部编版小学二年级上册语文教学计划.docx
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部编版小学二年级上册语文教学计划
重庆市南岸区
小学学科全册单元计划
2017至2018学年度上学期
学科语文
教师
年级二年级
学校
教育委员会
教师进修学院
监制
教学班级
2.5
任课教师
制定时间
2017.8
(定性定量相结合)
学生情况分析
本班共有学生45名,其中男生23名,女生22名。
经过第一学年的学习,班上大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学,具备了基本的、良好的学习习惯。
但也有极少部分同学学习方法欠佳,需要老师更多的关注、指导,因此在课堂教学中要重视这一部分学生的学习,让他们逐步赶上班级的学习步调,保证每一个学生的进步。
本册教材与前后教材联系
2017新部编版二年级教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题,分为8组,8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
本册教材包括一个识字单元和七个阅读单元,识字部分安排在教材的第二单元,穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。
在全书最后,安排了几个附表:
识字表、写字表。
每个单元内部的具体安排如下:
课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:
识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
本学期需要认识常用汉字450个,会写汉字250个。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
(按新课标要求制订)
本期学习目标
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
(1)准确认读450个生字。
会默写出350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5.阅读能力
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.作文水平
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
教学重难点
重点:
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
准确认读450个生字。
会默写出350个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
难点:
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
突破重、难点措施:
1.充分利用阅读课,注重读写结合。
2.充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。
3.习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4.加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。
全学期的教学进度
单元
教学内容
节数
备注
一
课文;口语交际;
语文园地一;快乐读书吧
11
二
识字;语文园地二
7
三
课文;口语交际;语文园地三
12
四
课文;语文园地四
11
五
课文;口语交际;语文园地五
10
六
课文;口语交际;语文园地六
910
七
课文;语文园地七
89
八
课文;语文园地八
19
第一单元教学计划
单元名称
课文
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
8
/
2
1
11
学习目标
1.认识48个生字,会写28个生字,掌握“教、没、为、得”四个多音字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
学习分角色朗读课文,背诵课文。
3.在充分与文本对话中了解自然界的神奇,激发学生探索科学知识的兴趣。
同时关注动词的准确运用。
4.乐于把自己喜欢的动物与别人交流,培养学生对感兴趣或有疑问的地方能有礼貌地提问的习惯。
5.体会读书的快乐,在关注内容的同时学习关注书名、作者,逐步培养热爱读书和爱护图书的良好习惯。
教学重难点
教学重点:
1.掌握多种识记生字的方法,能够正确、规范地书写汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知科普文章的趣味性,激发探索科学知识的兴趣。
4.热爱读书,逐步培养主动读书的良好习惯。
教学难点:
1.有感情地朗读课文。
2.乐于把自己喜欢的动物与别人交流,培养学生有礼貌地提问的习惯。
3.初步感知科普文章的趣味性,激发探索科学知识的兴趣。
教学措施与方法
1、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。
通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
2、“阅读是学生个性化的行为”。
因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。
同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。
3、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。
同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
1.小蝌蚪找妈妈
2
2.我是什么
2
3.植物妈妈有办法
2
口语交际;语文园地一;
快乐读书吧
4
1
11
第二单元教学计划
单元名称
识字
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
4
/
2
1
7
学习目标
1.认识62个生字,会写39个字,掌握“场、了”2个多音字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.能够运用多种方法识记生字,产生对汉字的喜爱之情。
4.掌握部首查字典的方法,养成自主查字典的学习习惯。
5.感受阅读的乐趣,提高自主阅读的能力。
教学重难点
教学重点:
1.掌握多种方法识记生字,能够正确、规范书写汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.能够用部首查字法查字典,逐步提高自学能力。
教学难点:
1.能够运用多种方法识记生字,产生对汉字的喜爱之情。
2.能够用部首查字法查字典,逐步提高自学能力。
3.提高自主阅读的能力。
教学措施与方法
一、用多种方法思考、记忆、分析字形的思想,培养学生自主识字能力,放手让学生自己思考,自己发现问题,想办法解决问题。
采用不同的记忆方法:
