三上品社教案.docx
- 文档编号:25900714
- 上传时间:2023-06-16
- 格式:DOCX
- 页数:64
- 大小:45.37KB
三上品社教案.docx
《三上品社教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三上品社教案.docx(64页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三上品社教案
月日累计节
课题:
第一单元夸夸我自己
第一课我的自画像
备注
教学目标:
1.认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。
2.使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己。
教学重点、难点:
了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信地表现自己。
教学准备:
课件、纸张等。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时 画自己的表情
一、体会微笑的魅力
1.课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友,为什么?
并上台表演自己喜欢的表情。
2.同学们送微笑给在座的全体同学。
3.课件出示自己班级同学的三张微笑照片,并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4.师:
你还会在其他什么时候微笑呢?
A.以开小火车游戏的方式说一说。
B.讨论:
当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?
C.小结:
当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。
5.师生一起唱《歌声与微笑》,再一次体会微笑的魅力。
二、认识自画像
1.课件出示书上张斌的自画像。
A.轻声地读读张斌的自画像。
B.说说你知道了什么?
C.小结:
自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2.课件出示老师的自画像。
3.课件出示各种不同形状的自画像。
三、画自己的自画像
1.学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。
2.老师边巡视,边指导。
四、展示自画像
1.展示学生的自画像作品。
2.把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时 制作明星卡
一、提问导入:
1.你知道什么是明星吗?
你知道哪些明星呢?
2.师小结:
明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,下面让我们来为自己制作一张明星卡!
二、欣赏自我,肯定自我:
1.每个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一个方面出色,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2.欣赏自己的容貌。
A.鼓励学生上台照一照镜子,说说自己可爱的地方。
B.同桌互相照一照镜子,说说自己最讨人喜欢的一面。
C.师小结:
人不可能十全十美,只有正视自己不完美的地方,才能更好地接纳自己。
3.欣赏自己的长处和爱好。
A.学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好,让每个学生对自己充满信心。
B.讨论:
喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康?
C.小结:
我们每个人要学会爱自己,尽管这个“自己”可能会有缺点和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。
三、认识、了解明星卡
1.卡通片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。
2.指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么?
3.说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗?
四、做明星卡
1.出示老师的明星卡。
2.请个别学生说说自己的明星卡的构思。
3.师生一起在轻松的音乐声中动手做明星卡。
五、展示明星卡
1.实物展示佳作2~3张。
2.师生互相交换欣赏,评出佳作贴在事先准备好的“班级明星卡展览栏”里。
教
学
后
记:
月日累计节
课题:
第一单元第二课别人眼中的我
备注
教学目标:
1.让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;
2.学会真诚地和别人交流,把表扬当鼓励,把批评当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点:
让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点。
教学过程:
一、激趣导入
1.同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?
(生答)老师拿出一面镜子,请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁?
你能向大家介绍一下这位朋友吗?
2.师引导:
“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!
不信?
那就让我们去找找看吧!
”(同桌互相看对方的眼睛)
3.说说你在别人的眼里看到了什么?
4.揭题:
别人眼中的我。
二、师生交流
1.师:
同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?
2.生大胆发表自己的意见。
(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受)
3.生四人一组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。
4.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。
三、游戏“猜猜他是谁?
”
接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁?
1.指名描述某一个同学的特点,请全班同学一起来猜猜他是谁?
2.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?
”
回答“不是”时提出:
为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?
(指名学生回答)
回答“是”时提出:
当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?
(学生发言,教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能坦然面对。
)
3、总结:
同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,改正自己的缺点,要相信自己一定行!
四、小品表演,角色体验
小品表演第一部分:
《父与子的对话》(父亲责备儿子:
成成又得了书法金奖,你呢?
)
讨论:
你在生活中听到过这样的批评吗?
如果你是那个小男孩你会怎么想?
怎么说?
怎么做?
1.“您的鼓励对我很重要!
”
(1)男孩会怎么说?
(分别请几个同学演男孩)
(2)用你喜欢的方式跟家长交流,告诉他们:
“您的鼓励对我很重要!
”
小结:
其实我们要赢得别人的赞美,除了提醒对方“您的鼓励对我很重要”,更重要的是什么呢?
