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幼儿园家长工作方面
第一篇:
《幼儿园家长工作的重要性》
导读本文谈了家长在幼儿教育工作中的重要作用,分别从转变观念、家园同步、教育资源利用、教师自我成长、提高幼儿园声誉等角度进行分析。
让我们看到了在家园共育过程中教师对家长参与的理解。
同时我觉得我们除了从教师的角度来分析的话,也可以拓展一下,从家长的角度来分析一下,自己参与教育肯定是有利有弊的。
首先从时间上是占用的,自身可能会觉得不专业从而有些顾虑等等,但有利的方面是能更好地对孩子进行素质教育。
时代在发展,幼教在不断地改革。
家长工作已逐渐成为幼儿教育工作中不可缺少的一个方面,而且越来越受到教育界的重视。
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中曾多次提到幼儿园应与家庭密切合作,与家长相互配合,尤其在”组织与实施”这一部分中,还明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重,平等,合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。
而多年的幼教工作经验更使我清楚地认识到要提高幼儿的素质,光靠幼儿园是谁也难以实现的,唯有重视家长工作,努力做好家长工作,帮助家长转变观念,及时与家长进行沟通,让家长主动参与到幼儿园教育中来,使他们成为教师的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。
由此可见,家长工作在幼儿教育工作中起着极为重要的作用。
其一,做好家长工作,有利于帮助家长转变观念,提高家长的家教水平。
由于年龄,学历层次及所处环境的不同,家长们在对待孩子的教育问题上所持的态度,观念往往也各不相同。
正如我们在调查”家长如何对待孩子提出买昂贵玩具的要求”时,发现有的家长就认为,孩子是家庭的唯一希望,只要是孩子喜欢的就应该买,为了孩子什么都可以舍弃,惟独不能让孩子受委屈;有的家长认为,孩子的这种要求是无理的,应该制止,实在不行就打;还有的家长则认为,买不买应有家长说了算,不能由孩子来决定等等。
观念各不相同,行为,方法也就自然不相同,有的家长主张采取粗暴的打骂,有的家长则主张以哄骗为主。
此时,转变家长不正确的观念与行为,开展家长工作刻不容缓。
当然,家长的这种观念,不是一时形成的,因此,在开展家长工作的时候,作为教师不能寄希望于一次,二次家长指导活动就收到实效,而应该把家长工作纳入我们的日常工作之中。
为此,我们利用早晚接送孩子的时间与个别家长进行沟通,利用幼儿园的宣传橱窗,家长园地的”观念与思潮”栏目等向家长介绍最新的教育观念,向家长发放宣传材料,同时还组织家长听专家的讲座,看有关的录像,举办”家长座谈会”,”育儿经验交流会”,”家长辨析会”等多种形式的指导活动,多渠道地开展家长工作,让家长通过对照自己与他人的教育方式来自觉地更新自己不正确的观念与方法。
事实证明,通过一系列的指导活动,家长们都认识到,如果一味地满足孩子,对孩子今后的发展则有害而无益,一些原本主张打骂的家长,现在已能采取说理的方法与孩子交谈,有的家长则变得越来越民主了,能够从孩子的角度去考虑问题,而不再是一口拒绝了。
由此可见,重视家长工作,并努力做好家长工作,对于转变家长的观念至关重要。
家长观念转变了,落实到行为上,也会相应的有所改变,观念,行为转变了,家长的家教水平也就自然慢慢提高了
其二,做好家长工作,有利于家园同步,形成家园合力
早在20世纪90年代,我国已提出”家园共育”这种观念。
”家园共育”的本质特点就是一个”共”字,即幼儿园与家庭,教师与家长的相互配合,共同促进幼儿的发展。
家长观念一旦转变了,家长就会正视家庭教育与幼儿园教育之间
的关系。
要达到”共育”,仅仅转变家长的观念是不够的,还应该让家长了解幼儿园的教育目标,了解教师的工作。
因此,我们在改变家长观念的同时,把家长请进幼儿园,开放”家长半日活动”,举办”家园联谊会”,让家长直接参与孩子的活动,观摩教师的教育工作。
同时,还充分利用定期更换的家长园地向家长介绍幼儿园的教育目标,内容,近期开展的活动,让家长了解幼儿园,了解教师和孩子,明确家园配合的重要性。
因为,只有在了解的基础上,家长才有可能来配合幼儿园的一切工作。
例如在”培养幼儿文明礼貌的习惯”时,仅靠幼儿在园学习一些礼貌用语是远远不够的,还需要有家长的配合。
为此,我们首先转变家长的观念,让家长明确从小培养孩子文明礼貌习惯的重要性,明确幼儿园开展活动的目标及手段,然后注意在家对孩子进行引导,并用自己的言行举止潜移默化地影响孩子,从而达到家园目标一致,促使孩子从小养成讲文明懂礼貌的好习惯。
