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梦想成真计划书
梦想成真计划书
篇一:
开场策划:
梦想成真的“礼物”
这两个新人是昨天刚刚结婚的新人,新娘在她17岁的时候,爸爸为他请了一个大学生家教,两人共同学习中建立了感情,03年的圣诞节,新郎扮成了圣诞老人,在新娘单位门口,送给新娘一个非常大的惊喜,将新娘那一年曾经说过的所有喜欢的礼物,都送给了她。
于是,我为他们设计了这样的开场。
开场司仪画外音,简单叙述新人爱情故事。
(充满童趣的音乐起)新娘画外音,女:
小时候的我最喜欢的衣服是洁白的公主裙,(7岁小女孩手持空飘气球从门口缓慢入场走上舞台)穿上公主裙的我想象着自己就是童话故事里的美丽小公主。
天真的我有一个梦想,梦想能见到童话故事里的圣诞老人,梦想圣诞老人可以带来我想要的所有礼物。
我把这个心愿系在了许愿树上,(小女孩走上台,将气球系在许愿树上)我不知道什么时候可以实现它。
(小女孩看着气球做许愿状,退场。
)
(换成青涩又轻松的音乐)十七岁那年,(大女孩手持气球入场)在上天的安排下,我遇见的生命中的他,他阳光般的笑容幽默的性格吸引了我,我喜欢和他一起学习,和他一起聊天,和他一起畅想未来。
花季的我有了第二个心愿,我希望永远有这样一个朋友,一个不开心时能给我欢笑,害怕时给我呵护的朋友。
(大女孩走到台上,系气球)懵懂的我将这个心愿系在了许愿树上,我想总有一天我会实现它。
(女孩看着气球许愿,离场)
?
《美丽心情》新娘出场(新娘从舞台出场,取下气球,缓缓走下
舞台。
)女:
20XX年的圣诞节,我真的遇见了童话中的圣诞老人。
那个圣诞老人执着的站在我面前,他为我带来我想要的所有礼物。
当圣诞老人开口说出:
“圣诞快乐!
”时,我全明白了,那个圣诞老人就是他,是他用心让我实现了幼年时童话般的梦想。
(新娘放飞气球)他答应,在走上红毯那一刻,将送给我一个惊喜,(箱子推出)他会送给我什么呢?
(音乐)新娘打开礼物,飘出很多气球,老公伸出拿着鲜花的双手,站起,将鲜花送给新娘。
新郎出场男:
亲爱的,我愿意帮你实现你的所有愿望。
那些礼物都是你想要的,我想给你的是一生承诺,一辈子的守护。
亲爱的!
今天,我为你带来了一份只属于你的礼物,除了我,还有我们一生不变的承诺,我想将这个承诺套在你的无名指上,你愿意嘛?
新郎单膝点地戴戒指。
聚光灯打在新郎的手上,钻戒闪耀出璀璨的光芒。
司仪旁白。
。
。
。
。
。
。
。
新人伴随婚礼进行曲入场。
篇二:
项目计划书
科技园区农业物联网平台建设
申请人:
联系电话:
电子邮件:
第1章
1.1
1.2
1.3项目申报单位概况…………………………3项目承担单位……………………………3承担单位简介……………………………3申请单位近三年经营状况……………3
第2章
2.1
2.2
2.3
第3章
3.1
3.2
第4章
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
第5章
5.1
5.2
第6章
6.1项目建设的背景及必要性………………4项目概要项目建设背景项目建设的目的和意义项目前期开发情况及技术基础……………6项目前期开发情况主要技术基础项目实施方案………………………………8项目建设目标建设内容及规模项目技术方案项目招标内容建设地点建设工期和进度安排建设期管理各项建设条件落实情况……………………10环境影响评价节能项目投资预算、资金筹措及来源渠道………12项目投资概算
6.2资金筹措及来源渠道
第7章效益与预期效果分析………………………16
7.1基础数据与参数
7.2营业收入
7.3经营成本与总成本
7.4
7.5
7.6
7.7
7.8
第8章
第9章
9.1
9.2
9.3
