问题班主任情况说明.docx
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问题班主任情况说明
问题班主任情况说明
1.班主任总结依据本班实际状况举例说明
请参考九班级班主任工作总结符星范一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关怀和关心下,顺当走过了一学期。
现在就把一学期的工作状况总结一下。
一、我所做的次要工作九班级是整个学校重要的时期,我深知本人肩负的责任严重,不敢有丝毫的怠慢。
同学在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,同学的精神上有的压力,而大多数的同学在这个转机时期显得无所适从。
怎样让同学尽快顺应这一变化,顺当度过转机时期,这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点:
一是敬重每一个同学,满意同学敬重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,敬重同学共性进展,为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间;二是善待每一个同学,用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生,不掩饰他们的缺点,乐观引导他们扬长改过,努力使其达到杰出。
我班的张周同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的同学,但就是缺乏胆识,上课时很少乐观发言。
针对这一点,我找她谈心,帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。
在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓舞,熬炼她的胆识。
通过这样的熬炼取得了肯定效。
对于后进生,不卑视他们,擅长发觉他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。
我班的王帅同学学习很差,上课不留意听讲,作业常常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。
对于这样的孩子假如只是批判、责备,他的自信念确定会越来越少,甚至还会自强不息。
我发觉他的足球踢得不错,于是就鼓舞他,假如你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成果肯定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步,我都准时发觉,并且准时予以鼓舞,培育他的自信念。
对于后进生,我动员学习好的同学关心他们,带动他们把学习成果提高上去,组成一帮一学习互助小组。
刘翔宇同学自动担当起关心王帅的任务。
经过大家的共同努力,王帅有了很大的进步。
这个班的同学全体给人的感觉就是思维活跃,反应灵敏,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束力量。
如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。
在队列队行训练中表现尤其明显。
他们自在散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐任凭。
我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。
通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍无私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。
这表现在处理同学关系上,同学之间有了冲突,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。
针对这一现象,我训练同学怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对同学进行训练。
在处理闹冲突的同学时,我让同学多做自我批判,在本人身上找不足,以比来培育同学宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待四周的人。
劳动更培育同学德育思想质量的机会。
现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平常干活的机会很少,养成了懒散的习惯。
首先必需得教会同学怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指点并严格检查,准时表扬做得好的同学,批判做的不仔细和逃跑的同学,让孩子们晓得老师不只在意他们的学习更注意他们的人品。
二、次要收获和体会我觉得当班主任应当做到以下几点:
1、把浅笑送给同学许多人在提到老师时,总会与“严厉 ”、“不苟言笑”联系在一起。
其实,“浅笑”的力气才是无穷的。
每天给同学绚烂的浅笑,会让同学的身心感到开心,智能得到进展。
中国有句谚语:
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。
由于,我拥有一种特别的训练手段――浅笑。
我们班有个同学,刚开头每天的作业总是爱拖着不做,因而考试成果总是不如人意。
怎样呢?
训一通吧,不行!
我试着查找他的优点,结果发觉他这个人还真有不少优点:
比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是毛遂自荐地去总务处把水给换来了。
另外他特别懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只需一发觉他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再静静地浅笑着问他:
“作业好了吗?
要抓紧一点哟!
