精选汇编大班语言教案《小螃蟹找工作》.docx
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精选汇编大班语言教案《小螃蟹找工作》
大班语言教案《小螃蟹找工作》
大班语言教案《小螃蟹找工作》1
活动目标
1.理解故事情节,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1.小螃蟹若干个。
2.小图片若干:
小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁带。
活动过程:
1.观察螃蟹。
――出示小螃蟹,让幼儿观察螃蟹的外形,发现螃蟹会吐泡泡的特点。
――有一只小螃蟹想找份合适的工作,你会帮他找什么工作?
为什么?
――小螃蟹找到工作了吗?
你们猜他找到了什么工作?
2.听故事。
――听故事录音,理解故事内容。
①小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合他?
②最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?
③小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?
他给妈妈写的信上是怎么说的?
3.游戏:
动物职业介绍所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片,以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
――创设游戏情景:
以小组为单位,自由选择场地。
――让幼儿分析动物的不同特点,寻找他们的特长,为它们寻找合适的工作。
――交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达自己的见解,只要是合适的,均予以肯定。
活动建议:
在活动前,有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点,并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
附:
小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作干干。
他来到理发馆,挥动大螯为顾客理发。
小螃蟹剪发又快又好,可是电吹风的热气烤得他很难受,嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员,他为小朋友送上书和画报。
小螃蟹有许多手,一次可以拿许多书。
可是,他的大螯一不小心就把书撕破了,嘴里的泡泡又弄湿了书。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳。
一对大螯就像钳子,开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。
小螃蟹想,来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡,会不高兴的,还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口,他想,我会冒泡泡,别人会以为我很馋,我还是去请医生治一治,不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说,螃蟹都会吐泡泡,这不是病。
你耐心地去找,一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口,看着漂亮的衣服,担心自己的大螯会撕破衣服,还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走,来到卖肥皂和肥皂粉的商店,他想,“这才是适合我干的工作。
”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。
大泡泡像气球一样飘在商店门口,把大家都吸引来了。
顾客真多啊,小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹给妈妈写了一封信:
“妈妈,我找到了工作,每天都很快活……”
活动反思
《小螃蟹找工作》是大班《动物,我们的朋友》中的一个语言活动。
角色是孩子们熟悉的动物形象——螃蟹,故事有趣,情节反复,每个故事环节又相对简短,非常有利于大班孩子进行讲述。
同时,故事内容________于生活,又能服务于幼儿生活,让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系,也懂得每一个人都有各自的优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
大班语言教案《小螃蟹找工作》2
活动目标:
1、理解故事情节,了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备:
1、小螃蟹若干个。
2、小图片若干:
小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。
3、故事磁带。
活动过程:
一、螃蟹登场
在小花鸭的音乐声中,小朋友跟着老师入场。
问:
小朋友,我们刚刚唱的是迷路的小花鸭,我们知道小花鸭是在池塘边迷路的,那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢?
(幼儿答:
小虾、小鱼、小螃蟹)
问:
你们想不想看小螃蟹呢?
(幼儿答:
想)
二、看看螃蟹长得什么样。
1、出示小螃蟹,让幼儿观察螃蟹的外形,发现螃蟹会吐泡泡的特点。
问:
小朋友,你们看小螃蟹有几只脚啊?
答:
有八只脚
问:
小朋友,你们看小螃蟹在干什么啊?
答:
我看见它在吐泡泡呢
2、小朋友们,你们喜欢小螃蟹吗?
小螃蟹可爱不可爱呢?
答:
我们很喜欢小螃蟹,小螃蟹非常的可爱。
3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。
问:
小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢?
答:
想听。
三、听故事。
听故事录音,理解故事内容。
1、小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合它?
答:
小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。
因为小螃蟹有两个螯,所以这些地方都不适合它。
2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?
答:
最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因为小螃蟹天生就会吐泡泡,所以这个工作很适合它。
3、小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?
它给妈妈的信上是怎么说的?
答:
小螃蟹找到和适的工作后,心情很好。
它给妈妈的信上是说我很好,我现在很开心。
四、游戏:
动物职业介绍所
1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰,让幼儿帮助这些小动物找工作。
问:
小朋友们,今天来了一些朋友,让我们看看是那些小动物好不好?
答:
好。
(大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子)
2、小朋友们,我们可爱的小螃蟹找到了工作,那么别的小动物也想找工作,相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作的是不是呢?