“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等。
二、运用编字谜、组字游戏、抢卡片、编故事巧记字形、变字小魔术等方法突破字形难点。
三、一边教生字,一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书,既激发学生阅读的兴趣,也有效地巩固了汉语拼音,更重要的是学生初学的生字一般都是常用字,这些字在书中出现的频率非常高。
学生在新的语言环境中重温所学过的字,是一种知识的迁移,是兴趣盎然中的再学习,获得的是“温故而知新”的效果。
四、在生活中识字以巩固字形,通过各种途径和方法,学生从中感受到学习和创造带来的快乐,变“要我学”为“我要学”。
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
1.场景歌
1
2.树之歌
1
3.拍手歌
1
4.田家四季歌
1
语文园地二
2
1
7
第三单元教学计划
单元名称
课文
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
8
/
3
1
12
学习目标
1.认识65个生字;会写35个字,掌握5个多音字。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够用多种方法识字,养成主动积累词句的习惯。
4.塑造善于观察、勤于动脑、大胆想象的精神,学会关心爸爸妈妈。
5.学会按照一定顺序、有条理地进行表达,养成认真倾听的好习惯,体会自主阅读的乐趣。
教学重难点
教学重点:
1.能够记住生字,准确、规范书写汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
学会按照一定顺序、有条理地进行表达,培养自主阅读习惯。
教学措施与方法
1、识字与写字。
1.引导学生借助拼音自学生字,教师适时提醒重点字。
2.课后通过同桌进行字卡竞赛、巩固识字。
3.引导学生主动质疑,教师讲解、示范,学生练习。
二、阅读教学
在课堂上多引导学生朗读,读出美感、读出韵味、读出体会,教师相机指导,再引导学生表达自己的感受。
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
曹冲称象
2
玲玲的画
2
一封信
2
妈妈睡了
2
口语交际;语文园地三
3
1
12
第四单元教学计划
单元名称
课文
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
10
/
/
1
11
学习目标
1.认识64个生字;会写36个生字;掌握2个多音字“好、分”。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.图文结合,感悟文中优美词句、感知课文内容,积累语言。
激发学生热爱祖国大好山河之情。
4.乐于分享识字方法,欣赏风景名胜并与人交流,说话大方、听话认真。
5.体会读书的快乐,培养阅读习惯。
教学重难点
教学重点:
掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写汉字。
正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学难点:
多种形式感知课文内容,积累语言。
激发学生热爱祖国河山之情。
教学措施与方法
1、识字与写字
1.引导学生借助拼音自学生字,课堂上分享识字方法。
2.观察生字构件、间架结构,规范范写。
二、语言表达
1.通过图片激发学生语言表达的欲望,通过教师语言引导、规范学生的语言表达。
2.多给学生表达的机会,并鼓励激励。
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
故事二首
2
黄山奇石
2
日月潭
2
葡萄沟
2
语文园地四
2
1
11
第五单元教学计划
单元名称
课文
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
9
/
/
1
10
学习目标
1.认识35个生字,读准3个多音字,会写24个生字,会写21个词语。
2.正确、流利地读课文,学会分角色朗读。
3.抓住关键词句理解课文内容,感悟寓意,树立正确人生观。
4.学习问号、感叹号、句号表达的语气,体会句子传递的感情。
5.体会读书的快乐。
教学重难点
教学重点:
正确、流利地读课文,学会分角色朗读。
抓住关键词句理解课文内容,感悟寓意,树立正
确人生观。
教学难点:
体会读书的快乐,逐步培养读书的习惯。
教学措施与方法
本单元的重点是初步体会课文讲述的道理。
教学时,要引导学生借助课后题,练习生活实际,发表自己的观点,在交流讨论中,体会课文讲述的道理。
通过学习,让学生懂得生活的一些基本道理,获得初步的思考问题的一些方法。
引导学生感受和体会课文语言表达的多样性,学会表达。
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
12.坐井观天
2
13.寒号鸟
2
14.我要的是葫芦
2
口语交际语文园地五
3
1
10
第六单元教学计划
单元名称
课文
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
9
/
/
1
10
学习目标
1.认识44个生字,读准3个多音字,会写40个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能讲述课文内容。
3.感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神,并由衷产生敬意。
4.积累词语,学习动词和名词
教学重难点
教学重点:
学习正确、流利地朗读课文,根据提示复述课文。
鼓励学生学会观察。
教学难点:
抓住关键词理解课文。
教学措施与方法
引导学生在读文中,了解故事中所蕴含的道理。
让学生在识字学词的过程中,感知故事内容,感悟语言道理,为学生传递传统文化精髓。
重视创设情境,让学生入情入境的进行说话练习,激发兴趣,勾起话题,注意规范学生的口头语言。
注重培养学生的说话训练。
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
15.大禹治水
2
16.朱德的扁担
2
17.难忘的泼水节
2
口语交际语文园地六
3
1
10
第七单元教学计划
单元名称
课文
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
8
/
/
1
9
学习目标
教学重难点
教学重点:
教学难点:
教学措施与方法
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
第单元教学计划
单元名称
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
8
/
/
1
9
学习目标
教学重难点
教学重点:
教学难点:
教学措施与方法
单元教学进度
单元各小节(课)内容
节数
机动
共计
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 部编版 小学 年级 上册 语文 教学计划