英语校本课程教案.docx
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英语校本课程教案
英语校本课程教案
英语校本课程的教案
Lesson1Greeting
Languageknowledge:
1.Howareyou?
你好吗?
Fine,thankyou.很好,谢谢你。
2.Goodmorning.Goodafternoon!
Goodevening!
早上好/下午好/晚上好。
3.Howdoyoudo?
你好。
4.Nice/Gladtomeetyou!
遇见你真高兴!
TeachingResources:
audiotapesmallblackboard
TeachingImportance:
Howdoyoudo?
Classopening:
Step1:
Goodmorning/……
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,teacher!
T:
Goodmorning,***.
S1:
Goodmorning,teacher!
Step2:
Howdoyoudo?
Leadin:
T:
Howdoyoudo***?
(提示;初次见面应该用它。
)
S2:
Howdoyoudo,teacher?
Practiseinpairs.
Showthedialogue
Step3:
Howeareyou?
Nicetomeetyou.
TandSsgreet!
Sspracticeinpairs
Step4:
Makefriends
Studentsmakefriendsintheclass.
Step5:
Makeupanewdialogue.(板书对话)
LinTao:
Hi,Sam!
Howareyou?
Sam:
Fine,thanks.Whataboutyou?
LinTao:
I’mOK.Areyoufreetomorrow?
Sam:
Yes,why?
LinTao:
We’regoingtohaveaswim.
Sam:
Goodidea!
CanIe?
LinTao:
Sure!
Jim’sing,too.
Sam:
Whereareyougoingtomeet?
LinTao:
Wearegoingtomeetoutsidetheschoolgateattwoo’clock.
Sam:
OK.Goodbye.
Step6:
Dosomeexercise
A:
Hello,Jim.Howareyou?
B:
Oh,hello.LingFeng.Howareyou?
A:
___1___.Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,___2___.
A:
How’sthe___3___therenow?
B:
It’sverywarm.
A:
Oh,I’msureyou’ll__4___agoodtime.
B:
Ithinkso.
A:
It’stimetohaveclass.Seeyoulater!
B:
______5_____.
Step7:
Classclosing.
Homework:
1.Practisethedialogueafterclass.
2.Makeupanewdialogueaboutgreeting.
Lesson2Inashop
LanguageKnowledge:
1.WhatcanIdoforyou?
我可能为你做什么?
2.CanIhelpyou?
我能帮你吗?
3.Whatwouldyoulike…?
你来点什么?
4.Whatabout…?
……怎么样
5.Howmuchisthe…?
这个……多少钱?
6.I’dlike…我想要点……
7.Hereyouare.给你。
8.That’stooexpensive.那太贵了!
TeachingImportance:
Howtobuyanything?
ClassOpening:
Step1:
Greeting
Step2:
Leadin
T:
Whereareyougoingthisweekend?
S1,S2,S3,
T:
TomorrowisSaturday.I’mgoingtotheclothesstore.BecauseIwanttoaskirt.Howaboutyou?
S1:
Iwanttothebicyclestore.
S2:
………
T:
Let’sgo!
Step3:
Intheclothesstore
1.Listentoashortpassageaboutshoppingandanswer:
whatdoesaclerksaywhenamanesin?
Howtoaskmoney?
Howtoexpresswhatyouwanttobuy?
2.Checktheanswer(teacherwritethesentencesontheblackboard)
3.Practiseintheclass.(TandSs,SsandSs)
Example:
A:
WhatcanIdoforyou?
B:
Haveyougotanyblackshoesinsizeeight?
A:
I’msorry.We’vesoldouttheshoesinyoursize.
B:
Nevermind.Letmelookatyoursuits.MayItrythisoneon,please?
A:
Certainly,sir.
B:
Itlooksgreat.Howmuchdoesitcost?
A:
200dollars.
B:
That’smuchtooexpensive.Haveyougotanythingcheaper?
A:
Yes.Thebrownonesoverthereareonly120dollars.Youmaytryiton.
B:
Allright.Mm,I’lltakeit.Thankyou.Bye.
A:
Goodbye.
Step4:
Showthedialogues
Ssplaythdialogueinfrontoftheclass.
Step5:
Dosomeexercise
A:
__1___canIdoforyou?
B:
I’dliketobuysomemooncakes__2__Mid-autumnFestival.
A:
Wehavemany__3__kindsofmooncakeshere.Whichkinddoyoulikeb__4___?
B:
Theone__5____meatinit.
A:
How___6___doyouwant?
B:
Ten.
A:
What__7___doyouliketobuy?
B:
Doyouhave___8__todrink?
A:
Yes.Theyareoverthere.
B:
Iwantthreebottles__9___orangejuice.
A:
OK.Hereyouare!
B:
Howmucharetheyall__10____?
A:
Fiftyyuan.
B:
I’lltakethem.Here’sthemoney.
A:
Thankyou.
Step6:
Classclosing
Homework:
1.Practisethedialogueafterclass.