就是拿出实际行动来让自己做得更好。
2.“我要让自己做得更好!
”
(1)讨论:
小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做?
续演小品表演第二部分:
《该怎样让自己做得更好呢》。
(2)那你准备怎样去赢得别人的赞美呢?
引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的?
(3)小组合作讨论:
自己在哪些方面能获得别人的赞美,应该怎样做?
小结:
要赢得别人的赞美,可以主动展示自己的亮点,并通过努力不断地完善自己。
另外,老师还要告诉你们一个小秘密:
学会真诚地关心别人、赞美别人,你也会得到更多的赞美!
3.“我会真诚地赞美别人!
”
(1)讨论:
得了书法金奖的成成进来了,如果你是那个小男孩你会怎么说。
(2)请你夸夸我们班的小朋友。
五、总结号召:
如果你想得到别人的赞美,请记住:
1.告诉别人“您的鼓励对我很重要!
”
2.努力使自己做得更好!
3.学会真诚地赞美别人。
愿你充满自信,愿你天天快乐,愿你成为人见人夸的好少年。
教
学
后
记:
月日累计节
课题:
第一单元第三课心中有阳光
备注
教学目标:
1、教育学生要有自信心,知道自信能使人快乐!
2、敢于在生活中表现自己。
教学重点:
让学生懂得自信就是要敢于表现自己;自信能使人快乐。
教学时间:
三课时
课前准备:
1.“自信心”小测试题。
2.与课题有关课件。
第一课时
一、创设情景
今天,我就给同学们免费做一次心理测试,你们愿意吗?
测试题
我很满意自己。
()
我常常是快乐的。
()
我了解自己,并且很喜欢自己()
我和别人相处的很好。
()
我愿意帮助别人。
()
我虽然不聪明,但我很勤奋。
()
我的朋友对我比较信任。
()
我不管做什么事情都能做好。
()
我觉得老师相信我。
()
我觉得父母相信我。
()
最后得分()
如果你们的情况与试题内容完全符合,就在后面记5分;如果有些符合,就记3分;完全不符合的记1分,最后算出自己的最后得分。
测试完后,老师分类作出评价:
40分以上的为非常自信;30分以上的为比较自信;20分以上的为信心不足;10分以上的为自卑。
师:
不管你属于哪一类,都无关紧要,重要的是下面的活动,如果你能积极参与,你就会成为阳光女孩或阳光男孩。
二、开展“我来露一手”活动
师:
你最拿手的本领是什么?
接下来我们来玩“为自己做广告”的游戏,请大家设计一段广告来推荐自己,特别要推荐大家还不知道的一些方面!
师:
哪些同学愿意到台上展示自己?
我们把掌声送给他。
三、我敢大声说“让我来”
1.多媒体播放“毛遂自荐”的故事。
2.师:
后来大家为什么敬重毛遂呢?
你从这个故事中受到了什么启发?
3你在哪些时候会自告奋勇的说:
“让我来”?
为什么?
4.你打算从哪些方面去尝试、去锻炼自己?
四、心动不如行动
师:
俗话说:
说的好不如做的好。
我们班的路队和卫生没有拿到流动红旗,哪些同学愿意担此重任?
师:
一年一度的秋季运动会马上就要开始了,我希望每一个同学都行动起来,根据自己的特长,积极参与。
老师期待着这一届运动会我们班取得冠军!
第二课时我的阳光计划
教学目标:
1、让学生知道谁都有不如别人的地方,但是我们要相信自己,有自信心,只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。
2、给自己制定一个合理的计划,并且朝着它不断努力。
教学重点:
相信自己,不断进步
教学难点:
制定计划,并且按计划坚持下去,不断努力。
活动时数:
二课时
活动预备:
《爱因斯坦的小板凳》的录音故事
教学过程:
第一课时总第7课时执行时间:
活动一:
说一说,听一听
1、谈话引入课题
我们在去年刚开学时,校长送给我们两句话,大家还记得吗?
(或者改成:
今天上课前,老师想送大家两句话:
)
“行行行,我能行!
”
“棒棒棒,我真棒!
”
2、大家齐说一遍。
3、师:
在日常生活中,我们也要相信自己,我一定能行,我是最棒的。
心中有了这个信念,就能收获成功!
