开题报告不足之处.docx
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开题报告不足之处.docx
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开题报告不足之处
开题报告不足之处
篇一:
开题报告指导教师意见参考1
毕业设计“开题报告”
“指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见
指导教师审核意见:
指导教师审核意见要能反映以下几点:
1.学生开题报告中对选题研究现状和发展趋势了解情况;
2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确;
3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;
4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理,特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;
5.是否同意开题;
注:
以上审核意见及签名均要求指导老师手写,不能电脑打印!
(指导教师签名)年月日
范例1:
该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。
本课题是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年月日
范例2:
该生通过与课题组成员和老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的课题。
本课题初步确定的电路原理图合理,设计思路基本明确,通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。
本课题的研究方法和研究步骤基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年月日
篇二:
开题报告评语模板
毕业设计开题报告
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篇三:
导师对开题报告的评语
导师对开题报告的评语
该生研究的论文题目为《后现代教育理论的“中国化”》,从后现代教育理论的中国化进程入手,深入剖析后现代教育理__化的背景、阶段、途径、表现及影响因素,旨在此基础之上有针对性地提出后现代教育理__化的启示。
该论文完成之后在理论上有助于完善教育理__化的研究,有助于__教育理论的建设;在实践上对后现代教育理论在中国的吸收、运用、发展有指导意义,并为中国实践的发展提供有借鉴意义的建议。
该探究将采用文献法、__法、比较研究法、理论分析法,围绕“后现代教育理论”和“中国化”两个核心,对现有资料进行分析、、归纳,拟从以下几个方面来开展研究:
对后现代教育理论进行概述,以全面、深刻地认识该理论;研究后现代教育理__化的背景与过程,在具体的历史情境中理解其在中国发展的原因及发展轨迹;后现代教育理__化的途径及表现,以研究其渗入中国的具体方式及带来的影响;分析后现代教育理__化的影响因素,探索其中国化的深层原因;分析后现代教育理__化过程中所产生的问题,吸取经验与教训;总结后现代教育理__化的启示,为中国引进其他国外优秀教育理
论提供借鉴。
该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进行研究,而是针对其中国化的过程进行研究,在理论界已有研究成果的基础之上,分析后现代教育理__化的背景、过程、途径、表现等内容,更深入分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示,并为其他优秀教育理论的中国化提供借鉴。
该研究的选题立意明确,技术路线可靠,研究内容充实,研究方法切实有效。
该生对后现代文化有较为浓厚的兴趣,对“中国化”方面的文献做了细致的并得到了较为深刻的认识,相信其能够顺利完成本研究并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。
同意开题。
篇四:
开题报告教师意见范文
开题报告教师意见范文
指导教师审核意见:
指导教师审核意见要能反映以下几点:
1.学生开题报告中对选题研究现状和发展趋势了解情况;
2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确;
3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;
4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理,特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;
5.是否同意开题;
注:
以上审核意见及签名均要求指导老师手写,不能电脑打印!
(指导教师签名)年月日
范例1:
该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。
本课题是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年月日
范例2:
该生通过与课题组成员和老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的课题。
本课题初步确定的电路原理图合理,设计思路基本明确,通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。
本课题的研究方法和研究步骤基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意该课题开题。
(指导教师签名)年月日
篇五:
开题报告指导教师评语
该生试验准备工作充分:
能收集比较详实的中外__,进行试验设计和准备工作,试验材料准备充分,试验计划安排合理,并已开始论文撰写的前期准备。
希望继续收集资料,完善试验方案,早日开展试验研究和论文撰写。
同意开题!
篇六:
各种评语范文
“开题报告”——“指导老师意见”一栏的格式要求参考意见
指导教师审核意见:
指导教师审核意见要能反映以下几点:
1.学生开题报告中对选题研究现状和发展趋势了解情况;
2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确;
3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;
4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理,特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;
5.是否同意开题;
注:
以上审核意见请大家手写,不能电脑打印!
请大家参照一下范例和你的论文来书写指导教师意见内容并手写好,名字我来签!