试想,如果仅凭教师的说教,家长不管不问,甚至看到不文明的行为也不及时加以纠正,或者家园意见不统一,那么,孩子怎能养成好的习惯由此可见,重视家长工作,努力做好家长工作,有利于家长的主动配合,从而达到家园同步,形成家园一致的教育合力
其三,做好家长工作,有利于家庭资源的充分利用,从而更好地为课程建设服务
随着教育的发展,幼儿园课程也在不断地进行改革。
如今每个幼儿园都在努力地探索适合自己幼儿园实际的,即所谓的园本课程,而实践告诉我们,在课程建设的过程中,教育资源的利用至关重要,其中就包括家庭资源的利用。
幼儿园课程在实施过程中,往往需要有一定的物质材料的支持与准备,比如一些图片,知识资料,以及与主题相关的事物材料等。
光靠教师一人收集往往是十分有限的,只有我们平时重视家长工作,努力做好家长工作,动员家长和孩子一起收集,准备,才能使我们的活动开展得更加生动,活跃。
工作中,我们不难发现,现在的孩子已不同于以往的孩子,他们的知识已不再局限于在幼儿园学到的,他们提出的问题有时甚至连教师也回答不上来。
那么,在信息社会的今天,我们就可以发动家长,让他们协助上网查阅资料,或者教会孩子如何从广播,报刊等媒体中主动获取信息资料,提高孩子的学习能力,满足孩子的求知欲望。
同时,我们还体会到,在课程实施的过程中,一些家长往往本身就是现成的教育资源。
比如有的家长是邮递员,有的家长在医院工作,有的家长是电脑专家,那么,如果我们能主动争取这些家长,让他们参与到我们的课程中来,为孩子介绍自己的工作单位,介绍自己的工作情况,介绍自己所从事的工作与人们生活的关系……等等。
这样,不仅可以使课程的内容更加丰富和生活化,而且,组织形式也更加活跃和贴近孩子的生活,同时还有利于提高孩子的学习兴趣,从而使孩子得到全面,健康的发展。
由此可见,重视家长工作,努力做好家长工作,就能争取家长参与到课程建设中来,并且可以充分发挥这些家庭资源的优势,以便更加有利于我们的课程建设。
其四,做好家长工作,有利于教师的自我成长。
二十一世纪,对教师素质与能力的要求越来越高,其中,开展家长工作已成为每个幼儿教师必须具备的基本能力之一。
能否成功地开展多种形式的家长活动,也是体现一个教师开展家长工作能力高低一个方面。
如果我们重视家长工作,努力做好家长工作,学会与不同的家长进行沟通,那么,久而久之,作为一个教
师,开展家长工作的经验就会越来越丰富,与家长之间的交往能力就会越来越强,这是其一。
其二,家长是孩子的第一位老师,也是终生老师,孩子与家长相处的时间比教师多,因此,家长和教师相比,更了解自己孩子的脾气,性格与兴趣爱好,在教育孩子方面或多或少会积累一定的经验。
虽然这些经验不一定都是成功的经验,但肯定也有我们教师可以借鉴的地方。
因此,如果我们重视家长工作,努力做好家长工作,平时能多开展一些诸如”家长座谈会”,”育儿经验交
流会”等活动,让家长畅所欲言,相互交流,对教师来说,无疑也是一个良好的学习机会。
因为,从家长的交流中,我们不仅可以进一步了解孩子在家的表现,及时调整自己的教育目标,使自己的教育更加有针对性,同时,还可以发现自己在教育工作中的不足,以便把今后的工作做得更好,使自己不断地成长起来。
其五,做好家长工作,有利于提高幼儿园的声誉
幼儿园服务的对象是孩子与家长,如果我们能在尊重孩子的同时,做到尊重家长,在争取和吸引家长主动参与幼儿园活动的同时,鼓励他们提出宝贵意见,并加以重视和及时的反馈,那么,家长就会感受到幼儿园对他们的尊重,从而增加对幼儿园,对教师工作的信任。
如此一来,家长就会更加积极地参与家园共育活动,发挥自己的聪明才智,为幼儿园献计献策。
从这些家长的意见中,作为教师,我们就可以了解家长们最关注的重点是什么,幼儿园在教育观念,教育方法上还存在哪些误区。
以使幼儿园及教师及时调整自己工作,以便把今后的工作做好。
幼儿园工作做好了,知名度也就自然会相应地提高。
同时,由于现在的年轻家长平日都忙于工作,他们无暇顾及自己的孩子。
如果我们做好家长工作,一心为孩子着想,全心全意为家长服务,并尽自己最大的努力为家长解决一切后顾之忧,那么,家长把孩子送入幼儿园时就会更加放心,家长对幼儿园,对教师的信任度就会增加,久而久之,家长对幼儿园的服务就会越来越感到满意。
如此一来,幼儿园的声誉也就会大大地提高了。
由此可见,作为幼儿教育工作的一个方面,家长工作的确有其开展的必要性和重要性。
重视家长工作,做好家长工作,于幼儿园,于教师,于孩子皆有利。
为了幼儿园的发展,为了教师自身的成长,更为了孩子的健康发展,老师们,让我们都来重视家长工作,并努力做好家长工作吧!
