电大小学数学教学论教学考一体考试作业试题及答案.docx
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电大小学数学教学论教学考一体考试作业试题及答案
最新电大《小学数学教学论》教学考一体化网考形考作业试题及答案
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一单选题
1.新中华人民共和国成立后第一种小学算术(数学)课程原则制定于()年。
(4.00分)
A.1950
B.1949
C.1951
D.1952
2.第八次基本教诲课程改革起始于()年。
(4.00分)
A.
B.1985
C.
D.1986
3.《课标()》课程目的中描述过程目的行为动词为()。
(4.00分)
A.理解、理解、掌握
B.经历、体验、摸索、运用
C.经历、体验、摸索
D.理解、理解、掌握、运用
4.在国内第()次基本教诲课程改革文献中,把“教学大纲”改为了“课程原则”。
(4.00分)
A.八
B.七
C.五
D.六
5.新中华人民共和国成立以来,国内先后进行了()次小学数学课程改革。
(4.00分)
A.七
B.八
C.六
D.九
6.美国教诲家古德莱德从课程实行纵向层面分析,提出五种不同类型课程:
抱负课程、正式课程、领悟课程、运作课程和( )。
(4.00分)
A.经验课程
B.实验课程
C.体验课程
D.做课程
7.《课标()》中,对《课标(实验稿)》课程总目的()。
(4.00分)
A.由四条改为两条
B.由三条改为四条
C.没有修改
D.由四条改为三条
8.数学是关于现实世界数量关系和()科学。
(4.00分)
A.数基本知识
B.形象思维
C.逻辑推理
D.空间形式
9.新中华人民共和国成立后第一种全国统一施行小学算术教学大纲名称是()。
(4.00分)
A.《全日制小学算术教学大纲(草案)》
B.《小学算术教学大纲(草案)》
C.《全日制小学算术教学大纲》
D.《小学算术教学大纲》
1.规—例法学习普通属于()(3.00分)
A.下位学习
B.变式学习
C.上位学习
D.并列学习
2.质数与偶数这两个数学概念关系属于()(3.00分)
A.属种关系
B.矛盾关系
C.交叉关系
D.同一关系
3.例—规法学习属于()(3.00分)
A.下位学习
B.并列学习
C.变式学习
D.上位学习
4.创立发生结识论理论体系重要代表人物是()(3.00分)
A.奥苏伯尔
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.桑代克
5.把新知识纳入原有认知构造中,从而扩大原有认知构造,这一过程叫做().(3.00分)
A.同化
B.顺应
C.异化
D.互化
6.心理学家皮亚杰把小朋友认知发展分为四个阶段,其中形成运算阶段年龄为()(3.00分)
A.0-2岁
B.2-7岁
C.7-12岁
D.12-15岁
7.数学问题普通由()构成.(3.00分)
A.目的
B.条件和目的
C.条件
D.条件、目的和操作
8.下列技能是数学操作技能为()(3.00分)
A.解方程技能
B.口算技能
C.笔算技能
D.测量技能
9.数学概念是一类事物空间形式和数量关系方面()在人脑中反映.(3.00分)
A.性质
B.特性
C.普通属性
D.本质属性
10.如下概念中用概念同化方式所获得是()(3.00分)
A.长方体
B.质数
C.循环小数
D.长方形
11.奇数与偶数这两个数学概念关系属于()(3.00分)
A.交叉关系
B.反对关系
C.属种关系
D.矛盾关系
12.质数与合数这两个数学概念关系属于()(3.00分)
A.交叉关系
B.矛盾关系
C.反对关系
D.属种关系
13.学生在操作技能学习中,能把前面所掌握各个局部动作按照一定顺序连接起来,使其形成一种整体连贯而协调操作程序,这个学习过程是()(3.00分)
A.动作定向阶段
B.动作整合阶段
C.动作分解阶段
D.动作纯熟阶段
14.心理学家皮亚杰把小朋友认知发展分为四个阶段,其中2-7岁是()(3.00分)
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.详细运算阶段
D.形式运算阶段
15.依照皮亚杰认知发展阶段论,小朋友浮现逻辑思维零散守恒性、可逆性是在()(3.00分)
A.形式运算阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.详细运算阶段
16.在学习乘法2×3时,学生不但懂得成果是6,并且懂得这是3个2连加,符号"×"表达相似加数和运算,这样学习是()(3.00分)
A.机械学习
B.故意义学习
C.接受学习
D.发现学习
17.为了使乘法定义“求几种相似加数和简便运算叫作乘法”中“几”等于1或0时也故意义,咱们规定“a×1=a,a×0=0”。
这种定义属于()(3.00分)
A.发生定义
B.属加种差定义
C.描述性定义
D.商定式定义
18.给学生创设学习情境,提供新学习内容是小学数学学习普通过程中()(3.00分)
A.输出阶段
B.操作阶段
C.互相作用阶段
D.输入阶段
19.“从一点引出两条射线所构成图形叫做角”属于()(3.00分)
A.商定式定义
B.发生定义
C.描述性定义
D.属加种差定义
20.“只有一组对边平行四边形叫做梯形”属于()(3.00分)
A.属加种差定义
B.描述性定义
C.商定式定义
D.发生定义
21.从两位数乘法法则到三位数乘法法则,是认知构造()过程。
(3.00分)
A.顺应
B.同化
C.平衡
D.适应
22.下列技能是数学心智技能为()(3.00分)
A.作图技能
B.测量技能
C.口算技能
D.使用计算器技能
23.如下概念中用概念形成方式所获得是()(3.00分)
A.循环小数
B.质数
C.奇数
D.偶数
24.
