小班社会活动教案美丽的菊花doc.docx
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小班社会活动教案美丽的菊花doc
小班社会活动教案:
美丽的菊花
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。
欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。
师:
我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。
我们来念一念。
师:
花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?
幼:
看到花只好看看,不好摘。
幼2:
花是用来欣赏的。
幼3:
看到别人采花,要说不能采。
游戏:
蝴蝶飞舞。
师:
我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。
《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。
欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。
师:
我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。
我们来念一念。
师:
花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?
幼:
看到花只好看看,不好摘。
幼2:
花是用来欣赏的。
幼3:
看到别人采花,要说不能采。
游戏:
蝴蝶飞舞。
师:
我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。
《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。
欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。
师:
我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。
我们来念一念。
师:
花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?
幼:
看到花只好看看,不好摘。
幼2:
花是用来欣赏的。
幼3:
看到别人采花,要说不能采。
游戏:
蝴蝶飞舞。
师:
我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。
《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。
欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。
师:
我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。
我们来念一念。
师:
花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?
幼:
看到花只好看看,不好摘。
幼2:
花是用来欣赏的。
幼3:
看到别人采花,要说不能采。
游戏:
蝴蝶飞舞。
师:
我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。
《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。
欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。
师:
我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。
我们来念一念。
师:
花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?
幼:
看到花只好看看,不好摘。
幼2:
花是用来欣赏的。
幼3:
看到别人采花,要说不能采。
游戏:
蝴蝶飞舞。
师:
我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。
《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。
欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。
师:
我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。
我们来念一念。
师:
花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?
幼:
看到花只好看看,不好摘。
幼2:
花是用来欣赏的。
幼3:
看到别人采花,要说不能采。
游戏:
蝴蝶飞舞。
师:
我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。
《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。
欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。
师:
我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。
我们来念一念。
师:
花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?
幼:
看到花只好看看,不好摘。
幼2:
花是用来欣赏的。
幼3:
看到别人采花,要说不能采。
游戏:
蝴蝶飞舞。
师:
我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。
《精彩的小世界》1.世界餐厅目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
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您好!
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海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
活动目标:
1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
3、学会关心、爱护幼儿园里的花。
活动准备:
户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。
活动过程:
观察盆栽的菊花,引起兴趣。
观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。
师:
这里的花漂亮吗?
是什么颜色的?
幼1:
有黄的、白的。
真漂亮。
幼2:
这是菊花。
师:
在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。
运用多个感官,感知菊花外形特征。
师:
这些都是什么花?
幼:
菊花。
师:
我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?
师:
这些菊花的样子都一样吗?
它们的花瓣是什么样子?
像什么?
叶子什么颜色?
师:
闻一闻菊花是什么味道的?
佳:
没有味道。
豪;有点香香的。
教师小结:
在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产
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