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酉阳土地
课程:
《多媒体作品欣赏与制作》
结业作业
姓名:
倪元林
学号:
10808030226
成绩:
内容包括:
1、多媒体基础:
多媒体概念;多媒体的发展与应用;多媒体计算机系统的组成(MPC标准,声卡,视频卡,光驱及扩展设备);多媒体软件系统(操作系统,创作工具软件和应用软件)
2、自己谈谈对多媒体相关技术的认识。
要求:
10页以上,提交word文档和纸质文档。
(成绩占总成绩50分)
总成绩:
=作业(30分)+考勤(20分)+最后一次结业作业(电子文档+纸质文档40分)。
多媒体技术作业正文
1—多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体,形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。
它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒体
多媒体的发展与应用:
多媒体涉及声音、图像、视频等与人类社会息息相关的信息处理,因此它的应用领域极其广泛,渗透到了计算机应用的各个领域。
不仅如此,随着多媒体技术的发展,一些新的应用领域正在开拓,前景十分广阔。
作为多媒体计算机的标准配置声卡和CD-ROM已经逐步成为普通PC机的基本配置。
目前多媒体节目(Title)包括电子图书、教学、游戏、专业信息等各种内容,在国外应用已经非常广泛。
光盘技术的发展十分迅速,现在大容量、高速、可读写的光盘驱动器已经问世,随着技术的不断完善和市场的扩大,价格也会渐趋合理,应用前景看好。
虽然经过多年的努力,模式识别技术还没有满足人们对它的强烈要求。
模式识别是一个非常有潜力的领域,不久手写体、语音、图像等识别技术的成熟将开创一个全新的应用领域。
图像压缩与视频处理技术、网络技术的相结合具有巨大的应用前景。
图像压缩首先为图像的存储、管理提供了一个高效的处理方式,存储量减少几十倍。
图像压缩与视频技术的结合使得计算机可以处理视频信号,并为家庭CD唱盘打下了基础。
与网络技术的结合使得可视电话和电视会议系统成为现实,为人类提供更全面的信息服务,并可大大减少通信的费用。
MIS(管理信息系统)系统一直是应用相当广泛的计算机应用系统。
多媒体技术的发展已使多媒体MIS系统的研制成为可能,目前多媒体数据库以及各种多媒体制作工具都已推出。
多媒体MIS系统除了处理数据、文字,还可以处理图形、图像、动画、声音、录像等信息,这将会对MIS系统的应用带来一场革命。
展望21世纪将是多媒体飞速发展的年代,也是多媒体应用不断拓展的年代。
不久的将来多媒体技术会进一步深入到社会的各个领域中去。
视频压缩传输、模式识别、虚拟实现、多媒体通信等尖端技术的发展,会改变整个人类的生活方式。
多媒体计算机系统的组成:
多媒体计算机系统是指能把视、听和计算机交互式控制结合起来,对音频信号和视频信号的获取、生成、存储、处理、回收和传输综合数字化所组成的一个完整的计算机系统。
一个多媒体计算机系统一般由四个部分构成:
多媒体硬件平台(包括计算机硬件、声像等多种媒体的输入输出设备和装置);多媒体操作系统(MPCOS);图形用户接口(GUI);支持多媒体数据开发的应用工具软件。
多媒体软件系统:
媒体系统是个很笼统的概念,一般包括软件硬件两大部分。
硬件方面,网络设备,多媒体播放设备,音响,显示设备,简单的多媒体编辑制作设备等。
软件方面,多媒体播放软件,上网软件,简单的多媒体编辑制作软件以及基本的系统软件,比如操作系统,音响系统等。
自己谈谈对多媒体相关技术的认识:
多媒体技术(MultimediaTechnology)是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物,而其他的单纯事物,如电影、电视、音响等,均不属于多媒体技术的范畴。
计算机多媒体技术专业 专业名称:
专业培养目标:
培养具备较强的计算机操作技能,能熟练进行计算机多媒体软件设计和开发、交互式的设计与制作的高级技术应用性专门人才。
专业核心能力:
动画设计与制作、平面广告设计、交互式多媒体作品设计与制作能力。
专业核心课程与主要实践环节:
