七年级组工作总结第二学期与七年级老师个人工作总结汇编doc.docx
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七年级组工作总结第二学期与七年级老师个人工作总结汇编doc.docx
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七年级组工作总结第二学期与七年级老师个人工作总结汇编doc
七年级组工作总结第二学期与七年级老师个人工作总结汇编
七年级组工作总结第二学期
七年级组工作总结第二学期【一】
本学期是我们七年级组开展工作的第二个学期。
在这个学期里,我组老师团结协作,勤奋工作,完成了学校交给的任务。
在此,我对本组老师的工作做如下总结:
七年级组是一个团结协作的组。
七年级组组员年龄跨度大,所教科目杂。
但是组内老师始终能够保持团结协作的作风,人际关系良好。
我组今年有两位教师怀孕,情况特殊的她们就成为我们组的重点保护对象。
组内老师都非常关心她们的身体健康,有什么事情大家都会主动帮忙,体现了集体的关爱之情。
另外,组内的老教师经常帮助年青教师,指导他们的工作,关心他们的成长,表现了一种团结向上的气氛。
在学校举行的排球赛中,虽然我组人员少,水平低,但我组始终保持了顽强的品质,在组内老师的帮助下,一批原来的“球盲”也能上场比赛,不论比方如何,场上场下的组员都互相鼓励,表现了良好的精神风貌。
七年级级组是一个勤奋刻苦的组。
七年级各个班人数较多,学生素质较差。
但本组老师不怕难,不怕苦,将自己的精力都献给了学生。
一班班主任朱老师班上有几个钉子户,管理难度很大,但她能够虚心听取他人意见,不辞辛苦的在班上巡视管理,保证了班上大部分同学的学习。
二班班主任陆老师家庭负担重,教学任务也重,但她坚持发扬了一贯的“拼命”精神,经常利用休息时间辅导学生,并对学生有着非常严格的要求。
她班上的学生,表现出了良好的精神风貌,在几次大型活动中都为学校争得了荣誉。
三班班主任王老师是中途接班,科任老师也有一定的变动。
但王老师利用自己多年的工作经验想了很多办法去转变差生,使得学生的行为习惯逐步走上了正轨。
四班班主任郭老师每天都和学生工作在一起,时时刻刻关注他们的发展,同时又能注重对学生的分层次教育,学生的成绩始终处于上升的趋势。
他还注意学生的爱心教育,他设立的爱心箱成为了我校精神的最好体现。
组内的其他老师也都在尽心尽力的工作。
在大家的努力下,这个学期学生比较稳定,没有出现恶性违纪事件,成绩在保持在一个良好的状态之下,老师中也涌现出了像市优秀教师郭传松等优秀典型。
七年级组是一个爱校如家的组。
本组老师都深知集体利益终于个人利益的道理。
学校的每次文艺汇演,本组的朱捷老师都要加班加点,不是排学生节目,就是筹划构思安排,在她的精心编导下,几次表演都受到了校内外的赞扬。
组内其他老师也纷纷投入到节目中去,除有特殊情况的两名老师外,我组老师在各次表演中都有出场,为学校荣誉贡献了自己的一份力量。
七年级组工作总结第二学期【二】
20XX-20XX年第二学期,我担任七年级年级长一职,先将本学期来工作作一次汇报。
一、基本情况:
七年级共四个班,开学初182人,中途4人退学,现有178人,本组教师10人,科学老师学期中因怀孕请假而换人,其它老师都是初一开班时带上来的。
二、取得成绩:
1、从班风来看:
七年级四个班班风都较好,师生关系融洽,家校联系密切,家校关系和谐,常规教学井然有序。
虽未全面形成浓厚的学风,但学生都能很好完成老师布置的学习任务,也有部分学生(50人左右)能自主学习。
2、从考试成绩来看:
从三次月考来看,400分以上平均有20人,五科均衡发展的同学在5-10人左右,另有近20名学生被列入我们的候补名单,有很大的培养潜质,每次考试我们都会认真总结,五科老师一起制定培优补差的计划。
对于初三的中考,在保证不流失的情况下,是比较乐观的。
3、从老师的情况看:
老师都能爱岗敬业,爱心如子。
全学年没有一位老师请过病假,一位老师考试请了两天假,一位老师因丧假请过两天假,老师们真正把工作当作事业来做。
七年级拥有一支华南优秀老师团队,农青桥,岳新梅都是福尼斯英语的带头人,农老师不论在专业还是在班级管理还是在日常教学中都一马当先,尽职尽责,能吃苦,也有方法,把七一班带得有声有色。
黄志伟老师,古少敏老师都是华南的把关老师,都是学科带头人。
最为难得的是,在这种严谨的工作环境下,新加入的两位年青老师卢珊,刘小花对工作也非常负责,非常认真,努力学习,不断创新。
尤其是卢珊,不断追求进步,做出了许多成绩,七四班不断获得各项荣誉,并且培养了一批如王海飞,牛飞娜这样十几个品学兼优的好学生,七四班好学而不死板,活跃而有序,一改学困班在老师领导心目中的形象。
三、存在问题:
1、学生水平参差不齐,学风不够浓厚。
现在的中学生面临的各方面的诱惑实在太多,游戏,电视,网络等等,学校教育还得与家庭与社会共同努力,去引导学生自觉、主动、上进。
2、学生流动性大,民办学校免不了老师流动,学生流失。
我校由于人性化管理,老师流动比率小,但学生流失仍然无法避免,他们大多是外来工的子弟,随亲人的工作流动。
有些因为证件不齐,不能在学校参加中考而须回老家户口所在地就读。
学生的流动大给班级管理,给老师的工作带来了损失。
四、总结感言:
我与七年级这一届,结下了深厚感情,无论是辛勤工作的老师,还是彬彬有礼的学生们,还是关心、关爱我们的学校领导。
