
3.圆锥的基本参数
(二)、圆锥的各部分尺寸计算
1.圆锥半角a/2与其他三个参数的关系
tanα/2=BC/ACtg(a/2)=(D-d)/2L
D=d+2Ltan(a/2)
d=D-2Ltan(a/2)
L=(D-d)/2tan(a/2)
当圆锥半角α/2<6°时,可用下列近似公式计算:
a/2≈28.7°X(D-d)/L
2.锥度C与其他三个量的关系
D=d+CLd=D-CLL=(D-d)/c
讨论题:
请同学分析计算书本上的例题
3、标准工具圆锥:
莫氏圆锥米制圆锥
八、布置作业
(一)课外作业P701、4
(二)预习作业
车圆锥的方法
请同学回答问题,其余同学补充。
分组讨论
回答问题
分组讨论
2′
3′
2′
3′
10′
2′
3′
10′
10′
教案
章节
课题
§6.2标准圆锥
课型
新授课
课时
1
教具学具电教设施
课件、图片、车刀
教学目标
知识
教学点
了解常用的两种标准工具圆锥
能力
培养点
培养学生分析问题解决问题的能力
德育
渗透点
培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点
重点
莫氏圆锥,米制圆锥
难点
莫氏圆锥和米制圆锥的号码分类
学法引导
讨论法、讲授法、提问法
教学内容
更新、补
充、删节
无
参考资料
车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课
二、复习提问并作记录
1、圆锥的术语?
2、圆锥的计算公式?
三、分析同学们的答题
四、讲授新课
为了使用方便和降低生产成本,常用的工具,刀具上的工具圆锥都已标准化。
圆锥的各部分尺寸,可按照规定的几个号码来制造。
使用时只要号码相同,就能互换。
标准工具已在国际上通用,即不论哪一个国家生产的机床或工具,只要符合标准圆锥都能达到互换性要求。
五、讨论题:
同学们所知道的有哪些标准圆锥?
六、提问并作记录
七、讲授新课
(1)莫氏圆锥分成8个号码,即0,1,2,3,4,5,6,7,最小的是0,号,最大的是7号。
莫氏圆锥是从英制换算来的。
当号数不同时,圆锥半角和尺寸都不同。
(2)米制圆锥有8个号码,即4,6,80,100,120,140,160,和200号。
它的号码是指大端的直径,锥度固定不变,即C=1:
20.它的优点是锥度不变,记忆方便。
八、布置作业
(一)课外作业
(二)预习作业
请同学回答问题,其余同学补充。
分组讨论
回答问题
分组讨论
2′
3′
5′
5′
5′
5′
5′
10′
5′
教案
章节
课题
§6、3车外圆锥的方法
课型
新授课
课时
2
教具学具电教设施
课件、图片、车刀
教学目标
知识
教学点
了解车外圆锥的方法
能力
培养点
培养学生分析问题解决问题的能力
德育
渗透点
培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点
重点
掌握转动小滑板法车圆锥
难点
转动小滑板法车圆锥
学法引导
讨论法、讲授法、提问法
教学内容
更新、补
充、删节
无
参考资料
车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课
二、复习提问并作记录
1、常用的标准工具圆锥有哪两种?
2、它们的号码及含义
三、分析同学们的答题
四、讲授新课
车圆锥主要有以下四种方法:
1.转动小滑板法
特点:
(1)转动小滑板可车各种角度的内、外圆锥,适用范围广。
(2)一般只能用手动进给,劳动强度较大,表面粗糙度较难控制。
(3)因受小滑板的行程限制,只能车削圆锥不长的工件。
五、讨论题:
1、请同学分析如何用转动小滑板法车锥体配合?
六、提问并作记录
七、讲授新课
2.偏移尾座法
用偏移尾座法只适宜于加工锥度较小,长度较长的外圆锥工件。
特点:
(1)可以利用车床机动进给,车出的工件表面粗糙度较细,以及能车较长的圆锥。
(2)因为受尾座偏移量的限制,不能撤锥度很大的工件。
另外,中心孔接触不良,精度难以控制。
(3)只适宜于加工锥度较小,长度较长的工件。
3.仿形法(靠模法)
特点:
(1)优点是调整锥度既方便,又准确,因中心孔接触良好,所以锥面质量高.可机动进给车外圆锥和内圆锥。
(2)但靠模装置的角度调节范围较小,一般在12°以内。
4.宽刃刀车削法
讨论题:
请同学分析各个车外圆锥的方法适合什么类型的圆锥?
八、布置作业
(1)课外作业
(2)预习作业
(二)预习作业
请同学回答问题,其余同学补充。
分组讨论
回答问题
分组讨论
2′
3′
2′
3′
8′
2′
10′
5′
5′
5′
教案
章节
课题
§6.4车内圆锥的方法
课型
新授课
课时
1
教具学具电教设施
课件、图片、车刀
教学目标
知识
教学点
了解车内圆锥的方法
能力
培养点
培养学生分析问题解决问题的能力
德育
渗透点
培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点
重点
掌掌握车内圆锥的基本方法
难点
转动小滑板法和绞内圆锥法
学法引导
讨论法、讲授法、提问法
教学内容
更新、补
充、删节
无
参考资料
车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课
二、复习提问并作记录
1、车外圆锥的常用方法
2、各个方法的特点
三、分析同学们的答题
四、讲授新课
(一)、转动小滑板法
先用直径小于内圆锥小端直径1至2mm的钻头钻孔,再转动小滑板的角度,使车孔刀的运动轨迹与零件轴线的夹角等于圆锥半角,然后车削内圆锥。
五、讨论题:
1、请同学分析转动小滑板法的特点?
