高中信息技术文字处理参考教案实用文本.docx
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高中信息技术文字处理参考教案实用文本
高中信息技术标准教材
高中信息技术:
文字处理参考教案(实用文本)
Informationtechnologycanenrichtheaudiovisualexperience,andcanalsoturnabstractthingsintoconcrete,sensible,andvisualthings.
学校:
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班级:
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科目:
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教师:
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---专业教学设计系列下载即可用---
高中信息技术:
文字处理参考教案(实用文本)
教材简介:
信息技术可以丰富视听感受,也可以化抽象事物为具体的、可感的、形象的事物,它集图像、声音、文字与时代气息为一体,教师使用这一媒体,可以丰富学生的知识,开阔他们的视野,让自己的课堂富有吸引力,提高教与学的效果,改变传统的教学模式,本教学设计资料适用于高中信息技术科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行,配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容,下载后可以打印或者用于电子教学。
教学主题
文字处理(机器人板报设计)
适用年级
高一年级
教学课时
0.5-1课时
教
材
分
析
概述:
通过设计主题板报,熟练掌握文字处理技术。
重点:
熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。
难点:
如何分工协作,培养团队精神。
学
习
目
标
1.熟练掌握常用的文字处理软件使用。
2.掌握主题板报设计方法。
3.掌握“批注”和“修订”功能的使用。
所需资源和环境
数字化资源
搜索引擎网站
常规资源
1.教材《信息技术基础》第三章3.2.1节;配套光盘
2.教材配套教师用书;
3.“文字处理”学习任务单
教学支撑环境
计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪(实物投影仪)
教学设计
教学
引导
问题
设计
问题
目的
重点/难点/关键点
没有机器人板报素材怎么办?
了解资料搜集方法
如何快速搜集资料
如何表达这些资料?
了解板报设计方法
板报版面设计
如何合并同学之间资料?
掌握“批注”和“修订”功能
如何合理均匀分工
教学过程设计
新课引入
展示图文并茂的板报,引入如何表达、加工信息
教学内容
通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学(注意:
教师事先可将学习任务单拷贝到几张软盘中,以防某些机器网络故障)
1.设问:
没有机器人板报素材怎么办?
活动:
通过因特网搜集有关机器人资料,完成学习任务单的有关内容。
交流:
机器人资料的分类和保存。
2.设问:
如何表达这些资料?
活动:
分小组讨论,确定板报主题和内容分工,设计板报版面布局。
3.设问:
如何使板报图文并茂?
活动:
每人根据分工,使用文本框和图片框处理有关文字和图片。
4.设问:
如何合并同学之间资料?
活动:
由小组内起草人利用“批注”和“修订”功能,完成板报定稿。
交流:
小组每位同学对定稿后的板报提出修改,并完成修改。
交流评价:
通过网络由小组代表展示各自的板报,全班同学共同讨论评价。
课后反思
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XXX图文设计
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