七年级有以上成绩与张总的关注,关心分不开,与学校领导的重视分不开,更是全体师生努力的结果。
从工作中我学习到了很多知识:
比如严谨的工作作风,比如细致的做事方法,比如懂得付出的职业精神,感恩的心态。
在这个团队中的一年,是我快速成长的一年,也是非常有意义的一年。
总之,在工作中,我们七年级组用自己的团结、奋斗与热情很好地完成了各项工作。
明年,我们组会继续努力,向着更高的目标前进。
七年级组工作总结第二学期【三】
本学期即将结束,而年级组内浓浓的同事友谊,融融的师生真情却留给我无限的感慨和感动,现将本学期七年级组的工作从五个方面总结如下:
一、计划执行开学初,能参照学校德育工作计划,第一时间制定出七年级组工作计划,并能落实到平时年级组工作中,对于年级组中教师,能严格要求,不碰“红线”。
能做好学校工作的上传下达工作,对于学校布置的工作,能在年级组中积极宣传、及时铺开。
期中考试之后,能按学校要求,召集年级组全体教师进行学科质量分析,肯定大家的努力和取得的进步,并寻找下步的对策。
二、团结协作由于七年级办公室在二楼,校采取坐班制,教师们大部分时间待在七年级办公室。
这也使我组教师短时间内融入到七年级组这个温暖的大家庭。
年级组内所有老师都非常配合年级组的工作,特别是班主任,虽然他们多数是主课老师,每天上课、班级事务都很忙,但只要是在关键时期,都能够积极主动地投入到班级、宿舍配合学校的工作。
平时也能协调好教师与学生、家长之间的关系。
起到了教师与学生、家长的润滑作用。
三、德育活动本学期能和班主任、任课教师联手配合带领七年级学生参加各类活动,以及学校德育每月主题活动。
本学期本年级4个班都成功召开了主题班会,“学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、安全教育、预防疟疾、植树造林,绿化校园、学习雷锋精神”为主题的大讨论,另外,组织各个班级踊跃为校园网投稿,及时做好信息上报工作,并在组内各位教师的帮助下,完成学校七年级办公室布置工作。
四、家校联系能按学校规定,在期中考试后召开七年级家长会,不仅本人作好年级组家长会的备课工作,还动员任课教师会前进行准备。
本学期家校互动工作全面铺开,能分别叮嘱班主任和任课教师完成学校规定的信息发送任务,并能结合学校、年级、班级的具体工作及时通过家校互动平台与家长学生第一时间进行沟通,得到家长的反馈及好评。
五、存在不足
1、年级组中的教科研工作开展没有真正落到实处。
2、年级组中各学科的竞赛辅导未开展。
3、年级组学生的良好习惯还未形成。
总的来说,在这一学期中得到了学校领导、各位班主任及各位老师的大力支持,使七年级工作得以顺利开展,感谢大家。
在今后的工作中,力争带动全组克服不足之处,使教育再上一个新台阶。
七年级老师个人工作总结
七年级老师个人工作总结
(一)
一个学年的教学工作马上就要结束了,在学校教科研室的带领下,七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式,严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学,当然,在新的教学模式实施的过程中,我们也碰到了许多困难,我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式,想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平,提高自己的教育教学能力。
现将本学期的教学工作总结如下:
一、对学生的分析
七年级是学生从小学到初中的转变阶段,除了学生心理的变化外,学习方法也将产生巨大的变化,从小学的3门主要课程,到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法,到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话,到初中有自己的想法,对自己学习情况的掌握等等这些变化,教师要帮助学生完成这些转变,在老师的指导和要求下,找到适合自己的学习方式。
七年级学生精力旺盛,对任何事物充满了好奇,针对学生的特点,教师应该重点培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力,符号语言能力和空间想象能力。
同时,教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。
所以,在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养,应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养,以人为本,以发展学生的数学能力为长期目标,为学生的终身发展考虑。
二、教育教学总结
1、起始年级,形成习惯。
良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障,也是教师提高课堂效率的前提和基础。