微机原理、数据库基础、平面动画实用技术、基础、图像处理实用技术、三维动画实用技术、网页设计制作、多媒体设计与创作、影视制作程序、多媒体制作具使用、商业简报制作等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
可设置的专业方向:
就业面向:
主要从事电子出版、教育软件开发、商业简报制作、平面广告设计及其它多媒体应用领域的媒体集成与系统设计工作培养目标:
本专业培养能够掌握一定的计算机基本原理和基本技术,掌握艺术设计的基本知识,熟悉多媒体技术,有良好运用计算机技术进行多媒体产品的设计和开发能力的计算机多媒体技术专业人才。
完成学业后,学生能够独立完成平面产品的设计和制作,掌握网站设计所需要的图像处理、动画制作、页面设计技术,能够掌握流行媒体的基本技术及其应用。
另外,按模块方向培养学生掌握三维动画,音频和视频编辑,动态网页制作等技术。
主要课程:
、数据库应用、计算机、多媒体技术、美术基础、多媒体艺术制作、三维动画、多媒体集成与开发、程序设计导论、WEB程序设计、网站规划与管理、网页设计与制作艺术等。
实践能力培养:
本专业将提供在计算机系统管理、网络建设和维护、网站规划创建和维护等方面的实训工作,培养学生的动手能力。
就业方向:
毕业后可在计算机公司从事、CI和VI设计等;也可在企事业单位从事网页网站美工设计、维护等;在广告公司从事广告设计、广告画创作等;在各出版印刷公司从事排版设计等工作;在装潢设计公司从事室内外装饰装潢设计;在广电部门从事音频与视频制作等工作。
媒体(medium)在计算机行业里,媒体有两种含义:
其一是指传播信息的载体,如语言、文字、图像、视频、音频等等;其二是指存贮信息的载体,如ROM、
RAM、磁带、磁盘、光盘等,目前,主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。
多媒体是近几年者出现的新生事物,正在飞速发展和完善之中。
我们所提到多媒体技术中的媒体主要是指前者,就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。
它极大的改变了人们获取信息的传统方法,符合人们在信息时代的阅读方式。
多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。
多媒体介绍通常的计算机应用系统可以处理文字、数据和图形等信息,而多媒体计算机除了处理以上的信息种类以外,还可以综合处理图像、声音、动画、视频等信息,开创了计算机应用的新纪元。
多媒体技术应用的意义在于:
·使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息,从而使得计算机应用领域及功能得到了极大的扩展。
·使计算机系统的界面和手段更加友好和方便,非专业人员可以方便地使用和操作计算机。
·多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来,为信息处理技术发展奠定了新的基石。
多媒体技术发展已经有多年的历史了,到目前为止声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟,并形成了产品进入市场,现在热门的技术如、MPEG压缩技术、正在逐步走向成熟,相信不久也会进入市场。
多媒体技术多媒体技术涉及面相当广泛,主要包括:
·音频技术:
音频采样、压缩、合成及处理、语音识别等。
:
视频数字化及处理。
·图像技术:
图像处理、图像、图形动态生成。
·图像压缩技术:
图像压缩、动态视频压缩。
·通信技术:
语音、视频、图像的传输。
·标准化:
多媒体标准化。
多媒体技术涉及的内容 多媒体数据压缩:
多模态转换、压缩编码; 多媒体处理:
音频信息处理,如音乐合成、语音识别、文字与语音相互转换;图像处理,虚拟现实; 多媒体数据存储:
; 多媒体数据检索:
基于内容的图像检索,视频检索; 多媒体著作工具:
多媒体同步、超媒体和超文本; 多媒体通信与分布式多媒体:
CSCW、会议系统、VOD和系统设计; 多媒体专用设备技术:
多媒体专用芯片技术,多媒体专用输入输出技术; 多媒体应用技术:
CAI与远程教学,GIS、多媒体远程监控等。