概念划分是从()方面明确概念逻辑办法。
(3.00分)
A.本质属性
B.外延和内涵
C.外延
D.内涵
1.计算机辅助教学始于()(4.00分)
A.19世纪70年代
B.20世纪50年代
C.20世纪70年代
D.19世纪50年代
2.以检查理解学生掌握知识、技能技巧状况为重要任务课型是()(4.00分)
A.练习课
B.测验课
C.评授课
D.复习课
3.
如下阐述属于小学数学教学过程特性是()
(4.00分)
A.小学数学教学过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合过程
B.小学数学教学过程是逻辑思维与论证推理为主过程
C.小学数学教学过程是形象思维与合情推理为主过程
D.小学数学教学过程是逻辑思维与合情推理为主过程
4.下列不是老式教学手段为()(4.00分)
A.七巧板
B.计数器
C.幻灯
D.数型卡片
5.在小学中高年级数学教学中运用阅读法进行教学时,若教材内容比较容易,课本中论述又比较详细,可用()办法。
(4.00分)
A.只读不讲
B.先读后讲
C.先讲后读
D.边讲边读
6.教长度单位结识和用长度单位计量时,应采用()(4.00分)
A.练习法
B.实验法
C.演示法
D.谈话法
7.下列不是电化教学手段为()(4.00分)
A.计数器
B.电视
C.投影机
D.录像
8.教案核心某些是()(4.00分)
A.教学办法
B.教学目的
C.教学手段
D.教学过程
9.在小学低年级数学教学中运用阅读法进行教学时,适当采用()办法。
(4.00分)
A.边讲边读
B.只读不讲
C.先读后讲
D.先讲后读
10.教学办法大体可分为五个系列,其中迁移教学法是属于().(4.00分)
A.引导发现型
B.传递接受型
C.自学辅导型
D.情境陶冶型
1.能明显地反映数量增减变化,也能表达出数量多少记录图是()(3.00分)
A.折线记录图
B.条形记录图
C.扇形记录图
D.象形记录图
2.“会描述简朴路线图”是图形与几何内容中()一项教学规定。
(3.00分)
A.图形与位置
B.图形结识
C.图形运动
D.测量
3.圆柱体体积一定,底面积和高()。
(3.00分)
A.不成比例
B.以上答案都不对
C.成正比例
D.成反比例
4.在第一学段“数结识”教学中,某教师课堂上设立了一种课堂练习题:
把50,98,38,10,51排序,用“>”或“<”表达。
用大得多、大某些、小某些、小得多等语言进一步描述它们之间关系。
这个练习过程可以培养学生()(3.00分)
A.记录观念
B.运算技能
C.符号感
D.数感
5.按照测验参照原则分类,平时测验属于()。
(3.00分)
A.形成性测验
B.总结性测验
C.常模参照测验
D.目的参照测验
6.新学期、新年开始时摸底测验属于()。
(3.00分)
A.形成性测验
B.诊断性测验
C.主观型测验
D.总结性测验
7.能清晰地表达各某些与总数之间数量关系记录图是()(3.00分)
A.扇形记录图
B.折线记录图
C.复式记录图
D.条形记录图
8.《课标()》特别指出,小学数学“综合与实践”活动每学期应不少于()次。
(3.00分)
A.三
B.一
C.四
D.二
9.可以明显地反映几种并列数量多少,便于互相比较是()(3.00分)
A.折线记录图
B.复式记录图
C.条形记录图
D.扇形记录图
10.在小学数学教学中圆面积公式推导使用了()(3.00分)
A.解方程思想
B.出入相补原理
C.极限思想
D.代数思想
二判断题
1.新中华人民共和国成立以来历次课改中,教诲部未颁发教学大纲分别是第三次和第五次。
(4.00分)
错误
对的
2.小学生思维发展是以抽象逻辑思维为主。
(4.00分)
错误
对的
3.数学模型思想不属于小学数学思想范畴。
(4.00分)
错误
对的
4.从狭义来说,小学数学教材是指小学数学教科书。
(4.00分)
错误
对的
5.从广义来说,练习册也是教材。
(4.00分)
错误
对的
6.教学目的是教学评价原则。
(4.00分)
错误
对的
7.小学数学教材内容编排方式应是直线式上升。
(4.00分)
错误
对的
8.编写教材重要根据是小学数学课程原则。
(4.00分)
错误
对的
9.《课标()》规定小学数学“综合与实践”应当保证每学期至少两次。
(4.00分)
错误
对的