六、提问并作记录
七、讲授新课
(二)、靠模法
当工件内圆锥半角小于12°时,只要把靠板转到与车外圆锥时相反的位置就可以了。
(三)、绞内圆锥
(1)当内圆锥的直径和锥度较大时,钻孔后先粗车成锥孔,并在直径上留铰削余量0.2至0.3mm,然后用精铰刀铰削。
(2)当内圆锥的直径和锥度较小时,钻孔后可直接用锥形粗铰刀粗铰,然后用精铰刀铰削成形。
讨论题:
请同学分析各个车内圆锥的方法适用的范围?
八、布置作业
(一)课外作业
(二)预习作业
请同学回答问题,其余同学补充。
分组讨论
回答问题
分组讨论
2′
3′
2′
3′
8′
2′
5′
10′
5′
5′
教案
章节
课题
§6.5圆锥的检验
课型
新授课
课时
1
教具学具电教设施
课件、图片、螺纹实物
教学目标
知识
教学点
了解圆锥角度和锥度的检验方法
能力
培养点
培养学生分析问题解决问题的能力
德育
渗透点
培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点
重点
掌握万能角度尺结构原理
难点
用标准圆锥塞规或圆锥套规来测量
学法引导
讨论法、讲授法、提问法
教学内容
更新、补
充、删节
无
参考资料
车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课
二、复习提问并作记录
1、车内圆锥的方法有哪些?
2、没中方法适用的范围?
三、分析同学们的答题
四、讲授新课
(一)、角度和锥度的检验
1.用万能角度尺
万能角度尺结构原理:
万能角度尺的示值一般分5’和2’两种。
下面仅介绍示值为2’的读数原理。
主尺每格为1°,游标上总角度为29°并分成3O格。
因此.游标上每度值为:
主尺一格和游标的一格之间相差:
1°-58’=2’
即这种万能角度尺的指示值为2’。
万能角度尺的读数方法与游标尺相似。
五、讨论题:
1、请同学分析如何用用万能角度尺测量锥体?
六、提问并作记录
七、讲授新课
2.用角度样板
3.用圆锥量规
(二)、圆锥的尺寸检验
讨论题:
请同学分析各锥体测量的适用范围?
八、布置作业
(一)课外作业
(二)预习作业
讨论题:
请同学指明螺纹实物上的各要素?
八、布置作业
(一)课外作业
(二)预习作业
请同学回答问题,其余同学补充。
分组讨论
回答问题
分组讨论
2′
3′
2′
3′
10′
5′
10′
10′
教案
章节
课题
§6.6产生废品的原因及预防措施
课型
新授课
课时
1
教具学具电教设施
课件、图片、螺纹实物
教学目标
知识
教学点
了解车圆锥时产生废品的原因及预防措施
能力
培养点
培养学生分析问题解决问题的能力
德育
渗透点
培养爱科学爱劳动的优良品质
教学重点难点
重点
产生废品的原因
难点
预防产生废品的措施
学法引导
讨论法、讲授法、提问法
教学内容
更新、补
充、删节
无
参考资料
车工工艺与技能训练、车工生产实习等
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
一、组织教学
点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课
二、复习提问并作记录
1、圆锥的检验方法?
2、圆锥的尺寸检验?
三、分析同学们的答题
四、讲授新课
车圆锥时产生废品的原因及预防措施
废品种类
产生原因
预防措施
锥度(角度)不正确
1.用转动小滑板车削时
(1)小滑板转动角度计算错误
(2)小花半移动时松紧不匀
2.用偏移尾座法车削时
(1)尾座位置偏移不正确
(2)工件长度不一致
3.用靠模法车削时
(1)靠模角度调整不正确
(2)滑块与靠板配合不良
4.用宽刃刀车削时
(1)装刀不正确
(2)切削刃不直
5.绞内圆锥时
(1)铰刀锥度不正确
(2)铰刀的轴线与工件旋转轴线不同轴
(1)仔细计算小滑板应转的角度和方向,并反复试车找正
(2)调整镶条铁使小滑板移动均匀
(1)重新计算和调整尾座偏移量
(2)如工件数量较多,各件的长度必须一致
(1)重新调整靠板角度
(2)调整滑块和靠板之间的间隙
(1)调整切削刃的角度和对准中心
(2)修磨切削刃的直线度
(1)修磨铰刀
(2)用百分表和试棒调整尾座套筒轴线
双曲线误差
车刀刀尖没有对准工件轴线
车刀刀尖必须严格对准工件轴线
5.布置作业
(一)课外作业
(二)预习作业
八、布置作业
(一)课外作业
(二)预习作业
请同学回答问题,其余同学补充。
分组讨论
回答问题
分组讨论
2′
3′
8′
7′
20′
5′
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- 车工 工艺 教案