(1)文本文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式,它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。
用文本表达信息给人充分的想象空间,它主要用于对知识的描述性表示,如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。
(2)图像图像是多媒体软件中最重要的信息表现形式之一,它是决定一个多媒体软件视觉效果的关键因素。
(3)动画动画是利用人的视觉暂留特性,快速播放一系列连续运动变化的图形图像,也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。
通过动画可以把抽象的内容形象化,使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。
合理使用动画可以达到事半功倍的效果。
(4)声音声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。
在多媒体课件中,按其表达形式,可将声音分为讲解、音乐、效果三类。
(5)视频影像视频影像具有时序性与丰富的信息内涵,常用于交待事物的发展过程。
视频非常类似于我们熟知的电影和电视,有声有色,在多媒体中充当起重要的角色。
多媒体是融合两种以上媒体的人——机交互式信息交流和传播媒体,具有以下特点:
1、信息载体的多样性:
相对于计算机而言的,即指信息媒体的多样性;2、多媒体的交互性是指用户可以与计算机的多种信息媒体进行交互操作从而为用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段;3、集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体,它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成 4.数字化——媒体以数字形式存在5.实时性——声音、动态图像(视频)随时间变化多媒体技术的特点1、能够完成在内容上相关联的的处理和传送,如声音、活动图像、文本、图形、动画等;2、交互式工作,而不是简单的单向或双向传输;3、网络联结,即各种媒体信息是通过网络传输的,而不是借助CD-ROM等存储载体来传递的。
多媒体技术的应用近年来,多媒体技术得到迅速发展,应用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域,如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计、家庭、通讯等等。
其中,运用最多最广泛也最早的就是电子游戏,千万青少年甚至成年人为之着迷,可见多媒体的威力。
大商场、邮局里是电子导购触摸屏也是一例,它的出现极大地方便了人们的生活。
近年来又出现了教学类多媒体产品,一对一专业级的教授,使莘莘学子受益匪浅。
正因为如此,许多有眼光的企业看到了这一形式,纷纷运用其做企业宣传之用甚至运用其交互能力加入了电子商务,自助式维护,教授使用的功能,方便了客户,促进了销售,提升了企业形象,扩展了商机,在销售和形象二方面都获益。
可以这样说,凡是一个有进取心的企业,都离不开这一最新的高技术产品。
首先多媒体的运用领域十分广泛,注定了它可在各行各业生根开花。
其二,随着计算机的普及,新一代在计算机环境中成长起来的年轻人,已经习惯了这一形式,作为一个有发展眼光的企业,是不会放弃这一未来的消费主体的。
其三,由于多媒体信息技术在国外已经非常普及,面对日益国际化的市场,只有跟上国际潮流。
音频技术发展较早,几年前一些技术已经成熟并产品化,甚至进入了家庭,如数字音响。
音频技术主要包括四个方面:
音频数字化、语音处理、语音合成及语音识别。
音频数字化目前是较为成熟的技术,多媒体声卡就是采用此技术而设计的,数字音响也是采用了此技术取代传统的模拟方式而达到了理想的音响效果。
音频采样包括两个重要的参数即采样频率和采样数据位数。
采样频率即对声音每秒钟采样的次数,人耳听觉上限在20KHz左右,目前常用的采样频率为11KHz,22KHz和44KHz几种。
采样频率越高越好,存贮数据量越大。
