部编版小学六年级小升初《句法句式修辞0218页》专项训练含答案.docx
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部编版小学六年级小升初《句法句式修辞0218页》专项训练含答案
1、选择下列句子中所使用的修辞手法。
(比喻、拟人、对仗、反问)
1.于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。
( )
2.就像一道道瀑布,凌空飞降;又像一匹匹素锦,从山上挂起。
( )
3.这不是伟大的奇观吗?
( )
4.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
( )
5.寂静笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( )
6.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
( )
2、挑出下列句子中的比喻句( )。
A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场上买来的大。
B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只莲蓬。
C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫。
D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。
E、低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。
3、“我的画”中除了课文里写到的事物,还可以画什么呢?
试着写一写。
我可以画__________________________________________。
一群小动物在说悄悄话呢,请你把精彩的对话补充完整吧!
小鸟:
秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝。
小牛:
秋天是______________色的,____________________________。
4、按要求,写句子。
(1)黄山的松树挺秀坚劲。
(改为拟人句)
_____________________________________________
(2)瀑布挂在岩壁上。
(扩句)
_____________________________________________
(3)黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?
(改为陈述句)
(4)如果这株松树长在悬崖旁边,一面靠近岩壁,一面向着空中,那么它的枝条就全部向空中生长。
(用带点的词造句)
5、用加划线的字造句。
(1)宽阔的海滩,顿时安静下来。
(2)“和平女神像”如一位纯情少女,展开天使般美丽的翅膀,在放飞圣洁的白鸽。
6、按要求改写下列句子。
(1)这个仪式你难以回避。
(改为否定句)
(2)老师解释说:
“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。
”(改为间接引语)
(3)荷叶上的露珠晶莹透亮。
(改为比喻句)
7、按要求改写句子。
(1)在我满头大汗的时候,有一双眼睛看着我。
(扩句)
(2)你能有勇气当众大声喊,难道就没有勇气让你的成绩好起来吗?
(改为陈述句)
(3)巍巍群山盖满了白雪。
(改为拟人句)
(4)我不顾一切地大声喊道:
“老师,我的语文成绩不够好。
”(改为第三人称转述句)
8、按要求,写句子。
(1)鲁智深心想:
“这伙人不三不四,又不肯上前来,莫非想捉弄我?
”(将带点词换成另外一个词,使意思不变)
(2)师傅不是凡人,是真罗汉,如果没有千万斤的力气,一定拔不起这杨柳。
(改为反问句)
9、1.“色素的配合,身段的大小,一切都很适合。
”这是概括鹭鸶外形之美,体现“色素的配合”是_____________________________________________________;体现“身段的大小”是_________________________________________________。
2.“在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
”这是写鹭鸶_______的美。
这里用了_______手法将______________想象成在“钓鱼”,用_______手法把______________想象成“一幅嵌在玻璃框里的画面”。
10、深入理解课文,突破重难点。
1.“妹妹兴奋地叫起来,拖着爷爷奶奶一起去。
”一个“拖”字表现出了妹妹______的性格。
2.“大鱼躲在比较深的溪潭,看我把它们捉上岸。
”这句话中“躲”字运用了______的手法,把鱼儿写得____________,使语言更加生动形象。
3.“看不到了!
你爸爸和你们一样大的时候,这里水獭很多。
”爷爷的话暗示了
_____________________________________________________________________
11、深入理解课文,体会作者情感。
1.从课文第二段中_________、_________这两个动词可体现出“歌溪像一个调皮的孩子”。
2.“渐渐地,歌溪变得文静起来。
它静静地流着,流着。
”这句话采用了_________的修辞手法,让我们感受到了歌溪的_________美。
3.作者从_________、_________、_________等方面写出了歌溪带给我们的欢乐,抒发了作者对歌溪的___________________________。
12、深入理解课文,突破重难点。
1.这首诗写“我”发现了春天的踪影,欣喜不已。
诗中描写了_________、_________、__________、_________、_________等春天的景物。
2.“是谁搔痒了我的面颊?
啊,身边又钻出嫩绿的小草……”这句稚气的问句清新动人。
“搔痒”一词道出了作者在寻觅春光时的________________。
“钻出”一词形象地写出了__________________。
这两句采用的修辞手法是_____________________,末尾的省略号的作用是________________________。
3.“风,摇绿了树的枝条”中“摇”字,可否换成其他字呢?
为什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、深入理解课文,突破重难点。
1.“你听过蒲公英梳头的声音吗?
蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发全被风儿梳掉了!
”它形象地描述了_____________________,把_______比喻成_____________________,在轻风的吹拂下,轻盈地梳着她的头发,一根、两根、三根……金黄的头发随风起舞……
2.“聪明的人,知道什么时候该听,什么时候不该听,这是因为他在‘听’的过程里,学会了选择和思考。
”“可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?
