《拔萝卜》小班教案多篇.docx
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《拔萝卜》小班教案多篇.docx
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《拔萝卜》小班教案多篇
2022年《拔萝卜》小班教案
2022年《拔萝卜》小班教案1
活动目标:
1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地:
萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
活动过程:
一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。
师:
“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?
那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?
”
二、准备运动
1、师:
“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。
”
做准备活动《向前冲》。
2、师:
“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”
三、幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:
兔跳。
1、师:
(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。
小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?
那可以怎么样去拔萝卜呢?
让我们来讨论一下吧,迅速站成两排。
(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?
(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。
师:
“小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。
今天,我们一起来把这个本领学学好。
请小兔们和妈妈一起做:
两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。
”
4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。
跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。
6、分角色练习。
师:
“请男宝宝跳到我这里来。
再请女宝宝跳到我这里来。
”
三、游戏“拔萝卜”。
1、交待游戏要求。
师:
“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。
请小兔子看好,到每个萝卜地上都有两条路,一条是红色的,一条是绿色的,呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队,注意是什么颜色的?
然后可以一个跟着一个,用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,注意了跳到萝卜地时不挤也不抢,然后从绿色小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。
”
2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。
教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师:
好了,小兔们可以出发了。
(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。
如:
人挤的时候,要注意什么?
跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。
(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师:
这回拔的萝卜是给你们生吃的,你就放在自己的口袋里。
你可以一个跟着一个,多去几次萝卜地拔萝卜,等妈妈喊“停”的时候,看一看你一共拔了多少萝卜。
师:
妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?
四、放松、结束。
1、师:
“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。
现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!
活动反思:
“兔宝宝们!
今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?
伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。
“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?
每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。
接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。
此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。
路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。
然后站到房子后面的标志小点上。
第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。
在游戏的规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。
之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。
此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。
对于体育的活动,以前我一直觉得上起来很不错,也很简单,其实,并非这样。
对于户外活动,特别在上公开课时,孩子的注意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。
这就要看老师上课的能力了,是否吸引幼儿,各个环节或规则幼儿是否掌握。
因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。
这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加注意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。
2022年《拔萝卜》小班教案2
设计理念:
萝卜对于小班的孩子是很熟悉的,最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌,孩子们特别感兴趣,经常在课间唱起来,俗话说"兴趣是孩子最好的老师",是否能将"拔萝卜"设计成数学活动,我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。
所以我设计了本次活动,在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数,并且能把数量一样的进行归类,最后让孩子在数学活动中体验快乐。
活动目标:
1.能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。
2.准确感知3以内的数量,学习按量归类。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的__X。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
知识经验准备:
物质材料准备:
三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)
萝卜卡片若干。
活动过程:
一、看萝卜,感知3以内的数量。
1.出示小白兔
看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。
小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?
"来;自.屈;老师;教.案;让我们开着小汽车出发吧。
2.目测萝卜数量
二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。
1.自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。
萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?
拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!
请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2.听指令取萝卜,并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。
1.出示箩筐子
萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。
这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?
它们都一样吗?
这个箩筐里应该装几个萝卜呢?
2.装萝卜
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:
"三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。
活动反思
这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。
目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。
能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。
在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。
幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处:
1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
2022年《拔萝卜》小班教案3
一、活动目标
1、在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿观看表演的好习惯:
用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3、在观看表演的过程中,让幼儿逐步知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、整体认读汉字:
拔萝卜
二、活动准备:
1、知识准备:
认识萝卜,知道萝卜是长在地下的;并初步了解萝卜的生长过程:
种下萝卜籽、浇水,用锄头锄地、锄草、施肥……,萝卜才能长好、长大。
2、道具:
①请大班幼儿排练好表演游戏:
拔萝卜。
②道具:
大萝卜、服装、头饰等。
三、活动过程:
(一)交代任务,引发兴趣
小朋友快看,谁来了?
(老公公扛着锄头,手拿水壶随着音乐上场)一起问:
“老公公好!
”老公公:
“小朋友好!
我要去拔萝卜。
”(随音乐下场)
下面请看表演“拔萝卜”。
(出示汉字,认读掌握名称)
(二)多次示范表演,帮助幼儿掌握表演的内容
1、我们欢迎哥哥姐姐为我们表演!
(鼓掌)小朋友看看表演里有谁?
是谁来帮老公公拔萝卜的?
(示范表演第一遍)表演后提问。
老师和幼儿一起小结:
表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2、示范表演第二遍,掌握角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好,我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?
小朋友一边看时一边要想想:
①表演里讲了一件什么事?
②谁最先出来拔萝卜?
谁是第二、第三?