CD唱片采样频率为44.1KHz,达到了目前最好的听觉效果。
采样数据位数即每个采样点的数据表示范围,目前常用的有8位、12位和16位三种。
不同的采样数据位数决定了不同的音质,采样位数越高,存贮数据量越大,音质也越好。
CD唱片采用了双声道16位采样,采样频率为44.1KHz,因而达到了专业级水平。
音频处理包括范围较广,但主要方面集中在音频压缩上,目前最新的MPEG语音压缩算法可将声音压缩六倍。
语音合成是指将正文合成为语言播放,目前国外几种主要语音的合成水平均已到实用阶段,汉语合成几年来也有突飞猛进的发展,实验系统正在运行。
在音频技术中难度最大最吸引人的技术当属语音识别,虽然目前只是处于实验研究阶段,但是广阔的应用前景使之一直成为研究关注的热点之一。
虽然视频技术发展的时间较短,但是产品应用范围已经很大,与MPEG压缩技术结合的产品已开始进入家庭。
视频技术包括视频数字化和视频编码技术两个方面。
视频数字化是将模拟视频信号经模数转换和彩色空间变换转为计算机可处理的数字信号,使得计算机可以显示和处理视频信号。
目前采样格式有两种:
Y:
U:
V4:
1:
1和Y:
U:
V4:
2:
2,前者是早期产品采用的主要格式,Y:
U:
V4:
2:
2格式使得色度信号采样增加了一倍,视频数字化后的色彩、清晰度及稳定性有了明显的改善,是下一代产品的发展方向。
视频编码技术是将数字化的视频信号经过编码成为电视信号,从而可以录制到录像带中或在电视上播放。
对于不同的应用环境有不同的技术可以采用。
从低档的游戏机到电视台广播级的编码技术都已成熟。
图像压缩一直是技术热点之一,它的潜在价值相当大,是计算机处理图像和视频以及网络传输的重要基础,目前ISO制订了两个压缩标准即JPEG和MPEG。
JPEG是静态图像的压缩标准,适用于连续色调彩色或灰度图像。
它包括两部分:
一是基于DPCM(空间线性预测)技术的无失真编码,一是基于DCT(离散余弦变换)和哈夫曼编码的有失真算法。
前者图像压缩无失真,但是压缩比很小,目前主要应用的是后一种算法,图像有损失但压缩比很大,压缩20倍左右时基本看不出失真。
MJPEG是指MotionJPEG,即按照25帧/秒速度使用JPEG算法压缩视频信号,完成动态视频的压缩。
MPEG算法是适用于动态视频的压缩算法,它除了对单幅图像进行编码以外还利用图像序列中的相关原则,将帧间的冗余去掉,这样大大提高了图像的压缩比例。
通常保持较高的图像质量而压缩比高达100倍。
MPEG算法的缺点是压缩算法复杂,实现很困难。
市场上的多媒体产品较多,硬件产品主要包括以下几类:
声卡、语音合成卡、CD-ROM、视频卡、视频编码卡、静态图像压缩卡、动态图像压缩卡等,软件产品包括多媒体应用系统制作工具、多媒体信息咨询系统、多媒体数据库等。
应用时根据不同的要求选择合适的产品。
声卡是目前多媒体产品中市场最大的产品之一,它的主要功能是将声音采样存入计算机,或将数字化声音转为模拟信号播放,通常它还有合成器和CD-ROM控制器,高档产品还具有DSP装置。
声卡的典型产品为声霸卡系列。
语音合成卡方面国内已研制出汉语合成卡,它可将正文合成语音而播放。
语音识别目前还没有相应成熟产品CD-ROM采用与激光唱片一样的技术,可将声音、图像等信息存入光盘用于访问。
它的容量大,使用中无磨损,已成为多媒体的重要产品之一。
目前MO技术的发展已产生了可读写的高速光盘驱动器,应用前景十分广阔。
现在最大的应用市场是光盘节目(Title)。
视频卡可以将电视视频信号转换为数字信号,与VGA信号叠加后在VGA上显示。
同时可以捕捉视频图像存盘或小窗口半动态连续的工具,使应用开发摆脱程序设计以及众多多媒体产品的编程问题。
MIS(信息管理)系统一直是应用相当广泛的计算机应用系统。
多媒体技术的发展已使多媒体MIS系统的开发成为现实,目前多媒可以方便地制作出功能强大的多媒体应用系统而无需写程序。
又如交通旅游,到专业领域的信息咨询等方面应用前景也同样相当广阔。
在现实生活中,很多人已经放弃了在家里安装座机的想法,把手机变成与外界通信的唯一方式。
相比固定电话,手机能够实现更多的功能,例如短信、听音乐或上网等等。
全球著名处理器厂商英特尔自然不愿放过这个机会,它希望自己的Atom处理器能够颠覆人们对手机的传统理念,把一个全新的移动通信产品带到现实生活中。