久而久之,就成了‘没有感觉’的人。
”通过这两种人的对比,让我们明白了倾听的方法:
一要______________,一要______________;也明白了______________。
14、写出下列句子运用的修辞手法。
(1)我来到山谷,坐在一棵形如大伞的罗汉松下。
( )
(2)我或坐在芳草地仰卧,或在岩石上倚立,或在溪岸边静坐,洗耳恭听这极为难得的空山鸟语。
( )
(3)忽然,一阵风吹来,低沉的松涛犹如大山老人的鼾声。
( )
(4)怎么会就剩我一个?
( )
15、说说下列句子运用了什么修辞手法。
(1)这一天天气特别好,天上无云,阳光灿烂,一点风也不刮。
( )
(2)不一会儿,顶峰隐没在云朵里,大家不得不垂头丧气地放下相机。
( )
(3)这么多重重叠叠的山峰,怎么才能辨别出珠穆朗玛峰来呢?
( )
16、深入理解课文,突破重难点。
1.“敲锣人手脚并用,浑如奇巧的机器,……只一个人,便制造了千军万马的动静。
”从此句中看出敲锣人的表演___________________________________。
2.“孩子们跟着挑子走,怯怯的,不近不远,像一串糖葫芦。
”这是个_______句,表现了孩子们__________________________________________。
17、写出下列句子的修辞手法。
(1)、他在飞?
千真万确,他是在飞。
( )
(2)、对岸一群孩子也在鼓动我,喊叫声盖过了波涛声。
( )
18、说说写列句子运用了哪些修辞手法?
(1)丝瓜的腾不过像细绳一般粗,如不注意,连它的根在什么地方都找不到。
( )
(2)我觉得这丝瓜简直太神奇了!
( )
(3)这真让我大吃一惊,这个原来垂直悬在空中的瓜,怎么忽然平身躺在那里了呢?
( )
19、 说说下列句子用了哪些说明方法。
(1)翼龙身体两侧长着翅膀,展翅高飞时,如同一架轻型飞机在天空中飞翔。
( )
(2)雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重呢。
( )
(3)最有趣的是梁龙,它的身体很长,从头到尾有二十多米,其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。
梁龙走起路来,好像是一架吊桥在移动。
( )( )( )
20、填空。
1.先头部队的战士如( ),杀向敌人。
这句话把( )比作( )。
2.大军像( ),向西南方向奔流。
这句话把( )比作( )。
3.刘邓大军千里跃进大别山,像( )插进了敌人的心脏。
这句话把( )比作( )。
21、选择合适的词语填一填。
①枫叶 ②竹叶 ③梅花
小鸡的脚印像__________,小狗的脚印像__________,小鸭的脚印像__________。
22、深入理解课文,体会重点语句。
1.“一座古桥,静静地、无言地经受着小雨的润刷。
”从_______、_______这两个词之中,我们仿佛感受到了桥是_______,仿佛一位为小镇付出一切却又不求回报的______________。
2.“桥啊桥,你是多么沉稳,任风起云涌,天翻地覆;你是多么坚韧,任流年似水,沧海桑田。
”这句话中,作者情不自禁地直抒胸臆,赞美桥具有的精神品质。
桥代表着_____________
3.“人散尽了,灯笼却还亮着,像慈祥的老母那样,用柔和的光,抚摸着那桥,那河,那船……”这句话用一个形象的_______把亮着的_______比作_______,将桥、河、船融为一体,不但把景描写得如梦如幻,韵味十足,还与课题______________令人回味无穷。
23、照样子,写句子。
例:
今天,我的歌儿像一群鸟儿飞到你们的身边。
鸟儿飞到身边。
(缩句)
(1) (比喻句)
(2)战士们想猛虎一样冲向敌人的阵地。
(缩句)
(比喻句)
24、照样子,写句子。
例:
固执:
你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。
(1)蜡烛:
____________________________________________________
(2)蜜蜂:
____________________________________________________
(3)风筝:
____________________________________________________
25、根据课文内容填空。
(1)“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了”运用了( )的修辞手法,把( )比作( ),形象地表现了“我”( ),衬托了( )的心情。
(2)“啊!
终于和你相见!
”一句运用( ),传神地表达出( )。
26、根据课文内容填空。
(1)这篇的课文的体裁是 ,作者运用了大量 的方法,这样写的好处是 ,全文抒发了 。
(2)如果祖国是一棵大树,我就是 ;如果祖国是一条长河,我就是 。
27、深入理解课文,突破重难点。
1.“从前,世界上有一个最吵闹的地方,叫噼里啪啦城。
”这句话中“噼里啪啦”是描述___________的拟声词,从侧面来说明这个城市很___________________。
2.“我叫得那么响,怎么还能听到别人的喊声呢?
”这句话采用的修辞手法是___________,突出了男孩的想法________________________________________。
3.“只剩下15秒……10秒……5秒……到了!
”这句话起到了烘捐的作用,表现了人们____________________________________________的紧张心情。
4.“他欣喜地微笑着,有一种从未有过的快乐。
”这是因为他得到了______________,同时,也在告诉我们没有噪声的生活是__________________。
28、按要求写句子。
1.照样子把句子写具体。
例:
细细的春雨好像牛毛一般。
(1)黑猫警长的胡子像 一般。
(2)敌人像 一样狡猾。
2.照样子写句子。
例:
别看搬仓鼠的洞口小,里面可大着哩!