3、让幼儿积极的说己的想法。
[妈咪爱≈婴]幼儿园教案频道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友们,我们的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困难的一直找工作。
就让我们来学习小螃蟹吧。
2、让我们一起学小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹独特的行走姿势,在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。
儿歌:
螃蟹一呀爪八个,两头尖尖这么大个,眼一眯,脖一缩,爬呀爬呀爬上坡
大班语言教案《小螃蟹找工作》3
设计意图
本次谈话活动的设计灵感来自于故事《小螃蟹找工作》,类似的题材还有很多,如《动物职业介绍所》,假如纯粹地进行故事教学,我感觉对幼儿的挑战不大,因此,萌发了设计以故事为背景线索的谈话活动的想法。
活动目标
1.能围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题大胆表达自己的见解。
2.积极参与讨论,愿意为坚持自己的观点尝试辩论。
3.能专心倾听,乐意动脑,积极参与谈话活动。
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1.与谈话内容有关的课件(小螃蟹,小螃蟹做餐厅服务员、理发师,小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼儿园保安)。
2.哭脸、笑脸席卡,用于辩论的评分表和奖励贴。
活动过程
一、谜语导入,唤醒经验
谜语:
身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。
(打一动物)
提问:
你是怎么猜出来的?
(出示小螃蟹课件,验证猜谜结果。
)
过渡语:
小螃蟹觉得自己已经长大该独立了,准备到职业介绍所找一份工作。
提问:
你知道有哪些职业吗?
小结:
医生是一种职业、教师是一种职业、厨师是一种职业,生活中有许多种职业。
(评析:
让幼儿猜谜语并谈论有哪些职业,调动幼儿原有的对螃蟹和对职业的认知经验,为之后的讨论、辩论服务。
)
二、引发辩论,各抒己见
1.以故事为线索。
引出谈话主题。
出示小螃蟹在餐厅当服务员的课件,讨论小螃蟹是否适合做餐厅服务员,并陈述理由。
2.调整座位,引发辩论。
(按照辩论赛的形式分成面对面的两组,幼儿选择笑脸和哭脸席卡就座,分成正方、反方两组。
)
出示小螃蟹做理发师的课件,提问:
假如小螃蟹去做理发师,你认为适合吗?
为什么?
过渡并提问:
有的人认为合适,有的人认为不合适,各有各的想法、各有各的道理,大家都来说一说、讲一讲。
(出示笑脸、哭脸的席卡)对于小螃蟹做理发师,合适还是不合适,你们心里有选择了吗?
请用最快的速度搬起你的椅子,坐到放有相应席卡桌子的外侧。
引导语:
小螃蟹做理发师,合适还是不合适,请说出你的理由。
哪一组讲得好、讲得有道理,小螃蟹就听谁的,还会送上糖果奖励贴。
幼儿辩论后,教师小结:
小螃蟹做理发师到底合适不合适,你们说的都很有道理,小螃蟹也不知道到底听谁的,于是只好又去找工作。
(评析:
以故事背景为线索,讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适,为幼儿提供了学习的支架。
紧接着撤走支架,放手让幼儿以小螃蟹做理发师是否合适展开简单辩论。
辩论在原则上要有正方、反方,同时要能抓住对方发言的漏洞进行反驳。
为了让此环节更适合教学、更适合幼儿,这里教师只要求孩子能讲出自己的观点并陈述理由。
辩论不是目的,而是一种教学手段,是让幼儿有充分的机会表达自己的想法。
同时,教师以调整座位和奖励贴纸等多种策略来鼓励幼儿想说、爱说、多说,辩论的形式符合大班幼儿的年龄特征,能掀起活动高潮。
)
三、阅读信件,了解小螃蟹的工作
过渡语:
那小螃蟹找到合适的工作了吗?
你们想知道吗?
小螃蟹写来了一封信,信里会给我们答案,我们一起来读信吧!
1.出示小螃蟹做幼儿园保安的课件。
提问:
从照片上看,小螃蟹从事的是什么职业?
猜一猜,它能做些什么呢?