与传统手机以通话为重点不同,英特尔新一代“手机“的概念将会让手机在通话之外还拥有很多其它的功能,使其变成人们手中的一个多媒体和网络中心。
尽管英特尔目前并没有相关产品的开发计划,但它却创建了一个多媒体电话的参考设计,并希望其它电话厂商能够根据这个设计方案来生产出实际的产品。
而且英特尔的设计参考不仅包括硬件设计,电路图和经验证的操作系统也包含其中。
据悉,英特尔的多媒体电话参考设计使用了其最新发布的AtomZ500系列处理器和SystemControllerHubUS15W系统控制芯片,支持串口、RS232端口、Wi-Fi和蓝牙等模块,以及PCIExpress插槽和6个USB2.0端口。
另外,US15W芯片还支持最多4条音频流,这意味着在电话上播放多声道音频也不成问题。
英特尔还专门为其开发了一个基于Linux平台的操作系统Moblin。
看来,我们离Atom电话的时代真的已经不远了。
多媒体技术应用领域
1.教育
(形象教学、模拟展示):
电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程。
2.商业广告
(特技合成、大型演示):
影视商业广告、公共招贴广告、大型显示屏广告、平面印刷广告。
3.影视娱乐业
(电影特技、变形效果):
电视/电影/卡通混编特技、演艺界MTV特技制作、三维成像模拟特技、仿真游戏、赌博游戏。
4.医疗
(远程诊断、远程手术):
网络多媒体技术、网络远程诊断、网络远程操作(手术)。
5.旅游
(景点介绍):
风光重现、风土人情介绍、服务项目。
6.人工智能模拟
(生物、人类智能模拟):
生物形态模拟、生物智能模拟、人类行为智能模拟。
随着教学改革的不断深入,应试教育正在逐步向素质教育转轨,传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。
现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门,进入了课堂。
实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急,势在必行。
只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学,才能实现初中物理课堂教学的最优化。
本人通过多年的教学实践认为利用多媒体技术优化物理课堂教学能够起到以下几方面的积极作用:
一、利用多媒体技术设置情境可激发学习爱好,发挥学生的主体作用
美国教育学家布鲁纳说:
“学习的最好刺激,乃是对所学材料的爱好”。
我国教育家孔子也曾说过:
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。
爱好的力量是巨大的。
作为教师要充分挖掘物理教材中的爱好因素和艺术魅力,而运用多媒体技术进行初中物理课堂教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习爱好,发挥他们的主体作用,达到“寓教于乐”的目的。
多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息,可以在多媒体课件中阅读教学内容,也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息,观看实验过程以及原理。
这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式,使学生能够更加形象地理解信息,产生学习的爱好与乐趣,主动、及时地获取信息,激发表达欲望,从而形成师生互动,而不再是课堂教学的被动接受者。
如在讲解“机械能的相互转化”这一章节时,利用Flash课件,使学生能够听到水流声,能够感受到气势磅礴的长江、黄河所产生巨大的能量带动水轮机转动而发电的情景,使没有见过大型水电站的学生也能熟悉到水电站的运转过程。
通过这样的情境教学,不但让学生形象的理解了机械能的相互转化的水力发电原理,也让学生很好感受到保护水资源的重要性。
可见,多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息,使得课堂变得绚丽多彩,大大优化了教学氛围,使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动,学生置身于这样一个合谐的教学情境,学习爱好将得到极大的提高。