不会写的可以XX一下
(指导教师签名)年月日范例1:
该生对于所开题目进行了较为详尽的市场调研,参考了许多文献,最后确定的题目具有一定的实用价值。
本设计是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。
研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该计。
同意开题。
(指导教师签名)年月日
范例2:
该生通过与老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的设计。
本设计初步确定的电路原理图合理,设计思路基本明确,通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。
该设计研究方法和研究步骤基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。
同意开题。
(指导教师签名)年月日
学生毕业论文之指导教师评语、评阅人意见、答辩小组评语范例指导教师评语优:
×××同学的论文《×××》,论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。
选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力强,能全面收集关于?
?
方面的资料,写作过程中能综合运用?
?
方面的知识,全面分析?
?
方面的问题,综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学校和系里的规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解。
文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。
语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象,同意该生答辩。
良:
×××同学的论文《×××》,论文选题符合专业培养目标毕业论文,能够达到综合训练目标,题目有难度,工作量较大。
选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力较强,能较为全面收集关于?
?
方面的资料,写作过程中能综合运用?
?
方面的知识,全面分析?
?
方面的问题,综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学校和系里的规定,内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,但缺乏个人见解。
文题相符,论点突出,论述紧扣主题。
语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强;未发现抄袭现象,同意该生答辩。
中:
×××同学的论文《×××》,论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有一定难度,工作量一般。
选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。
该生查阅文献资料能力一般,能收集关于?
?
方面的资料,写作过程中基本能综合运用?
?
方面的知识,全面分析?
?
方面的问题,综合运用知识能力一般。
文章篇幅完全符合学校和系里的规定,内容基本完整,层次结构安排一般,主要观点集中邮一定的逻辑性,但缺乏个人见解。
文题基本相符,论点比较突出,论述能较好地服务于论点。
语言表达一般,格式基本符合规范要求;参考了一定的文献资料,其时效性一般;未见明显抄袭现象,同意该生答辩。
及格:
×××同学的论文《×××》,论文选题基本符合专业培养目标,基本能够达到综合训练目标,题目难度较小,工作量不大。
论文选题一般。
该生查阅文献资料能力较差,不能全面收集关于?
?
方面的资料,写作过程中综合运用?
?
方面的知识,全面分析?
?
方面的问题的能力较差。
文章篇幅基本符合学校和系里的规定,内容不够完整,层次结构安排存在一定问题,主要观点不够突出,逻辑性较差,没有个人见解。
文题有偏差,论点不够突出,论述不能紧紧围绕主题。
语言表达较差,格式基本符合规范要求;占有资料较少,其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
指导教师需认真审阅学生的毕业设计(论文),写出指导教师意见和预评成绩。
具体操作时,一般围绕下述顺序阐述指导教师__,即:
1.学术水平评价:
该文选题有什么理论意义和现实意义(或有什么理论价值和应用价值),设计(论文)内容在那些方面富有创新性,有独立的新见解?
是否达到综合训练的目的?
这一层评语应写得明确、具体,不能抽象的肯定,要把设计(论文)中的新意高度概括出来,必要时,须引用设计(论文)中体现新意的“句子”,点出设计(论文)的“新”新在哪里,哪怕有一点新见解也是值得肯定的。
一点新意也没有,那么该文没有学术水平,只不过重复前人或剽窃前人的观点罢了。
所以这一层评价是整个评语的核心内容。
2.论证能力方面的评价:
能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识?
观点是否正确?
材料(论据)是否充分、齐全、可靠?
研究方法是否恰当?
是否加强了定性与定量分析(特别是经济与管理类学科的设计(论文))?
论述是否缜密?
是否具备科研写作的初步能力?
这一层评价也是评语的十分重要的内容。
3.撰写质量(写作水平)的评价:
结构是否严谨?
逻辑性强不强?
内容是否翔实、深刻?
文字表达是否准确、流畅?
语言是否生动?
标点符号、图表、数理公式、设计(论文)编写格式是否符合规范?
4.其他优缺点:
是否出色地完成了规定的工作量(包括阅读文献数量,开题报告撰写质量,设计(论文)主体部分的字数)?