”他总是边红着脸边搔着头对我说:
“还有一点点了。
”我还是笑着对他说:
“等一下我可是要来查的。
”
他从我的目光里读到了鼓舞,久而久之,找到了本身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成果。
在同学取得胜利时,我会用浅笑送去观赏;在同学感到失落时,我会用浅笑送去鼓舞;在同学犯错时,我会用浅笑送去宽容。
因而,我用浅笑赢得了同学的敬重和爱戴。
我想说:
浅笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启训练胜利的大门,关心同学们健壮成长。
2.把真情送给同学真诚关怀和爱惜同学,不只在思想上、学习上、生活上等赐予关怀,而且要详细体现在实际行动上,公平对待每一位同学,不论是成果好的还是成果差的,不论是家庭富有的还是条件较差的,。
2.班主任总结依据本班实际状况举例说明
请参考九班级班主任工作总结符星范一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关怀和关心下,顺当走过了一学期。
现在就把一学期的工作状况总结一下。
一、我所做的次要工作九班级是整个学校重要的时期,我深知本人肩负的责任严重,不敢有丝毫的怠慢。
同学在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,同学的精神上有的压力,而大多数的同学在这个转机时期显得无所适从。
怎样让同学尽快顺应这一变化,顺当度过转机时期,这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点:
一是敬重每一个同学,满意同学敬重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,敬重同学共性进展,为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间;二是善待每一个同学,用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生,不掩饰他们的缺点,乐观引导他们扬长改过,努力使其达到杰出。
我班的张周同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的同学,但就是缺乏胆识,上课时很少乐观发言。
针对这一点,我找她谈心,帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。
在我上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓舞,熬炼她的胆识。
通过这样的熬炼取得了肯定效。
对于后进生,不卑视他们,擅长发觉他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。
我班的王帅同学学习很差,上课不留意听讲,作业常常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。
对于这样的孩子假如只是批判、责备,他的自信念确定会越来越少,甚至还会自强不息。
我发觉他的足球踢得不错,于是就鼓舞他,假如你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成果肯定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步,我都准时发觉,并且准时予以鼓舞,培育他的自信念。
对于后进生,我动员学习好的同学关心他们,带动他们把学习成果提高上去,组成一帮一学习互助小组。
刘翔宇同学自动担当起关心王帅的任务。
经过大家的共同努力,王帅有了很大的进步。
这个班的同学全体给人的感觉就是思维活跃,反应灵敏,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束力量。
如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。
在队列队行训练中表现尤其明显。
他们自在散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐任凭。
我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。
通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍无私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。
这表现在处理同学关系上,同学之间有了冲突,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。
针对这一现象,我训练同学怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对同学进行训练。
在处理闹冲突的同学时,我让同学多做自我批判,在本人身上找不足,以比来培育同学宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待四周的人。
劳动更培育同学德育思想质量的机会。
现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平常干活的机会很少,养成了懒散的习惯。
首先必需得教会同学怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指点并严格检查,准时表扬做得好的同学,批判做的不仔细和逃跑的同学,让孩子们晓得老师不只在意他们的学习更注意他们的人品。
二、次要收获和体会我觉得当班主任应当做到以下几点:
1、把浅笑送给同学许多人在提到老师时,总会与“严厉 ”、“不苟言笑”联系在一起。
其实,“浅笑”的力气才是无穷的。
每天给同学绚烂的浅笑,会让同学的身心感到开心,智能得到进展。
中国有句谚语:
“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。
由于,我拥有一种特别的训练手段――浅笑。
我们班有个同学,刚开头每天的作业总是爱拖着不做,因而考试成果总是不如人意。
怎样呢?
训一通吧,不行!
我试着查找他的优点,结果发觉他这个人还真有不少优点:
比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是毛遂自荐地去总务处把水给换来了。
另外他特别懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。
于是只需一发觉他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再静静地浅笑着问他:
“作业好了吗?
要抓紧一点哟!