2.读小螃蟹的信,了解它的工作。
总结:
如果我们也像小螃蟹一样,把自己的长处用对用好,也能获得成功。
(评析:
让幼儿观看小螃蟹的工作照,猜测小螃蟹在幼儿园当保安可以做些什么,再次结合中心话题给幼儿提供交流的机会。
)
四、出示图片,尝试串编故事
师:
小螃蟹第一次想当餐厅服务员,后来想当理发师,但都有合适和不合适的地方,找工作没有成功。
后来终于发挥特长,成为一名出色的动物幼儿园的保安。
如果我们把这个过程连起来编一编、讲一讲,就是一个非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。
大家来试一试哦!
幼儿串编故事,请1名~2名幼儿讲给大家听,并鼓励幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
(评析:
本活动始终以幼儿谈话在前,到此环节才将故事从幕后推到了台前。
如此环环相扣、层层递进,让幼儿走进主动学习的情境,充分表达了自己的见解。
)
活动反思
在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,为其他动物找工作的这个部分,孩子们的合作意识还没有完全体现,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。
小百科:
螃蟹(pángxiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。
大班语言教案《小螃蟹找工作》4
活动目标
1、理解故事内容,幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作,感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法,提高语言表达能力,
3、发展幼儿的创造性思维,培养助人为乐的品质。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
教学重点、难点
活动重点:
能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
活动难点:
能大胆表达自己的见解与看法
活动准备
电脑、PPT、纸、笔、动物图片
活动过程
(一)、引出课题:
1、猜谜:
“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡”
2、出示螃蟹图片:
有一只小螃蟹,想找一份合适的工作,你们知道它会找什么样的工作呢?
你们说得都有道理,那我们接下去听个故事,到底什么工作最合适它。
小螃蟹找工作。
(二)、听故事,理解故事内容
1、听故事第一段,提问:
小螃蟹到什么地方找工作,这份工作适合它吗,为什么?
小结:
原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
2、听故事第二段至中间,提问:
这次小螃蟹找的工作合适吗?
理由是什么?
你们说得都很有道理,可是后来又发生什么事了呢?
小结:
因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
3、听故事第三段首句,提问:
这次小螃蟹找的工作合适吗?
说说理由。
我们再来听听故事,这份工作是不是真的合适它?
小结:
小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求,所以它觉得也不适合在饭店工作。
师:
小螃蟹找了几份工作都不合适,你们知道它的心情会怎么样?
你们用得词都很合适,但是小螃蟹一点也不灰心,它又继续去找工作了。
4、、听故事第四段,提问:
最后小螃蟹找到一份什么工作,合适它吗?
(三)、开设动物职业介绍所,为动物们找工作
1、出示大象、小鸟等动物图片,提问:
小螃蟹找到了合适的工作,真开心,森林里的动物们听说了这件事,都想出来找工作,看看是谁?
今天我们一起开个动物职业介绍所,帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗?
2、分组讨论统计为动物找工作
提问:
大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领?
最适合哪些工作?
然后把你们找的工作记录在纸上。
3、交流讨论结果,幼儿大胆表达自己的见解
鼓励幼儿运用句式:
我为__找工作,我为它找了__工作,因为……
(四)、延伸活动
小结:
每个动物都有自己的特殊本领,都有最适合自己的工作。
等会我们吧这些动物放到区角活动中去,你们可以继续为它们找合适的工作,也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗?
教学反思
本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,运用多媒体手段进行教学,能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程,生动直观地显示出来,让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。
在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中,孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程,从而有了深刻的情感体验,自然而然地解决活动的难点。
整个教学活动图文并茂、声情并举,改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法,孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。
我作为执教者,在整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节的安排时间是不充分的,在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,孩子们的合作意识还没有完全体现,尽管我在设计此活动时,目标是以小组合作的形式来进行商量讨论,共同为小动物找工作。
但活动开展中,孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。
小百科:
螃蟹动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。
是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。
在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
大班语言教案《小螃蟹找工作》5
活动目标:
1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
4、学习理解故事。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、引导活动,激发兴趣。
小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!
看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍,什么动物手拿剪刀,什么动物走路横跑,什么动物嘴巴吐泡泡。
)
二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作
小螃蟹长大了,想找一份工作。
于是,他来到了商业街。
师:
请看这条商业街有一些什么店?
你们认为小螃蟹适合哪些工作?
为什么?
(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)
播放课件:
1、小螃蟹来到理发店。
发生了什么事情?
(幼儿讨论)
教师小结:
小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发师不太合适。
2、小螃蟹来到饮食店,发生了什么事?
