《商务英语》课程标准.docx
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《商务英语》课程标准
《商务英语》课程标准
商务英语课程标准
课程名称:
商务英语
适用专业:
高等职业技术学院商务英语专业
1、前言
1.1课程的性质
《商务英语》是商务英语专业一门重要的核心课程,是以培养能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉外商务工作为目标的应用性课程,是从事涉外活动经济活动、外事服务必须掌握的专门课程。
作为商务英语专业的学生,不仅必须要掌握一般环境和商务环境下的听、说、读、写基本技能,还要将所学的商务知识和基本技能运用到实际中去,具备从事本专业工作的基本素质和职业能力。
商务英语教学对于学生形成综合的职业能力和创业能力,以及今后的发展,具有重要的作用。
1.2设计思路
本课程标准的总体设计思路:
变三段式课程体系为任务引领型课程体系,打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本位,打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标,从“任务与职业能力”
导学生开展语言实践,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
③养成严谨求实的科学态度以及勤于思考、勇于表达自己的讲解、学会分享、学会合作的学习习惯。
3、情感态度与价值观
①充分了解商务英语工作的作用、性质、特点,培养学生严谨求实、开拓创新、热情开朗、随机应变的工作作风和勤勤恳恳的工作态度。
②拓展专业视野,引导学生关注国际商务的发展趋势,树立终身学习的观念,乐于了解和接受新知识、新技术,愿意与人团结合作的情感。
③培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神,强调解放思想,勇于创新。
④在教学过程中,实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
在学习的过程中,既有能力的训练,也有方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验与培养,着重培养学生使用英语进行人际交往和对外开展商务活动的能力,提升职业素养。
3、课程内容和要求
介绍
1.1. 了解该门课程学习的基本要求;
2.2. 了解剑桥商务英语证书考试的内容及要求。
第一单元
1.了解商会,
2.理解名片,并能根据名片识别相关信息;
3.询问和介绍工作,说明职务;
4.学会提出建议,并能处理员工建议;
5.理解合同中的聘用条款,谈论合同的聘用条款;
6.学习谈论工作和工作条件;
7. 进行阅读和听力中捕捉相关信息的训练。
第二单元
1.要求学生能读懂大众汽车公司的历史;
2.学会询问及描述公司及其历史,谈论公司现状;
3.看懂示图,谈论投资理由;
4.描述公司业务活动;
5.进行在阅读捕捉相关信息的训练;
第三单元
1.要求学生能识别词汇的词性,根据上下文猜测不熟悉词汇的词义;
2.掌握整理和积累词汇的方法。
第四单元
1.练习表达打电话的常用话语;
2.学会留言和记录电话留言;
3.了解备忘录、便条和通知的文体特点;
4.备忘录和电子邮件的写作训练。
5.进行捕捉主要内容和相关具体信息的听力训练
第五单元
1.阅读和谈论公司的年度报告;
2.学会描述柱状图及曲线图,描述市场趋势;
3.学习谈论公司业绩;
4.进行捕捉主要内容和相关具体信息的听力训练。
第六单元
1.了解阅读测试的题型及内容;
2.提供建议并进行阅读测试练习。
第七单元
1.能听懂产品介绍,识别图片,进一步了解如何描述产品的尺寸、重量,价格等;
2.学会描述产品及谈论购买商品时所需考虑的因素;
3.学会对各种产品进行一般性描述;
4.理解美国药品开发过程的阶段,掌握顺序的表达法;
5.学会谈论产品开发的过程,听懂营销经理谈论新上市的计划;
6.学会谈论计划;
7.进行捕捉具体信息的阅读和听力练习。
第八单元
1.对办公室设备进行分类;
2.快速阅读办公设备广告,学会填写表格获取有关信息;
3.听懂判别办公设备操作故障的谈论;
4.了解切纸机使用指南,学会谈论如何操作设备,并会写设备的操作指南;
5.谈论商务设备;
6.熟悉几种商务信函的格式要求及写作,提高正式商务信函写作的意识;
7.在阅读、听力训练过程中捕捉具体信息。
第九单元
1.1. 了解剑桥商务英语初级考试写作部分的题型及要求;
2...提供建议,进行写作测试方面的练习。
第十单元
1.了解饭店设施,学习如何谈论为商界人士提供的饭店设施;
2.掌握表达如何向人问路或给人指路;
3.学习谈论交通和运输的情况;
4.进行捕捉具体信息的阅读和听力训练。
第十一单元
1.了解会议组织工作涉及的范围;
2.阅读有关会议地点的广告并获取信息;
3.学会选择会议的地点、检查确认会议安排;
4.写确认信;
5.谈论安排会议和会议,即日程安排、总结评估等
6.进行捕捉具体信息的阅读和听力训练。
第十二单元
1.了解剑桥商务英语初级考试写作部分的题型及要求;
2.提供建议,进行写作测试方面的练习。
第十三单元
1.了解面包生产过程的阶段;
2.描述生产程序以及生产工序中出现的一些问题;
3.了解快餐食品工厂质量控制经理的工作。
4.学会谈论工作中的质量控制过程,描述质量问题,并能提出提高产品质量的建议;
5.进行捕捉具体信息的听力训练
第十四单元
1.听懂直线公司国内销售经理谈论呼叫中心的事,了解呼叫中心的优势、产品及未来;
2.学会谈论工作实践中的保险及变化,利用电话及因特网直接提供服务和推销产品所带来
的变化;
3.谈论影响行业的变化;
4.听懂有关询问家庭银行服务的电话并作记录,填写申请电话银行业务服务;
5.学会谈论银行业务及行业内变化;
6.进行捕捉具体信息的听力训练。
第十五单元
1..熟悉剑桥商务英语初级考试口语部分的题型及要求;
2.提供建议进行口试练习。
第十六单元
1.了解包裹投递业务的服务,谈论将邮件寄往国外的方法及其利弊;
2.交流投递业务的有关信息,学会计算邮费;
3.了解进口代理商的工作内容,学会填写记录;
4.谈论公司定购的商品及其定购方式;
5.学习如何谈论贸易活动;
6.学会写询价信以及回复询价。
第十七单元
1.阅读有关招聘的文章,完成图表,寻找每种招聘方法的优点、缺点;
2.学会谈论如何招聘一些岗位的员工;
3.阅读求职招聘广告,交流如何招聘员工;
4.学习如何谈论招聘员工;
4.学会写求职信,谈论谋职及如何参加面试;
5.进行捕捉要点和相关信息的阅读和听力训练。
4、实施建议
4.1教材编写
1、必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过商务活动过程的各个方面,增加实践实操内容,强调理论与实践的结合。
3、教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对商务活动的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将商务活动过程的新思想,新做法及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
4.2教学方法
1、在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
2、本课程教学的关键是通过典型的活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,注重“教”与“学”的互动,让学生在活动中增强重合同守信用意识,掌握本课程的职业能力。
3、本课程以注重理论与实际的结合,使学生既掌握商务知识,又掌握听、说、读、写的专业技能,以便很快适应将来职业岗位的需要。
4、在教学过程中,要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学,帮助学生直观理解商务活动过程的要点。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
4.3教学评价建议
1、改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、目标评价、过程评价,理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。
4.4课程资源的开发和应用
1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
同时,建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学院多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的生产企业的资源,进行产学合作,建立实习实训基地,实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念,满足学生的实习实训,同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放实训中心,使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
4.5其它说明
本课程标准主要适用于高等职业技术学院。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 商务英语 课程标准