4、听故事
《爱因斯坦的小板凳》
5、听后讨论:
①从这个故事里,你懂得了什么?
②说一说,你天天都在一点点进步吗?
具体表现在哪些方面?
6、游戏:
把你对自己最没信心、最害怕的事写在纸条上,对着它说:
“我现在一点都不怕了”,然后将纸条撕碎。
7、师小结:
谁都有不如别人的地方,但是我们要相信自己,有自信心,只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。
活动二:
议一议,订一订
1、说一说:
你最想实现的愿望是什么?
怎样去实现这个愿望呢?
(师板书课题:
我的阳光计划)
2、给自己订一个合理的计划
例:
我的阳光计划
1坚持天天跑步、跳绳;
2争取参加学校的乒乓球队,多做一些体育运动。
……
我的目标:
体育达标测试平均达到60分。
第三课时
活动三:
说一说,记一记
1、讨论:
怎样才能使我们的计划顺利进行呢?
①、请妈妈当顾问,帮我订一个可行的计划。
②、可以请顾问来监督自己。
③、我要天天给自己的表现打分,提醒自己坚持下去。
……
2、记录
我的小小进步——你的计划实现了吗?
记录下你的进步。
我的进步
1、…….2、……3、…….
活动四:
评一评夸一夸
总结
1、、评价:
指名某一同学自我评价、其他同学对这名同学进行评价、老师也对他进行评价。
自己评价同学评价老师评价
(评价采用星级制:
完成得好记三颗☆,较好记两颗☆,一般记一颗☆。
)
对于做得好的同学,在班上提出表扬,树立榜样。
师总结:
我们给自己制订的阳光计划,应该是合理的,可行的,只要我们不断去努力,就一定会取得成功。
只要心中有阳光,我们的明天就是快乐与成功的,相信自己吧!
课后延伸:
在中队角上上出一期队刊,每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去,请同学监督,天天对照上面进行评价,看看自己做得怎样。
教
学
后
记:
月日累计节
课题:
第二单元温暖的家
第一课温馨的港湾。
备注
教学目标:
1、情感态度与价值观:
通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。
能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
2、行为与习惯:
教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
3、知识与技能:
了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。
知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。
教学重点难点:
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。
教学准备:
1、课件制作。
2、学生每人制作一份名字简介卡。
每人制作一朵“爱心花”。
3、学生回忆生活中父母长辈的“爱”,收集典型事例。
教学过程:
一、名字的故事,“温馨”的感受:
1、引入:
听老师讲名字的故事,猜猜她是谁?
2、活动:
a、学生自由讲解自己名字的故事。
(好朋友互说、师生互说)
b、小记者采访。
(互问互答)
3、小结:
小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。
二、浓浓的关爱,“温馨”的体现:
其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!
1、请大家看看这几组感人的画面吧!
(随机播放录象:
A、下雨天,爷爷背我行走。
B、生病时,爸爸细心照料。
C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。
D、做错事,奶奶严厉批评。
)
2、活动:
学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。
3、小结:
听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。
无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。
那么,小朋友们,老师、家长们,让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!
(播放歌曲:
甜蜜的家师生、家长齐唱)
三、承诺的见证,“温馨”的港湾:
师:
同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。
我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。
我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!
1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。
2、活动:
做一张“承诺留言”卡。
(播放音乐)
3、小结:
我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。
四、课后活动
给长辈送“爱心花”,表达自己内心的感激。
教
学
后
记:
月日累计节
课题:
第二单元第二课爸爸妈妈,你们辛苦了
备注
教学目标:
1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、感受父母的养育之恩,知道爸爸、妈妈很辛苦,学会体贴父母。
3、能用自己的方式爱父母,用自己的实际行动为父母增添欢乐。
教学重点:
感受父母的养育之恩,知道爸爸、妈妈很辛苦,学会体贴父母。
教学准备:
歌曲《世上只有妈妈好》、茶杯、蛋糕盒等道具。
教学过程:
一、创设情况,导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》。
老师和同学们随着音乐一起歌唱
2、师:
听完这首歌,你想说些什么?
3、师:
你喜欢自己的妈妈吗?
还喜欢谁呢?
