《我的小手》幼儿园教案.docx
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《我的小手》幼儿园教案.docx
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《我的小手》幼儿园教案
《我的小手》幼儿园教案
《我的小手》幼儿园教案1
设计意图:
手是幼儿必不可少的一部分,穿衣、吃饭都要用到,但是手是由哪些部分组成的呢?
幼儿对于这个问题的答案比较模糊,因此我设计了本次科学活动,让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称,同时让幼儿知道自己的小手非常能干,并且知道不会做的事情也要学着做。
活动目标:
1、熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指名称。
(重点)
2、大胆表述小手会做的事情,感受自己的长大和能干。
(难点)
活动准备:
《小手拍拍》音乐,手部卡片,PPT。
活动过程:
一、歌曲导入
师:
小朋友们,还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗?
那我们再来一起唱一遍吧!
(教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。
)
二、观察小手
1、师:
我们把手伸出来,仔细瞧一瞧,你发现了什么?
2、师:
那老师就来带你们认识一下小手吧!
(介绍手心、手背及手指)
3、师:
现在我们来玩一个考反应力的小游戏,考验小朋友们记住了没有。
小朋友们伸出小手,当老师喊手心的时候,你们立刻把手心朝上;当老师喊手背时,立刻手背朝上;当老师喊手指名称时,就把这根手指伸出来,看谁的反应最快。
三、手指游戏
师:
小朋友们的反应都很快!
那我们现在来放松一下我们的手指。
跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。
(边念边带着幼儿一起做动作)
四、能干的小手
1、请幼儿讨论小手可以做的事:
你的小手能做什么?
2、出示PPT,讨论这些事你会做吗?
3、教师小结:
自己的事情自己做,不会的事也要学着做。
《我的小手》幼儿园教案2
活动目标:
1.能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2.学习纸浆的基本按压方法,并学习用筷子来点纸浆。
活动准备:
画有手指形状Kt板,各色纸浆。
活动过程:
一、了解自己的小手
通过观察,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称先自由观察讲述,再集体交流。
如:
10个手指、关节、手掌、手背,还可以让幼儿说说各手指的名称。
二、我的小手真能干
1.和幼儿一起讨论我们的小手能干什么?
2.讨论完后组织幼儿玩手指游戏。
我们的小手真能干,那我们就用纸浆来做我们的小时吧。
三、教师示范
1.取一块kt板,用纸浆把手指印铺满,(铺的时候纸浆要薄一点,不要太厚)
2.用筷子的一头轻轻地按一按,使它出现凹凸不平的质感。
四、幼儿操作
提醒幼儿操作时注意不要把纸浆铺到线的外面,纸浆铺好后再用筷子搓。
操作完以后把桌面整理干净。
五、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受。
《我的小手》幼儿园教案3
教案目标
1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
2、引导幼儿看手势创编不同的,提高口语表达能力。
3、联系生活实际,引起幼儿学习各种手语的兴趣。
教案准备
课件—视频:
手语歌曲《祈祷》
教案过程
一、导入“会说话的手”
1、教师做简单的手势,让幼儿知道表达的含义。
小结:
不光嘴能说话,手势也能讲话。
2、做生活中常见的手势,知道其表达的含义。
二、手势像什么
1、教师做简单的手势,让幼儿联想像什么。
教师:
有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。
2、请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。
三、看手势编。
手势不仅可以说话,还能讲呢!
1、看手势表演。
2、幼儿根据手势自由编。
3、讲述。
四、联系生活,学做手势。
1、联系幼儿看过的手势
(1)还有哪些人只能用手势来说话?
(2)你还在哪里见过?
为什么要做手语?
(激发幼儿关心聋哑人的情感)
2、教师做手语,幼儿学做手语动作。
我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思?
(幼儿学做)
五、结束部分
1、欣赏手语歌曲《祈祷》
2、咱们一起来学一学吧,幼儿边看边学做手语动作
《我的小手》幼儿园教案4
活动设计背景
根据本班幼儿的年龄特点及知识水平,让幼儿充分运用视觉,触觉等感官进行尝试与探索,获得丰富体验,增强自我认识和自我保护意识,学会相关的自我保护的方法,培养幼儿懂得自己的事情自己做。
活动目标
1)认知目标:
通过观察,了解手的基本构造和功能,学会保护小手。
2)能力目标:
培养幼儿的观察力,想象力及语言表达能力。
3)情感目标:
激发幼儿自己的事情自己做。
教学重点、难点
重点:
引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
难点:
引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备
课件,玩具,筷子,海绵球,串珠,扣纽扣,白纸,广告色,画笔等。
活动过程:
开始活动:
以变魔术引入活动,(展示课件)然后邀请孩子跟我一起用手变一变。
基本活动:
通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。
出示课件,让幼儿说说自己的小手上都有什么,每个手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一样,有长有短。
说说小手都能干什么,知道小手能做很多事情,讨论:
如果没有手会怎么样?
