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幼儿园中班教案精选模板
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篇一:
幼儿园中班教案:
小猪的爱情
设计思路
4~5岁幼儿的自我人格已逐渐形成,在这一时期,怎样帮助幼儿更好地认识自己,从而促进他们良好性格的形成和社会性发展呢?
于是在“我自己”的主题活动中,我选择了画面色彩鲜明、动物特征凸显、故事情节简单的绘本——《小猪的爱情》来开展学习活动。
通过观察、推测和表达,在巩固认识小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等动物主要外形特征和生活习性的基础上,借助作品情节的展开,了解小猪寻找女朋友的经历,让幼儿充分感受作品的幽默和动物之间的友情,初步理解“合适的才是最好的”,只有认识了自己,才能寻找到最适合自己的朋友和“爱”。
根据幼儿已有的认知经验,活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入,随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的过程,鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达,初步理解“合适”的意思。
最后,通过观看有趣的动画片,了解其他动物之间的友情,从而迁移、拓展经验,引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。
活动目标
1.看看、说说小猪寻找女朋友的经历,感受故事内容的有趣、幽默。
2.能在集体面前大胆表达自己的推测和想法,初步理解“合适的才是最好的”。
活动准备
多媒体课件、音乐。
活动过程
一、聊聊幼儿心中“爱”的话题,引出故事,导入主题
1.出示角色,交代故事名称:
《小猪的爱情》。
2.故事中的小猪要去寻找女朋友。
二、看看、说说小猪找女朋友的过程,感受“合适的才是最好的”
1.出示角色,引起讨论:
你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?
2.教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展),引导幼儿大胆推测和表达:
(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?
她会怎么说呢?
*小结:
哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适,因为小鱼生活在水里。
(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?
她是怎么想的?
小蜜蜂会怎么说?
(引导幼儿扮演角色,大胆表达。
)
小结:
是呀,他们的本领和生活习惯那么不一样,生活在一起不合适。
(3)看,猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?
你们觉得他会成功吗?
追问:
如果他们生活在一起会发生什么事呢?
(引导幼儿同伴间互相交流,大胆表达。
)
小结:
长颈鹿个子太高,大象体形太大,他们和小猪生活在一起都很不方便。
(4)你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?
为什么?
(5)瞧,谁来了?
你从哪里看出这是猪妹妹?
(引导幼儿仔细观察与表达。
)
三、完整欣赏配乐故事
1.你喜欢这个故事吗?
觉得故事中哪里非常有趣?
现在猪哥哥幸福吗?
为什么?
小结:
猪哥哥找到了适合自己的女朋友……
2.你有自己喜欢的好朋友吗?
说说你喜欢她(他)的理由吧。
(鼓励幼儿大胆表达表现。
)
四、观看有趣的动画片,感受迁移、拓展经验
1.播放有趣的动画片(有各种动物)。
2.幼儿欣赏动画片,看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友,想一想为什么?
(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流,在愉快的气氛中结束活动。
)
反思
一、目标定位清晰
绘本作者所要传递的是“只有适合自己的东西,才是最好的”。
根据中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的发展情况,我最终把活动目标定位在:
看看、说说小猪寻找女朋友的经历,感受故事内容的有趣、幽默;能在集体面前大胆表述自己的推测和想法:
初步理解“合适的才是最好的”。
本次活动通过让幼儿看看、说说小猪找女朋友的过程,鼓励幼儿在故事情境中利用经验想象、推测和表达,初步感悟什么是“合适”。
因此,本次活动的目标定位清晰,整个活动注重幼儿社会性、情感、语言表达能力和思维能力的多重发展。
二、注重有效提问
有效的提问应该围绕和紧扣主要目标。
我根据目标寻找故事的重点内容,放大重点画面,设计关键提问。
在设计关键提问时遵循一个原则:
相同答案的问题,可以从不同的角度提问,以激发幼儿的思维,鼓励幼儿从不同的维度去思考问题。
在和幼儿互动时,我更关注幼儿是否想说、敢说、喜欢说。
活动中既重视幼儿表达能力的培养,也注重幼儿积极思维能力的培养。
具体体现在以下几个方面:
1.猜想式提问让幼儿想说
让幼儿猜测故事中的重要情节,如故事开头马上让幼儿猜测:
“你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?
”幼儿的情绪马上被调动起来,通过观察图片,运用已有的知识经验,他们有的说“找个漂亮的、聪明的女朋友”,有的说”找个善良的女朋友”。
又如“小蜜蜂为什么一声不吭呢?
”这个问题又一次激发幼儿积极思考,幼儿带着疑问在分析、综合中寻找答案,促进了对故事内容的理解,还在大胆主动的表达中增强了参与的意识和自信心。
2.开放式提问让幼儿敢说
提问要把握住幼儿感兴趣的话题,让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想,从而体现提问开放而不封闭,使提问呈现多样性。
如“小鱼妹妹会答应猪哥哥的邀请吗?
她会怎么说呢?