第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?
最后是谁出来帮助拔萝卜?
观看后提问:
①表演里讲了一件什么事?
(拔萝卜的事)
②掌握角色出场顺序。
(1)谁先出来拔萝卜?
(老公公)
我们一起叫:
“老公公快来拔萝卜。
”(老公公随音乐出场说:
“哎!
来了!
来了!
”)
(2)老公公一个人拔动了吗?
(没有)又叫谁来帮助拔萝卜?
(老婆婆)
我们一起叫:
“老婆婆!
老婆婆]快来帮忙拔萝卜!
”(老婆婆出场说:
哎!
来了!
来了!
)
(3)老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?
(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?
(小弟弟)
我们一起叫:
“小弟弟!
小弟弟!
快来帮忙拔萝十!
”(小弟弟蹦蹦跳跳出场说:
哎!
来了!
来了!
)
(4)老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?
(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?
(小妹妹)还叫了谁?
(小黄狗)最后又叫了谁?
(小花猫)
我们一起叫他们出来:
小妹妹、小黄狗、小花猫,快来帮忙拔萝卜!
(小妹妹、小黄狗、小花猫一起上)
(5)都是谁帮忙拔萝卜?
幼儿按角色出场顺序说出角色的名称(重复两遍)。
3、示范表演第三遍:
小朋友,我们再看哥哥姐姐表演一遍,看看他们是怎样拔萝卜的?
观看后提问。
幼儿回答后小结:
他们是用力拔萝卜的。
怎么用力拔萝卜的?
我们学学看。
(幼儿站起,边唱边做拔萝卜的动作)
(三)结束:
让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。
我们和小演员们一起拔萝卜好吗?
全班一起拔,人更多了,力量就更大了。
(全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:
呀!
大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!
真开心!
真开心!
2022年《拔萝卜》小班教案4
教学目标:
1、教学目标:
①继续探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
②掌握竖式的书写格式及数位要对齐,相同数位上的数相加,从个位加起的计算方法。
2、情感、能力目标:
在具体情境下,进一步体会加减法的意义,同时,培养学生积极思考、合作交流的学习习惯,发展学生实际操作能力,感受数学与生活的密切联系。
教学重点、难点:
重点:
体现算法的多样化。
难点:
竖式的计算方法。
教具准备:
计数器、挂图、小棒、卡片
设计思路:
教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境,让学生理解图意的基础上,自己提出数学问题。
教师先组织学生讨论如向计算加法问题,引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流,学生通过在计数器上拔珠子,摆小棒,口算不同的算法得出计算结果)这样体现了算法的多样化。
老师再告诉同学们一种新的计算方法,用列竖式计算,教师通过板演,介绍竖式的书写格式和计算方法。
然后,通过吊板让学生独立完成几道算式,请小组评一评。
最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题,让学生独立完成后请学生上台板演,评一评,再做P29的练一练第1、2题。
教学过程:
一、创设情境,复习导入:
1、开火车口算算式。
2、谈话导入:
师:
今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜,同学们跟老师一起去看看,好吗?
(出示小兔拔萝卜挂图)。
二、引导探索,学习新知。
1、理解图意。
2、学生表演,提出问题。
两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。
全班把图意再说一遍:
小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。
师:
同学们,你能根据图意,提出什么问题?
生自由发言:
学生可能提出加法和减法的问题,教师先组织学生讨论如何计算加法问题:
出示:
一共拔了多少个萝卜?
生齐读:
小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜,一共拔了多少个萝卜?
一生上台列算式:
板书36+23=
3、讨论、交流、探索算法。
①小组交流(交代交流内容,注意倾听别人发言,清楚表达自己的想法)
②全班交流你是怎么算的?
(各组代表上台演示)
生1:
我是用计数器来计算的。
(生用计数器拔珠计算)
生2:
我是用摆小棒计算的。
(生摆小棒计算)
生3:
我是用口算的。
(生口算)
③师小结:
刚才,同学们的这些不同的算法的计算结果都一样,都算得很好。
今天,老师告诉同学们另一种计算方法,列竖式计算。
4、教师板演,介绍竖式。
①书写格式:
数位对齐,加号写在第二个加数36
的前面,横线代表等号写在第二个加数和加号+23
的下面。
②计算方法:
相同数位上的数相加,59
从个位加起。
5、巩固练习:
①计算:
5675
+2324
②列式计算:
23+45=5423=
③小评委评一评。
6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?
全班齐读:
小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。
小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?