第二篇:
《幼儿园家长工作记录》
幼儿园家长工作记录
大班家长会(2009-05-0508:
50:
23)
标签大班家长工作记录教育
分类教案地点大(四)班教室
时间2008年10月24日晚上600~730
主持人申老师周老师
活动目标
1、让家长了解家园联系业务系统以及接送卡的使用
2、通过沟通了解幼儿在家的情况,并反馈幼儿在园的各方面的表现,做到家园共育。
3、让家长配合幼儿做好幼小衔接的工作
各位家长您们好,首先感谢你们能抽时间来参加这次家长会,时间过的真快,转眼孩子已从小班不懂事的孩子变成大班懂得许多知识和道理,掌握许多技能的聪明孩子,孩子在不断成长,我们希望通过这最后一年的工作促进孩子们的更大
进步,过了这一年,小朋友一个个都要升入小学,接受新的学习环境与教育。
这
一年,我们说它既是过度期,也是关键期。
我们不仅要进行正常的教学,还要做
好幼小衔接工作,我们要让他们初步了解小学生活与教学模式,并激起他们争做
在孩子接受社会教育的过程中,有几个重要的衔接时期。
从幼儿园进入小学便是
其中之一,而且这一衔接过程一直以来都令家长们关注,所以幼儿大班下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。
为孩子在入小学前所做的准备是让孩子在学习、做事的过程中养成良好的学习品质,包括自主学习、良好的控制力,对事情有探索思考的精神。
而不是提前将一年级的习题让孩子做熟,这样做极易使孩子对学习失去兴趣,不爱动脑思考因此,根据我们的经验和针对孩子的特点,我们应帮助孩子做好以下几方面的准备小学生的欲望,这是我们工作的重点,也是我们今后所要做的。
介绍本次家长会的重点
一简单介绍班级情况
1、讲讲班内存在的问题、以及一些孩子出现的问题。
表扬一些表扬突出的
孩子。
以及今后发展的方向
2、体能达标跳绳的要求以及跳绳对孩子发展的作用本学期跳绳达标要求是,
每一位小朋友要连续跳10个,其实跳绳有许多的好处,一是可以锻炼身体,强身健体,可以帮助幼儿左右脑的发展,手和脚的协调性和灵活性。
3、家长和老师共同讨论如何教育孩子,讨论一些好的经验与点子。
家长可以在教育方面向老师提出要求。
(你们可以给我们提出宝贵的意见,在孩子哪些方面需要加以关注,我们可以在平时的时候多多注意
4、区域性体育活动的改革以及幼儿在活动中的表现。
以前是按区域来份,现在是按材料来分,而且我们也给孩子拍了照片,以便我们更好的了解孩子的情况,可以知道孩子的所在班级。
二学校的系统
1、接送卡的使用操作2、什么是家校业务系统以及他存在的优势
三讲讲平时家长关注的问题
1、向家长介绍数学学的一些内容,以及数学的不同形式。
2、关于学拼音方面的要求及注意点。
(介绍复韵母及书写),对于学习拼音,我们现在每个星期给幼儿2首儿歌,让孩子回去学习,家长在给孩子买本子的时候最好买没有描的那种,只是那些有格子的本子。
3、希家长在家培养幼儿良好的阅读习惯。
4、关于握笔姿势、视力等方面的注意点。
孩子在写字的时候要关心一下他们的姿势,姿势不正确的话会影响孩子的视力
5、幼儿来幼儿园的情况,最好能在8点之前到。
现在孩子是大班了,我觉得有的家长不大重视孩子来圆的时间,觉得来晚一点不要紧,可是你到了小学以后也觉得无所谓吗,
第三篇:
《浅析幼儿园家长工作.的方式方法》
浅析幼儿园家长工作方式方法
《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《幼儿园工作规程》中明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
现代幼儿教育的不断发展,家长对孩子的重视程度也逐步提高了,家园合作也就成为每个幼儿园必须做好的工作。
我们认为教师与家长的互动效果直接影响着班级经营的成效。
家园沟通就是教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。