4、师:
这节课我们就一起说一说我们的爸爸妈妈。
二、汇报课外调查,观察妈妈的手,观察爸爸妈妈的某一天,学习体贴父母
1、师:
课前老师布置同学们观察妈妈的手,观察爸爸妈妈的某一天,记录爸爸妈妈一天做的事,哪位同学能向大家介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事?
2、指名同学汇报
3、师:
从爸爸、妈妈做的这些事中,你体会了什么?
(爸爸妈妈很辛苦,不容易······)
4、活动:
画画爸爸妈妈的手
让学生用漫画或连环画的形式画画父母特别的手,并配上文字说明,在班上交流。
5、你还能从哪些地方体会爸爸妈妈很辛苦?
6、师:
同学们知道爸爸妈妈很辛苦,那我们这些懂事的孩子应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢?
请每个小组讨论一下,看哪个小组的想法最多,最好。
6、小组汇报
7、师:
如果爸爸妈妈不高兴时,我们可以做些什么?
三、讲故事,深化认识
1、师讲《谁是好孩子》故事,让学生当小评委评出这个故事里谁是好孩子?
2、师:
听完了这个故事,你认为谁是好孩子,为什么?
四、创作表演,内化体验
1、师:
同学们都很乖巧,都很会说话,但是光会说还不够。
还要看我们的真实行动,那么遇到下列三种情况,我们应该做些什么呢?
2、课件出示三个题目:
(1)妈妈下班了
(2)爸爸出差了(3)妈妈的生日
请同学们自由选择一个题目,找自己的合作伙伴分角色进行创作表演。
3、指名上台表演,让大家评一评表演得怎样
五、创设情境,诱发真情
1、师:
同学们,我们的爸爸、妈妈为了我们愉快的生活,健康地成长而辛勤工作,日夜操劳。
日复一日,年复一年,他们的脸上爬满了皱纹,黑发变成了白发,这不都是为了我们吗?
同学们,此时此刻,你最想对他们说些什么呢?
2、放音乐,让每位学生在轻柔而又抒情的音乐声中说一句最说对爸爸、妈妈说的话。
教
学
后
记:
月日累计节
课题:
第二单元第三课爸爸妈妈的心,我能懂
备注
教学目标:
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
2、知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧,从小学会体谅父母,学会用自己爱的行动回报家人的爱。
3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
4、通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。
教学重点:
知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧,从小学会体谅父母,学会用自己爱的行动回报家人的爱。
教学准备:
1、设立“悄悄话信箱”,让学生通过悄悄话信箱,提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解,说出自己的心中真实的话。
2、教师在课前访问一位同学的妈妈,录下她的话。
3、课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼,想一想自己有没有帮助他们的办法。
4、根据教学内容制作的课件。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时和爸爸妈妈谈心
一、创设情境,激发情趣
1、师:
在家里你有什么心事?
(抽出学生说的悄悄话为案例,引导学生讨论和分析烦恼,为什么爸爸、妈妈要这样想,这样做。
)
例:
我很喜欢玩电脑,每次玩电脑的时候我都是按照妈妈的要求,只在上面画画,做做网页设计,可妈妈老是不放心,总偷偷地来检查,问个没完没了,有几次我都差一点和妈妈吵起来了,现在我不想和他们说话,我好烦啊!
(课件)
2、小组针对这一心事进行交流讨论。
3、交流汇报。
4、课件播放老师事先采访这位同学妈妈的录像。
妈妈的话:
大家好!
我是小宇的妈妈,小宇很喜欢玩电脑,我也一直支持他在电脑上进行学习,可最近我看了许多有关小孩上网出现问题的新闻,我很担心,不知小宇是不是也像新闻里说的躲着我们玩游戏、上成人网站没有。
每次我都想去看看,问问他,可他对我们去问他很反感,很生气,这就更让我担心,难道他真的像新闻里说的那样吗?
我很着急,我真的想跟小宇好好谈谈,可每次他都不愿和我们说话。
今天,你们的老师来到我们家里,我想趁这个机会对小宇说:
“儿子,妈妈是永远相信你的,爱你的,但是希望你能理解妈妈,因为你的一举一动都牵动着妈妈的心!