学习态度是否认真(包括是否认真对待设计(论文)写作工作,是否遵守组织纪律,是否按时完成设计(论文)写作工作等)?
评阅人意见:
选题的价值与意义工作量大小写作的规范程度存在的问题建议评定成绩是否可以提交答辩等
×××问题是目前热门的研究领域,受到学术界和社会广泛的关注。
该同学选择《×××》进行研究选题有新意,该课题有一定的难度(或难度适中),工作量适中,符合专业培养目标。
该论文从×××的存在的问题出发,分析了目前国内在该领域的研究现状,较全面的分析了的相关问题,设计了解决的×××的解决方案?
?
论文表明,该同学查阅了较多的文献资料,具备了有一定的文献综述和资料能力。
论文内容较完整,层次结构清晰,主要观点突出,逻辑性较强,表明该同学具备了一定的独立工作能力。
论文文字较流畅,达到了?
?
本科生的培养目标。
本人认为,该论文达到了学士学位论文水平,同意论文答辩。
答辩小组评语:
在答辩过程中,该同学介绍了论文的主要观点和内容,并回答了答辩委员的提问。
答辩表明:
该同学对×××作了较深入的研究,了较多的文献资料看,具备了一定的文献能力,在×××研究方面有新意。
该同学对教师提出的问题,回答基本正确。
另外,论文也有不足之处,如对×××所涉及到的深层次的基础理论问题讨论不够深入?
?
。
综合指导教师、评阅人__和该学生在答辩过程中的表现,答辩小组经过认真讨论,一致同意通过该同学的毕业论文答辩,并建议授予学士学位。
甘肃农业大学本科生毕业论文(设计)指导教师评阅意见表
指导教师审查意见
甘肃农业大学本科生毕业论文(设计)评阅教师评阅意见表
评阅教师简短评语
甘肃农业大学本科生毕业论文(设计)答辩记录表
答辩简要情况:
甘肃农业大学二○○九届本科生毕业论文(设计)鉴定表
毕业实习鉴定意见
这些都是手填,不会写的同学,多参照一下XX中的内容,结合自己的论文写,
明天早上我在信息楼三楼或者四楼,大家填写完毕后,携带一个档案袋,将所有的表格,设计,论文交来无误后,即可刻盘,完成整个毕业设计的流程,最好在明天给我交之前就写好意见,拿过来无误后,我就可以给你们盖章子去了!
篇七:
(老师用)开题报告、进展情况纪录表及评语
经济系毕业论文开题报告、进展情况纪录表及评语参考范例
(仅供经济系老师参考)
附件2:
华南师范大学增城学院本科毕业论文(设计)开题报告
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附件3:
华南师范大学增城学院本科毕业论文(设计)进展情况记录表
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附件8:
华南师范大学增城学院本科毕业论文(设计)评语评分表
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注:
“最后评分”是“指导教师评分”和“答辩小组评分”二者的平均数。
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篇八:
毕业设计开题报告导师评语模板
毕业论文开题报告
论文题目:
辽宁省公共物品供给的城乡差异性研究
专业:
经济学
学生姓名:
学号:
指导教师:
蔡冬冬
开题时间:
一、毕业论文的背景和意义
20世纪80年代开始,我国的经济社会发生了深刻的变化,农村改革在取得巨大成就的同时,仍然面临着不少矛盾和问题,最突出的就是城乡二元结构的矛盾。
长期以来,优先发展城市的倾斜型发展战略和政策,形成了城市与农村不均等的利益分配格局,在此体制下,城乡差距日异拉大,已经成为中国经济社会生活中一个非常突出的问题,农村不仅在经济方面是落后的,而且在公共事业建设领域也被远远的抛到了后面,这种制度性的矛盾如不从根本上解决,将严重制约我国经济的发展和社会的进步,并已经成为社会不稳定的重要因素之一。