盈利能力分析偿债能力分析财务生存能力分析不确定性与风险分析风险分析申请物联网发展专项资金的理由结论经济效益分析社会效益分析生态效益分析
第1章项目申报单位概况
1.1
1.2
1.3项目承担单位承担单位简介申请单位近三年经营状况
第2章
2.1项目概要项目建设的背景及必要性
建设物联网(Theinternetofthings)是近年来新兴的一种信息技术,被认为是继计算机和互联网后又一次新的信息技术革命。
伴随着温家宝总理着重提出的“物联网”概念,物联网己成为信息产业中的下一个战略高点,我国己经将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划(20XX一2020年)》和2050年国家产业路线图。
所谓农业物联网,是指通过物联网技术实现农作物生长、农产品生产流通等信息的获取,通过智能农业信息技术实现农业生产的基本要素与农作物栽培管理、畜禽饲养、灌溉、植保以及农民教育相结合,以提升农业生产、管理、交易和物流等各环节的智能化程度,为推进社会主义新农村建设提供新一代技术支撑平台。
本项目为农业物联网系统建设项目,主要建设内容为3000平方米的物联网信息服务中心、大型智能化育秧工厂、农田环境远程监控系统、农产品检测检验与质量追溯系统、农产品物流服务平台、农产品网上信息发布与交易平台等。
通过农业物联网系统的实施,能够实时收集农田温度、湿度、风力、大气、降雨量等数据信息,监视农作物灌溉情况,监测土壤和空气状况的变更,根据用户需求,随时进行处理,为现代农业综合信息监测、环境控制以及智能管理提供科学依据,提高农产品产量。
利用物联网技术建立农产品食品安全追溯系统,为农产品增加RFid标签,建立对农产品的种植、生产、加工、运输与销售的全过程跟踪和监控,实现“从农田到餐桌”的全过程质量追溯体系。
该项目的实施通过先进的物联网技术实现三个10%的目标。
即减少投入(包括生产资料、人工及管理)10%;增加产量10%;在提高农产品质量、安全性方面增收10%。
2.2项目建设背景
随着微电子、计算机和网络信息技术在各个领域的渗透和普及,以全球互联网为基础的“物联网”正在兴起,并被业界称之为第三次信息技术革命。
网络信息技术的提升对科学和社会经济的发展带来了巨大的机遇。
有关资料表明,过去三十年,网络信息科技对发达国家经济增长贡献率达到40%,而采用全新框架的“物联网”将会导致整个互联网和其他应用网络体系的重建,进
篇三:
“读书,让梦想成真”主题征文
---“读书,让梦想成真”主题征文
读书思考成长
铜城联校姜栋
做为一名老师,我经常对我的学生说“书籍是人类进步的阶梯”,要求学生每天读书,可想想自己,平时读了几本书呢?
可能连学生都不如。
感觉到自己脑子中的东西越来越少了。
在“争当学习型职工读书行动”活动中,我读了不少书,可最喜欢读的书是《第56号教室的奇迹》。
这本书让我感动的是书中的雷夫老师用了25年,在同一间教室,把一批批出生于贫穷家庭的孩子教育成为了出类拔萃的人才。
第56号教室,这个普通的教室,却又是那么不平凡的教室。
这些普通而又平凡的孩子,有幸从这间教室走过,他们的人生,因此改变了方向,而变得不平凡。
读了这本书之后,使我体会到教育的真谛:
“成功无快捷方式,真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的”。
当我还是师范生的时候,在学校时的教育理念的影响下,在我的意识里一直都觉得跟孩子相处要平等融洽,要用平和的心态去对待她们,可是当自己踏上工作岗位之后才发现这些都是理论,在实践中却存在着很大的问题,再加上很多老教师都告诉我师生之间如果缺少了“害怕”,则会群龙无首,乱作一团。
对于小学生来说,如果不让他们“害怕”以后会怎样呢?
