教育资料小学五年级语文古诗两首3.docx
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教育资料小学五年级语文古诗两首3
【教育资料】小学五年级语文:
古诗两首(3)
本课选的是两首较为有名的表现朋友真情的古诗。
第一首《赠汪伦》作者为唐代大诗人李白,写的是诗人登船而走,朋友相送的动人情景,表达的是送别情深。
这首诗单纯自然,感情真挚,深为人们所赞赏,成为后人抒发朋友之间感情的千古名句。
第二首《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人,写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。
在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
这首诗初看似乎平淡如水,细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画,将景、事、情完美地结合在一起,具有强烈的艺术感染力。
理解和背诵两首诗是本课教学的重难点。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容理解诗句的意思,说说作业4中带点词语的意思。
并初步体会诗中对仗句的特点。
4、通过诵读这两首诗,感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学重点:
1、体会《赠汪伦》后两句诗比喻、夸张运用的巧妙和诗人强烈的感叹之意。
2、体会《过故人庄》中的意境美、结构美和音乐美,感受朋友间的情深意浓。
教学准备:
1、预习古诗,查阅相关的资料。
2、配套光盘或多媒体课件。
教学时间:
两课时
第一课时
教学要求:
学习、理解《赠汪伦》,体会李白和汪伦间的深情厚谊。
教学过程:
一、导入。
1、同学们,今天我们要学习25、古诗两首,其中第一首古诗是唐代诗人李白写的《赠汪伦》,这是一首送别体古诗。
板书:
赠汪伦
李白
2、关于这首诗的来历,里面还有一个动听的故事,想不想听一听?
(教师讲关于《赠汪伦》一诗的来历)(教参201页)
二、学习《赠汪伦》,理解诗意。
1、自读古诗,了解诗歌大意。
学生自主读诗,思考诗中说的是谁送谁?
谁别谁?
2、指名朗读。
3、说说汪伦是怎样送李白的?
李白是怎样别汪伦的?
4、理解诗歌意思
(1)交流词语的意思。
欲:
将要
赠;送
踏歌:
一种用脚步敲打节拍唱的民歌。
不及:
比不上。
(2)交流诗句的意思。
(说出大意即可,不必字字不差)
我坐上船儿正准备远行,
突然听到岸上传来踏歌的声音。
桃花潭水啊,你虽然深过千尺,
也比不上汪伦赶来送我的情谊深。
三、体会意境,了解修辞手法。
1、朗读古诗,想想当时是一幅怎样的画面,用自己的画来说一说。
(1)指导说出诗的意境。
他们之间说了些什么话。
(2)指名表演离别的情景。
2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
这句诗中桃花潭的水真的有千尺深吗?
(运用了夸张的修辞手法)
作者用什么来说明汪伦和我的情谊?
(用桃花潭的水来比喻,采用了比喻的修辞手法)
3、从这首诗中,你感受到诗人与汪伦间的感情怎么样?
四、朗读、背诵古诗。
1、教师总结。
前两句诗叙事,后两句抒情,全诗表达了送别情深的感情。
指导朗读全诗。
2、背诵古诗。
五、拓展练习
1、《赠汪伦》是一首送别体诗,你知道的送别体诗还有哪些?
2、出示《送孟浩然之广陵》、《别董大》,轻声读。
3、说说这两首诗分别讲谁送谁,谁别谁?
用什么来相送?
(《送孟浩然之广陵》一诗作者李白是用目光送别孟浩然,《别董大》一诗作者高适是用语言送别董大)
4、朗读两首古诗。
六、布置作业。
1、朗读、背诵古诗。
2、抄写古诗。
3、收集有关写朋友之间友情的古诗。
第二课时
教学要求;
学习古诗《过故人庄》,感受朋友间的情深意浓。
教学过程:
一、复习导入。
1、背诵古诗《赠汪伦》
2、《赠汪伦》这首诗描绘了什么情景?
表达了什么感情?
(描绘了诗人登船要走,朋友踏歌相送的动人情景,表达了送别情深。
)
二、学习古诗《过故人庄》
1、这是一首讲朋友间情谊的古诗。
2、解题
故人:
老朋友
庄:
村落,田舍
过故人庄:
经过老朋友的村舍
3、简介作者:
这首诗的作者是唐代诗人孟浩然。
4、轻声读古诗,想想古诗意思。
5、指名读课文。
6、理解诗意:
(1)、理解第一、二行诗
A、轻声读诗句,理解:
具:
准备,置办。
鸡黍:
鸡和黄米。
至:
到。
田家:
农家。
B、意思:
老朋友备办了丰盛的饭菜,我接受邀请来到农家探望。
(2)、诗人来到农家看到的是一幅什么样的美景呢?
让我们带着这个疑问,跟诗人一起走进农家吧?
(3)、理解第三、四行诗
A、轻声读,思考:
来到农家,诗人看到的是一派怎样的景色呢?
B、结合图理解:
合:
合拢
斜:
原指不正。
这里指群山连绵起伏。
郭:
城墙。
C、意思:
只见绿树将村舍环绕,青山在城墙外蜿蜒起伏。
D、这里展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的画卷。
E、讲解对仗句的特点:
绿树村边合,青山郭外斜。
绿树对青山是写景物的,村边对郭外都是写地点的,合对斜都是写事物特点的。
(4)、理解五、六两行诗
A、读诗,理解:
轩:
窗户。
面:
向着。
场圃:
谷场和菜园。
话:
谈话。
桑麻:
这里指农家的生活。
把酒:
举起酒杯(看图理解)
B、意思:
打开窗户面对着谷场和菜园,举起酒杯闲谈农家的生活。
C、他们可能会谈些什么?
D、这两句诗是否也是对仗句?
E、诗人和好友沉浸在农家生活的恬淡、舒适里,举杯畅饮,真是好不惬意。
(5)、理解第七、八两句诗
A、读诗,理解:
待:
等。
重阳日:
我国的传统节日,每年的农历九月初九日。
在这一天有登高的风俗。
就:
欣赏、观赏。
B、意思:
等到九月九日重阳节这一天,我还会来观赏菊花的。
7、用自己的话说说全诗的意思。
(老朋友备好丰盛的饭菜,邀请我到他的农庄做客。
村边,茂密的绿树连成一片,村外,隐隐横斜着一抹青山。
打开窗面对谷场和菜园,举起杯饮美酒闲谈桑麻。
呵,朋友,等到重阳佳节那一天,我们一定会再来观赏菊花。
)
三、总结全诗。
1、这首诗通过诗人探望老友,主客把酒话家常的场面描写,展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的优美画卷,体现了与自然融为一体的农家生活的恬淡舒适。
2、背诵古诗。
四、布置作业。
1、抄写古诗。
2、填空。
《过故人庄》反映的是诗人_________应邀到_________家,主客把酒话家常的感人场面。
诗中由___________、___________、___________、___________组成的一幅优美画卷,给我们留下了深刻的印象。
3、先解释带点的词语,再理解诗句。
(1)、李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
(2)、故人具鸡黍,邀我至家中。
4、组词
黍()邀()郭()圃()
黎()激()谆()铺()
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