10.《课标()》将《课标(实验稿)》六个核心理念修改为数学课程、课程内容、教学活动、学习评价、信息技术这五个核心理念。
(4.00分)
错误
对的
11.新中华人民共和国成立以来,教诲部(教诲委员会)先后颁发了十二部教学大纲(课程原则)。
(4.00分)
错误
对的
12.“算筹”是世界上最古老计算工具。
(4.00分)
错误
对的
13.数学基本活动经验可以细分为直接活动经验、间接活动经验、思考活动经验三种。
(4.00分)
错误
对的
14.现行小学数学教材中渗入了集合、相应、函数、记录等数学思想,但没有极限思想。
(4.00分)
错误
对的
15.关于课程含义大体上有两种说法:
“学科”说和“进程”说。
(4.00分)
错误
对的
16.“课”是教材组织最小单位。
(4.00分)
错误
对的
1.数学问题解决是运用已有数学知识去求解问题答案心理过程或思考活动。
(2.00分)
错误
对的
2.同化重要合用于那些与旧知识没有直接联系新知识学习。
(2.00分)
错误
对的
3.在下位学习中,新规则和原有认知构造作用方式是同化。
(2.00分)
错误
对的
4.分数可以分为真分数、假分数和带分数。
(2.00分)
错误
对的
5.学习了三角形关于规则,再学习等腰三角形关于规则,是上位学习。
(2.00分)
错误
对的
6.接受学习就是被动学习。
(2.00分)
错误
对的
7.小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数。
(2.00分)
错误
对的
8.偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化方式获得。
(2.00分)
错误
对的
9.数学操作技能学习过程可以分为动作定向阶段、动作分解阶段、动作整合阶段及动作纯熟阶段等四个阶段。
(2.00分)
错误
对的
10.“两组对边分别平行”是平行四边形本质属性,而“两条对角线互相平分”是平行四边形固有属性。
(2.00分)
错误
对的
11.顺应重要合用于那些与旧知识有密切联系新知识学习。
(2.00分)
错误
对的
12.解方程技能是数学心智技能。
(2.00分)
错误
对的
13.三角形和梯形这两个概念是属种关系。
(2.00分)
错误
对的
14.质数和偶数是矛盾关系。
(2.00分)
错误
对的
1.教学办法可分为传递接受型、自学辅导型、引导发现型、情境陶冶型及示范模仿型五个系列。
(3.00分)
错误
对的
2.对小学数学练习情境改编是指变换实际问题情境内容,使学生透过不同现实情境,抽象出不同数学模型。
(3.00分)
错误
对的
3.“小数末尾加上或减去零,小数大小不变”说法不具备数学语言精确性。
(3.00分)
错误
对的
4.当前,小学数学课堂教学评价普通是把定性评价与定量评价结合起来进行。
(3.00分)
错误
对的
5.从当前教学现状来看,小学数学课堂教学评价重要指标大都是从教学目的、教学内容、教学过程等方面来制定。
(3.00分)
错误
对的
6.数学教学语言必要符合同一律、矛盾律、排中律和充分理由律。
(3.00分)
错误
对的
7.讲三角形内角和时,可以用实验法。
(3.00分)
错误
对的
8.运用谈话法时,一定要教师问、学生答。
(3.00分)
错误
对的
9.投影是当代化教学手段。
(3.00分)
错误
对的
10.备课是指写教案。
(3.00分)
错误
对的
11.小学数学练习设计办法重要有筛选,改编,自编。
(3.00分)
错误
对的
12.说课中说教法重要内容是:
教法选取及其理论根据,教学手段设计及其理论根据。
(3.00分)
错误
对的
13.范例教学法属于示范模仿型教学办法。
(3.00分)
错误
对的
14.说课内容普通涉及说教材、说教学办法、说教学过程三个方面。
(3.00分)
错误
对的
15.按用途来分,说课可以分为评比型说课、专项型说课和示范型说课三种类型。
(3.00分)
错误
对的
16.教学手段是指师生为实现预期教学目,开展教学活动,互相传递信息工具、媒体或设备。
(3.00分)
错误
对的
17.在不同教学办法中可以运用同一种教学方式,在同一种教学办法中也可以采用不同教学方式。
(3.00分)
错误
对的
18.教学办法是构成教学方式基本单位。
(3.00分)
错误
对的