在中国,经过了半个多世纪的工业化建设,这种二元经济结构不但没有弱化,反而越来越固化,城乡差距更加拉大,“三农”问题日益凸现。
实现城乡经济社会协调发展,就是要实现城乡经济社会一体化发展,其中最重要的就是政府公共产品实现城市和农村的公平、协调供给,因此城乡公共产品均等化供给问题就显得极为重要。
在辽宁省公共基础设施城乡差异性的供给属于长期困扰性问题,尤其是经济发展水平相对较差的地区,特别是家庭联产承包责任制的实施,使原来的农村公共基础设施供给制度失去了坚实的基础,大大削弱了其供给能力;而在现行制度环境下,靠加重农民负担来筹集公共基础设施供给资金的办法,只能使这一问题更为突出。
改革开放以来,辽宁经济迅速发展,取得了显著的成绩。
这为辽宁公共基础设施建设提供了坚实的物质基础。
辽宁城市公共基础设施建设取得了新的突破,极大地改善了城市居民的生活环境和条件。
然而与城市公共基础设施的发展相比,辽宁农村地区公共基础设施的供给却不乐观。
相当数的农村地区公共基础设施供给较差,甚至享受不到最起码的公共基础设施服务。
即使在部分享受到公共基础设施的地区,其供给效率依然低下。
而良好的公共基础设施和良好的公共服务可以成为区域经济飞跃发展的重要内在变量,所以均衡化的城乡公共物品供给所呈现的问题需要重点攻克。
在这个背景下为了更好地贯彻落实党的十七大、十七届__精神,深入了解辽宁省城乡公共产品供给的基本现状,摸清城乡差距,本论文在的研究目的是在认真研究现实情况的基础上提出有较强针对性的方法路径及推进措施,努力推动辽宁省城乡统筹协调发展。
力求通过多层面的深度调研,了解和掌握全省在统筹城乡发展方面的工作现状、存在差距,初步分析造成差距的原因,对思考和探讨下一步工作推进的总体思路和突破重点,具有很强的现实意义和长远意义。
二、国内外研究现状
近几年,学术界关于城乡公共产品均等化供给的研究成果主要集中在以下三个方面:
(1)关于城乡公共产品差距原因的的探寻。
山东师范大学的曲延春(xx)从历史渊源、发展战略、制度环境与城乡二元公共产品供给体制形成的关系作了系统分析,指出二元供给体制是建国后重工业优先发展战略选择的结果,城乡二元的户籍管理制度和政策决策者对农民落后性的认识是二元体制形成的制度环境①。
梁玉玺(xx)探讨了中国的制度安排对城乡收入差距的影响,得出由于国家的制度歧视造成的城乡居民机会不公平是扩大城乡收入差距的重要原因,未来政策重点就是要从制度上进行有目的、系统的改革,保证城乡居民机会平等②。
福建师范大学的鄢奋(xx)通过大量的数据资料和理论分析,按__脉络分四个阶段对1949-xx年期间中国农村公共产品供给状况及特点进行梳理①。
福建工程学院的曾金盾(xx)以制度分析为切入点,分析了当前我国农村公共产品供给制度存在的缺陷:
城乡二元的公共产品供给制度、供给主体的失衡、自上而下的供给决策制度的不合理和农村公共产品供给的筹资渠道狭窄②。
(2)公共产品供给的国际比较和借鉴。
如北京大学的孔祥(xx)利介绍了战后日本经历了由城乡二元对立到一体化治理的成功转型,从公共管理视角来看,健全的地方自治制度、发达的农民经济合作组织、完备的支农惠农政策以及完善的法律体系是战后日本成功转型的基本动力,分析日本城乡一体化发展经验,对于我国城乡公共产品供给具有重要的现实意义③。
厦门行政学院的岳世平(xx)介绍了美、日、韩、印度四国政府在农村公共服务供给方面的经验,进而总结出公共服务供给要与本国的基本国情相适应,特别是发挥政府的主导作用④。
福建师范大学的鄢奋(xx)通过对日本农村公共产品供给状况和特点分析,认为政府、农协及民《》出自:
:
/baogao/kaitibaogao/72811.html请保留,谢谢!
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