看完这本书后我的想法又有一些动荡,师生之间如果只能靠害怕去压制,那一定不是融洽的、和谐的,气氛一定充满了火药味,然后便是陷入“弹药补给状态”,老师、学生都有苦难言,这是我教学中的矛盾与困惑之处。
而雷夫先生提出的“以信任取代恐惧”的观点和做法让我佩服,雷夫和他的学生发生在第56号教室的“真相”警醒了我,我该适当的放慢脚步,挤时间静心反思,追求“更好的教学”,这样会获得事半功倍的效果。
“不管是教育学生还是孩子,一
定要时时从孩子的角度看事情,不要把孩子害怕当做教育的捷径”。
当然雷夫老师既然能够成功,我们也一定可以做到,但是一定要有耐心。
读了这本书之后,让我更坚信我衡量学生的进步的正确做法。
雷夫老师说:
“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比,一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。
”这句话说得非常睿智。
关于这一点,我深有同感,在日常教学中,特别在全班学生面前,我从来不在学生间比较,而是注重学生学习表现的纵向对比,发现他们的点滴进步,比如说测试成绩和上次比较,有进步5分或5分以上的,都发给孩子一个小礼物,并给予及时的表扬。
”
读了这本书之后,让我更坚定身教的力量,就象雷夫先生所说,我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么有担当,而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
在平时的教学上,为了让孩子遵守纪律或者取得高分,我们
经常对孩子许下一些诺言,如:
你在上课得了多少颗星星或者期末考试考得好成绩的话,我会发奖品给你等等的话,有时可能种种原因却言而无信,让孩子对我失去了信任。
读了这本书之后:
让孩子们做到的事情,自己先要做到,对学生承诺的事情,就算是非常小的事情,也一定要做到。
在这本书中,我还看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法,他以游戏的方式让孩子爱数学,并教会孩子独立思考,也有科学有趣的应试技巧。
在他眼里这些学生都是可爱的天使,他的一切努力都是为了让这些天使变得爱学习、会学习。
我所教的班级,男生相比较而言较多,而且有好些学习习惯比较差。
课堂上你讲得手舞足蹈,全身上下所有的肢体语言都用上,也吸引不了他们的注意力,或者只有一会儿看看热闹,跟着笑笑或是跟着读读,根本不去思考你提出的问题,思维处于游离状态。
我一直在思考该怎样改变这种状况,读了《第56号教室的奇迹》一书,我调整了心态,不能一口吞个饼,而是从最基
础的书写以及课堂上的听讲方法等,慢慢地细细地指导和教育。
认真准备好每一节课,最大限度地吸引他们的课堂注意力,抓住他们一点点的进步,表扬他们,激励他们,使他们逐渐地把注意力从玩耍上转移到学习上来,并开始对学习充满浓厚的兴趣。
《第56号教室的奇迹》让我们要有一颗宽容的心,要允许孩子犯一些错误。
在平时的教学中,我也会犯一些错误,个别孩子没做作业,为了给别的孩子一个警告,我偶尔会对没做作业的孩子大吼大叫,对他们进行批评,结果严重伤害了这些学生。
如果当时,我能像雷夫对待丽莎一样,那事情会有另外一种结局。
“当一个老师,真的会很痛苦的。
”雷夫老师也告诉我们:
“要达到真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。
毕竟,教育无捷径。
”一步步的坎坷迈过去,才能真正享受到成功的喜悦。
在以后的教学中,要学会用积极的态度与耐心来面对问题,处理事情是站在学生的立场去想,建立了与学生的信任,友善、公正的对待每个人、每件事,尽力为学生营造一个像家长一样的避风港。
教育是一项艰苦的工作,需要经历时间的考验,“你就是榜样”、“让信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”?
?
我会借鉴雷夫的教育观点、教育信念,在实际工作中,不断反思,用自己的行动想象着雷夫先生那种“幸福”,我希望第56号教室发生的奇迹有一天会发生在我的教室里。
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