针对这些,我们把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果
、了解是家长工作的核心
1、勾通是争取家长理解与信任的出发点。
我们与家长的沟通,做为家长了解幼儿园的平台,也是教师与家长交流的通道。
老师与家长的焦点就是希望孩子能够健康成长,因此教师与家长必须有一个共识,即为了孩子的身心健康,我们都有责任、有义务共同努力。
一是深究家长教育孩子中存在问题,对症沟通。
大致有两种家长代表了家长的心态。
例1(娇惯型)吕洪欣的妈妈每天送孩子来园时久久不肯离去,只有当帮助孩子搬好椅子、找好坐位、帮孩子接好水看着孩子喝完水吃上早点后方肯离去,在离去之前还嘱咐孩子要多吃饭,吃鸡蛋要吃两个,不要饿着,每次见到老师都要嘱咐我们要给孩子多吃饭,说孩子每天在幼儿园吃不饱,每天回家还要吃好多东西,就这样一个月下来,孩子的体重长了5斤,鉴于此,我们利用晚上接孩子时与他沟通,可是没想到吕红心的妈妈根本不理我们,接着孩子就要走,我们再三挽留他才肯留下来,他虽然留下来了但一直打电话不肯听我们说话,于是我们就从他感兴趣的孩子进餐和他谈起,慢慢的他就开始和我们聊起了孩子在家的情况,通过谈话我们了解到吕红心是老二,在家里非常的娇贯,任何事情都是妈妈一包到底,就连吃饭都是家长喂。
每天睡觉前还要吃一顿饭,并且还说“孩子现在多吃点胖一些没关系,等他长大了再减肥就行了,他姐姐小时侯就是很胖,现在减肥不吃饭变的很瘦。
”通过谈话我了解到他在育儿方面有一些误区,于是我们就给他讲解一些育儿方面的知识,如何培养幼儿的自理能力、如何调节幼儿的一日三餐,幼儿怎样才能健康的成长,我们还为他提供了一些育儿方面的书籍,请他回去之后多抽时间看一看,如果有什么疑问我们及时沟通,最后,吕红心的妈妈非常感激的说“教育好孩子还有这么多讲究,我认为只要孩子多吃饭不生病,胖一些无所谓,在幼儿园只要不受气我就放心了,孩子现在还小,我能帮他做的我就做了,做什么事情等他长大了再去学着做也不晚。
今后我一定要和你们好好配合,教育好我们的儿子”从此以后,吕红心的妈妈非常支持我们的工作,当听到有的家长说起孩子吃饭的问题时他就替我们解决了,当看到有的家长送孩子进教室帮孩子做事情时,他就帮我们做工作,并且告诉家长孩子自己的事情就放手让他自己去做。
例2(不放心型)李心怡是一位非常娇气、受不得半点挫折的女孩子,她的妈妈是一
位小学老师,爸爸是中学老师,他们对我们的工作不理解、不支持,认为幼儿园的老师就是为他们服务的,对我们的工作指指点点,无论是见面说话还是打电话从不称呼直接就是你们怎么着怎么着没有礼貌,用老师指责学生的口气质问我们,有一次李心怡中午起床时没来得及去厕所,蹲在床上把裤子尿湿了,我们及时拿来备用裤换上,没有通知家长,到了晚上是他的一个姐姐来接的,我们和他的姐姐说明了情况,可是没过10分钟李心怡的妈妈打来电话,质问我们说“孩子把裤子尿湿了为什么不通知家长,为什么给我们穿别人的裤子,如果孩子冻病了我和你们没完,”还没等我们解释他就把电话挂断了,当时我听完了感到非常的委屈,但是又一想,家长的心情是可以理解的,我们要多为家长着想,等到了第二天,我们和李心仪的爸爸作了解释,他的爸爸还是很通情达理的,这件事就这样过去了,可是,在接下来的日子里,他的妈妈经常的打电话到班上来要求我们做着做那,好象是对我们不放心,于是我们决定先和李心仪的爸爸谈一谈,先取得他爸爸的理解和支持再做他妈妈的工作,通过交谈沟通,李心仪的爸爸表示对
我们的工作很满意,非常的理解我们工作的不容易,最后我们决定到他们家去家访,通过家访了解到,他们认为我们在幼儿园对孩子就象他们在学校对学生一样那么列害,所以不放心总想打电话了解孩子的情况,于是我们向他说明了我们是怎样照顾孩子一天的,并邀请他到我们班和孩子一起度过了快乐的一上午,让他切实体会到我们是怎样照顾孩子的,他通过自己亲身体验后对我们的工作非常的满意,在端午节还亲自为我们包来粽子让孩子们一起来分享,并且还经常搜集一些好的教育方法和小游戏提供给我们,李心仪的妈妈虽然对我们没有一些过多的感谢的话语,但是,从他的变化我们觉得他认可了我们的工作。