教师小结:
小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以这份工作也不适合。
3、围绕主题分析讨论。
小螃蟹花了好多时间。
也没有找到合适的工作。
他很担心,他想请小朋友动动脑筋,帮他找到合适的工作。
(幼儿扩散讨论)
幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。
4、小螃蟹来到了洗涤用品店
这家店是卖什么东西呢?
(丰富词汇:
洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。
三、完整播放故事。
刚才小朋友动脑筋想办法,为小螃蟹找到了合适的工作。
现在在我把它编成了故事。
下面我们一起来看看吧。
教师小结:
小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难,可他没有灰心,而是坚持继续找工作。
最终找到了合适自己的工作。
我们小朋友要向他学习。
四、运用经验,迁移感情。
教师演示课件:
别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。
他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所,看看他们有什么本领,介绍一份合适的工作给他们。
游戏:
职业介绍所(连线)。
五、延伸活动:
在音乐声中,大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事:
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作。
他来到理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又快又好。
可是小螃蟹的脚又多又尖,理发时把小狗的脸抓破了,当理发师就不太合适,他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳,一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走,来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛细看。
发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一边看一边吐起泡泡,老板看到了很高兴的说:
你在我店里做广告员会很合适呢,猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹给妈妈写一封信,亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐。
大班语言教案《小螃蟹找工作》6
一、教材简解:
各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的,因为幼儿虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》,巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事,该故事情节生动,充满童趣,故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的,故事内容构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处,要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:
1、理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:
重点:
理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点:
能用完整的语言说出快乐的心情
四、设计理念:
故事《小螃蟹找工作》情节生动,富有童趣。
内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:
在以往的语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例,让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。
并运用教具(奖章)的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。
六、教学过程:
一、猜谜导入:
1、师:
今天老师给你们猜一个谜语,我说谜面,你们来猜一个小动物。
看看谁最厉害,能把谜语猜出来,“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路横着跑。
”是谁呢?
2、出示螃蟹照片,观察了解螃蟹的外形特征,发现螃蟹会吐泡沫的特点。
3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大,他很想出去找一份适合自己的工作。
请你猜一猜,小螃蟹适合去做什么工作呢?
为什么?
4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?
和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事,通过提问理解故事内容
1、教师讲述故事,幼儿仔细倾听。
2、提问:
小螃蟹到过哪些地方找工作?
(理发店、图书管理员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?
为什么?
3、小螃蟹没有找到合适的工作,猜猜它有没有放弃呢?
4、看,小螃蟹又来到哪里找工作,你是怎么知道的?
你觉得食品店的工作适合小螃蟹吗?
为什么?
5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?
那医生会对小螃蟹怎么说呢?
“你只要耐心去找,一定能找到适合自己的工作”
6、孩子们,你们看,小螃蟹又来到了哪里?
这份工作适合他吗?
为什么?
7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作,我们在给他加加油吧!
8、功夫不负有心人,经过小螃蟹的努力,他终于找到合适自己的工作啦,我们一起来看看是什么?
这份工作是做什么的呢?
为什么适合它?
9、小结:
小螃蟹找到适合自己的工作了,心情怎么样?
(开心,快乐,高兴等。
)
三、游戏:
“职业介绍所”。
1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作,很羡慕,他们也想来找一份新工作,我们一起来开一家职业介绍所,帮助大家介绍工作吧!
2、看看哪些动物来找工作了?
(老虎,狮子,啄木鸟,鸽子,青蛙等)它们都有什么本领?
这里有四个工作,邮递员、警察、游泳教练、森林医生,你会给“谁”介绍哪份工作,为什么?
小结:
每个人的拿手本领都是不一样的,我们要根据每个人的本领,帮它们介绍合适的工作。
比如青蛙的特长是游泳,所以可以给青蛙介绍游泳教练的工作等。
3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。
看,连大人们也来找工作了。
你会给他介绍一份什么工作?
4、小结:
现在轮到我们小朋友自己啦,你长大了会找什么工作呢,下课后一起说一说吧!
大班语言教案《小螃蟹找工作》7
活动目标:
1、理解故事的内容,使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学习词语:
合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备:
故事图片,玩具螃蟹,音乐磁带,录音机。
活动过程:
1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人,你们猜猜他是谁?
(2)出示螃蟹:
它很想找一份工作,可不知干什么好?
请小朋友帮它想一想,可以做什么?
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