教育幼儿如何保护小手。
结束活动:
幼儿一起做《小手操》,巩固幼儿对小手的认识,利用游戏,让幼儿知道小手很能干。
延伸活动:
欣赏课件〈〈指纹印画〉〉,根据指纹进行创意添画。
《我的小手》幼儿园教案5
活动目标
1、认识自己的双手,了解手有很多用处。
2、用手感知物体,一会“我的小手真灵”。
3、发展幼儿的动手能力。
4、大胆说出自己的理解。
教学重点、难点
教学重点:
知道手的用处,学会如何去保护自己的手。
教学难点:
体会手的“灵巧”。
活动准备
1、幼儿用书《我的小手真灵》、《摸一摸》。
2、“百宝箱”(糖果、玩具、水果)、蒙眼布两块。
活动过程
一、开始环节
谈话引入,教师说谜语,请幼儿猜猜是什么。
教师:
十兄弟,两边分,长长短短不分离,握铅笔,拿勺子,样样事情不离它,长在我们身体上。
二、基本环节
Ⅰ、看一看。
观察一下自己的小手,看一看小手包括哪些部分?
引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。
2、说一说。
教师提问:
“手有什么用处呢?
”幼儿思考后会说出多种用处。
比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子......
3、用手变魔术。
教师朗诵《手指谣》儿歌,问:
儿歌里小手变成了什么?
它在干什么?
能跟着老师一边念儿歌,一边根据歌词变出各种东西吗?
4、摸一摸,猜一猜。
请幼儿翻看幼儿用书《我的小手真灵》,并说一说图上的小朋友摸到了什么。
接着翻看幼儿用书《摸一摸》,提问:
这些东西大家都认识吗?
摸过吗?
摸过之后有什么感觉?
之后,教师出示“百宝箱”,请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体,猜中的给予一定的奖励,并带领全体幼儿一起说:
“ⅩⅩⅩ的小手真灵。
”
三、结束环节
师幼互动,总结这节课我们学会了什么?
体会了什么?
四、延伸部分
做穿珠子、捡豆子等活动,让幼儿继续体验小手的本领.
教学反思
我进幼儿园工作刚满一年,教学经验不足,说实在的,心里压力很大。
在这节课的施教中,我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心,使幼儿处于积极主动的状态,促进幼儿思维能力的发展,接着让幼儿用手感知物体,朗诵儿歌,使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“我的小手真灵”。
当然,我也有做得不够的地方,比如让幼儿思考的空间不够,幼儿之间的互动太少,活动过程中的创造性方面也不是很好。
《我的小手》幼儿园教案6
设计意图:
小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。
小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分,他们每天用小手做许多事情。
但是小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,在日常生活和学习中不知道怎样保护小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要成人及时的纠正和引导。
所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来认识小手,喜欢小手,知道需保护小手,并掌握一些小手的安全保健常识。
活动目标:
1、喜爱自己的小手,喜欢做小手的.游戏。
2、认识小手,知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
活动重点:
认识小手,知道保护自己的小手。
活动难点:
初步掌握保护小手的方法。
活动准备
1、节奏欢快的音乐磁带。
2、保护小手的图片。
活动过程:
1、律动《小手爬》引出活动
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道保护小手
⑴认识小手,喜爱自己的小手。
通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:
小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。
⑵挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。
挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。
说一说:
小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——
⑶了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
日常生活中帮助我们:
打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……
学习时帮助我们:
握彩笔、捧书本、翻画书……
游戏中会:
玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法
⑴观看图片,了解小手的安全保健知识。
不吮吸手指头,不啃指甲盖。
勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净和美观。
《我的小手》幼儿园教案7
活动目标
认知目标:
认识小手,知道手各部位的名称。
情感目标:
引导幼儿了解手的作用。
技能目标:
学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿喜欢手印画,并知道手的作用。
教学难点:
在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。
活动准备
1.图画纸若干张。
2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。
3.几盘已调好的水粉颜料。
活动过程
一、导入活动
老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)
1.认识小手的形状(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。
2..老师指导幼儿认识手各部位的名称。
3.画小手:
教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。
(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练幼儿手的控制能力。
)
4.幼儿照着这样操作,老师巡回指导幼儿。
三、小手的作用
1.老师提问:
“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?
”
2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。
(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。
)
3.老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。
四、手印画
1.教师:
“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?