2.Makeupamewdialogue.
Lesson3Borrow
LanguageKnowledge:
1.MayIborrowyour…?
我可以用你的……吗?
(句型出示)
2.Couldyoulendmeyour…?
你可以借给我你的……吗?
3.Wouldyoupleasebuya…forme?
你能为我买一个……吗?
4.Iwon’tkeepitlong.我不会借太久。
5.HowlongmayIkeepthe…?
我可以借……多长时间?
6.CanIhavea……?
我能有……?
TeachingImportance:
Howtoborrowanythingfromanybody?
Classopening:
Step1:
Greetings
Step2:
Leadin:
T:
Mypenisbroken.Ineedapen.
Ss:
Understanding.
T:
Excuseme.MayIborrowyourpen,please?
S1:
Sure.HowlongcanIkeep?
T:
Thankyou!
Iwon’tkeepitlong.Twoweeks.
S1:
Youarewele!
(板书对话)
Step3:
Practiseinpairs
Step4:
WouldyoupleasebuyanewT-shireforme?
Leadin:
Mybicycleisbroken.
Wouldyoupleasebuyanewoneforme?
Ssmakeupanewdialogueingroups.
Playthedialoguesinfrontofclass.
Step5:
Dosomeexercise
A:
Excuseme,mayI___1__yourbike,please?
B:
OK!
A:
__2____isit?
B:
Besidethewindow.
A:
Oh,Iseeit.
B:
Whereareyougoing,mayIask?
A:
I’mgoingto___3__.Iwanttobuysomefood.
B:
Isthatso?
Canyoubringsomeorangesforme?
A:
Sure.
B:
Hereisthe__4__tothebike.
A:
Well.Imust__5__now.Seeyoulater.
B:
Seeyou.
Step6;Classclosing
Homework:
1.Practisethedialogueaftertheclass.
2.Makeupanewdialogue.
Lesson4Friut
教学目的和要求(AimsandDemands):
通过对话的学习,使学生了解并掌握购物时的常用语。
能够用英语说出一些常见的水果名称。
教学重点(Mainpoints):
能够用英语表达购物时的常用语。
教学难点(DifficultPoints):
学生能够根据基本的句型结构作简单替换,并分组做对话。
教学时间(Teachingpoints):
1课时
主要教法(TeachingAids):
多媒体
教学步骤(TeachingSteps):
Step1.导入新课
通过假设情境的方式导入,即假设一个买水果的情景
Step2.新授部分
学生对话展现:
课前布置2名口语较好的学生背诵对话,并将其以表演的形式呈现给大家。
在学生做对话的过程中,教师提炼重点句型并列在黑板上。
之后逐个讲解。
如:
CanIhelpyou?
I’dlike……Howmuchdoyouwant?
(问需要多少)Howmucharethey?
(询问价钱)Here
isthemoney!
等
三、大屏幕再次呈现完整的对话内容
Step3.练习巩固
教师结合大屏幕上出现的图片,介绍一些常见水果的英文名称,引导学生分组进行买卖水果的情景对话。
Step4.总结、布置作业
鼓励学生将对话内容运用到实际当中。
.
LESSON5Greeting
英语校本课程计划与教案
一、教学模式
根据初四年级学生的特点,教学大纲及新课标的要求,创建以游戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活泼的英语游戏活动,让学生在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养初四年级学生自主学习英语的良好习惯。
二、学期目标
1、让初四年级学生对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音,如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高初四年级学生听说兴趣。
6、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
三、教学内容
采用人教版英语课本并结合初四年级学生特点整合课程,精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让学生在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养学生听力、语感、口语表达能力以及自信心。
【课题】Unit1Welebacktoschool
【重点】1.句型:
Who’sthatman(boy)?
He’smy?
Who’sthatwoman(girl)?
She’smy?
【课题】Unit1Welebacktoschool
【教学重点】句型:
Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.Whereareyoufrom?
I’mfrom?
.Thisismyfriend?
词汇:
wele,America,Canada,China
能够听,说,读本课时单词和短语boy,girl,teacher、student并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。
1.掌握英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee能听懂会说单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
【教学难点】重点句型,单词
【教具准备】
1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
放歌曲《Iamaboy,youareagirl》学生与教师同唱
1对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
2师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I'mMissHe.I'mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I'm…I'mfromChina.
3.让更多的学生进行自我介绍:
I'm…I'mfrom…
4.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
5.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(二)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I'mTom.I'mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let'stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I'mfrom
HaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
Step2:
Practice
1.教师和学生玩游戏“听音猜人”。
叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
并对表现突出的学生发送小礼物表示奖励。
2.游戏结束之后,教师让学生自由指着班级中的一个同学说:
Thisis?
He’saboy.Thisis?
She’sagirl.练习使用所学内容。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
Step3:
Practice
1.教师和学生一起做游戏“看谁拿得快”。
教师可将字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
Step4:
Practice
内容仅供参考
- 配套讲稿:
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