所以,七年级的第一个学期,在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要,其中包括课前准备时,将课堂练习本打开;上课读书时,用笔指读;读书结束后,积极质疑;课堂练习时,书写工整、规范;当堂训练时,象考试一样紧张等等,这些习惯的养成需要老师有明确的要求,还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作,查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作,在还没能熟练运用新的教学模式之前,三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况,也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题,帮助学生和老师查漏补缺,及时订正学生学习的盲点,不断改进教师的教学。
3、课堂教学,提高效率。
有三清工作做基础,学生在课堂上学得更加紧张,教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞,在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题,从而促进三清工作的工作量少一些。
所以,高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等,总之,高效课堂是学生和教师的完美配合,是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。
4、课后反馈,有针对性。
课堂教学的最后一个环节是当堂反馈,开始时,我总是掌握不好课堂进度,让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间,学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确,教师没有对学生进行堂堂清的依据,课堂效率仍然无法提高。
后来,通过对教学模式的进一步熟练掌握,把握好质疑探究阶段时间和效率,即使是5分钟,也要开展当堂反馈,这种反馈有很强的针对性,也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。
5、引入竞争,激发兴趣。
徒弟与徒弟间的竞争,师傅与师傅间的竞争,课堂上回答问题的竞争,课堂反馈速度的竞争,课堂测试对错的竞争,黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争,对同学们错误纠正情况的竞争,以及学生自己对自己的评价,同学们之间的评价,师徒间的评价,教师对学生的评价,这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性,也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。
6、不断反思,寻求方法。
当然在教学过程中,我遇到了各种各样的问题,例如:
学生不会读书;学生为了加快书写速度,致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生,缺乏自信等等问题,对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的,从同教研组老师们身上学习方法,运用到自己的教学实践中,不断纠正自己错误的教学行为,让自己的教学更加适合自己的课堂。
总之,本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的,虽然有困惑,虽然有不熟悉,但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前,我想,我不会放弃探索,不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。
七年级老师个人工作总结
(二)
“心态决定命运。
”做为七(7)班孩子的老师之一,我做得最多的就是与每个孩子沟通交流,以调整孩子们的学习与生活的态度,用积极向上的心态去过好每一天,去做好每一件事!
在这学期的工作中,我充分利用每日班主任谈话时间,进行集体的沟通交流,交心谈心。
我给他们讲《乞丐与状元》的故事,让其明白,聪明加实干才能成功;以自身经历,现身说法——如何处理与科任教师的关系,与他们讨论如何克服自己的惰性——给自己一个目标,积跬步以致千里。
与他们对话——老师有怎样的良苦用心,给他们鼓励——把出色坚持到底等;除此之外,我还坚持做好与每个孩子及时的个别沟通交流,通过书面或面对面交流的形式,让孩子能及时改正错误,扬长避短。
本学期以来,几乎每天与两至三个孩子个别谈心,倾听他们的苦与乐。
通过多种形式的沟通与交流,我更多的理解了孩子,孩子们也更多的理解老师,从而主动接受老师的教育,以良好的心态去做好每件事。
也许正因如此,在清洁、卫生、纪律等各项工作中,从来不需要我过多地去督促甚至惩处,他们总是把工作做得较称心如意。
孩子就是孩子,每个孩子都是一个独立的个体,他们有不同的个性与追求。
当然,如果每个孩子都能像圣人一样完美,也就不需要老师的教育了。
在师生的理解中,我的班级管理中更多了一份宽容。
宽容他们,给他们更多的吃饭等处理个人生活的时间;宽容他们,给他们创造更多改正错误、重塑形象的机会;宽容他们,耐心地说服教育成了我教育孩子的主旋律等。
因沟通而理解,因理解而宽容,我和孩子、孩子和孩子之间更和谐、更亲近了!