”提问时我没有直接问“她是怎么说的,怎么做的”,而是问“她会怎么说呢”。
虽然只稍微改变了一下问法,却让幼儿觉得答案可以有很多,所以活动中幼儿敢说,不怕说错,能各抒己见。
3.递进式提问让幼儿喜欢说
递进式提问是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,这对幼儿有一定的挑战性。
如在观察到猪哥哥找到长颈鹿和大象的画面时,我没有再用“找小鱼和找蜜蜂”时的方式提问,而是注重让幼儿联系生活实际,我问道:
“如果他们生活在一起会发生什么事呢?
”问题一抛出,幼儿有的说“长颈鹿家的门把手太高,小猪个小够不着”,有的说“大象的个头太大,小猪和他生活在一起会被压死的”,还有的想到了上洗手间时的困难,说“马桶太高,小猪爬不上去;马桶太大,小猪会掉进去”。
显然,联系生活实际,幼儿的语言表达更丰富、清晰和连贯,而且说的时候很多幼儿滔滔不绝,非常乐意表达。
附故事:
小猪的爱情
一天早上,猪哥哥带着自己的愿望,满脸洋溢着幸福的喜悦,出门寻找特别的女朋友啦!
不一会儿,猪哥哥来到了小河边,看见了一条小鱼:
“你好,鱼小姐,你可以做我的女朋友吗?
”鱼小姐想了想问:
“请问,你会游泳吗?
你能一直呆在小河里,永远陪着我吗?
”“哦,真的不行,那就算了吧!
”猪哥哥转身离开了。
走着走着,一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来,猪哥哥想:
呵呵,蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真好听,好特别哦,邀请她做我的女朋友吧!
“嗨,你好,蜜蜂小姐,你能做我的女朋友吗?
”“我们不合适,我喜欢在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞,会影响你休息的。
”蜜蜂说着飞走了。
就在这时,猪哥哥遇上了长颈鹿,心想:
噢,长颈鹿的脖子最长,好特别哦!
就是她了。
于是他踮起脚尖,仰起头问:
“嗨,你好,长颈鹿小姐,你能做我的女朋友吗?
”长颈鹿弯下长长的脖子,对猪哥哥说:
“我们?
不合适吧,你不觉得我太高了吗?
”“哦,那就算了吧!
”猪哥哥离开了。
这时,猪哥哥又遇见了大象,心想:
大象的个头最大,还能保护我,好特别哦,就找她做我的女朋友吧。
他举起手中的鲜花说:
“嗨,你好,大象小姐,你能做我的女朋友吗?
”大象看了看站在脚边的猪哥哥说:
“我们?
可是和你比起来,我这么健壮,关键是我已经有男朋友了!
”猪哥哥想想也有道理:
“哦,那就算了吧!
”转身就走了。
“难道找个特别的女朋友,就这么难吗?
到底谁才是合适的呢?
”……
找来找去,兜了一大圈,猪哥哥还是找到了“自家人”。
其实幸福就在你的身边,合适的才是最好的。
猪哥哥终于找到了适合自己的猪妹妹,瞧,他们生活在一起多幸福啊!
篇二:
中班教案——送礼物
活动名称:
送礼物
活动目标:
1、在装礼物、送礼物的过程中,感受迎新年带来的欢快气氛。
2、进一步感知6以内的数量,能进行数物匹配。
活动准备:
1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干,贴有2-6数卡的礼物带若干,贴有2-6数卡的小篮子若干,贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包装好的礼物。
4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台,几只大篓子
活动过程:
一、包装礼物。
1、新年快到了,很多小朋友想送礼物给好朋友。
2、出示贴有4、5、6数卡的展示台,引导幼儿观察各种礼物包装的方法,如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。
3、幼儿自选材料操作,按数取物,进行包装,然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。
二、给礼物分类。
1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。
2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。
3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上?
三、送礼物。
引导幼儿与好朋友互赠礼物,并说一些祝福的话。
建议:
1、礼物种类、数量可视幼儿人数而定,尽量保证每个幼儿都操作的机会。
如果数量有限,可以分组进行。
2、礼物的包装方法应尽量简单,使每个幼儿都能享受成功的快乐。
3、最后环节教师应尽量帮助每个幼儿都能收到好朋友的礼物。
4、可利用幼儿活动材料第四册第12页,继续有关练习。
篇三:
幼儿园中班语言教案:
小猪胖胖
活动目标:
1.能有顺序地观察画面理解画面内容,并用短句进行表达。
2.懂得与同伴分享是很快乐的事。
活动准备:
小图书人手一册;大图书1本;故事录音;
小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份;气球两只;篮子一只等
活动流程:
自由阅读
篇四:
幼儿园中班活动设计:
多变的剪纸
活动目标:
1、欣赏剪纸艺术,喜欢剪纸活动,知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法,能发现剪纸作品中的对称关系。
3、能将纸屑放在指定的地方,养成整洁有序的好习惯。
活动准备:
1、收集各种特色的剪纸作品,布置剪纸作品展。
2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。
活动过程:
开始部分:
和幼儿一起欣赏搜集的各种民间剪纸作品,观察作品的色彩和图案。
基本部分:
1、在幼儿欣赏剪纸作品的过程中,引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。
鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。
2、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸?