你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。
”
2.老师示范手印画:
先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。
3.幼儿按老师教的方法进行操作。
教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼儿欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。
五、结束活动
1.教师依次帮助幼儿洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2.教师评价,挂出幼儿作品展览,幼儿欣赏。
《我的小手》幼儿园教案8
活动目标:
1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象,绘画。
活动准备:
1、绘画材料:
图画纸,勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。
活动过程:
1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。
如:
10个手指、手掌、手背。
2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。
(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。
适当做一些示范。
(4)指导个别幼儿进行绘画。
4、组织幼儿相互欣赏作品,交流感受
幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。
请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。
鼓励模仿老师作品的小朋友。
帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品,活动结束。
活动延伸:
让幼儿描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使幼儿知道自己的手很能干,会做许多事情。
《我的小手》幼儿园教案9
【设计意图】
《幼儿园教育纲要》提出:
“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。
“小手这么能干,我们怎么保护小手呢?
“自然引入本环节:
保护自己的小手。
活动目标:
1、初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。
2、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。
1、“今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?
”
2、“聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?
”引导幼儿说“手”,激发幼儿认识手的兴趣。
【设计意图】玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。
激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。
二、观察讲述,认识小手。
1、“你的小手在哪里?
数一数你有几只手?
”“我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。
”
2、教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。
“瞧!
我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。
粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。
这是我们的手心,这是我们的手背。
”
3、游戏巩固:
大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。
【设计意图】教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。
通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。
游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。
4、儿歌:
《手指谣》
三、营造情景,体验手的用处。
1、“小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。
瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?
”引导幼儿讲述:
“我的小手会……”
【设计意图】
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。
所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
2、教师总结,情感延伸:
“我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?
那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?
”
【设计意图】
在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
四、拓展经验,学会保护手的本领“小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。
我们该怎样做?
”幼儿讲述。
师小结:
不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等
五、活动结束。
【教学反思】
通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。
探究时不是特别的积极与主动。
《我的小手》幼儿园教案10
活动目标:
1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2、对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动内容:
一、游戏“小手变魔术”,观察发现手型的变化。
(评议:
游戏能有效引起幼儿的兴趣,在老师的带动和提示下,幼儿的小手都积极动起来了,有的说:
我的小手变成了“大老虎”;我会变成“圆圆的球”;我变一朵“漂亮的花”等等。
幼儿之间的交流也比较活跃,兴趣高涨。
)
二、示范手印画
1、示范以不同的手型蘸颜料的方法,强调卫生要求。
2、引导幼儿根据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。
(评议:
老师以比较夸张的语气进行示范讲解,并注意给孩子想象的提示,给想象创作做好一定的铺垫。
幼儿对布局方面理解比较随意,感知方面要老师强调,表现在布局方面缺乏经验。
)
三、丰富经验,讨论设计
1、提问:
你想把你的手印变成什么?
2、讨论怎样组合各种手型表现形象。
3、幼儿分组进行手印印画。
(评议:
星宇、乐乐、珍珠等幼儿发言活跃,大胆表达自己的设计、想法,说要变多多脚的“毛毛虫”,要变“太阳公公”,变自己喜欢的小动物等等。
但幼儿表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏经验。
)
四、想象创作
1、幼儿进行添画创作。
2、分享与展示。
反思:
活动的内容幼儿很喜欢,蘸颜料印画的技能,幼儿在小班阶段就学习过,有一定的经验;但从幼儿的活动表现来看,很多幼儿都能通过语言表现自己的创造性的设计,实际动手表现时,出现无从下笔的情况,主要是缺乏绘画的基本技能;部分幼儿出现模仿范画的情况,建议可以多提供生活中幼儿比较熟悉的各种动物、植物等物体的简笔画,给这部分幼儿直观创作的刺激。
还有,要加强幼儿基本绘画技能练习的活动,让幼儿在绘画基本技能的基础进行创作,才能把自己的想法通过绘画的方式表达出来,更能让幼儿体验成就感。
《我的小手》幼儿园教案11
一、活动目标
1、了解小手的各个部位
2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。
二、活动准备
1、谜语《手》
2、小手本领图
三、活动过程
1、认识小手:
用猜谜的方式引出话题:
一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。
引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?
(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?
3、比一比、赛一赛:
教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。
教师说明:
我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?
如:
举手、拍手、伸手、握拳等。
《我的小手》幼儿园教案12
活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
经验准备:
在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:
PPT课件,橘子,垃圾筐
活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:
我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:
他们的小手能干吗?
你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:
爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?
(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:
桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。
我来看一下,哪双小手最能干。
(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
)小结:
我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:
我们的小手还能做什么?
提示:
爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。
爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:
我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?
我们的爸爸妈妈们快乐吗?
现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
活动反思:
本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。
在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。
在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。
这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。
幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。
并让孩子懂得了自己的事情自己做。
《我的小手》幼儿园教案13
[活动目标]
1、养成良好的自我保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
[活动准备]场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个。
[活动过程]
一、表演激趣,导入手的主题。
幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。
”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述,认知手的结构。
1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?
(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)
2、巩固练习:
游戏《我说你指》。
三、营造
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