”他总是边红着脸边搔着头对我说:
“还有一点点了。
”我还是笑着对他说:
“等一下我可是要来查的。
”
他从我的目光里读到了鼓舞,久而久之,找到了本身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成果。
在同学取得胜利时,我会用浅笑送去观赏;在同学感到失落时,我会用浅笑送去鼓舞;在同学犯错时,我会用浅笑送去宽容。
因而,我用浅笑赢得了同学的敬重和爱戴。
我想说:
浅笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启训练胜利的大门,关心同学们健壮成长。
2.把真情送给同学真诚关怀和爱惜同学,不只在思想上、学习上、生活上等赐予关怀,而且要详细体现在实际行动上,公平对待每一位同学,不论是成果好的还是成果差的,不论是家庭富有的还是条件较差的,不论他。
3.老师让我写一份违纪状况说明说
敬重老师,这次犯错误.学校停了我一个月的课.在家待了半个多月.本人想了许多东西.反省了许多的事情.本人也很后悔.很气本人.去冒犯学校的铁律.也深刻熟悉到本人所犯错误的严峻性.对本人所犯的错误感到了惭愧.学校一开学就三令五申.一再强调校规校纪.提示同学不要违反校规.可我却没有把学校和老师的话放在心上.没有注重老师说的话.没有注重学校颁布的重要事项.当成了耳旁风.这些都是不应当的.也是对老师的不敬重.应当把老师说的话紧记在心.把学校颁布的校规校纪紧急在心.事后.我冷静的想了很久.我这次犯的错误不只给本人带来了麻烦.不能回学校和其他同学一样正常上课.耽搁本人的课程.而且我这种行为给学校也形成了及其坏的影响.破坏了学校的管理制度.在同学们两头也形成了不良的影响.由于我一个人的犯错误.有可能形成别的同学的效仿.影响班级纪律性.班级纪律性.对学校的纪律也是一种破坏.而且给对本人抱有很大期望的老师.家长也是一种损害.也是对别的同学的父母的一种不担任任.每一个学校都盼望本人的同学做到品学兼优.全面进展.树立良好抽象.也使我们的学校有一个良好抽象.每一个同学也都盼望学校给本人一个良好的学习环境来学习.生活.包括我本人也盼望可以有一个良好的学习环境.但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的.而我本人这次却犯了错误.去破坏了学校的良好环境.是很不应当的.若每一个同学都这样犯错.那么是不会有良好的学习环境构成.对违反校规的同学赐予惩处也是应当的.我在家也待了半个月了.本人想了许多.也意识到本人犯了很严峻错误.我晓得.形成如此大的损失.我应当为本人的犯的错误付出代价.我也情愿要担当虽然是担当不起的责任.尤其是作在重点高校接受训练的人.在此错误中应负不行推卸的次要责任.我真诚地接受批判.并情愿接受学校赐予的处理.对不起.老师!
我犯的是一个严峻的准绳性的问题.我晓得.老师对于我的犯校规也特别的生气.我也晓得.对于同学.不冒犯校规.不违反纪律.做好本人的事是一项最基本的责任.也是最基本的义务.但是我却连最基本的都没有做到.如今.犯了大错.我深深后悔不已.我会以这次违纪大事作为一面镜子时时检点本人.批判和训练本人.盲目接受监督.我要知羞而警醒.知羞而奋进.亡羊补牢.化耻辱为动力.努力学习.我也要通过这次大事.提高我的思想熟悉.强化责任措施.本人还是很想早日回学校连续学习的.学习对我来是最重要的.对今后的生存.就业都是很重要的.我现在才高二.我还有去拼搏的力量.我还想在拼一次.在去努力一次.盼望老师赐予我一个做好同学的一个机会.我会好好改过的.认仔细真的去学习.在家半个月了.本人也受不了这样的生活.还是想回到学校上课.那样的生活充实.这样在家也很耽搁课程.高中的课程原来就很紧.学起来就很费劲.这加上本人一个人在家更难复习了.预习的课程只能本人记一下.重点学问不好把握.也怕回学校跟不上课程.所以盼望能尽快回到学校连续学习.跟上学校的进度.不要一落在落.在今后的学习生活中.我肯定会好好学习.各课都努力往上赶记得刚进入二中时.班主任朱老师和副班主任对我抱有很大的期望.由其是在高一下半学期.选我当了班里的班长.做什么事也都有了一些责任感.但是随着学校里的事物增多.大部分时间花在了管理班级上.学习下降了许多.心理也有了不小变化.在当班长的一年多里.也就是高二下半学期实觉得学习有些费劲.便和班主任商议 将班长一职辞掉了.次要是想安心学习.提高学习成果.经过本人刻苦学习了一段时间.在高二上学期期未考试中.学习成果有所提高.各课都比原来有了进步.