3、探索、尝试剪纸方法。
为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品,引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法,并尝试剪出简单的作品。
4、在幼儿探索折剪的基础上,教师示范两种基本的剪纸方法:
(1)分别将长方形色纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
(2)将正方形色纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
5、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。
6、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,引导幼儿完成作品。
提醒幼儿:
注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。
结束部分:
展示欣赏幼儿的作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
活动延伸:
幼儿继续欣赏剪纸作品,并一起拍手学说童谣《小剪刀》。
篇五:
幼儿园中班教案:
圣诞礼物
设计思路:
“圣诞礼物”是选自德国漫画大师卜劳恩的《父与子》漫画集,漫画中人物的动态表情滑稽可笑,黑白单线条的画面便于孩子们观察理解,而且故事中的结局又是人们意想不到的,更能引起人们的遐想。
“圣诞礼物”故事中的父亲和蔼可亲,和孩子之间有着深厚友情。
看到画面便能是我们想到生活中的自己和父母,故事中的事件贴近我们的生活,有利于孩子们阅读理解。
通过阅读漫画,让孩子们感受到父亲的爱是不求回报,从中萌发幼儿自己关心父母的情感,在此基础上能用行动在生活中体现。
幼儿已有的经验:
孩子们熟悉漫画,有一些漫画的小知识。
对圣诞节有一定的了解,知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。
活动目标:
1.通过分段阅读,理解故事的主要情节,感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。
2.观察画面初步尝试将前后图片联系起来,能大胆地用语言表达自己的想法。
活动准备:
多媒体、大图书
活动过程:
一、谈话交流
1.生活中你收到过礼物吗?
什么时候收到礼物?
2.收到礼物后,你的心情是怎样的?
二、阅读理解
今天我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事?
1.你看到了什么?
这是在什么时候?
你从哪里看出圣诞节到了?
圣诞节到了,爸爸和儿子手里拿着礼物,他们想干什么呢?
你怎么知道他们交换礼物?
(学习前后换面联系起来观察)为什么要交换礼物?
2.发生什么事了?
爸爸为什么哭了?
儿子会怎样安慰爸爸?
(幼儿模仿)
师生间互相表演1-2画面。
3.观察3-4画面
父子俩在干什么?
他们的心情是怎样的?
你从哪里看出?
鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示
4.爸爸收到儿子的礼物是怎么做的?
儿子又是怎样的?
为什么他们会这么做?
三、完整欣赏
故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕,你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗?
看了这个故事,你想怎么做呢?
(新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物?
新年的礼物可以从哪里来?
幼儿互相讨论,鼓励幼儿自己制作。
)
延伸活动:
教师提供各种材料的纸、笔,幼儿自己动手创作。
幼儿园中班教案:
戴眼镜的小猫
一、活动目标
1、理解故事内容,了解有关眼睛的常识。
2、学习保护眼睛的方法
二、活动准备
幼儿用书
投影仪
三、活动过程
小朋友们,今天老师给你们讲一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小猫怎么会戴眼镜呢?
小朋友们听仔细了:
1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)
故事内容:
在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。
老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。
(做戴眼镜看报纸状)
有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。
小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!
它用足力气使劲往上跳。
只听“咚”的一声,小猫重重地被摔倒在地上。
小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。
它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。
(做肚饿状、大老鼠状)
小猫吓得掉头就跑。
它边跑边想:
这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!
小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。
故事讲完了,好听吗?
(好听)我们现在来回忆一下故事讲了什么。
(根据幼儿用书上的图画,提问题)
——在一座房子里住着谁?
(老奶奶和一只小猫)
——老奶奶每次看报纸都要戴什么?
为什么?
(眼镜因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)
——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?
(门槛变高,被重重地摔倒在地上)
——小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?
(看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)
2、了解有关眼睛的常识,学习保护眼睛的方法。
——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。
(小朋友们摸,老师一边示范一边说“上边毛,下边毛,中间黑葡萄”)
——好朋友眼睛每天都要做一个动作,是什么动作?
(眨眼,如小朋友们有困难,老师可做动作,闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。
——小朋友们看,老师戴着什么啊?
(眼镜)小朋友们齐声说。
为什么要戴呢?
大家想5秒钟。
(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。
(小朋友们可能说不出,这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜,后己不好好爱护眼睛,眼睛就不好啦!
小结:
要好好爱护我们的眼睛。
——小朋友们,你们的眼睛什么时候不舒服啊?
(让小朋友们思考5秒钟,老师可轻声数一、二、三、四、五)
眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服————
——我们怎样保护自己的眼睛?
(如小朋友们说不出,老师可引导)
老师站在电视机前,问这样看电视好不好?
不好,眼睛会坏的。
(小朋友们想不到其他方法时,老师可将其他方法当作秘密告诉他们)
小结:
看电视要离电视远一点,看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下,看看远方。
3、学做眼球操
小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。
我们一起来做做眼睛运动吧!
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!
(第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)
4、找不同
打开幼儿用书,引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。
5、小结
- 配套讲稿:
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