①生独立完成:
你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。
②全班交流(吊板)3623=13(个)
三、巩固新知:
1、P29练一练。
2、口算或竖式。
2022年《拔萝卜》小班教案5
活动目标:
1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
活动准备:
1、故事《拔萝卜》
2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。
活动过程:
一、先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事,同时用纸偶配合故事内容进行表演。
——当故事情节进行到拔萝卜时,教师演唱歌曲“拔萝卜”。
——在演唱歌曲时,配合做出“拔”和“招手”的动作,让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。
二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序,感知故事里的人物角色的关系。
——老公公拔不动萝卜找谁帮忙?
——老公公和老奶奶还是拔不动萝卜,他们找谁帮忙了呢?
——根据故事情节继续提问,小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。
三、邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。
——一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头,另一位教师坐在排尾。
——幼儿和教师共同侧身向排头,每人拉着前一人的衣服,边唱边表演拔萝卜。
——当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时,教师亮出“手饰”,提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
——教师与幼儿共同快乐地进行表演。
区域活动:
角色活动区:
投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶,让幼儿随乐曲边唱边表演。
活动评价:
1、能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。
2、能愉快地参与剧情演出。
2022年《拔萝卜》小班教案6
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。
1幼儿园小班拔萝卜教案:
设计思路
幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2幼儿园小班拔萝卜教案:
活动目标
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3幼儿园小班拔萝卜教案:
重难点分析
重点:
在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
难点:
简单复述故事并能说出主要对话
4幼儿园小班拔萝卜教案:
活动准备
1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
2、教学课件及教学教室准备。
3、背景音乐CD及播放器。
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发,让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣,也通过故事明白了人多力量大的道理,增强了幼儿的语言表达能力。
5幼儿园小班拔萝卜教案:
活动指导
一、回忆故事
出示萝卜
师:
看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
讲述故事
师:
1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?
老公公是怎么说的?
老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
师:
最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?
大家的力量大不大啊?
二、共同讲述
师:
小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:
萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:
下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
四、活动延伸
小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏
2022年《拔萝卜》小班教案7
活动名称:
体游
活动内容:
小兔拔萝卜
活动目标:
1.练习双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备:
1.小兔子头饰若干;
2.胡萝卜若干,分散在场地一端;
3.塑料圈若干;
活动重点:
能双脚向前跳
活动难点:
跳时轻轻跳
活动过程:
1.准备活动
(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰,兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
(2)兔妈妈醒来了,并且亲切地说:
“天亮了,孩子们该醒了。
”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏
跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作,并且整理衣服。
(3)兔妈妈:
今天的天气真好啊,我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳:
屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳,幼儿练习。
3.游戏:
《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说:
“孩子们,我们要开始劳动了,现在我们就去农田里把萝卜拔回来,但是田地里我们很远,我们应
该怎么去呢?
”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后,老师边讲边示范从汽车上跳下来,跳时两只
手数起来作兔耳朵,两腿弯曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔萝卜,然后顺原路回到原位。
4.结束部分:
分配几个
幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后,把拔来的萝卜送给来的客人。
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2022年《拔萝卜》小班教案8
活动目标:
1、学习按萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。
2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、发喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
1、小兔胸饰每人一个。
2、两个大萝卜,里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。
3、大、小、红、白标记各一个。
活动过程:
一、导入活动。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
兔妈妈:
我是兔妈妈,你们是谁呀?
幼儿:
我是兔宝宝。
兔妈妈:
我们最喜欢吃什么呀?
幼儿:
萝卜、青菜等。
兔妈妈:
今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜,萝卜地很远的,来,我们两只小脚并拢轻轻地跳。
二、学习按萝卜的大小分类。
1、拔萝卜。
萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。
妈妈拉住萝卜叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣
服,一起用力拔。
(拔萝卜的音乐)萝卜拔出来啦。
2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。
这些萝卜有什么不一样?
(有的萝卜大,有的萝卜小)
3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
宝宝每人捡一个萝卜。
你捡了一个什么样的萝卜?
宝宝把萝卜举起来,说:
我捡了一个大或小萝卜。
和旁边的宝宝说说。
4、巩固认识大小标记。
妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。
这是什么标记?
送给哪只篮子?
5、按萝卜的大小分类。
2022年《拔萝卜》小班教案9
活动目标:
1、让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点:
活动重点:
让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理
活动难点:
熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演
活动过程:
一、小朋友你们知道吗?
有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?
二、听教师讲故事一遍,提问:
1、老公公叫谁来帮忙了?
(老奶奶)
2、老奶奶叫谁来帮忙了?
(小姑娘)
3、小姑娘怎么说的?
(唉,来了来了)
4、接着谁来了?
(小狗)
5、小狗怎么说的?
(汪汪汪,来了来了)
6、小狗喊谁?
(小花猫)
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