别看他年纪不大,成绩可 呢。
别看 , 可 。
29、根据课文内容,填一填。
(1)早晨的树林 ,早晨的小溪 ,早晨的花朵 ,早晨的小鸟 。
(2)读了这篇课文,我感受了到了早晨的景色 ,我们的生活很 。
我们一定要珍惜这大好的时光。
我还从课外积累了一句关于珍惜时间的句子:
。
30、深入理解课文内容,体会文中比喻旬的妙处。
l.我不禁想起童年,因为这些愉快的音符太像一卷录音带,让我把童年的声音又一一捡回来。
_____________________________________________________________________
2.在这一瞬间,那轻纱似的薄翼却已在小孩们心中留下一季的闪烁。
_____________________________________________________________________
3.那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心,心里痒痒的时候,也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼。
_____________________________________________________________________
31、深入理解课文,突破重难点。
夕阳落山不久,西方的天空还燃烧(放射 映照)着一片橘红色的晚霞。
大海也被这霞光染(映 照)成了红色,而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。
而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。
1.你认为把带点词换成括号里的词语可以吗,为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.用横线画出短文中的比喻句。
这个比喻句生动形象地_____________________
_____________________________________________________________________
3.这段主要写_________________________________________________________
32、深入理解课文,突破重难点。
1.“蓝天衬着高耸的雪峰,几块白云在雪峰间投下云影,就向白缎上绣了几朵银灰的暗花。
”________、________、________三者融为一体,犹如一幅优美的风景画。
把雪峰比喻为________,把________比喻为银灰色的花朵,说明________________________________________________________。
2.“在轻轻荡漾的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的织锦那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。
”连用________个比喻,将五彩缤纷的野花的________和________的特点形象地描绘了出来。
33、课内语段赏析
我之所以不厌其详地记下这一节,是这里着实使人迷恋,使人分外感觉到青岛那似海的胸襟。
而造成这一感觉的,乃是建设者的聪明,是他们没忘为高楼林立的城市安上一双双明眸。
恰恰是这双双明眸,倍加亮丽了青岛,让他永恒地展示着自己的个性。
1.根据课文内容,理解下列词语。
永 恒:
不厌其详:
2.文中的“一双双明眸”到底指的什么?
为什么说它是“城市的明眸”?
3.你觉得我们所居住的城市有这样的“明眸”吗?
在哪里?
34、深入理解课文,突破重难点。
1.“下过大雨,你来看看葡萄园吧,那叫好看!
白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。
”这段话中,连续四个_______细致地描绘了_______,写出了______________。
2.“有人说葡萄不开花,哪能呢!
只是葡萄花很小,颜色淡黄微绿,不钻进葡萄架是看不出的。
”这是______________的描写,看得出这是作者______________的结果。
35、判断下列句子的说法是否正确,对的打“ √ ”,错的打“× ”。
(1)地球之巅——珠穆朗玛峰。
( )
(2)“因为月儿亮的厉害,周围的星星似乎都害羞地隐退了”,这是拟人句。
( )
(3)其中一位好心地劝告说:
“莫等了,珠峰是神女,只要你们拿出照相机,她很快就会蒙起面纱,不再露脸了……”这句话中的省略号作用是声音延长。
( )
36、课内语段赏析。
怒江的“怒”果然名不虚传,只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击,怒气冲冲从上游奔涌而来,在狭窄险峻的河道里横冲直撞,激起的狂涛如风吼雷鸣,震得山谷轰轰作响。
1、“怒”字用了引号,它的作用是( )。
A、表称谓 B、表引用 C、表着重强调
2、本段主要运用了( )的修辞手法。
A、比喻 B、夸张 C、排比 D、拟人
37、写出下列句子所运用的修辞手法。
1、面对小园有一只方方正正的大“眼睛”,那就是我的窗口。
( )
2、地上站着两个箱子,木呆呆的,绿色的鼻子,总也不会笑。
( )
3、瘸腿的大门还在傻傻地踮着脚。
( )
4、你走路太慢了,像蜗牛在爬。
( )
38、写出下列句子运用的修辞手法。
1.小明家的房子小得只有书桌那么大。
( )
2.小草偷偷地从土里钻了出来,嫩嫩的,绿绿的。
( )
3.难道不耕耘也会有收获?
( )
4.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
( )
39、下面句子用什么修辞手法,请写出来。
排比拟人比喻反问
1、一只刺猬,它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。
( )
2、小伙子来了吹着笛子,姑娘们来了,跳着欢快的舞蹈,孩子们来了唱着欢乐的歌。
( )
3、太阳出来了,向着他点头微笑。
( )
4、你看,咱们的鞋和衫,哪一件不是女子千针万线缝出来的呀?
( )
40、选择题。
下面句子用了什么修辞手法,选择一种填在( )里。
A比喻 B拟人 C夸张 D排比
(1)她说,将来
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