我的教育也更有效了!
七年级老师个人工作总结(三)
一主要工作
(一)德育为先,狠抓学生习惯的养成,保证学生健康全面发展
1、开展主题为“讲文明,知礼仪”的文明礼仪教育。
为了提高学生文明素养,使学生语言文明,行为规范,学生入学之初,我们进行了《实验高中初中部学生行为习惯60条》背诵和检测,营造“学规范,学做人”的文明礼仪教育气氛。
另外,我们开设了文明礼仪课,并且以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪系列活动的形式进行教学,通过一学期的努力,初一学生做站有姿,见面问好,懂得谦让,展露出初一学生独有的良好风气。
2、坚持每周的系列主题班会活动,前后召开了19次主题班会,如“养成良好习惯,奠定幸福人生”、“良好习惯伴我成长”、“摒
弃陋习,做合格中学生”、“我学习,我快乐”、“我进步,我快乐”、等,引导学生重视习惯的力量,激励学生勇于展示的信心,给予学生追求快乐的权利,从而促进学生自主行为习惯、自主学习习惯、自主管理习惯、自主健体和个性发展习惯的养成。
目前初一学生从文明礼仪、宿舍餐厅、跑操集会、内务整理、勤奋学习等方面都显示出了良好的面貌。
3、坚持赏识教育,积极挖掘学生闪光点,保护学生追求进步的饱满情绪,在举行的一系列比赛活动,如养成教育演讲比赛、养成教育征文比赛、经典诵读演讲比赛、内务整理比赛、跑操比赛中,对学生进行大力表彰,在每学月的养成教育总结表彰大会上,每次都有200多名学生受到不同项目的表彰,这样一来,有力的烘托养成教育的大氛围,有效地巩固了教育效果。
4、开展丰富多彩的班级特色活动,搭建学生合作展示的平台,年级每周都有”“叠被之星”、“勤奋之星”、“合作之星”、“艺术之星”等星级学生的评选,各个班级也有自己的班级特色活动,如,初一六班的班级文艺周汇演、初一二班师生心灵碰撞、初一七班小组对抗与展示、初一五班今日我当家等、诸如此类的活动培养了学生的争先精神、集体意识,开创了整个年级生动活泼、健康向上的良好局面。
5、做好社团教育,初一刚开始,我们就成立了文学影视欣赏、趣味数学、英语俱乐部、音体美兴趣小组、科技制作、书法等社团组织,秉承“教育就是服务”的理念,落实素质教育要求,让每一个学
生健康全面的学习成长,同时我们举行了课间班级精彩展示活动,给学生搭建了展示文艺特长的舞台,有效的开发了学生的情商和潜质,营造了年级和谐浓厚的情感氛围。
6、组建了校园之声广播站,播音内容涉及时政要闻、校园动态、美文欣赏和德育小故事等栏目,丰富了学生的校园生活。
并每天利用广播对养成教育一日量化进行及时的反馈。
7、各班建立科学的学生量化评价机制,从行为规范,到生活习惯,到学习习惯都有日量化、周量化的可操作的量化体系,真正落实好了包括养成教育成绩在内的学生综合素质发展评价工作,使学生对养成教育成绩和文化课成绩同样看重,共同追求身心健康,品学兼优,所有学生都能认识到先成人、后成才的重要性。
(二)做好班主任培训管理工作,保证班级工作扎实有序
1、学生安全工作是重中之重,所有班主任能够跟紧靠实,坐班值班尽心尽力,密切关注学生,发现问题,及时教育疏导,保证学生的身心健康。
2、坚持班主任例会制度,对班级管理中的常规工作定期做好指导培训,发现问题,及时纠正。
3、开展主题夕会、主题班会观摩活动,对年轻班主任做好了跟踪指导工作,使他们的班级管理水平在短期内得到长足的进步,初一三班班主任郭大伟,是一个刚参加工作一年新教师,但他虚心学习,勤于请教,精心管理,不断调整,班级各项工作有条不紊,不断进步,一学期以来班级日常量化和学习成绩始终名列前茅。
4、做好班级特色创建工作,鼓励班主任开拓创新,对班级特色举措及时表扬推广,开展班级管理论坛活动,对于先进的经验,班主任及时借鉴,扬长避短,共同提高。