学习是有进步了.可在纪律方面却消失了问题.在学校三令五申的铁律下.在严明校纪校规的大环境下.我犯下这么严峻的错误.学校对我是应当严惩的.在家的半月中.我不知多少次在家大声说.校长.老师我错了.我错了.妈妈.爸爸我错了.我错了.在这半月中.我每天还是按时就起床.站在窗前看着那些去上学的同学.我的心在颤.老师让我上学吧.想想我在二中也生活了近两年了.对二中已有很深的感情.在今后二中的我.会已新的面貌.消失在学校.不在给学校和班级还有我的班主任摸黑.无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求本人.我会把握这次机会.将它当成我人生的转机点.老师是盼望我们成为社会的栋梁.所以我在今后学校的学习生活中愈加的努力.不只把老师教我们的学问学好.更要学好如何做人.犯了这样的错误.对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击.家长辛辛苦苦挣钱.让我们可以生活的比别人优越一些.好一些.让我们可以全身心的投入到学习中去.但是.我犯的错误却违反了家长的心愿.也是对家长心血的一种否定.我对此很惭愧.信任老师看到我这个态度也可以晓得我对这次大事有很深刻的悔过态度.信任我的悔过之心.我的行为不是向老师的纪律进行挑战.是本人的一时失足.盼望老师可以原谅我的错误.我也会向你保证此事不会再有其次次发生.对于这一切我还将进一步深化总结.深刻反省.恳请老师信任我能够记取教训.改正错误.把今后的事情加倍努力干好.同时也真诚地盼望老师能连续关怀和支持我.并却对我的问题酌情处理.哥们,你本人看状况删删改改吧,兄弟我就只能帮你到这了。
4.期末班级状况总结
反思本人的所作所为,多说些缺点、少说些优点。
说说你比起上学期有什么进步与不足。
并且详细举些例子来。
结合例子,结合你的所见所闻(最好是老师讲过的比较有意义的话)。
初一老师最盼望的是你有个比较远大的抱负,这不是空话,这对你来说很重要,不然你学了多年之后只会变得越来越现实。
最终再讲讲对将来的瞻望,多些雄心壮志,老师看了以后不兴奋死才怪。
你才初一,很关键一点是肯定要有一个远大的抱负,但这个抱负是基于你现在的特长与爱好的。
以上你择要些就好了,接下来才是重点。
虽说老师是可能让你立志(说白了就是跟你讲大道理,你或许不喜爱听,但你以后会发觉这是一笔财宝)的人。
不过大多老师(我不晓得能否精确 ,盼望我是错的)还是盼望你别讲空话,详细到每门功课上去。
你就说你现在的功课状况,想想如何进步,说说应当向谁学习,再说说你学习上的苦恼(多举例,你本人的经受)等等。
这或许已偏离一个期末小结了,但这很重要。
数学讲讲,语文说说,各门总体谈谈,再写个近期目标就好了。
这不是应付老师,以上仅是格式,内容才是你专属的。
5.写一篇关于对老师态度不端正的状况说明书
这次犯错误,本人想了许多东西,反省了许多的事情,本人也很后悔,很气本人,去冒犯学校的铁律,也深刻熟悉到本人所犯错误的严峻性,对本人所犯的错误感到了惭愧。
学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提示同学不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有注重老师说的话,没有注重学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应当的。
也是对老师的不敬重。
应当把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧记在心。
事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不只给本人带来了麻烦,耽搁本人的学习。
而且我这种行为给学校也形成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们两头也形成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误,有可能形成别的同学的效仿,影响班级纪律性,班级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对本人抱有很大期望的老师,家长也是一种损害,也是对别的同学的父母的一种不担任任。
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