使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强,从而使学生学习获得事半功倍的效果。
二、利用多媒体技术发挥物理演示实验的作用,优化物理实验教学
物理是一门实验学科,物理知识、物理规律来源于生活实践,学习物理离不开理论联系实际,通过丰富多彩有趣生动的物理实验,让学生分析、归纳物理概念及规律,从而提高教学效果。
但由于受到实验仪器本身的限制,如可视性不强的实验,抽象物理现象,实验效果不如人意,而通过多媒体技术可模拟完成现实环境下难以操作的物理实验,可提高物理实验的演示效果。
如:
电流的形成,电磁感应,失重状态等,教师利用多媒体技术再现模拟,是教师用叙述、挂图等传统教学方式无法比拟的效果。
三、利用多媒体技术可控制教学节奏,提高教学效果 利用多媒体技术可控制教学节奏,提高教学效果。
在物理课堂教学中,教师可利用多媒体把全部学生答案迅速收集统计,及时分析教学效果,从而调整教学的节奏和进程,及时反馈,使教学的调控合理化,又进一步调动了学生学习的积极性和主动性,提高了课堂教学效率。
物理教学离不开实验,实验是物理研究的基础,可以很好的辅助教学,使教学效果事半功倍。
但不可能每个实验必做,对某些演示实验在进行效果不是很明显的,如用天平测固体液体的质量、牛顿第一定律、焦耳定律等在实验室进行,其他诸如安全用电等物理性质的示范性实验,则通过多媒体课件来进行辅助。
通过多媒体课件的演示可合理控制教学节奏,使教学过程能够按照预设的思路进行。
全面提高了教学效果。
四、利用多媒体技术创设学习氛围可有效激发学生的求知欲望,培养学生的能力 在教学中创设学习氛围,自古有之,但多以语言、动作、图片和简单的实物来烘托气氛,不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性,难以提取长时记忆中的有关学习内容。
而多媒体教学设计能够提供文本、图形图象、音频、动画、视频等多种媒体。
充分的交互性能够创设生动、直观、形象的学习氛围,使教学直观化、模型化、动态化,有效地激发学生的求知欲望,从而培养学生的能力。
例如:
在初二物理“浮沉的条件及应用”的教学中,我设计编辑了一个短片,配以和谐的音乐解说,有轮船、潜水艇上浮下沉、气球、飞艇等浮力应用于实际的画面,学生马上被吸引了。
于是出现质疑题目,这些飞行物是怎样实现上浮和下沉?
学生讨论,适时出示本课学习目标,轻松引入新课,引导学生去探求新知,从而水到渠成。
在这样的教学氛围中学生会有更多的感受和启发,有效地丰富了学生的感性熟悉,提高了物理课堂的教学效果。
五、利用多媒体技术让学生“亲历”科学探索过程,激活创新意识 在物理教学中让学生亲历实践、探索的过程,感受探索中的乐趣,激活创新意识。
在物理教学中利用多媒体技术再现物理学家科学探究的经历,让学生“亲历”科学探究过程,感悟科学方法和思想,加深理解,发现规律,并从中体会到物理的价值。
培养学生的科学探究能力和创新精神。
例如:
在讲牛顿发现万有引力定律过程时,通过课件向学生展现牛顿非凡想象力的几个情景:
牛顿坐在树下,发现苹果落地,思考“为什么熟透的苹果会向地面落下,而不向上运动?
”肯定存在有某种力促使苹果落地的作用;假如苹果树长得足够高,长到月球那样高,熟透的苹果仍然要落向地面。
“为什么月球不会落地?
”在地面上任何平抛运动的物体终要落地,月球不管以多大的速度运动最终都要“落地”;若地球变成圆球状呢?
展现月球要落地的动态情景。
牛顿非凡想象力给学生思维上的冲突,在爱好和好奇心的前提下,深刻体会牛顿卫星原理图,同时坚信地球是个球状体。
激活了学生的探究意识。
六、利用多媒体技术与德育的无缝融合,全面提高学生素质 在课堂教学中,任何学科的教学都应自始至终贯穿德育教育,物理学科也不例外。
随着教育改革的深入,课程理念的更新,传统的说教模式已不适应物理学科的德育渗透,应该加强知识性、趣味性的德育渗透方式,而多媒体在这方面显示出得天独厚的优势。
多媒体技术生动、形象,感染力强,
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