19.对小学数学练习可逆改编是指互换已知条件和所求问题位置。
(3.00分)
错误
对的
20.一位教师指引学生画图时说:
“这两条平行线画得不平行”,这句话违背了矛盾律。
(3.00分)
错误
对的
1.类比推理结论具备或然性。
(2.00分)
错误
对的
2.“用字母表达数与简易方程”内容,现行教材普通采用初期孕伏、逐渐渗入,分散与集中相结合方式进行编排。
(2.00分)
错误
对的
3.学习评价导向功能是由评价原则所决定。
(2.00分)
错误
对的
4.对两种有关联量,只要是一种量随着另一种量变化而变化,则这两个量就是成比例量。
(2.00分)
错误
对的
5.在摸索规律过程中,观测是基本,猜想是核心。
(2.00分)
错误
对的
6.在小学数学教学中,数学测验题型普通有两种分类办法:
(1)依照习题构成要素分类;
(2)依照习题评分误差分类。
(2.00分)
错误
对的
7.数感与数学知识多少成正比例关系。
(2.00分)
错误
对的
8.《课标()》与《课标(实验稿)》相比较,关于算法与摸索规律内容没有变化。
(2.00分)
错误
对的
9.数感发展核心期是小学低中年级。
(2.00分)
错误
对的
10.小学数学教学中,先教条形图,后教折线图,再教扇形图。
(2.00分)
错误
对的
11.按照测验参照原则分类,数学竞赛属于目的参照测验。
(2.00分)
错误
对的
12.从问题产生思维深度,提出问题能力水平可以分为三个层次:
事实性水平、联系性水平、探究性水平。
(2.00分)
错误
对的
13.数学测验原则性题属于封闭性题。
(2.00分)
错误
对的
14.算法多样化与一题多解概念没有本质区别。
(2.00分)
错误
对的
15.求比值与化简比是等同。
(2.00分)
错误
对的
16.在列方程解实际问题教学中,应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。
(2.00分)
错误
对的
17.小学数学学习评价诊断功能重要是指在小学数学学习上对学生学习办法作出价值判断。
(2.00分)
错误
对的
18.在分数概念教学中,为在不同层次上理解分数意义,可以运用模型有实物模型、面积模型和集合模型三种。
(2.00分)
错误
对的
19.数学学习评价是数学学习过程和数学学习成果综合评价。
(2.00分)
错误
对的
20.小学数学学习评价中体现性评价是通过实际任务来体现知识和技能成就评价方式。
(2.00分)
错误
对的
21.
在“数与代数”教学内容中,式与方程安排在第一学段。
(2.00分)
错误
对的
22.数学实验可以分为验证性实验和摸索性实验两种。
(2.00分)
错误
对的
23.小学数学“动手做”活动基本过程是:
动手做实验——观测记录——提出问题——解释讨论——得出结论——表达陈述。
(2.00分)
错误
对的
24.数学规律摸索过程,事实上是合情推理与演绎推理综合运用过程。
(2.00分)
错误
对的
25.综合与实践活动评价以定性评价为主。
(2.00分)
错误
对的
26.
在“数与代数”教学内容中,“能口算百以内一位数乘、除两位数”安排在第二学段。
(2.00分)
错误
对的
27.
《课标()》与《课标(实验稿)》相比较,“数与代数”某些内容构造基本没有变化。
(2.00分)
错误
对的
28.演绎推理是从已有事实和拟定规则出发,按照逻辑推理法则证明和计算。
(2.00分)
错误
对的
29.所谓算法,就是运算过程中规则与逻辑顺序。
(2.00分)
错误
对的
30.
与《课标(实验稿)》相比,《课标()》中记录与概率某些学习规定有所提高。
(2.00分)
错误
对的
31.广义地讲,数学中概念、公式、法则、数量关系、图形、算式等都是数学模型。
(2.00分)
错误
对的
32.普通说来,小学低年级学生“综合与实践”活动内容选取应恰当注重摸索解决简朴实际问题。
(2.00分)
错误
对的
33.小学生思维重要以详细形象思维为主。
(2.00分)
错误
对的
34.数学测验训练性题属于开放性题。
(2.00分)
错误
对的
35.在小学,规定学生结识立方体图形有长方体、正方体、(直)圆柱和球,但不包括(直)圆锥。
(2.00分)
错误
对的
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