2、教学透明是家长工作的重点。
如何教育孩子、教师素质、教学内容是家长最关心的内容。
鉴于此,我们还利用家长园地不仅向家长介绍本班的具体情况和计划安排,还根据不同的时间段,不同的保教重点制作各种精美的栏目,吸引家长去浏览。
如“家园共育”栏目,定时向家长提供教育孩子的方法,“每周计划”及时向家长宣传本周的教育内容与保育方法,还有“主题网络图”它结合新课程将我班的主题研究向家长进行介绍,把每次主题活动的网络图展示给家长看,让家长知道活动的开展进程。
另外,我们还发动家长与幼儿共同收集材料,在美工区里,把家长与幼儿亲手完成的美术作品以及一些已开展的主题活动的资料展示出来。
如幼儿美术作品,在端午节剪葫芦过程中,幼儿收集的各种各样的葫芦和葫
芦的剪纸,家长在欣赏美工区孩子的美术作品,又或是与孩子共同完成的作品中
看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,更加看到的是老师对家长付出的肯定。
随着主题的开展,家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解,也更加促进了他们的参与自觉性。
一些家长常对我们说“你们的工作真琐碎,样样东西都要,以后我会留意帮你们收集的。
”就这样,经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来,还主动地问我们“这个需要吗?
在家长的大力支持与配合下,使我班的主题活动得以顺利有效的开展。
我们的工作得到了家
长的理解和支持。
3、尊重家长是家长工作的落脚点。
为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务,在尊重的基础上,创设出和谐的工作环境。
二、开展家园合作活动是家长工作的重心
家园合作,我们本着尊重、平等、合作的原则,积极支持、帮助家长提高教育能力,让家长主动地参与教育活动。
1、充分利用家长资源,提升家长工作水平
在主题活动“有用的交通工具”中,我们发动家长利用节假日,带幼儿参观各种汽车城,观察各种车标等,在家里让孩子把当天发生的事讲述一遍,家长做
记录。
回园后让幼儿分享参观的所见所闻,说说家长们向幼儿介绍的知识,听起
来十分有趣,这样一来,不仅让幼儿增长了见识,还发展了幼儿的讲述能力。
2、发挥家长的积极主动性,拓宽家长工作领域
我们班上的家长有些文化程度比较高,有的还有特长,我们可以吸引家长参与少数教学活动,大胆配合老师的工作。
如王滨翰爸爸是交通警察,对一些交通标志认识得多,我们通过书写邀请函,请他给幼儿介绍各种交通标志,并指导幼儿了解交通标志的用途与意义。
再如,我们在棋类区里投放了围棋,但只有少数参加围棋班的幼儿会下棋,于是我们就邀请刘炳辰的爸爸来给孩子门上一节课,让孩子们对围棋有了基础认识,再通过学得精点的幼儿带动其他幼儿共同学习。
这样,有特长的家长得到了充分的发挥,也让孩子对家长产生了钦佩的情感,又何乐而不为呢?
3、利用亲子活动,增进家长工作感情。
端午节我们开展了“包粽子”“剪葫
芦”等亲子活动,通过我们的热情邀请,全体家长参与了此次活动,家长和孩子一起用竹叶和糯米包粽子,用剪刀和彩纸剪出各种形状、各种镂空的葫芦,每个幼儿的脸上绽放着成功的欢乐,每个家长的脸上荡漾着快乐,赵红琪等家长都这么说,这一个半小时的时间实在是过的太快了,和孩子一起动手操作真开心,不仅动手操作满足了孩子的愿望,还加深了与孩子之间的感情
4、利
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