”
5、小组再次交流,遇到爸爸妈妈不理解的时候该怎么办。
6、请小宇同学谈谈现在的想法。
7、相机揭题:
与爸爸妈妈有冲突,可以跟他们谈心,把自己的心里话说出来,心平气和地解决,千万不能赌气。
二、再次讨论,感悟要领
1、出示课本内容:
“我的心事”(课件);
2、提向:
假如你是滔滔,你会怎样做?
先小组活动,进行角色扮演:
一人当爸爸,一人当滔滔,父子好好地谈谈心(角色可互换)。
再汇报交流,请你把老师当爸爸,谈谈你的想法。
3、你知道爸爸对你有多大的期望吗?
出示教科书范例:
《画笔的故事》(课件)
4、师:
当年奶奶希望爸爸好好学习,这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
三、活动体验,明理导行
1、你想成为爸爸妈妈贴心的小棉袄吗?
下面我们就要开展这样一次活动,首先请大家汇报课前一周的调查情况。
学生自由交流,调查内容或调查小报告可以展示出来,随机选择几个相对集中的问题进行活动。
例如:
爸爸老抽烟……
爸爸、妈妈吵架了
爸爸生病了……
妈妈下岗了……
2、小组模拟活动:
各小组自选(或自定)一个内容,分角色进行摸拟表演活动。
3、选两个小组上台表演
4、小结:
我们通过活动,知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望,也要把自己的一些愿望及时告诉他们,做到心灵相通。
四、课后延伸。
1、了解家庭成员的愿望、烦恼和爱好。
2、收集家人的爱心留言条,写爱心留言条。
第二课时爱心留言条
教学准备
1、课前布置学生回家写一份“爱心留言条”,并收集2—3条爸爸妈妈写的爱心留言条。
2、设计三至五张空白留言条。
教学过程
一、榜样引领,学习撰写“爱心留言条”
1、师:
与父母沟通,孝敬父母的方法除了谈心以外,还可以通过书信,撰写“爱心留言条”。
2、课件出示书中的四张“爱心留言条”,通过评议,知道“爱心留言条”的写法,内容可以简单地只写一件事,也可以写几件事。
格式为:
先写称呼,再写正文内容,最后落款,包括署名、时间。
二、作品展示,初步领悟
1、请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”:
读一读,评一评,议一议,改一改。
2、各小组派代表展示汇报,并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3、师总结:
看来大家对“爱心留言条”已不陌生,它确实是我们家庭生活中的调味剂,利用好它,会使我们的家庭更温暖。
三、活动体验,深化主题
1、 比一比,看谁的“爱心留言条”写得好。
请你根据以下内容写:
(1)星期五傍晚合唱队要进行排练,请你写一张爱心留言条给爸爸妈妈,免得他们回家见不到你担心。
(2)小明的爷爷要过生日了,请你代小明写一份“爱心留言条”。
2、比赛开始,限时5分钟。
3、展示同学们的作品,评选最佳爱心留言条。
4、设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”,别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,给他们一份惊喜。
四、主题拓展,延伸导行
1师:
其实孝敬父母的方法还有很多,谈心、撰写爱心留言条之外,还可以怎样做?
说一句知心话,送一张爱心卡,画一幅画,写一首小诗,生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉,与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。
2、点击课件,播放《让爱住我家》歌曲
(1)欣赏歌曲。
(2)用一句话说说你对父母的感激之情。
教
学
后
记:
月日累计节
课题:
第三单元第二课说说我们的学校
备注
教学目标:
指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动,并能作简单的介绍。
结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。
重点难点:
通过学习使学生进一步了解自己的学校,从而喜欢学校,对学习生活抱有积极的态度。
教学准备:
课前分组观察了解学校的教学设施和学校活动
教学过程:
一、明确目标,情境导入
导入:
同学们在学校生活了整整两个年头,大家对学校已经有了一定的了解。
我们的学校是花园,是乐园,是学园。
如果有客人、新老师来我们学校参观,你将如何来介绍我们可爱的学校呢?
二、引导学生全面了解学校
1.教学设施
向新老师介绍一下,为了使同学们更好地学习开展活动,学校提供了哪些设施、场地和设备。
学生分组交流学校的场所和设备有哪些。
2.学校活动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上品 教案