5、认真搞好班级量化考核工作,天天检查公布,周周小结,月月汇总,做到了工作有计划、有落实、有总结,充分调动了班主任的工作主动性、积极性。
(三)教学工作稳步推进,积极探索,进步明显
初一年级教师来源情况较为复杂,代课老师较多,但所有教师敬业精神强,部分老教师经验丰富,给青年教师做出了榜样。
如:
刘春玲老师、张玉花老师,沈开栋老师,张守峰老师、许兴强老师等。
青年老师锐意进取,虚心上进,更是走在教学课堂改革的前沿。
总之所有教师之间研讨氛围浓厚,传帮带作用明显,初一年级教师课堂教学改革的步子迈得很大,劲头十足。
在教学上我们做到了:
1坚持“抓常规就是抓质量”的思路,狠抓过程性管理,狠抓常规各环节的落实,实现了教学质量的大面积提高
①教师备课实行备课组长签批制度。
备课组长严格把关,认真审核,确保了备课质量。
②实行业务常规的督查制度。
年级成立督查小组,实行日查、周清、月汇总,并及时进行检查反馈,提出整改措施。
③建立起备课组预习检查制度,设立预习案检查记录,做到学案有发必收、有收必改,提高了教师课堂教学的针对性和有效性。
④认真组织月目标检测、期中考试,并做好质量分析工作,并且及时召开班教导会,总结经验,查找问题。
⑤及时了解教情和学情,深入备课组参加教研活动,及时召
开部分学生座谈会,每学月进行一次“我最喜爱的老师”和“我最喜爱的课堂”的评选活动,在常规业务和环节中表现突出的教师有薛兴春、王芳、刘春玲、闫香、沈开栋、张立刚、孙兆朋等
2、深入研究三环节教学模式,适应初中教学需要
①组织教师上好学期前的学习班,严格规范制定备课组和个人工作计划。
②学期初,印发学习了《宁阳县初中“三环节”教学实施意见汇编》,着重对三环节教学和课程改革进行解读,拓宽了教师的教学思路,更新了教育理念。
③利用每周一次的例会进行教学理念和教学原则的培训,坚持“面向全体,全面发展”“教是为了不教”“教是为学而教”等理念,老师们也能较好的接受并并付诸实施,课堂教学理念也发生了巨大的转变。
④积极推进实施“小组合作学习”,开展小组竞赛活动,实施小组集体评价,实现了课堂的最优化。
⑤积极开展“每周听评课活动”。
为尽快提高教师的课堂教学水平,每周以备课组为单位开展听课活动。
认真做好协作区教研活动,有效地实现了资源共享,促进了我校教师教学水平的提高,并且对我校的教育教学管理起到了极大的促进作用。
通过听课、评课,不断提高任课教师的课堂教学水平。
3、积极进行课堂改革,探索有效教学途径
①认真学习初中部《xx走进名校》《xx尝试改革》等教学改革材料,大力营造有效教学改革氛围,组织语数外备课组长外出学习、经验汇报、听评课等活动,目前初一年级课堂教学已经呈现出崭新的面貌。
涌现出一批用于改革、敢于创新的教师,如许兴强、王芳、张德强、刘春玲、闫香、耿军等老师,
②印制使用《xx初一年级学生课堂自评表》《xx初一年级学生课堂评教表》,同时及时召开课改主题班会,如“我展示,我快乐”、“我的课堂我做主”、“为合作展示而歌唱”,在学生层面上进行了有效的探索和培训,有力配合了课堂改革的进行。
③举行班级小组周反思会,针对课堂学习中交流合作和展示进行反思,总结成绩、查摆问题,树立个人和小组目标,不断充实动力,不断改善和提高。
④一月以份,老师、学生积极进入紧张的复习阶段,迎接期末考试,年级统筹安排,在做好课堂教学评估的同时,积极探讨复习课模式,提高复习效率,有效利用时间,加大了各科的训练力度。
与此同时,为了营造期末复习的浓厚氛围,教师加强了课下辅导谈心力度,年级进行期末勤奋之星天天评活动,个性黑板报设计等,有效缓解了学生的复习心理压力。
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